嬰幼兒教育學種清華29課件

嬰幼兒教育學主講人——種清華

第一章緒論有兩杯果汁，寶寶先喝了半杯，媽媽又倒?jié)M了；寶寶又喝了半杯，媽媽又倒?jié)M了，最后寶寶都喝完了，請問寶寶共喝了幾杯？草莓和桃子各代表一個數，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是幾？看了下面這些社會現象，你有哪些思考？起跑線焦慮：問題一：你認為上述這些社會現象出現的原因是什么？問題二：上述現象是真正的教育嗎？嬰幼兒教育的目的是什么？第一節(jié)嬰幼兒教育及價值學習任務：1、理解什么是嬰幼兒教育2、掌握嬰幼兒教育的形態(tài)和特點3、理解并掌握嬰幼兒教育在兒童發(fā)展中的作用4、理解嬰幼兒教育對社會的作用情境問題：小陳是剛剛踏上工作崗位的托育專業(yè)畢業(yè)的學生，在與一位2歲幼兒家長的溝通中，家長表示托育園就是看孩子的地方，只要教師保障好孩子的健康安全，并順帶教會認一點字、做點算術，唱唱兒歌就行。你如何看待這個家長的想法？如果你是小陳，你會怎樣向這位家長談這個問題？要求：小組探究學習，嘗試用思維導圖形式整理討論結果并分享交流一、嬰幼兒教育的概念教育？父母的教育領導的教育老師的教育廣義的教育（隨機性、偶然性）

凡是能夠增加人的知識和技能，影響人的思想觀念和身心健康活動，不管是有組織、無組織、系統還是零碎，都是教育。有目的、有計劃、有組織有專門的場所有專門的教育者狹義的教育嬰幼兒教育的定義：托育機構等專門照護機構有目的、有計劃、有組織地對0-3歲嬰幼兒所實施的保育和教育活動。思考：嬰幼兒教育與學前教育的關系？二、嬰幼兒教育的形態(tài)和特點（一）嬰幼兒教育的形態(tài)胎兒教育嬰兒教育幼兒教育年齡實施場所家庭教育公共教育托兒所幼兒園?托育機構的性質：托育：嬰幼兒的法定監(jiān)護人或直系親屬之外的人，對嬰幼兒持續(xù)的生活照料、安全看護、早期發(fā)展的養(yǎng)育行為。托育機構：經有關部門登記、衛(wèi)生健康備案，為嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等照護服務的機構。?托育機構的任務：貫徹國家的政策方針，采用集體科學養(yǎng)育模式，旨在服務于無暇照顧嬰幼兒的家庭和沒有養(yǎng)育經驗的年輕父母，為他們提供多時段的照護服務。（二）嬰幼兒教育的特點1、開端性人生發(fā)展的起始階段，是整個教育體系的開端。意大利幼兒教育家蒙臺梭利中指出“兒童出生后的三年的發(fā)展，在其程度和重要性上超過兒童一生的任何階段”2、復雜性內容的復雜性（身體、智力、社會性、情感等）方法的復雜性3、依賴性社會價值個體價值點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本三、嬰幼兒教育的價值嬰幼兒教育與兒童發(fā)展的關系嬰幼兒教育與社會發(fā)展的關系（一）嬰幼兒教育與兒童發(fā)展的關系閱讀下面的文章，思考：影響這些狀元的成長因素有哪些？你自己最深刻的感受是什么？黃子晴，2019年北京市高考理科狀元。721分，清華計算機專業(yè)。爺爺爸爸媽媽都是北大清華畢業(yè)。社會價值個體價值點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文