嘮叨里的愛(ài)（課件）三年級(jí)下冊(cè)心理健康魯畫(huà)版

嘮叨里的愛(ài)小學(xué)生心理健康魯畫(huà)版三年級(jí)一、課前小游戲：傳話游戲二、情境導(dǎo)入三、課堂活動(dòng)四、課堂總結(jié)五、課外活動(dòng)第一部分傳話游戲課前小游戲：傳話游戲目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)到信息在傳遞過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生變化，從而認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。同時(shí)，為接下來(lái)的主題——理解和溝通父母的囑咐做鋪墊?；顒?dòng)規(guī)則：全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，老師在第一位同學(xué)耳邊悄悄說(shuō)一句話，比如“媽媽希望我每天開(kāi)心快樂(lè)”，然后這個(gè)同學(xué)小聲地傳給下一位同學(xué)，依次傳遞下去。最后一位同學(xué)大聲說(shuō)出聽(tīng)到的話。第二部分情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明放學(xué)回家后，像往常一樣開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一杯牛奶，溫柔地說(shuō)：“小明，喝杯牛奶再寫(xiě)吧，對(duì)身體好?！毙∶魈ь^看了一眼媽媽?zhuān)行┎荒蜔┑卣f(shuō)：“知道了，等會(huì)兒再喝！”媽媽又說(shuō)：“記得多穿點(diǎn)衣服，今天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)晚上會(huì)冷?！毙∶靼櫫税櫭?，心想：“我都這么大了，還用你提醒嗎？”但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)低頭寫(xiě)作業(yè)。晚飯時(shí)，爸爸又叮囑他：“明天要考試了，早點(diǎn)休息，別熬夜?！毙∶餍睦镫m然有些煩躁，但還是禮貌地回答：“好的，爸爸?！眴?wèn)題小明為什么會(huì)對(duì)媽媽和爸爸的囑咐感到不耐煩？如果你是小明，你會(huì)怎么回應(yīng)爸爸媽媽的囑咐？總結(jié)小明對(duì)爸爸媽媽的囑咐感到不耐煩，是因?yàn)樗X(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立處理這些事情。然而，爸爸媽媽的囑咐其實(shí)是出于對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。作為孩子，我們需要學(xué)會(huì)理解和接受這份愛(ài)，并找到合適的溝通方式來(lái)表達(dá)自己的想法。第三部分課堂活動(dòng)活動(dòng)一：感受父母的心意活動(dòng)規(guī)則準(zhǔn)備階段：每位同學(xué)提前準(zhǔn)備一張紙條，寫(xiě)下自己最近一次感受到父母關(guān)心的情景，可以是他們的一句話、一個(gè)動(dòng)作或一件小事。分享階段：同學(xué)們輪流上臺(tái)，分享自己寫(xiě)的紙條內(nèi)容，并簡(jiǎn)要描述當(dāng)時(shí)的情景和自己的感受。討論階段：分享結(jié)束后，全班同學(xué)一起討論，為什么父母會(huì)這樣做？他們希望通過(guò)這些行為傳達(dá)什么信息？總結(jié):通過(guò)分享和討論，我們發(fā)現(xiàn)父母的每一句囑咐背后都藏著深深的愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)從他們的角度去理解，而不是只看到表面的嘮叨?；顒?dòng)二：角色扮演——理解與溝通活動(dòng)規(guī)則分組：將班級(jí)分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭情景，如“周末想玩電腦”、“不想吃蔬菜”等。劇本編寫(xiě)：每組根據(jù)所選情景編寫(xiě)一段對(duì)話劇本，包括父母的角色和孩子的角色。表演：各組依次上臺(tái)表演，其他同學(xué)觀看并記錄表演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。反饋：表演結(jié)束后，全班同學(xué)一起討論每個(gè)小組的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。劇本示例情景：小杰想周末玩一會(huì)兒電腦，但媽媽總是不停囑咐他注意眼睛。對(duì)話：媽媽?zhuān)盒〗?，你的眼睛最近好像有點(diǎn)紅，玩電腦時(shí)間不要太長(zhǎng)哦。小杰：知道了，媽媽?zhuān)視?huì)注意的。媽媽?zhuān)耗悄忝看瓮娑嗑媚?？小杰：我每次最多玩半小時(shí)，然后就休息一下。媽媽?zhuān)汉玫?，這樣就好，記得多出去走走，對(duì)眼睛有好處?？偨Y(jié)：通過(guò)角色扮演，我們學(xué)會(huì)了如何在不同的情境下與父母有效溝通，理解他們的擔(dān)憂，并找到合適的解決方法?；顒?dòng)三：制作心情卡活動(dòng)規(guī)則準(zhǔn)備階段：每位同學(xué)領(lǐng)取一張心情卡，上面有兩部分：一部分寫(xiě)給自己，另一部分寫(xiě)給父母。填寫(xiě)卡片：給自己：寫(xiě)下你對(duì)父母的感激之情，以及你希望如何更好地與他們溝通。給父母：寫(xiě)下你想對(duì)他們說(shuō)的話，可以是感謝、道歉或是請(qǐng)求。分享與交流：完成心情卡后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己的心情卡內(nèi)容，其他同學(xué)可以給予鼓勵(lì)和支持?？偨Y(jié)通過(guò)制作心情卡，我們不僅表達(dá)了對(duì)父母的感激之情，也找到了與他們溝通的新方式。希望大家都能勇敢地邁出第一步，把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。第四部分課堂總結(jié)課堂總結(jié)今天我們探討了父母的囑咐背后的愛(ài)，通過(guò)游戲、分享和角色扮演，大家學(xué)會(huì)了如何更好地理解和溝通父母。我們了解到，父母的每一句囑咐都是出于對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們要學(xué)會(huì)從他們的角度去理解，找到合適的溝通方式。方法講解傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)父母的囑咐，不要急于反駁。換位思考：試著從父母的角度去理解他們的擔(dān)憂。平和溝通：用平和的語(yǔ)氣與父母交流，避免爭(zhēng)吵。表達(dá)感激：經(jīng)常向父母表達(dá)感激之情，讓他們感受到你的愛(ài)。主動(dòng)溝通：遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與父母溝通，尋求他們的意見(jiàn)和幫助。第五部分課外活動(dòng)課外活動(dòng)拓展活動(dòng)：家庭感恩日活動(dòng)規(guī)則：在本周內(nèi)，選擇一天作為家庭感恩日，邀請(qǐng)全家成員一起參與?；顒?dòng)內(nèi)容：感恩早餐：為家人準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單的早餐，表達(dá)你的感激之情。感恩卡片：每人制作一張感恩卡片，寫(xiě)上對(duì)家人的感謝和祝福。家庭會(huì)議：晚餐后