上海市崇明區(qū)橫沙中學2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題

第1頁/共1頁20232024學年上海市崇明區(qū)橫沙中學高二（上）期末語文試卷一、積累應用10分1.按要求填空。（1）子曰：“其恕乎！_________，___________?！保ā缎l(wèi)靈公》）（2）大學之道，在明明德，在親民，________________。（《大學之道》）（3）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。荀子在《勸學》中寫到“故不積跬步，無以至千里”，《老子》中寫到“____________，____________”。【答案】①.己所不欲②.勿施于人③.在止于至善④.千里之行⑤.始于足下【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字的書寫：“己”“勿”。2.下列推理正確的一項是（）A.小明數(shù)學成績很好，所以小明理科成績不錯。B.所有的植物都是需要陽光的，所以有些需要陽光的東西是植物。C.所有藝術品都有審美價值，有些自然物具有審美價值，因此，有些自然物品也是藝術品。D.只有物美價廉的物品，張大媽才會買，這個物品張大媽沒有買，所以這個物品不是物美價廉?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生邏輯推理的能力。A．數(shù)學只是理科中的一個科目，憑借數(shù)學成績不能推斷出理科成績不錯，選項以偏概全。B．“植物需要陽光”是必要關系，而“需要陽光的東西是……”必須要是充要關系。D．“物美價廉”只是張大媽買物品的一個條件，但她不可能把世界上所有物美價廉的物品都買下來，所以某個物品她沒買，不能說明該物品就不物美價廉。故選C。3.將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）生活中有自信和不自信的人，還有一種過度自信的人，他們過高估計了自己的能力，而這種人卻往往能夠僥幸成功。而且平均而言，他們比能正確評估自己能力的人更成功。如此看來，這個世界屬于愛冒險的人。①當那些有自知之明者還在苦苦計算得失概率時，過度自信者已經(jīng)捷足先登了。②就算有人爭，也許他們還不如你。③過度自信者的競爭策略就是有棗沒棗先打一桿子再說。④如果恰好沒人跟你爭，你不就白白贏了一回么？A.①③②④ B.①③④② C.③②④① D.③④②①【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。解答時，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項所給句子，辨明其間的邏輯關系；解答過程中還要抓住關聯(lián)詞等關鍵性詞語分析判斷語句的銜接。文段闡明：這個世界屬于愛冒險的人。③先點明過度自信者的競爭策略，是對前文過度自信者行為特點的進一步說明，應放在首位。④以假設無人競爭的情況，承接③句中“先打一桿子”的策略，說明可能出現(xiàn)的結果，故排在③后。②與④句形成“如果……就算……”的邏輯關系，分別從無人爭和有人爭兩個方面闡述，所以在④之后。最后的①“捷足先登”與后文總結“如此看來，這個世界屬于愛冒險的人”銜接緊密。故排在最后。整個排序為③④②①。故選D。二、閱讀50分（一）閱讀下面的文字，完成小題。亞文化傳播視野下的網(wǎng)絡綜藝解讀蔡小華①近年來，像《中國新說唱》《奇葩說》《吐槽大會》等內(nèi)容特殊的節(jié)目成為這幾年網(wǎng)絡綜藝節(jié)目中的收視黑馬，有些甚至成為“爆款”，在很大程度上得益于從內(nèi)容到形式都與傳統(tǒng)綜藝有諸多不同，也包含了許多亞文化元素。②“亞文化”是指社會階層結構框架里不斷出現(xiàn)的帶有一定“反?！鄙驶蛱魬?zhàn)性的新興社群或新潮生活方式。隨著網(wǎng)絡社區(qū)、社交媒體的快速發(fā)展，無論興趣多么迥異、品位多么獨特的小眾人群都可以在網(wǎng)絡空間中找到自己的群體歸屬。由此，亞文化的內(nèi)涵變得日益多元化、短暫化，其原本的“越軌”色彩被削弱，反而在亦真亦幻的虛擬王國中披上了“新潮”與“另類”的外衣。近年來包裹亞文化元素的網(wǎng)絡綜藝節(jié)目大量出現(xiàn)，如嘻哈音樂之于傳統(tǒng)音樂，還有《奇葩說》所呈現(xiàn)的辯論形式之于我們生活中的常規(guī)辯論，都是差異化的存在。進一步分析可以發(fā)現(xiàn)，《奇葩說》中的選手都被冠以“奇葩”之名，這本身就是對異類的標榜，“奇葩”在節(jié)目中的表現(xiàn)、觀點等往往與常識不同，這些都凸顯出了它的不一樣；《中國新說唱》中的選手很多來自“地下”，與所謂“地上”的Rapper也有相當大的區(qū)別，而嘻哈音樂作為音樂中非常小眾的一種類型也是一種異類的存在；在這樣的背景下，要想與眾不同，首先就要在內(nèi)容上做文章，近年來開發(fā)的各類綜藝，基本都是在挖掘這些之前不被看好的冷門內(nèi)容市場，而這直接催生了有些“異類”綜藝的興起。③媒體的用戶黏性的形成，不是由內(nèi)容品質這一個變量決定的，它是內(nèi)容產(chǎn)品、社區(qū)產(chǎn)品、服務產(chǎn)品、界面形式與用戶體驗等種種變量作用下的一個函數(shù)。對于網(wǎng)絡綜藝節(jié)目來說，要想擴大影響力，吸引更多的用戶，光在內(nèi)容上做文章是不夠的，還須在傳播方式上下功夫。尤其是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)與移動終端的快速發(fā)展，成為受眾觀看視頻最重要的終端，如何讓節(jié)目在做好內(nèi)容之后，充分利用新平臺的傳播優(yōu)勢，創(chuàng)新傳播模式是網(wǎng)絡綜藝成功的關鍵?！氨睢本W(wǎng)絡綜藝的傳播大概有以下兩個特點：一是社交化傳播，社交平臺給這類節(jié)目在短時間內(nèi)積累人氣發(fā)揮了巨大的促進作用。與傳統(tǒng)媒體純粹地由中心向四周擴散的大眾傳播模式相比，社交媒體的傳播呈現(xiàn)裂變式效應，能更快速而有效地到達更多的用戶；二是明星——粉絲效應。基本上讓明星做導師的綜藝選秀節(jié)目，對導師的人選都有很多的考量，除了專業(yè)性外，話題性亦是很重要的考慮因素，能否帶來流量也是一個重要的方面，導師本身在某種程度上就對節(jié)目的收視有很大的影響，《中國新說唱》的成功就運用了明星的粉絲效應。④網(wǎng)絡綜藝節(jié)目的受眾對亞文化內(nèi)容的青睞只是他們喜歡這類節(jié)目的原因之一，更重要的還是他們在觀看節(jié)目的過程中能獲得一種文化認同感，是超越了喜歡的一種價值共享與文化偏好。新媒體傳播模式也給我們提供了這種認同的可能，尤其各種網(wǎng)絡社區(qū)為小眾的文化內(nèi)容、興趣愛好提供了展示的平臺，為這些亞文化的愛好者提供了交流的空間。以騰訊視頻為例，彈幕觀看方式的出現(xiàn)，讓我們在觀看節(jié)目的同時，可以實時對節(jié)目進行評論，彼此之間同步互動。從網(wǎng)絡社區(qū)到社交媒體，新媒介環(huán)境下交互式傳播的發(fā)展使得受眾在整個傳播過程中的位置不再一成不變，而是在傳受之間不斷變更。不僅讓受眾更加自主，也讓他們之間的交流變得更加方便，更讓原本分散各處的數(shù)量有限的亞文化受眾不再孤立?！镀孑庹f》里不乏各種各樣的“奇葩”，很多人可能還曾被看作另類，但是在這樣一個全是“奇葩”的欄目，他們就顯得很正常了，他們在這樣認同的基礎上，很多“奇葩”還積累了大量的擁躉（yōngdǔn，堅定的支持者、擁護者）。這對于很多生活中的“奇葩”來說，很容易通過這個節(jié)目找到一種認同感與歸屬感，也會吸引到更多類似的“奇葩”成為這個節(jié)目的忠實受眾，各地的“奇葩”也能通過網(wǎng)絡社交勾連起來。但這類受眾數(shù)量有限，如果只是吸引他們，節(jié)目很難成為爆款。那么進行商業(yè)化的包裝是必不可少的，有些元素更是不可或缺：明星導師、選手PK、緋聞的炒作、故事性、明星的誕生等，以吸引更多的受眾。⑤通過對包裹亞文化元素的網(wǎng)絡綜藝節(jié)目傳播做歷時性的檢視有助于對這類節(jié)目的發(fā)展軌跡有更深刻的認識，受眾對這類節(jié)目的認可度并非一成不變，這也就是上文提到的亞文化的發(fā)展軌跡：異質→流行→收編，如此循環(huán)。隨著視頻網(wǎng)站網(wǎng)絡綜藝節(jié)目制作的數(shù)量越來越多，勢必會有更多的亞文化被重新發(fā)掘，以期在眾多的節(jié)目中憑借內(nèi)容的獨特能脫穎而出。所以，從亞文化傳播的視角出發(fā)，對幾檔異質類的網(wǎng)絡綜藝的剖析讓我們更清晰地看到其傳播過程的狀況，也對此類節(jié)目傳播狀況有了更深層次的認識和了解。借此，我們能以一種更客觀與科學的態(tài)度去觀察與把握此類節(jié)目今后的走勢。（選自《今傳媒》2020年第6期，有刪改）4.第③段中，加點詞“用戶黏性”的意思是_________。5.以下說法不符合原文的一項是（）A.當下社會，任何小眾人群都可以在網(wǎng)絡空間中找到自己的群體歸屬。B.《奇葩說》中的選手往往會發(fā)表一些與常識不符的觀點。C.所謂“地上”的Rapper是一種主流的存在。D.挖掘不被看好的冷門內(nèi)容市場，是“異類”綜藝興起的直接因素。6.關于第④段中提到的“文化認同感”理解錯誤的一項是（）A.這種文化認同感比起對亞文化內(nèi)容的青睞更能激發(fā)觀眾喜歡“異類”綜藝。B.在新媒體出現(xiàn)之前，這種文化認同感是不可能存在的。C.《奇葩說》火爆最主要的原因，正是因為部分觀眾可以從中找到文化認同感。D.彈幕觀看方式的出現(xiàn)，可以幫助人們形成文化認同感。7.請概述本文的行文思路。8.假如你是一檔即將上線的綜藝節(jié)目的制片人，除了提高該節(jié)目內(nèi)容的品質之外，這篇文章會給你在將來的工作中有哪些啟發(fā)？【答案】4.用戶對于產(chǎn)品的依賴程度、忠誠度、重復使用度。5.C6.C7.首先：從當下幾檔網(wǎng)絡綜藝火爆的現(xiàn)象談起，引出亞文化對于綜藝的影響；接著：界定“亞文化”的概念/剖析“亞文化”的內(nèi)涵，借此分析“異類”綜藝興起的原因；然后：闡釋對于網(wǎng)絡綜藝節(jié)目來說要想吸引更多的用戶須在傳播方式上下功夫，并介紹了爆款網(wǎng)絡綜藝傳播模式的兩大特點：社交化傳播和明星—粉絲效應；再次：從受眾的角度論證了觀眾對某些綜藝的文化認同感是這類節(jié)目成功的重要因素，并且新媒體傳播模式為這種認同提供了可能；最后：總結了這類綜藝發(fā)展軌跡，借此觀察與把握此類節(jié)目今后的走勢。8.①挖掘更多的亞文化元素，使網(wǎng)絡綜藝的內(nèi)容更具有獨特性；②優(yōu)化界面形式，給用戶提供更好的體驗；③創(chuàng)新新媒體傳播方式/創(chuàng)新傳播模式；④創(chuàng)設更多網(wǎng)絡社區(qū)，打造更多展示平臺；⑤尋找與傳統(tǒng)綜藝不同的形式；⑥商業(yè)化的包裝；⑦尋找更多優(yōu)質/有話題的明星，擴大明星的粉絲效應?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章探討了網(wǎng)絡綜藝的崛起，與亞文化傳播的關系。作者分析了亞文化的本質特征及其在網(wǎng)絡綜藝中的體現(xiàn)，舉例說明如《中國新說唱》《奇葩說》等節(jié)目如何通過差異化內(nèi)容取勝。同時，文章探討了媒體用戶黏性和文化認同感對節(jié)目的重要性，揭示了新媒體傳播模式的創(chuàng)新對綜藝熱度的提升作用。文章結構清晰，從亞文化視角解讀綜藝傳播，提供了深刻的洞見?！?題詳解】本題考查學生理解文中詞語的含義的能力。“用戶黏性”這一詞語在第③段，其上下文內(nèi)容為“媒體的用戶黏性的形成，不是由內(nèi)容品質這一個變量決定的，它是內(nèi)容產(chǎn)品、社區(qū)產(chǎn)品、服務產(chǎn)品、界面形式與用戶體驗等種種變量作用下的一個函數(shù)”。這表明“用戶黏性”與多種影響因素相關，是一個較為綜合的概念。分析相關語句，從文中可知，一個媒體要形成用戶黏性，需要在內(nèi)容、社區(qū)、服務、界面和用戶體驗等多方面都做好，才能讓用戶對其產(chǎn)生一種持續(xù)的關注和依賴。因為僅靠內(nèi)容品質無法決定用戶是否會持續(xù)關注某個媒體，還需要其他方面的配合，這就暗示了用戶黏性是用戶對媒體長期保持的一種關系狀態(tài)。聯(lián)系生活中我們對各類產(chǎn)品或媒體的使用情況，比如對于一款常用的APP，如果它界面友好、內(nèi)容豐富、服務貼心，我們就會經(jīng)常使用它，甚至離不開它，這種依賴程度就是用戶黏性的體現(xiàn)。同理，對于網(wǎng)絡綜藝節(jié)目來說，若能在各個方面滿足觀眾需求，觀眾就會成為忠實粉絲，持續(xù)關注節(jié)目，這就是用戶黏性的外在表現(xiàn)。所以，綜合以上分析，可以將“用戶黏性”理解為用戶對于產(chǎn)品的依賴程度、忠誠度、重復使用度。【5題詳解】本題考查學生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷的能力。C.“所謂‘地上’的Rapper是一種主流的存在”錯誤。原文第②段“《中國新說唱》中的選手很多來自‘地下’，與所謂‘地上’的Rapper也有相當大的區(qū)別，而嘻哈音樂作為音樂中非常小眾的一種類型也是一種異類的存在”，據(jù)此看出原文并未說“地上”的Rapper是一種主流的存在。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的能力。C.“正是因為部分觀眾可以從中找到文化認同感”錯。原文第④段“《奇葩說》里不乏各種各樣的‘奇葩’，……他們在這樣認同的基礎上，很多‘奇葩’還積累了大量的擁躉（yōngdǔn，堅定的支持者、擁護者）。這對于很多生活中的‘奇葩’來說，很容易通過這個節(jié)目找到一種認同感與歸屬感，也會吸引到更多類似的‘奇葩’成為這個節(jié)目的忠實受眾，各地的‘奇葩’也能通過網(wǎng)絡社交勾連起來。但這類受眾數(shù)量有限，如果只是吸引他們，節(jié)目很難成為爆款”，據(jù)此看出，《奇葩說》火爆最主要的原因并非從中找到文化認同感。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章的行文思路的能力。首先：文章開篇指出像《中國新說唱》《奇葩說》《吐槽大會》等節(jié)目成為收視黑馬甚至“爆款”，原因在于內(nèi)容和形式與傳統(tǒng)綜藝不同，包含許多亞文化元素，從當下幾檔網(wǎng)絡綜藝火爆的現(xiàn)象談起，引出亞文化對于綜藝的影響。接著：對“亞文化”進行界定，指出其是帶有一定“反常”色彩或挑戰(zhàn)性的新興社群或新潮生活方式，內(nèi)涵日益多元化、短暫化，削弱了“越軌”色彩，披上“新潮”與“另類”外衣。并借此分析挖掘冷門內(nèi)容市場催生了“異類”綜藝的興起，剖析了“異類”綜藝興起的原因。然后：闡述對于網(wǎng)絡綜藝節(jié)目而言，僅內(nèi)容出色不夠，還需在傳播方式上發(fā)力。介紹了“爆款”網(wǎng)絡綜藝傳播的兩個特點，即社交化傳播，能快速有效地到達更多用戶；明星—粉絲效應，導師的專業(yè)性、話題性和流量對節(jié)目收視影響大。再次：從受眾角度論證，觀眾對某些綜藝的文化認同感是這類節(jié)目成功的重要因素，新媒體傳播模式，如網(wǎng)絡社區(qū)、彈幕等，為這種認同提供了可能，讓受眾更自主，交流更方便，亞文化受眾不再孤立。最后：總結這類綜藝的發(fā)展軌跡是異質→流行→收編，循環(huán)往復。通過對亞文化傳播視角下網(wǎng)絡綜藝的剖析，有助于更客觀科學地觀察和把握此類節(jié)目今后的走勢。【8題詳解】本題考查學生分析和運用材料內(nèi)容的能力。①挖掘更多的亞文化元素：文中提到亞文化元素對網(wǎng)絡綜藝的重要性，挖掘更多亞文化元素能使節(jié)目內(nèi)容更獨特，吸引觀眾，就像《中國新說唱》《奇葩說》等節(jié)目憑借亞文化元素獲得成功。②優(yōu)化界面形式：因為用戶黏性是多種變量作用的函數(shù)，其中包括界面形式，所以優(yōu)化界面形式能給用戶提供更好的體驗，增強用戶對節(jié)目的喜愛和依賴。③創(chuàng)新新媒體傳播方式：網(wǎng)絡綜藝要成功，傳播方式很關鍵，創(chuàng)新傳播模式，利用社交化傳播和明星—粉絲效應等，可以擴大節(jié)目的影響力，吸引更多用戶。④創(chuàng)設更多網(wǎng)絡社區(qū)：新媒體傳播模式下，網(wǎng)絡社區(qū)為亞文化愛好者提供交流空間，創(chuàng)設更多網(wǎng)絡社區(qū)，打造展示平臺，能滿足觀眾需求，促進節(jié)目傳播。⑤尋找與傳統(tǒng)綜藝不同的形式：“一是社交化傳播，社交平臺給這類節(jié)目在短時間內(nèi)積累人氣發(fā)揮了巨大的促進作用。與傳統(tǒng)媒體純粹地由中心向四周擴散的大眾傳播模式相比，社交媒體的傳播呈現(xiàn)裂變式效應，能更快速而有效地到達更多的用戶”，那些成為“爆款”的網(wǎng)絡綜藝在內(nèi)容和形式上與傳統(tǒng)綜藝有諸多不同，尋找不同形式有助于節(jié)目脫穎而出。⑥商業(yè)化的包裝：為吸引更多受眾，對節(jié)目進行商業(yè)化包裝，包含明星導師、選手PK、緋聞炒作、故事性、明星誕生等元素必不可少。⑦尋找更多優(yōu)質/有話題的明星：第③段寫到“基本上讓明星做導師的綜藝選秀節(jié)目，對導師的人選都有很多的考量，除了專業(yè)性外，話題性亦是很重要的考慮因素，能否帶來流量也是一個重要的方面，導師本身在某種程度上就對節(jié)目的收視有很大的影響，《中國新說唱》的成功就運用了明星的粉絲效應”，所以可以尋找更多優(yōu)質/有話題的明星，擴大明星的粉絲效應。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。一天的等待[美]海明威他走進我們的房間關窗時，我們還沒有起床，不過我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，臉色蒼白，步履蹣跚。“哪兒不舒服了，寶貝兒？”“頭痛。”“趕快回床上躺著去。”“不，我沒事兒?！薄澳阆然卮采先ィ掖┖靡路腿タ茨?。”不一會兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個九歲男孩看上去既虛弱又可憐，燒得很厲害。“上床躺著，”我說，“你發(fā)燒了。”“我沒事兒。”他說。醫(yī)生很快來了，給孩子量了體溫。“多少度？”我問醫(yī)生?！耙话倭愣取！毕聵呛螅t(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他說只要發(fā)燒不超過一百零四度就沒什么好擔心的。只是輕度流感，只要當心別引起肺炎。我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時間。“要不要我讀書給你聽？”“好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上。我大聲讀起霍華德?派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺他根本沒有聽?！案杏X怎么樣，寶貝兒？”我問道?！澳壳盀橹?，還是那樣兒?！彼f。我坐在床尾，自顧自地念著書，等著到時間再給他吃另一種膠囊。按理說他應該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳?！霸趺床蝗ニ瘯?？吃藥的時候我會叫醒你?！薄拔疫€是醒著好?！边^了一會兒，他沖我說道：“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我。”“沒有什么可心煩的。”“不，我是說，如果這事會給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了。”我以為他有點兒神志不清了，十一點按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。戶外有些寒冷，天空中下著雨加雪，飄灑在地面，那光禿禿的樹木、灌木叢，修剪過的樹枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。沿著大路和結了冰的小溪往前走，可是，真是有點困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去老遠。一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹上。要想把它們趕出來，你得在生長著灌木叢的土地上跳幾下。結果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時，它們又飛了出來，你很難瞄準。我擊落了兩只，放跑了五只。不過，我在動身返程時，在離家不遠的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕?；氐郊?，家里人告訴我孩子不讓任何人進他的房間?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“千萬不要被我傳染?！蔽易叩剿磉叄l(fā)現(xiàn)他還保持著我離開時的姿勢。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅。我測了他的體溫?！岸嗌伲俊薄耙话賮矶劝?。”我說。其實是一百零二度四分?！皠偛攀且话倭愣取！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生。”“你的體溫沒問題，”我說，“沒什么好擔心的。”“我不擔心，”他說，“可是我忍不住。”“不要想?！蔽艺f，“放松點兒。”“我挺放松的。”他說著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己?！昂赛c水，把藥吃了。”“您覺得這有用嗎？”“當然有用了?！蔽易聛恚蜷_《海盜故事》，讀給他聽，他根本沒興趣。于是我停了下來?！拔掖蟾攀裁磿r候會死？”他問道。“什么？”“我還能活多久？”“你不會死。你這是怎么了？”“哦，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會死的，你真是在說傻話?！薄拔抑罆摹Ｔ诜▏蠈W的時候，同學們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜栽缟暇劈c起，整整一天時間，他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝兒，”我說，“哦，這就像英里和公里的問題。你不會死的。那種溫度計不一樣。用那種溫度計測，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計測，正常體溫是九十八度?！薄澳隙ǎ俊薄笆挚隙?。”我說，“這就像英里和公里的換算一樣。你知道，就好像我們車速開到七十英里，該換算成多少公里一樣。”“哦?！彼f。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了。9.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說敘述了一位九歲的男孩因為不懂攝氏與華氏計量溫度的區(qū)別，在誤以為自己即將發(fā)燒死去的復雜心情中度過了一整天的故事。B.小說沿著“小男孩生病，醫(yī)生來診，父親講故事、外出狩獵、狩獵歸來，脈絡清晰。C.小男孩雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。他不斷用行動和語言暗示父親，希望能引起父親的重視。D.小說省略了父親外出打獵期間小男孩的身體狀況及心理活動的內(nèi)容，留下敘事空白，但讀者依然能想象出小男孩內(nèi)心的絕望。10.下列對小說藝術特色的鑒賞和分析，不正確的一項是（）A.小說標題是貫穿全文的行文線索，同時設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。B.小說用第一人稱敘事，拉近了故事人物與讀者的距離，增強了真實性和感染力。C.小說語言簡潔，敘事客觀，竭力淡化主觀色彩。D.小男孩面對死亡時的消極等待、無能為力，使小說呈現(xiàn)出憂郁基調(diào)，讓讀者感到壓抑。11.小說中間插入父親外出打獵的兩段文字，有什么作用？12.海明威曾寫過這樣的話：“勇氣是在重壓下的優(yōu)雅風度?！苯Y合小說中“小男孩”的形象，談談你對這句話的理解。【答案】9.C10.D11.①父親外出打獵，說明孩子的病情不重，為小說的結局做鋪墊。②宕開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念。③父親打獵時心情輕松愉悅，襯托了小男孩緊張恐懼。12.①小男孩發(fā)燒，認為自己會死，可見他處在內(nèi)心恐懼的重壓之下。②自己生病不忘為父母關上窗戶，得知自己發(fā)燒一百零二度，不讓父親陪伴，怕傳染別人，一直醒著，極力控制自己的情緒，等待死亡降臨。③面臨絕境時還關愛他人、不失體面，這些優(yōu)雅風度正是勇氣的體現(xiàn)。

【解析】【導語】《一天的等待》通過一個九歲男孩誤解華氏與攝氏溫度，引發(fā)對死亡的恐慌，展現(xiàn)兒童的純真與對世界的誤解。文章采用第一人稱視角，使讀者更貼近孩子的心理狀態(tài)。同時，插入父親打獵的情節(jié)，與小男孩的內(nèi)心恐懼形成對比，增強故事的張力。海明威以簡練的筆觸，賦予小男孩在極大恐懼下的冷靜克制，體現(xiàn)“勇氣”的內(nèi)涵。【9題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.“暗示父親，希望能引起父親的重視”錯誤。小男孩并沒有暗示父親，希望能引起父親的重視；相反，“就不用在這兒陪我”等說明他不斷催促父親離開，怕傳染給他。故選C?！?0題詳解】本題考查學生對文本藝術特色分析鑒賞能力。D.“面對死亡時的消極等待、無能為力，使小說呈現(xiàn)出憂郁基調(diào)”錯誤。文中小男孩雖內(nèi)心恐懼但一直努力克制，展現(xiàn)出一種勇敢和堅強，并非消極等待、無能為力；小說穿插父親打獵的輕松，結尾也解除了小男孩的恐懼，并非呈現(xiàn)憂郁壓抑的基調(diào)。故選D。【11題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①父親外出打獵，因為醫(yī)生說“只是輕度流感，只要當心別引起肺炎，就沒有什么危險”，表明孩子的病情不重，不需要父母一直照看著，于是“十一點按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了”，為小說的結局“第二天，他輕松極了”做鋪墊。②宕開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使故事有了情節(jié)的起伏變化，避免了單一敘述小男孩生病的單調(diào)；同時，與小男孩獨自在房間等待形成空間上的分隔，制造了懸念，引發(fā)讀者對小男孩獨自面對“死亡”時狀態(tài)的好奇與關注。③通過描寫父親打獵時的情景，如在寒冷、冰雪環(huán)境中艱難前行，努力獵捕鵪鶉等，展現(xiàn)出父親積極面對生活的一面，而“我擊落了兩只，放跑了五只”“不禁竊竊自喜”等表現(xiàn)父親打獵時心情的輕松愉悅，這些與小男孩面對“死亡”的緊張恐懼形成鮮明對比，襯托出小男孩內(nèi)心的脆弱與無助，進一步豐富了人物形象。【12題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象，評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①小男孩聽到醫(yī)生說自己燒到一百零二度，一直在想“我大概什么時候會死？”“我還能活多久？”“我知道會的。在法國上學的時候，同學們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了了。我已經(jīng)一百零二度了”，于是他從早上九點起，整整一天時間都在等待“死亡”的降臨，獨自承受這種恐懼，體現(xiàn)出他內(nèi)心的巨大壓力。②在這樣的重壓下，小男孩表現(xiàn)出了非凡的克制與堅強。認為自己發(fā)燒一百零二度會死時，他沒有哭鬧，沒有向父親過多傾訴自己的恐懼，而是獨自默默承受，努力保持平靜，如“我還是醒著好”“眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己”，這種面對恐懼時的鎮(zhèn)定和自我克制，表現(xiàn)了超出年齡的勇敢和堅強，展現(xiàn)出一種優(yōu)雅風度。③小男孩在面臨絕境時還關愛他人、不失體面，如文章開頭自己“臉色蒼白，步履蹣跚”，依然不忘為父母關上窗戶；如對爸爸和家人的關心，“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我”“你們不能進來”“千萬不要被我傳染”，他不僅盡量不麻煩別人，在恐懼之中仍為別人著想。小男孩的形象很好地詮釋了“勇氣是在重壓下的優(yōu)雅風度”這句話。（四）閱讀下面這首詩歌，完成各題。詠懷詩（其四十三）（三國·魏）阮籍①鴻鵠相隨飛，飛飛適荒裔。雙翮凌長風，須臾萬里逝。朝餐瑯玕②實，夕宿丹山際?？股砬嘣浦校W(wǎng)羅孰能制。豈與鄉(xiāng)曲士，攜手共言誓。【注】①阮籍（210年—263年），三國魏人，字嗣宗，陳留（今屬河南）尉氏人。竹林七賢之一。曾任步兵校尉，世稱阮步兵。②瑯玕：（lánggān）中國神話傳說中的仙樹，其實似珠。13.本詩從體裁上看屬于_____體詩。14.對本詩賞析不正確的一項是（）A.“鴻鵠”兩句使用了三個“飛”，描摹強調(diào)了鴻鵠群飛的景象。B.“雙翮”兩句以“凌”和“須臾”，強調(diào)鴻鵠高飛遠翔的姿態(tài)。C.“朝餐”兩句從食物與棲所兩方面，寫出了鴻鵠的現(xiàn)實習性。D.“抗身”二句運用反問，語氣強烈，收束了前面六句的描繪?！敬鸢浮?3.古

14.C【解析】【13題詳解】本題考查學生分析詩歌體裁的能力。詩歌體裁分為古體詩和近體詩，唐人把當時新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩，而把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的詩稱為古體詩。后人沿襲唐人說法，把唐以前的樂府民歌、文人詩、以及唐以后文人仿照它的體式而寫的詩歌，統(tǒng)稱為“古體詩”。近體詩是唐代出現(xiàn)的新詩體，有兩種，一種是“絕句”，一種則是“律詩”。古體詩除了需要用韻之外，不受格律限制。近體詩除了需要用韻之外，受到格律的限制；近體詩只有五言、七言二種形式，古體詩有四言、五言（稱五古）、七言（稱七古）、字數(shù)不整齊的稱雜言古詩（雜言古詩因有七字句，所以也稱七古），也有少數(shù)三言、六言；古體詩從二句到百句都有，近體詩絕句四句，律詩八句，排律八句以上。根據(jù)以上的分析，從時代、格律、句數(shù)等方面看，本詩從體裁上屬于古體詩。

【14題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“寫出了鴻鵠的現(xiàn)實習性”說法錯誤。這兩句詩的意思是“早晨飽餐鳳凰的瓊漿玉果，夜晚棲宿在鳳凰的丹山上”。這不是現(xiàn)實習性，而是寫出了傳說中鴻鵠精食高居，以象征鴻鵠之高潔。故選C。（三）閱讀下文，完成下面小題。惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之?！偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”15.解釋文中加點字。16.下列句子中句式與其他三項不同的一項是（）A.宋人有善為不龜手之藥者B.以為莫己若者C.宋人有閔其苗之不長而揠之者D.茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣17.《莊子》常用故事說理，請聯(lián)系課文內(nèi)容，對這種說理方法進行評析?！敬鸢浮?5.（1）種植（2）擊破（3）賣（4）“悅”，取悅16.B17.分析：寓言故事內(nèi)容概括：課文中宋國人善造不皸手的好藥，卻不善用之，客人買了藥方取悅吳王，最后領兵打仗大敗越人得封賞，恰到好處地譏刺了惠子不善用大葫蘆，看不到大葫蘆真正的使用價值/惠子僅從日常使用價值的層面考慮大葫蘆的功用/惠子目光短淺，見識淺陋。蘊涵的哲理概括：看似無用的東西，實則有大用/同一個事物在不同的人眼中價值是不一樣的/轉換看待事物的角度，才能充分認識和發(fā)揮事物價值評價：運用寓言故事進行說理的方法，有趣而富有意味。（婉曲達意，以增強說理的趣味和效果）【解析】【15題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）“樹”：名詞作動詞，種植。句意：我將它培植起來后，結出的果實有五石容積。（2）“掊”：擊破。句意：我因為它沒有什么用處而砸爛了它。（3）“鬻”：賣。句意：如今一下子就可賣得百金。（4）“說”：同“悅”，取悅。句意：來取悅吳王。【16題詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.定語后置句，正常語序為“有善為不龜手之藥宋人”。句意：有一個善長制作防止手龜裂的藥物的宋國人。B.賓語前置句，正常語序為“以為莫若己者”。句意：認為比不上自己。C.定語后置句，正常語序為“有閔其苗之不長而揠之者宋人”，句意：有個憐惜長不高的禾苗、把禾苗拔高的宋國人。D.定語后置句，“天下之大”正常語序為“大之天下”。句意：假如我們憑借著這樣大的國家，而在六國之后重蹈六國滅亡的老路，這就是又在六國之下了。故選B。17題詳解】本題考查學生評析寫作特點的能力。先看本文講了什么故事。“宋人有善為不龜手之藥者”，為了得到百金而賣了自家的獨門藥方，結果這個人轉手拿藥方取悅吳王，吳王“裂地而封之”。一個區(qū)區(qū)百金，一個得到了很多土地，莊子總結說“能不龜手一也”“則所用之異也”。再看莊子在什么情況下講的這個故事，想要表達什么。文章開頭寫惠子對于五石容量的大葫蘆不知如何使用，只好“掊之”。原來莊子是用這個故事譏刺惠子不善用大葫蘆，看不到大葫蘆真正的使用價值的見識問題。文章的哲理性、啟發(fā)性在哪里呢？這篇寓言說明，同樣的東西用在不同的地方，其效果大不一樣。看似無用的東西，實則有大用，只是俗人看不到而已。對待事物，要主動探尋規(guī)律，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛探索事物最大的價值，從而更好地利用它。再看這樣說理的“生動性”。“有用”與“無用”是個很深奧的哲學命題，也很枯燥，但是莊子卻用這個寓言故事將道理講得深入淺出，將抽象的哲理轉化為具體形象，有趣易懂而耐人尋味。參考譯文：惠子對莊子說：“魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結出的果實有五石容積。用大葫蘆去盛水漿，可是它不夠堅固，無法拿起來。把它剖開做瓢，卻因太大而沒有適于它容納的東西。這個葫蘆不是不大呀，我因為它沒有什么用處而砸爛了它?！鼻f子說：“先生實在是不善于使用大東西??！宋國有一善于調(diào)制不皸手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個游商聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：‘我們世世代代在河水里漂洗絲絮，所得不過數(shù)金，如今一下子就可賣得百金。還是把藥方賣給他吧?！紊痰玫剿幏?，來取悅吳王。越國發(fā)兵入侵吳國，吳王派他統(tǒng)率部隊，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂，藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同?，F(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？卻擔憂它大而無處可容納，看來先生你還是心竅不通??！”（五）閱讀下文，完成各題。子劉子自傳（唐）劉禹錫①初，禹錫既冠，舉進士，又以文登吏部取士科，授太子校書。是時少年，名浮于實，士林榮之。及丁先父憂，因成痼疾。既免喪，相國揚州節(jié)度使杜公領徐泗，素相知。②捧檄入告，太夫人曰：“吾不樂江淮間，汝宜謀之于始。”因白丞相以請，曰：“諾?！本訑?shù)月而罷徐泗，而河路猶艱難虞，前約乃行，調(diào)補京兆渭南主簿。明年冬，擢為監(jiān)察御史。③貞元二十一年春，德宗新棄天下，東宮即位。時有寒俊王叔文，因間隙得言及時事，上大奇之。如是者積久，拜起居舍人，充翰林學士，叔文以本官及內(nèi)職兼充副使。未幾，特遷戶部侍郎，貴振一時。初，叔文北海人，有遠祖風，唯東平呂溫、隴西李景儉、河東柳宗元以為言然。三子者皆與予厚善，言其能。叔文實工言治道能，以口辯移人。既得用①，自春至秋，其所施為，人不以為當非。④時上素被疾，至是尤劇。詔下內(nèi)禪，自為太上皇，是時太上久寢疾，宰臣及用事者都不得召對。宮掖事秘，功歸貴臣。于是叔文首貶渝州，后命終死。宰相貶崖州。予出為連州，又貶朗州司馬。居九年，詔征，又除主客郎中，分司東都。明年追入，賜金紫。移汝州兼御史中丞。又遷同州，充本州防御長春宮使。后被足疾，分司東都。又改秘書監(jiān)分司。一年，加檢校禮部尚書兼太子賓客。行年七十有一，自為銘曰：⑤不夭不賤，天之祺兮。重屯[zhūn，艱難]累厄奇[jī]兮。天與所長，不使施兮。人或加訕，心無疵兮。寢于北牖[yǒu]，如生時兮?；隉o不之，庸詎[jù]知兮。（有刪節(jié)）注：①王叔文受唐順宗重用，聯(lián)合柳宗元、劉禹錫等人推行政治改革。減免賦稅、廢止宦官把持的宮市，史稱“永貞革新”。18.寫出下列加點詞在句中的意思。①因白丞相以請②時上素被疾19.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。①涉二年而道無虞（）A.動物名稱B.預料C.擔憂D.欺騙②重屯累厄，數(shù)之奇兮（）A.不成對的B.不順的C.難以預測的D.罕見的20.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。是時少年，名浮于實，士林榮之。及丁先父憂，因成痼疾。21.本文是劉禹錫自傳，為何要用大量筆墨寫王叔文？22.作者在第④段畫波浪線部分歷數(shù)后半生經(jīng)歷，請結合全文分析其作用?！敬鸢浮?8.①稟告（告訴）②遭受（遭到）19.①C②B20.這時我正值年少，名聲超過實際。讀書人以我為榮。及至父親去世，因而得了久治不愈的病。21.內(nèi)容上，突出王叔文是有才華之人，是知己，又一起被貶謫，作者借王叔文表達對自己意氣奮發(fā)的青春年華的留念和對革新的肯定，借此抒發(fā)懷才不遇的感慨。22.前文少年得志、意氣風發(fā)，后半生碌碌無為，二者對比（反差）鮮明，引出對自己命運坎坷、壯志難酬的感慨?！窘馕觥俊緦дZ】《子劉子自傳》是劉禹錫對自己生平的真實記述，展現(xiàn)了唐代士人的仕途起伏和人生追求。文章采用敘述方式，再現(xiàn)了從入仕到被貶、復職的命運波折，體現(xiàn)了作者不屈不撓的精神和對社會理想的堅守。同時以大量筆墨描寫王叔文及永貞革新，聯(lián)系自己遭遇，揭示政治斗爭的復雜性。語言精練含蓄，充滿詩意與深沉的生命體驗?！?8題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中意義和用法的能力。①白：稟告（告訴）。句意：我于是稟告丞相請求（不去江淮任職）。②被：遭受（遭到）。句意：當時皇上向來遭受疾病困擾?！?9題詳解】本題考查學生理解文言句子中詞語意思的能力。①由上文“而河路猶艱難，遂改為揚州掌書記”和下文“前約乃行”，是說經(jīng)過兩年道路上沒有什么不好的情況，“虞”在這里表示“擔憂”，道路沒有令人擔憂之處。故選C。②“重屯累厄”表明作者遭遇諸多艱難困苦，“數(shù)之奇”是說命運的不順，“奇”應解釋為“不順的”。故選B?！?0題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“是”，這；“浮”，超過；“榮”，以……為榮；“丁先父憂”，父親去世；“痼疾”，久治不愈的病?！?1題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容、鑒賞藝術手法的能力。內(nèi)容方面：文中提到王叔文“有遠祖風”“實工言治道，能以口辯移人”，表明王叔文是有才華之人。而且“三子者皆與予厚善，言其能”，說明王叔文是劉禹錫的知己。王叔文與劉禹錫一同參與革新，后又一起被貶謫，他們的命運緊密相連。情感表達方面：作者通過寫王叔文，借對王叔文的描述，表達自己對那段意氣奮發(fā)的青春年華的留念，那時他們一起推行革新，充滿抱負。同時，也表達對革新的肯定，革新舉措如減免賦稅、廢止宮市等，本是利國利民之事，卻最終失敗，也流露出自己懷才不遇的感慨?！?2題詳解】本題考查學生理解句段含義及作用的能力。前后對比：前文提到劉禹錫“既冠，舉進士，又以文登吏部取士科，授太子校書”，可見其少年得志，意氣風發(fā)。而第④段歷數(shù)后半生，多次被貶，官職變動頻繁，卻未能真正施展抱負，后半生顯得碌碌無為。二者形成鮮明對比。這種前后強烈的反差，引出作者對自己命運坎坷、壯志難酬的感慨。曾經(jīng)的輝煌與后來的困境形成巨大落差，讓作者更能體會作者內(nèi)心的無奈與悲憤。參考譯文：當初，我二十歲，應考進士，又憑借文才在吏部取士科考試中合格，被授予太子校書的官職。這時我正值年少，名聲超過實際才能，讀書人以我為榮。及至父親去世，我因而得了久治不愈的病。守喪期滿后，相國揚州節(jié)度使杜佑兼任徐泗節(jié)度使，他向來了解我。我便拿著任命的文書回家稟告母親，太夫人說：“我不喜歡江淮一帶的地方，你應從一開始就有所考慮?！蔽矣谑欠A告丞相請求（不去江淮任職），丞相說：“可以?！边^了幾個月，杜佑被解除了徐泗節(jié)度使的職務，而走水路仍然艱難令人擔憂，之前的約定就無法實行了，我被調(diào)補為京兆府渭南縣主簿。第二年冬天，我被提拔為監(jiān)察御史。貞元二十一年春天，唐德宗去世，太子繼承皇位。當時有出身寒微的才俊王叔文，趁著機會得以談論時事，皇上對他大為驚奇。像這樣過了很久，王叔文被任命為起居舍人，充任翰林學士，又以本官及內(nèi)職兼任副使。不久，他又被破格提拔為戶部侍郎，一時間尊貴顯赫，名震一時。當初，王叔文是北海人，有遠祖的風范，只有東平的呂溫、隴西的李景儉、河東的柳宗元認為這種的說法是正確的。這三個人都和我交情深厚，稱贊王叔文的才能。王叔文確實擅長談論治理國家的道理，能夠憑借口才說服別人。得到重用后，從春天到秋天，他所實施的政策，人們認為沒有不恰當?shù)摹．敃r皇上向來遭受疾病困擾，到這時病情尤其嚴重?；噬舷略t內(nèi)禪皇位，自己做了太上皇。這時太上皇長期臥病在床，宰臣和掌權的人都不能被召見對答。宮廷中的事情隱秘，功勞都歸到有權勢的大臣身上。于是王叔文首先被貶到渝州，后來在那里去世。宰相被貶到崖州。我被貶出京城做連州刺史，又被貶為朗州司馬。過了九年，皇帝下詔征召我，又任命我為主客郎中，在東都洛陽任職。第二年被召回京城，賜給金印紫綬。又調(diào)任汝州刺史兼御史中丞。又升遷到同州，充任本州防御使、長春宮使。后來我患了腳病，在東都任職。又改任秘書監(jiān)分司東都。過了一年，加授檢校禮部尚書兼太子賓客。我活到七十一歲，自己寫了一篇銘文說：沒有早亡也不卑賤，是上天賜予的福分啊。重重艱難，命運不順，這是命運的不順啊。上天賦予我才能，卻不讓我施展啊。有人對我加以毀謗，我內(nèi)心卻沒有瑕疵啊。我在北窗下安息，就像活著的時候一樣啊。我的靈魂無處不到，又怎會知道呢。三、寫作（40分）23.我們常常聽到“接受你自己”“要和你自己和解”這樣的話，然而有人卻說：“不和解才有意思；要跟自己過不去，抬杠，找自己的茬。”對此談談你的看法。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。【答案】例文：

好強不逞強人到底應不應該和自己和解我想，不同的人有不同的答案，即使同一個人在不同的時間地點也可能有不同的答案。所以我認為：我們要好強而不逞強。我說的好強，就是不與自己和解，為了理想事業(yè)要一往無前地執(zhí)著追求，不盲從、不屈從、不怨天尤人、不熬、不混。不逞強,也就是要與自己和解,在遇到困難挫折時要知難而退,不做無謂的妄念、執(zhí)念,不死磕到底,換一個思路,或聽一下智者的意見，改變一下以期更好的發(fā)展。年輕的我們要好強,不與自己和解,朝著理想要一往無前。我們年輕人往往是“常立志而非立志長”,碰到困難輕易放棄。正如蔡永康所說：“如果你動不動就說‘我減肥失敗,我接納自己吧,就當個胖子’，你是因為做不到才接納自己。”這種和解其實質是缺乏堅定意志、頑強毅力,以及為理想執(zhí)著追求的信念。年輕人是社會發(fā)展的未來，恰恰需要培養(yǎng)堅定意志、頑強毅力,以及為理想執(zhí)著追求的信念。再說年輕人有的是精力和體力,更要有不怕輸?shù)牡讱?大不了從頭再來。古今中外諸如此類的例子卻不勝枚舉：不為五斗米折腰的陶淵明,為取真經(jīng)歷經(jīng)千辛萬苦的唐僧,為地心說獻身的哥白尼,為祖國強大歷盡磨難回國的錢學森……我們年輕人要朝著理想目標一往無前地執(zhí)著追求,不要跟自己的偷懶、享樂、自私等和解,要跟自己過不去,要跟自己抬杠、