明朝的統(tǒng)治課件七年級歷史下冊-1

第15課明朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)自主落實(shí)素養(yǎng)探究實(shí)踐學(xué)業(yè)分層評價(jià)【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】1.了解朱元璋建立明朝的基本史實(shí)和明朝民族關(guān)系的狀況;歸納明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施并概括其特點(diǎn),通過史料分析影響(時(shí)空觀念、歷史解釋)2.認(rèn)識到明朝通過強(qiáng)化皇權(quán)鞏固統(tǒng)治,同時(shí)也是封建社會走向衰落的表現(xiàn)(唯物史觀)【知識建構(gòu)】基礎(chǔ)自主落實(shí)一、明朝的建立思考:辨認(rèn)右側(cè)人物像,完善明朝建立的基本情況。______年,朱元璋稱帝,建立______,定都應(yīng)天府,他就是明太祖。隨后,明軍攻占元大都,結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。史料實(shí)證1368明朝二、強(qiáng)化皇權(quán)思考:結(jié)合右側(cè)圖文史料,填寫歸納明朝強(qiáng)化皇權(quán)的主要措施。歷史解釋我朝罷丞相……事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí),并不許立丞相?！痘拭髯嬗?xùn)·祖訓(xùn)首章》層級措施中央行政廢除______,提升六部職權(quán),使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)軍事把原來的大都督府分為____________,將軍隊(duì)調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部監(jiān)察明太祖設(shè)立了由皇帝直接指揮的________;明成祖成立東廠;明憲宗成立西廠,這幾個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”地方將原來行中書省的權(quán)力一分為三,設(shè)立______丞相五軍都督府錦衣衛(wèi)三司思維指引明朝強(qiáng)化皇權(quán),加強(qiáng)了多民族國家的統(tǒng)一,但也導(dǎo)致了中國社會逐步走向衰落。三、科舉考試的變化1.表現(xiàn)(1)內(nèi)容:考試的題目必須出自______________;考生對題目的解釋,必須以朱熹《四書章句集注》等為標(biāo)準(zhǔn),不得隨意發(fā)揮。(2)文體:__________。2.影響:八股文形式呆板,脫離實(shí)際,禁錮______,流弊日益嚴(yán)重。“四書”“五經(jīng)”“八股文”思想四、民族關(guān)系思考:結(jié)合右側(cè)史料,完善明朝處理民族關(guān)系的措施及意義。民族史實(shí)意義東北女真等部明成祖在黑龍江下游設(shè)奴兒干都司黑龍江、烏蘇里江、松花江流域等地和庫頁島,在明朝前期就已納入有效管理北方的蒙古各部1571年,明朝封蒙古俺答汗為王,并達(dá)成通貢和互市的協(xié)議,史稱“隆慶和議”它結(jié)束了明朝與蒙古近200年的敵對狀態(tài),此后明朝和蒙古之間很少爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭家國情懷治之道,在于一道德而同風(fēng)俗。今天下之廣,生齒之繁,彼疆此域之限隔,服食趨向之異宜,道德何由而一,風(fēng)俗何由而同?——《明太宗實(shí)錄》卷一九八素養(yǎng)探究實(shí)踐【情境創(chuàng)設(shè)】在中國封建社會中,君主的治國理念和舉措往往決定或影響著國家的發(fā)展和走向。明太祖朱元璋出身貧寒,深感貧苦人的難處,在朱元璋登基后,實(shí)施了一系列治國方略?！救蝿?wù)驅(qū)動1】強(qiáng)化皇權(quán)材料一明朝的行政機(jī)構(gòu)示意圖(1)如圖體現(xiàn)了明朝行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置,指出它反映的明太祖對地方和中央官制改動的最突出的特點(diǎn)。(1分)并分析它的作用。(2分)答:特點(diǎn):權(quán)力的分散與制衡。作用:通過分散中央與地方的權(quán)力,防止朝臣和地方官員專權(quán),從而加強(qiáng)了皇權(quán)。【任務(wù)驅(qū)動2】禁錮思想材料二明初科舉考試的程序和辦法,大體上都是沿襲元代科舉的舊制,考試內(nèi)容專取“四書”“五經(jīng)”命題,以朱熹的《四書章句集注》等為依據(jù),考試經(jīng)義、策等。在明代會試取士中,又有南北卷之分……如果我們能夠從八股文的出現(xiàn)重新考慮一下對它的評價(jià)的話,應(yīng)該說,它的主要作用還是使科舉考試更加規(guī)范化。也就是說,八股文是一種格式化的答卷形式。考官需要一種格式化的答卷,這使他們能夠有相對固定的評卷參照,八股取士實(shí)際便是由此而形成的。——摘編自白壽彝主編《中國通史》(2)根據(jù)材料二,概括明代科舉考試的特點(diǎn)。(2分)結(jié)合所學(xué)知識,辯證分析明代科舉考試采取八股取士的影響。(2分)答:特點(diǎn):大體沿襲前朝科舉舊制;從“四書”“五經(jīng)”中命題;按地域分卷考試。(答出任意兩點(diǎn)即可)影響:禁錮人們的思想,使應(yīng)試的人成為皇帝旨意的順從者;不利于發(fā)展教育和選賢任能;規(guī)范了答卷形式,使科舉考試更規(guī)范;有利于用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)客觀評卷,確保公平公正。(從正、反兩方面至少各答一點(diǎn))【任務(wù)驅(qū)動3】民族交融材料三下表是明朝加強(qiáng)邊疆管理的部分措施。地區(qū)措施東北設(shè)奴兒干都司,對部落首領(lǐng)封授官號蒙古重修長城;隆慶和議;冊封韃靼首領(lǐng),恢復(fù)貿(mào)易西南設(shè)土司;實(shí)行改土歸流(3)根據(jù)材料三,歸納明朝處理民族關(guān)系的主要方式。(3分)分析明朝的邊疆管理措施產(chǎn)生的作用。(2分)答:方式:冊封爵位,促進(jìn)友誼;設(shè)置機(jī)構(gòu),加強(qiáng)管理;簽訂合約,安定邊疆。作用:促進(jìn)了邊疆地區(qū)開發(fā)和民族交融;增強(qiáng)了民族認(rèn)同感和凝聚力;鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家?！続達(dá)標(biāo)自測】1.[跨學(xué)科·語文](2024??？谄谀?《三字經(jīng)》有“太祖興,國大明。號洪武,都金陵”的記載,其描述的史實(shí)是

()A.阿骨打建立大金 B.趙匡胤建立宋朝C.朱元璋建立明朝 D.楊堅(jiān)建立隋朝2.明太祖認(rèn)為“自秦以下,人人君天下者,皆不鑒秦設(shè)相之患,相繼而命之,往往病及于君國者,其故在擅專威福。”因此,明太祖

()A.設(shè)“錦衣衛(wèi)”監(jiān)視官民B.廢除丞相分權(quán)六部C.調(diào)兵遣將權(quán)統(tǒng)歸兵部D.強(qiáng)化法紀(jì)整肅吏治學(xué)業(yè)分層評價(jià)CB3.[時(shí)空觀念](2024?駐馬店期末)如圖所示為中國歷代在地方采取的管理方式,①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是

()A.實(shí)行八股取士 B.設(shè)御史臺C.設(shè)立“三司” D.設(shè)立內(nèi)閣C4.(2024?無錫期末)如圖是明朝狀元趙秉忠的答卷,共2460字,字跡工整,無一涂改,上有萬歷皇帝批的六個(gè)大字:“第一甲第一名”,現(xiàn)為國家一級文物。該答卷的內(nèi)容可能()A.標(biāo)新立異,觀點(diǎn)獨(dú)到B.囊括百家之言,引用名人警句C.想象豐富,構(gòu)思巧妙D.是以《四書章句集注》為標(biāo)準(zhǔn)的八股文D5.[歷史解釋](2024?佛山期末)顧炎武抨擊“八股之害,等于焚書”;顏元也持類似的觀點(diǎn),抨擊“八股行而天下無學(xué)術(shù)”。他們的依據(jù)是,八股取士

()A.否定儒學(xué)

B.強(qiáng)化皇權(quán)C.形式呆板

D.禁錮思想6.明政府經(jīng)略邊疆的機(jī)構(gòu)中,明朝政府管轄黑龍江、烏蘇里江流域等地的最高一級地方行政機(jī)構(gòu)是

()A.宣慰司 B.奴兒干都司C.元帥府 D.宣政院DB7.[家國情懷]隆慶五年(1571年),明朝與蒙古俺答汗達(dá)成和議,明朝冊封俺答汗為王,恢復(fù)通貢關(guān)系,每年一貢,并在大同等邊鎮(zhèn)開設(shè)互市場所,由邊民自相貿(mào)易,此即“隆慶和議”。和議的達(dá)成

()A.徹底解除了邊患危機(jī)B.加強(qiáng)了對蒙古地區(qū)的控制C.確認(rèn)了雙方對等關(guān)系D.促進(jìn)民族間經(jīng)濟(jì)文化交流D【B思維進(jìn)階】8.[唯物史觀](2024?深圳期末)明史專家吳晗在《朱元璋傳》一書中寫道:“在宋以前有三公(丞相等)坐而論道的說法……到宋朝便不然了,從(宋)太祖以后,大臣上朝在皇帝面前無坐處,一坐群站……在明代,不但不許坐,站著都不行,得跪著說話了?！本缄P(guān)系從坐而站到跪這一現(xiàn)象說明

()A.相權(quán)蕩然無存 B.皇權(quán)日益加強(qiáng)C.特務(wù)肆意橫行 D.君臣關(guān)系惡化B9.[五育·智育]“這種文體,跟代數(shù)學(xué)上的方程式一樣,用不著獨(dú)立思考——事實(shí)上是嚴(yán)厲地禁止獨(dú)立思考,只要能把圣人系統(tǒng)的言語恰當(dāng)?shù)貛脒@種格式中,便是一篇最好的文章?！泵鞒瘜?shí)行這種文體的根本目的是

()A.發(fā)展文化教育 B.鞏固明朝統(tǒng)治C.實(shí)現(xiàn)思想專制 D.選拔優(yōu)秀人才B10.明朝基于社會現(xiàn)實(shí)采取了一系列措施。閱讀下列材料,回答問題。材料一明朝統(tǒng)治者……使中央集權(quán)和君主專制都超過了前代。這有積極意義,即有利于維護(hù)統(tǒng)一的多民族國家,更主要的是,反映出走向衰落的深化,它使新事物、新思想難以生長、發(fā)展,封建制的軀殼難以突破。——臧嶸等《中國古代史問答一百題》(1)根據(jù)所學(xué)知識,列舉“明朝統(tǒng)治者……使中央集權(quán)和君主專制都超過了前代”的措施兩例。(2分)根據(jù)材料一,歸納明初加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的主要影響。(2分)答:措施:在中央,廢除丞相,六部直接向皇帝負(fù)責(zé);軍事上,分散兵權(quán),設(shè)五軍都督府。設(shè)立廠衛(wèi)制度。在地方,設(shè)立三司。選官制度改革,實(shí)現(xiàn)八股取士。(兩例即可)影響:維護(hù)了多民族國家的統(tǒng)一;但阻礙了社會進(jìn)步。材料二朱元璋在目睹了元朝尖銳的民族矛盾后,為鞏固其新建立的明帝國,他說:“元時(shí)任官,但貴本族,輕中國之士……朕既為天下主,華夷無間,姓氏雖異,撫字如一。”基于此,他制定了“威德兼施”的民族策略,如在北方攻擊、分化蒙古勢力,鼓動部落間的斗爭,對于西南各部少數(shù)民族,則改革土司制度,幫助這些地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化,給