明朝的統(tǒng)治課件七年級(jí)歷史下冊(cè)2

第15課明朝的統(tǒng)治明清時(shí)期(至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固與發(fā)展1．中央與地方機(jī)構(gòu)的演變朝代中央地方秦設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察郡縣制隋唐三省六部制州縣兩級(jí)元中書(shū)省，下設(shè)六部行中書(shū)省明廢除丞相，由六部分理朝政廢行中書(shū)省，設(shè)三司2.科舉制的發(fā)展歷程

明朝的建立1．建立：1368年，

稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府，他就是明太祖。2．靖難之役：燕王朱棣發(fā)動(dòng)“靖難之役”，奪取帝位，他就是

。1421年，明成祖為加強(qiáng)北方的防御力量，遷都

。朱元璋明成祖北京

強(qiáng)化皇權(quán)3．措施中央(1)權(quán)分六部：廢除

，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部職權(quán)，使六部直接向

負(fù)責(zé)(2)分散兵權(quán)：把原來(lái)的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸

0(3)設(shè)立內(nèi)閣：設(shè)內(nèi)閣，協(xié)助皇帝批閱文件，提供咨詢地方(1)將原來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分為三，設(shè)立

0，互不統(tǒng)屬(2)分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室廠衛(wèi)制度明太祖設(shè)立了由皇帝直接指揮的

0，掌管侍衛(wèi)、偵察、緝捕、刑獄諸事。明成祖成立

，明憲宗成立

0。這幾個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”丞相皇帝兵部三司錦衣衛(wèi)東廠西廠4.特點(diǎn)：中央和地方各部門(mén)既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)。5．作用：使皇權(quán)高度集中，

大為加強(qiáng)。君主專制

科舉考試的變化6．考試范圍：明朝提倡尊孔崇儒，嚴(yán)格規(guī)定考試的題目必須來(lái)自“

”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書(shū)章句集注》等為標(biāo)準(zhǔn)，不得

。7．行文格式：“

”。8．影響：八股文形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮思想，流弊日益嚴(yán)重。四書(shū)隨意發(fā)揮八股文

民族關(guān)系9．對(duì)東北的管轄：為加強(qiáng)對(duì)東北女真等部的直接管理，明成祖設(shè)

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。朝廷多次派人巡視。10.與蒙古各部關(guān)系：明初，退居北方的蒙古各部與明朝時(shí)有戰(zhàn)爭(zhēng)。1571年，明朝封蒙古俺答汗為王，并達(dá)成通貢和互市的協(xié)議，史稱“

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”，它結(jié)束了明朝與蒙古近200年的敵對(duì)狀態(tài)。奴兒干都司隆慶和議1．★明朝思想家李贄說(shuō)：“我太祖高皇帝，蓋千萬(wàn)古之一帝也。”“太祖高皇帝”的功績(jī)有()A．統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)B．發(fā)動(dòng)兵變，強(qiáng)化中央集權(quán)C．建立明朝，全面改革官制D．統(tǒng)一全國(guó)，開(kāi)創(chuàng)科舉取士C2．明朝來(lái)華傳教士利瑪竇說(shuō)：“由于皇帝不在那里，南京已逐漸衰微，像是一個(gè)沒(méi)有精神的軀殼，而北京則由于有皇帝在而變得越來(lái)越有吸引力?！睅?lái)此變化的原因是()A．廢除丞相B．八股取士C．靖難之役D．農(nóng)民起義C3．★[教材素材題]在明孝陵主題展覽序廳，立有以明太祖為首的立體式群像。解說(shuō)員以此介紹道：“明太祖每天要處理很多公務(wù)，即使日理萬(wàn)機(jī)也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功?！迸c介紹中現(xiàn)象有關(guān)的是()A．明朝廢除丞相制度B．中央部門(mén)互相牽制C．官員考核不斷加強(qiáng)D．地方官員權(quán)力削弱A4．★[情境題]一天早晨，朱元璋問(wèn)官員宋訥，昨天晚上為什么發(fā)怒？宋訥很驚訝。朱元璋拿出一幅畫(huà)，正是宋訥昨晚生氣表情的畫(huà)像，一時(shí)間宋訥毛骨悚然，慌忙解釋是因下屬打壞了茶具。朱元璋能做到“安然朝中坐，卻知天下事”，與下列哪一措施有關(guān)()A．廢除丞相B．創(chuàng)立內(nèi)閣C．設(shè)立錦衣衛(wèi)D．分諸子為王C5．[教材素材題]朱元璋認(rèn)為，元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣的權(quán)力過(guò)大所致。為此，朱元璋在地方采取的措施是()A．廢除丞相制度和中書(shū)省B．把大都督府分為五軍都督府C．設(shè)立錦衣衛(wèi)D．取消行中書(shū)省，設(shè)立三司D6．★歷史核心素養(yǎng)的時(shí)空觀念，是在特定的時(shí)間和空間中對(duì)事物進(jìn)行觀察分析的意識(shí)和思維方式。制作思路圖有助于理解歷史核心素養(yǎng)中的時(shí)空觀念。其空白處應(yīng)為()

A．廢除丞相制度B．設(shè)立三司C．實(shí)行“八股取士”D．設(shè)立錦衣衛(wèi)C7．[情境題]下圖是明朝狀元趙秉忠的答卷，共2460字，字跡工整，無(wú)一涂改，上有萬(wàn)歷皇帝批的六個(gè)大字：“第一甲第一名”，現(xiàn)為國(guó)家一級(jí)文物。該答卷的內(nèi)容可能()A．標(biāo)新立異，觀點(diǎn)獨(dú)到B．囊括百家之言論，引用名人之警句C．想象豐富，構(gòu)思巧妙D．是以《四書(shū)章句集注》為標(biāo)準(zhǔn)的八股文D8．我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，明朝前期管轄東北地區(qū)的機(jī)構(gòu)是()A．安西都護(hù)府

B．奴兒干都司C．澎湖巡檢司

D．宣政院B9．隆慶五年(1571年)，明朝和韃靼首領(lǐng)俺答汗達(dá)成了“隆慶和議”，結(jié)束了二百多年的對(duì)立狀態(tài)，開(kāi)啟了雙方和平互市的局面。“隆慶和議”()A．實(shí)現(xiàn)了明朝對(duì)蒙古草原的直接統(tǒng)治B．消除了明朝與蒙古的民族矛盾C．妥善解決了明朝的邊患問(wèn)題D．結(jié)束了明朝與蒙古的敵對(duì)狀態(tài)D10.★《明律集解》載，明代，“州縣各里，皆設(shè)申明亭，里民有不孝、不弟、犯奸、犯盜，一應(yīng)為惡之人，姓名事跡俱書(shū)于板榜以示懲戒，而發(fā)其羞惡之心，能改過(guò)自新則去之。其戶婚、田土等小事，許里老于此勸爭(zhēng)解紛”。這反映出明代基層治理注重()A．發(fā)揮士紳階層的引導(dǎo)作用B．以致良知營(yíng)造良好的社會(huì)生態(tài)C．明晰法律的社會(huì)教化功能D．行政治理與家族管理密切結(jié)合C11．朱元璋認(rèn)為明朝的刑法難以達(dá)到明刑弼教的目的，又制定《大誥》?！洞笳a》擬罪唯朱元璋一人，官員擬罪須以《大誥》為依據(jù)，降一級(jí)。此措施體現(xiàn)了()A．追求法律平等B．加強(qiáng)思想禁錮C．維護(hù)官員利益D．強(qiáng)化君主專制D12．晚唐時(shí)期，正史里記載的重要官員中，出身平民的不到七分之一，到北宋期間，這一比例上升到46%。明清兩代，42%的進(jìn)士來(lái)自于平民家庭，部分年份達(dá)到85%以上，這反映了()A．科舉制促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)B．八股取士阻礙了人才的選拔C．科舉取士標(biāo)準(zhǔn)在不斷降低D．社會(huì)整體文化素養(yǎng)不斷提高A13．(14分)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一下圖反映了我國(guó)古代君主專制的發(fā)展歷程：(1)請(qǐng)補(bǔ)全材料一所示示意圖，(3分)并分析該示意圖體現(xiàn)了什么趨勢(shì)？(2分)①：皇帝制、三公九卿制；②：分化事權(quán)、削弱相權(quán)；③：廢除丞相、設(shè)內(nèi)閣。(3分)趨勢(shì)：皇帝權(quán)力不斷加強(qiáng)，丞相權(quán)力不斷被削弱直至廢除。(2分)材料二洪武十五年(1382年)，特置錦衣衛(wèi)，下設(shè)鎮(zhèn)撫司，有監(jiān)獄和法庭，“察聽(tīng)在京大小衙門(mén)官吏不公不法及風(fēng)聞之事，無(wú)不奏聞太祖知之”。太祖自稱：“惟此數(shù)人，譬如惡犬，則人怕”。他們可以隨意逮人，并進(jìn)行不公開(kāi)的審訊，“非法凌虐”?！幾郧駱?shù)森、陳振江《新編中國(guó)通史》(2)根據(jù)材料二，指出錦衣衛(wèi)的權(quán)限，(2分)分析錦衣衛(wèi)設(shè)置以后有何負(fù)面影響？(2分)權(quán)限：監(jiān)視官員。(2分)負(fù)面影響：破壞了王朝的法紀(jì)；造成社會(huì)人人自危。(2分)(3)[對(duì)已有觀點(diǎn)進(jìn)行論述]有學(xué)者說(shuō)“明朝的政權(quán)和皇帝的權(quán)力，在中國(guó)歷朝中是最為絕對(duì)的”。請(qǐng)你綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述。(要求：史論結(jié)合，條理清楚。5分)