上海市徐匯區(qū)部分學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級6月月考語文試題

2023學(xué)年第二學(xué)期聯(lián)考九年級語文一、文言文（36分）（一）默寫（12分）1.默寫句子。（1）千里鶯啼綠映紅，________________（杜牧《江南春》）（2）________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）________________，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（4）________________，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（5）當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困境和挫折，老師常常用李白《行路難（其一）》中的“________________，________________”來激勵我們堅定信心，鼓起前行的勇氣，去戰(zhàn)勝困難。（二）（24分）閱讀下列古詩文，完成各題?！炯住竣俦鄙接薰撸昵揖攀?，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許，其妻獻疑曰“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾，鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之，寒暑易節(jié)，始一反焉。②河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇课粲卸蹋囟?。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，惟叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第①，二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游冀、雍②，但未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜樱曛?！曩③者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越錢塘，絕長江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣?！咀⑨尅竣俚冢悍课荨⒄?、家。②冀﹑雍：古代州名，在今山西、陜西、甘肅一帶。③曩：以往、過去。2.【甲】文“愚公移山”的故事選自《________》。（書名）3.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句的意思。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？4.解釋【乙】文中加點字的意思。（1）甲翁之妻子去鄉(xiāng)（）（2）向吾遠游冀﹑雍（）5.以下對【乙】文中畫線句的翻譯，正確的一項是（）A.是的，我也沒登過那座山，然而老了，恐怕沒有力氣，成功不了。B.是的，我也沒登過那座山，然而老了，恐怕力氣不夠，承受不了。C.這座山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠，承受不了。D.這座山我也沒有登過，然而老了，恐怕沒有力氣，成功不了。6.【甲】文中愚公移山和【乙】文中二翁登泰山都不容易，除了年齡大，愚公還遇到了________和________等困難（用自己的話概括，寫出兩點即可）；二翁登泰山的不容易則體現(xiàn)在________上，從文中“________”句可以看出。7.【甲】【乙】兩文中，愚公和二翁面對的事，相比較而言是有區(qū)別的：________________，但給予我們的啟迪是相似的：________________。二、現(xiàn)代文（34分）（一）（15分）閱讀下文，完成各題像狐貍一樣學(xué)習(xí)①當(dāng)今時代，學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生巨大的變革。過去的學(xué)習(xí)，知識門類是固定的，問題也是清晰的。知識都已經(jīng)被體系化，以文字方式確切地寫在經(jīng)典著作里。因此，你的求知方式應(yīng)該是勤奮、專精、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)效果可以由各種各樣的考試來衡量。這種學(xué)習(xí)模式被稱為“考試式學(xué)習(xí)”。②英國哲學(xué)家以賽亞·伯林有個著名的“刺猬與狐貍論”，他認為：刺猬之道，一以貫之（一元主義）；狐貍狡詐，卻性喜多方（多元主義）。傳統(tǒng)社會顯然更需要刺猬式專家，專精一門就足夠了。好比你是一名數(shù)碼工程師，業(yè)余愛好下圍棋?？蓢逑碌迷俸糜钟泻斡茫扛悴缓?，還會被嘲笑玩物喪志。③但是今天，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式正在遭遇巨大挑戰(zhàn)。原因很簡單：第一，人類的知識總量已經(jīng)大到任何一個人、用任何一種方式都無法消化，哪怕只是一個門類的知識；第二，知識不斷頻繁更新，其確定性正在喪失。越來越多的知識，處于學(xué)科之間的模糊地帶。問題越來越多，但是確切的答案越來越少。顯然，“考試式學(xué)習(xí)”已經(jīng)難以應(yīng)對當(dāng)下迅速發(fā)展的社會。④我們該怎么辦？美國作家威廉·龐德斯通在《知識大遷移》里提出：你要當(dāng)一只知道很多事的狐貍。除了專長，你要盡可能多地、碎片化地掌握一些知識的皮毛，不用系統(tǒng)，不用深入。這也許是未來最好的學(xué)習(xí)方法。⑤龐德斯通洞察到了一個關(guān)鍵性的變化：知識和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系變了。過去是固化的知識，學(xué)習(xí)者跟知識的關(guān)系如同人和財富的占有關(guān)系，擁有得越多越富有。但是現(xiàn)在，知識多到你根本占有不過來。打個比方，過去水很少，而自己這個容器足夠大，裝水當(dāng)然是越多越好。然而，現(xiàn)在的水已經(jīng)多得像無邊無際的大海，你的容器有限，學(xué)會在水里面游泳變得重要起來。⑥知識不是用來占有的，而是你進入未知世界的踏板。一個片段知識，會成為你求知路上的援兵，是不知道什么時候會起作用的接應(yīng)。它雖不是答案，卻是幫你找到答案的線索。還記得那個愛下圍棋的數(shù)碼工程師嗎？過去，下圍棋只是他的業(yè)余愛好，但是現(xiàn)在，或許他就能成為擊敗人類棋手的人工智能阿爾法狗的研發(fā)者。（A）⑦在這個時代，有知識的“盲點”不可怕，可怕的是有知識的“盲維”。那些一鱗半爪的知識，孤立地看可能沒有用。但正因為它們分散、碎片化、不成系統(tǒng)，所以在知識的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)里，它們極有可能在機緣巧合下，填補一個你認知世界的空白維度，讓你的一個認知盲維突然透進一絲亮光。⑧還記得福爾摩斯第一次見到華生，就迅速判斷出他是一名剛從阿富汗回國的軍醫(yī)嗎？因為華生兼具醫(yī)生和軍人氣質(zhì)。左臂動作僵硬透露出他剛受過傷。而當(dāng)時只有阿富汗剛結(jié)束戰(zhàn)爭，且有可能讓一名軍醫(yī)受傷。福爾摩斯只需要一個片段知識——阿富汗剛打完仗，就足以完成一整套推理。他并不需要深入細致地了解這場戰(zhàn)爭。（B）⑨這就是“破案式學(xué)習(xí)”。過去的學(xué)習(xí)，是面對已知；現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，是面對未知。在未知的海洋里，任何一根小樹枝都是救命稻草，你有一些微茫的小線索，哪怕不精確，也沒關(guān)系，利用互聯(lián)網(wǎng)工具，利用線索和線索之間的交叉關(guān)系，找到答案并不難。⑩《知識大遷移》里有一個關(guān)于收入的調(diào)查很有意思：在專業(yè)能力相當(dāng)?shù)那闆r下，________知道雜事多，________有可能獲得更多收入。（C）或許你會問：憑什么？很簡單，因為人家手里通往陌生領(lǐng)域的鑰匙更多。（摘自“得到”App，有刪改）8.上文提到了兩種學(xué)習(xí)方式，即“考試式學(xué)習(xí)”和“破案式學(xué)習(xí)”。根據(jù)第①段：“考試式學(xué)習(xí)”是用勤奮、專精、系統(tǒng)化的求知方式學(xué)習(xí)固化的知識，并用各種各樣的考試來衡量其效果的學(xué)習(xí)方式。請你仿照上述“考試式學(xué)習(xí)”的定義，結(jié)合上文內(nèi)容，也對“破案式學(xué)習(xí)”進行定義?！捌瓢甘綄W(xué)習(xí)”是：________________________________。9.根據(jù)上下文，以下填入第⑩段空格處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一面，一面 B.盡管，還是 C.只要，就 D.不但，而且10.以下對上文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，最不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.第②段“刺猬與狐貍論”，和古希臘諺語“狐貍多機巧，刺猬僅一招”意思相近。B.第⑤段“學(xué)會在水里面游泳”是指只要學(xué)會網(wǎng)絡(luò)搜索，就能在海量知識中獲得所需。C.第⑦段的“盲點”是指孤立的知識點，而“盲維”則是范圍更大的某個維度或領(lǐng)域。D.第⑧段以福爾摩斯的推理為例，生動具體地說明了片段式知識對得出結(jié)論的重要性。11.小明認為，文中“愛下圍棋的數(shù)碼工程師”是作者的假設(shè)，而福爾摩斯則是小說中的人物，說服力不夠。他找到了一則鏈接材料，但不知道加入文中哪里更合適。請你閱讀以下鏈接材料，并思考放入文中（A）（B）（C）三處中哪一處最合適？請簡述理由。鏈接材料】1997年，趙普成為一名主持人。從北京電視臺到央視，他做著別人羨慕的工作。平時，趙普涉獵廣泛，尤其愛好民間手藝和古玩。2015年，趙普離開央視，隨后他制作了紀錄片《傳人》，成立了中國手藝發(fā)展研究中心NGO組織，同時成為了“東家·守藝人”文化生活平臺的聯(lián)合創(chuàng)始人，2019年還出版了《掇珍集》一書。放入________處（填入字母即可），理由是：________________________________。（二）（19分）閱讀下文，完成各題小括號里的黃永玉李斐然①黃永玉去世前立了規(guī)矩，不辦紀念活動。按他生前經(jīng)常提到的方法，想他的時候就“看看云，看看天”。②后來我發(fā)現(xiàn)，即便不看云和天，我依然會在一些瞬間想起他。北京有條街上的字畫店他經(jīng)常去，晚年他到這里看畫，圍了一圈的相機和話筒，主持人請他說兩句寒喧的客套話，他誠懇地解釋自己的為難：“你不如讓我現(xiàn)場給你打個滾兒，這事我還好辦些?！雹鬯纳砩嫌幸环N不受限制、自由生長的力量：文章還可以這樣寫，畫還可以這樣畫，日子還可以這樣過。他有一部寫了很多年的作品——《無愁河的浪蕩漢子》。有意思的是，里面最讓我難忘的地方竟然是小括號。你很難見到一位作家寫文章，小括號里的內(nèi)容有時候比正文還長。④黃永玉的小括號里裝著五花八門的事，有時候是注釋，有時候是感慨。寫到汪曾祺，他在小括號里反問自己，去臺灣采風(fēng)的時候，為什么不叫上汪曾祺同行呢？寫跟父親一起上車放行李，小括號里是惆悵，多年后才知道，那是他與父親的最后一面。朋友去世了，他傷心，這件事雖跟他寫的正文搭不上邊，但他不管，洋洋灑灑寫了好幾頁，放在小括號里，還擱在正文前面。還有一次，正文寫到了小時候養(yǎng)的狗，小括號里是87歲的黃永玉跟它道歉，自己竟然花了80年才回想起兒時場景，醒悟過來那時候生了崽兒的哈巴狗為什么不理睬他，他跟哈巴狗約定，在天上找個地方再詳談吧。⑤好多時候，小括號里的內(nèi)容跟上下文完全掛不上邏輯聯(lián)系。他有一個說法，叫作“猴子撿到姜”，吃下去辣嘴，扔了又舍不得，天天擱手里難受。好幾次的小括號一上來就跟讀者告白，請讀者原諒他接下來要寫一段往事，有點兒意思，卻又說不上什么意義，沒有正經(jīng)到要跟誰匯報，但不說出來，總覺得這世上又少了點趣兒，這不知道往哪里擱的一塊姜，姑且放在讀者諸君這兒啦。⑥讀他的文章久了，我開始習(xí)慣了這些冷不丁冒出來的小括號，有時候還很期待它們跳出來，從講歷史的正文里出來打個岔，就好像遇到一個突然敲門拜訪的老朋友，來做做客，聊聊天。大概全世界的中文系都沒人這么教寫作，以前沒人這樣寫，以后也不知道還會不會有。⑦我想起第一次跟黃永玉吃飯，他突然停下筷子問我，你有沒有注意到，《無愁河的浪蕩漢子》里面，一個“因為……所以……”“雖然……但是……”都沒有。說起這件事他顯得非常得意，像是在堅持某種紀錄。他說，這些是白話文運動后的規(guī)矩，他不信這個。這是一個只有活過百年的人才能注意到的差別。⑧后來我讀他喜歡的《世說新語》，讀《詩經(jīng)》時，也會常常想起他的這句話。漢字曾經(jīng)是以自己的法則存在的，它有過更精練的模樣，起承轉(zhuǎn)合也不是非得用助詞、用副詞才能實現(xiàn)的，字與字、句與句之間的分界，曾經(jīng)有過不同的重量。原來即便是文字本身，也能活出另一種面貌，選擇不一樣的生存方式。⑨所以，我不只是在看到云和天的時候想到黃永玉，路邊肆意開放的花，硬從石頭縫里鉆出來的綠芽，顏料盒里最亮的顏色，開水煮到沸騰時自由躍起的氣泡……都會讓我想起這個老頭兒。可能就是因為他這種蓬勃的生命力，讓我在他還在世的時候常常忘記他的高齡。誰能相信，這么鮮活的人居然出生于100年前。⑩現(xiàn)在他不在了，這個年紀倒成了一種提醒，人生百年，這樣活也沒問題?；钤谝?guī)規(guī)矩矩的正文里是一條路，活在小括號里的黃永玉，也得了將近100年的自在。（摘自《人物》2024年第2期，有刪改）12.第②段畫線句中有一個錯別字，請找出并改正。錯字：________改字：________13.小括號一般用于注釋，且只能對前面的語句進行附加說明或補充，不能引入新的內(nèi)容。在劇本中也可以用于舞臺說明，一般文字簡潔明了。但文中黃永玉所用的小括號顯然非常特別，作者因此留下了深刻印象。請你根據(jù)上文，概括出黃永玉所用小括號的特別之處，寫出三點即可。（1）________；（2）________；（3）________。14.結(jié)合第⑨段畫線句的加點詞，任選其中一處，賞析其語言表現(xiàn)力。路邊肆意開放的花，硬從石頭縫里鉆出來的綠芽，顏料盒里最亮的顏色，開水煮到沸騰時自由躍起的氣泡……都會讓我想起這個老頭兒。15.文章開頭提到黃永玉在字畫店對主持人解釋自己的為難，看似和小括號毫無關(guān)系，實則有其作用，請簡析。（1）________________________________；（2）________________________________。16.《無愁河的浪蕩漢子》是85歲的黃永玉回到兩歲孩童的視角，以個人的經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。但黃永玉沒有用常見的自傳形式，而是用了他自己的方式，比如小括號的運用。然而，這種寫法引發(fā)了爭議，有人評論道：“這樣的文字也太不規(guī)范了吧？想怎么寫就怎么寫嗎？”如果你是這本書的責(zé)任編輯，請結(jié)合上文內(nèi)容，對這一評論進行回復(fù)，不超過60字。三、綜合運用（20分）某校開展“讀《經(jīng)典常談》，誦古詩佳文，知文史知識”的系列活動，請你積極參與并完成相應(yīng)任務(wù)。17.通過活動，同學(xué)們讀了朱自清《經(jīng)典常談》，對書中所介紹的《說文解字》、《詩經(jīng)》、《________》、《________》和《________》等經(jīng)典著作有了淺顯的了解。（列舉本書中介紹的任意其他三部著作即可）18.九年級各班要以“經(jīng)典古詩苑漫步”為題出一期板報。老師提供了兩則關(guān)于“古詩詞源遠流長原因”的材料，如下：◆中國古人作詩，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗，融入自己的理想志意而寫的；他們把自己內(nèi)心的感動寫了出來，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。所以說，中國古典詩詞絕對不會滅亡?！诺湮膶W(xué)研究專家葉嘉瑩◆經(jīng)典詩詞時隔千百年，但依然能感染到現(xiàn)在的人們。比如，“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，詩中的快樂是那樣的鮮活，小孩子很