三月桃花水課件-四年級語文下冊

三月桃花水劉湛秋三月桃花水：農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。

作者簡介劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。1957年開始發(fā)表作品。《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》《遙遠(yuǎn)的吉他》《抒情詩的旋律》散文詩集論文集詩集詞語解釋綺麗：鮮艷美麗。回旋：盤旋，轉(zhuǎn)動。應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦。hé那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。hè奶里和點(diǎn)兒糖。huò媽媽今天一大早就起來和面了。huó多音字和讀懂文意這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？歡喜的心情輕快的朗讀方式深入分析是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。兩句話疑問句比喻的修辭手法對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段深入分析是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？三月桃花水的水聲：把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。三月桃花水的水面：把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。呵！河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”（比喻）。深入分析表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？深入分析三月桃花水是春天的豎琴。為什么是明鏡？它照出了什么美景？三月桃花水是春天的明鏡。深入分析讀第3―6自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？作者為什么這樣寫？把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”。第4自然段運(yùn)用了排比、擬人修辭手法：把“柳枝”比喻成“長發(fā)”；把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。體悟感情啊、沉醉：表達(dá)了對三月桃花水的熱愛和贊美之情。草如茵、柳如眉：表現(xiàn)了三月桃花水的美好，令人心醉。這首散文詩寫的是春水，作者表達(dá)了對三月桃花水的喜愛和贊美之情。三月的桃花水，是豎琴能聽，是明鏡能看，它還能聞，你聞到了桃花水的什么味道呢？花瓣飄落時，

。流淌過青草地時，

?；ò甑姆枷闱嗖莺湍嗤恋臍馕赌氵€想到了用什么方式感受桃花水的美？觸摸玩耍自由朗讀最后一自然段，思考：你從這句話中體會到了作者怎樣的思想感情？啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀、沉浸其中美中心句，體現(xiàn)喜愛讀完本文后，想一想：你喜歡桃花水嗎？說說你的理由。動聽美麗清澈明凈給萬物帶來了生機(jī)給田野帶來了希望給人們帶來了歡樂結(jié)構(gòu)梳理這是一篇優(yōu)美的抒情文，結(jié)構(gòu)清晰地描述了三月桃花水