2025年春高中語文新教材必修下冊(cè)同步學(xué)案 第1單元 第2課 燭之武退秦

第2課燭之武退秦師素養(yǎng)目標(biāo)1.語言目標(biāo)：梳理、積累課文中重要的文言基礎(chǔ)知識(shí)，如實(shí)詞“鄙”、虛詞“焉”等。2．審美目標(biāo)：賞析文章的敘事藝術(shù)、語言藝術(shù)，體會(huì)鮮明的人物形象。任務(wù)情境：俗話說“禍從口出”，其實(shí)“福也從口出”，舌頭的力量是一股巨大的力量，就看你怎么去利用。為國為民，搖唇鼓舌就會(huì)強(qiáng)于百萬之師；造謠誣陷，搬弄是非就會(huì)三人成虎，五人成章，關(guān)鍵是要“修心”。如果燭之武不是心系國家的利益，怎么會(huì)在危機(jī)的關(guān)頭，只身入虎穴呢？如果燭之武不是智勇過人，怎么會(huì)在秦國霸主面前不卑不亢呢？又怎么會(huì)抵上兵車千乘、鄭師十萬呢？臨危受命，善用矛盾，分化瓦解敵人，只身說退秦軍，他維護(hù)了國家安全——他，就是燭之武。任務(wù)活動(dòng)一語言積累與探究(一)誦讀全文，讀懂文意1．邊誦讀邊完成文中加點(diǎn)字詞的解釋。晉侯、秦伯圍鄭，以(因?yàn)?其無禮于晉，且貳(不專心，從屬二主)于楚也。晉軍(駐扎)函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若(假如)使(派遣)燭之武見秦君，師(軍隊(duì))必退。”公從之。辭(推辭)曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?古代對(duì)男子的尊稱)，今急而求子，是(這)寡人之過也。然(然而)鄭亡，子亦有不利焉?！痹S(答應(yīng))之。夜(在夜晚)縋[用繩子拴著人(或物)從上往下送]而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既(已經(jīng))知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢(自言冒昧的謙辭)以煩執(zhí)事。越國以鄙(把……當(dāng)作邊邑)遠(yuǎn)(遠(yuǎn)地，指鄭國)，君知其難也。焉(哪里)用亡鄭以陪(增加)鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為(“以之為”的省略，把它作為)東道主，行李(外交使者)之往來，共(同“供”，供給)其乏困(缺少的資糧)，君亦無所害。且君嘗為(給予)晉君賜(恩惠)矣，許君焦、瑕，朝(在早上)濟(jì)(渡河)而夕設(shè)版(修筑防御工事)焉，君之所知也。夫晉，何厭(滿足)之有？既東封(使……成為疆界)鄭，又欲肆(延伸、擴(kuò)張)其西封，若不闕(侵損、削減)秦，將焉(從哪里)取之？闕秦以利晉，唯(句首語氣助詞，表示希望、祈請(qǐng))君圖(考慮)之?！鼻夭f(同“悅”，愉快、高興)，與鄭人盟(結(jié)盟)。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微(沒有)夫人(那人，指秦穆公)之力不及此。因(依靠)人之力而敝(損害)之，不仁；失其所與(結(jié)交、同盟)，不知(同“智”，明智)；以亂易整，不武。吾其(語氣助詞，表商量或希望語氣)還也?！币嗳?離開)之。(二)重點(diǎn)探究2．多義實(shí)詞“鄙”(1)解釋下列句中“鄙”字的含義，并探究其義項(xiàng)之間的關(guān)系。①蜀之鄙有二僧：_________________________________________________________________②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：________________________________________________________③孔子鄙其小器：_________________________________________________________________④肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀：____________________________________________________________⑤鄙人、鄙見：____________________________________________________________________義項(xiàng)之間的關(guān)系：_________________________________________________________________答案①名詞，邊邑，邊境②動(dòng)詞，把……當(dāng)作邊邑③動(dòng)詞，輕視，看不起④形容詞，鄙陋，見識(shí)淺⑤謙稱自己或與自己有關(guān)的事物義項(xiàng)之間的關(guān)系：“鄙”原義為“邊邑”，邊境自然環(huán)境“鄙陋”，故有“鄙陋”之義，“鄙陋”自然會(huì)受到“輕視”；后也常用作自謙之詞，如“鄙人”。(2)“鄙”字為左聲右形結(jié)構(gòu)，請(qǐng)查找工具書，推斷“鄙”字的本義。答：________________________________________________________________________答案“啚”(bǐ)是“鄙”字的聲旁，“阝”是“鄙”字的形旁?！摆狻痹谧筮厱r(shí)即為傳統(tǒng)字書的“阜”部，“阜”字本義為土山，故從阜部的字本義多與山地、地形相關(guān)；在右邊時(shí)相似的寫法即為傳統(tǒng)字書的“邑”部，“邑”字與城市有關(guān)，故從邑部的字本義多與城鎮(zhèn)、地名相關(guān)。由此可推知，“鄙”字的本義指的是邊邑。(3)查找工具書，解釋下列帶“阝”旁的漢字本義。阿陵隘陪陛邦郡都郭答：________________________________________________________________________答案阿：大山。陵：大土山。隘：地勢(shì)狹小。陪：重疊的土堆。陛：宮殿的臺(tái)階。邦：古代諸侯的封國?？ぃ汗糯男姓^(qū)域。都：建有宗廟的城邑。郭：在城的外圍加筑的一道城墻。3．重要虛詞“焉”說出下列句中“焉”字的意義和用法，并歸納一下其用法與位置的關(guān)系。①子亦有不利焉②焉用亡鄭以陪鄰？③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉④積土成山，風(fēng)雨興焉⑤心不在焉⑥且焉置土石？⑦于我心有戚戚焉答：________________________________________________________________________答案(1)意義和用法：①句末語氣詞，表感嘆，?、谝蓡柎~，哪里，怎么③句末語氣詞④兼詞，相當(dāng)于“于之”⑤代詞，之，這⑥兼詞，于何，在哪里⑦形容詞詞尾，……的樣子(2)用法與位置的關(guān)系：一般來說，“焉”放在疑問句句首，為疑問代詞，“怎么”“哪里”。當(dāng)“焉”放在句末時(shí)，有四種情況：放在名詞后，為語氣助詞；放在形容詞后，為助詞，相當(dāng)于“然”；放在不及物動(dòng)詞后，作兼詞；放在及物動(dòng)詞后，相當(dāng)于“之”。當(dāng)然，有時(shí)也有例外。任務(wù)活動(dòng)二深入品讀，感悟賞析(一)賞析文章的敘事藝術(shù)1.課文第一段是怎樣交代秦、晉圍鄭的原因及形勢(shì)的？這與整個(gè)故事發(fā)展有何關(guān)系？答：________________________________________________________________________答案(1)第一段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦、晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵”“秦軍氾南”說明攻方的態(tài)勢(shì)，暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。(2)這一段點(diǎn)明了燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展做了鋪墊。①秦、晉圍鄭的兩個(gè)原因“無禮于晉”及“貳于楚”都直接關(guān)系到晉國，而與秦國無關(guān)，這就為燭之武說服秦伯提供了可能，為故事的發(fā)展埋下了伏筆。②秦、晉兩軍，一在函陵，一在氾南，兩軍分駐南北兩邊，互不接觸。這為燭之武說服秦伯的秘密活動(dòng)增加了有利條件。2．“燭之武退秦師”，“退”字是本文的線索。請(qǐng)分別用兩個(gè)字(須含有“退”字)概括下面的情節(jié)，并將其填寫在①～④處。佚之狐向鄭伯推薦燭之武去勸退秦師①鄭伯請(qǐng)求燭之武去勸退秦師②燭之武游說秦伯退師③晉侯被迫退兵④答案①薦退②求退③說退(勸退)④逼退3.本文敘事波瀾起伏，故事情節(jié)扣人心弦，使人處處為鄭國的存亡提心吊膽。請(qǐng)根據(jù)下面的波瀾圖，填寫序號(hào)處的相應(yīng)內(nèi)容。①大軍壓境，鄭國危在旦夕→②__________→③_________→④_________→⑤_________→⑥晉文公分析形勢(shì)，撤兵回國。答案②佚之狐推薦燭之武，鄭伯看到希望③燭之武婉拒，讓人心頭一緊④鄭伯自責(zé)，燭之武答應(yīng)出城⑤子犯建議攻打秦軍4．課文是如何體現(xiàn)詳略得當(dāng)這一特點(diǎn)的？答：________________________________________________________________________答案這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對(duì)“退秦師”的前因后果，只作簡(jiǎn)略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場(chǎng)面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣的，作者只字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。(二)賞析文章的勸說藝術(shù)5.來到秦營，面對(duì)秦君，燭之武沒有低三下四，而是采用了“婉言相勸，迂回曲折”的勸說策略成功勸退秦師，請(qǐng)結(jié)合文章分析燭之武勸說策略的高明之處。答：________________________________________________________________________答案(1)首先“示弱”，以退為進(jìn)?！扒亍x圍鄭，鄭既知亡矣?！睜T之武使用副詞“既”、句末語氣助詞“矣”，來透露出鄭國必定滅亡的無奈心態(tài)，表明鄭國不敢“以卵擊石”，以便讓秦伯放松警惕之心。(2)其次“請(qǐng)托”，博得好感。燭之武用敬稱“執(zhí)事”和假設(shè)關(guān)系的復(fù)句“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”，來表達(dá)對(duì)秦伯的尊重、希望與請(qǐng)托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了與秦伯的情感距離，以便讓秦伯有興趣聽下去。(3)再次“轉(zhuǎn)換”，替對(duì)方著想。具體策略如下：①“亡鄭利晉”。燭之武首先從鄭國地理僻遠(yuǎn)、秦國管理困難的角度，闡述了“亡鄭”無益秦國的道理：“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也?！苯又謴摹把捎猛鲟嵰耘汔?？鄰之厚，君之薄也”的角度闡述“亡鄭”厚人薄己，利晉害秦的道理。②“舍鄭利秦”。“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！睜T之武采用假設(shè)闡述了“舍鄭”“存鄭”對(duì)秦國的益處，并引導(dǎo)秦伯放棄與晉國攻打鄭國的想法。(4)最后“離間”，成功勸退。燭之武揭開了晉國攻打鄭國的“廬山真面目”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了勸說秦伯退兵的目的。具體策略為：①從晉背信棄義的“已然”角度——“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，燭之武客觀地追溯歷史，勸說秦伯要“以史為鑒”。②從晉貪得無厭的“將然”角度——“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”，燭之武展望未來勸說秦伯要“防患未然”。③從晉闕秦利晉的“企圖”角度——“闕秦以利晉，唯君圖之”，燭之武采用層層剝筍的策略，揭示出晉國的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火燒身”。6．文中佚之狐勸說鄭伯、鄭伯勸說燭之武同樣藝術(shù)高超，請(qǐng)結(jié)合人物語言進(jìn)行賞析。答：________________________________________________________________________答案(1)佚之狐勸說鄭伯：①“國危矣”，其中的“?！弊直憩F(xiàn)了佚之狐對(duì)國運(yùn)準(zhǔn)確清醒的判斷；“矣”字，為句末語氣助詞，加強(qiáng)了鄭國危在旦夕的語氣；此乃直言相勸。②“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，采用了“若……必……”的句式，從假設(shè)角度進(jìn)言鄭伯，為鄭伯出謀劃策，幫助鄭國解除危機(jī)，其期盼之情、信任之意溢于言表。一個(gè)“必”字，體現(xiàn)了佚之狐的信心和對(duì)燭之武才能的信任。(2)鄭伯勸說燭之武：①首先，“自責(zé)”?！拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也”，用判斷句誠懇地表明了自己的態(tài)度，檢討自己的過失，借此感染燭之武。從稱謂看，用“吾”“寡人(謙稱)”稱呼自己，降低身段；用“子(古代對(duì)男子的尊稱)”稱呼燭之武，表達(dá)了敬重之意。②其次，“恭維”。一個(gè)“求”字，表明鄭伯身為國君，卻能放下身份，向燭之武認(rèn)錯(cuò)、服軟，難能可貴；同時(shí)，也較自然地向燭之武傳達(dá)出這樣的信息：“國難當(dāng)頭，拯救國家的重任非你莫屬?！逼渲t卑、恭維之態(tài)，可見一斑。③最后，“提醒”。“然鄭亡，子亦有不利焉?！边@里，鄭伯巧用轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，提醒燭之武，“鄭亡對(duì)你也有危害”，一個(gè)“然”字，自然轉(zhuǎn)換話題，急切委婉，綿里藏針，向燭之武傳達(dá)出國家與個(gè)人利益攸關(guān)，唇亡齒寒的道理。(三)體會(huì)鮮明的人物形象7．佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武的形象有什么作用？答：________________________________________________________________________答案佚之狐說：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！薄皫煴赝恕北憩F(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。8．請(qǐng)從“志士”“勇士”“辯士”這三個(gè)方面對(duì)燭之武的形象進(jìn)行分析。答：________________________________________________________________________答案(1)志士。由于長期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言表，以至以“今老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對(duì)國家形勢(shì)與個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析，最終打動(dòng)了他，使他決心以國家利益為重，去勸說秦伯。這足以說明他是個(gè)深明大義的愛國志士。(2)勇士。兩軍交戰(zhàn)，成敗難料；出使秦師，生死未卜。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。(3)辯士。燭之武到秦營之后，面對(duì)強(qiáng)敵，不卑不亢，侃侃而談，讓秦伯認(rèn)識(shí)到晉是敵非友，并最終和鄭國結(jié)盟。燭之武只字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象。9．課文對(duì)鄭伯這一人物著墨不多，但他的思想性格卻比較鮮明。請(qǐng)對(duì)這一人物進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答：________________________________________________________________________答案鄭伯在文中的表現(xiàn)主要是一“從”，一“曰”。當(dāng)佚之狐說“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”時(shí)，鄭伯立即抓住這一線希望“從之”，表現(xiàn)了一位君主決策的及時(shí)、果斷。燭之武面對(duì)鄭伯的重托，滿腹牢騷且不愿受命。尷尬之中的鄭伯沒有放棄，而是先自責(zé)：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。”將過錯(cuò)攬到了自己身上。這番自責(zé)，可謂動(dòng)之以情，然后又曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉?！编嵅耆驹跔T之武利益的角度來看問題，這同燭之武后來站在秦伯立場(chǎng)勸其退師的說辭可謂有異曲同工之妙。鄭伯之“曰”，短短二十六個(gè)字，終使?fàn)T之武“許之”，達(dá)到了預(yù)期的目的，也展現(xiàn)了一位善于納諫、勇于自責(zé)、精于言辭的君主形象。學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》后，班內(nèi)擬舉辦一個(gè)小型辯論會(huì)，針對(duì)課文中的有關(guān)問題進(jìn)行辯論。請(qǐng)你也參與其中，完成以下任務(wù)：1．當(dāng)鄭國所處危險(xiǎn)境地，需燭之武退秦師時(shí)，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹牢騷與委屈。有同學(xué)認(rèn)為，這點(diǎn)不利于表現(xiàn)燭之武的高大形象，應(yīng)該刪去，你是怎么看的？答：________________________________________________________________________答案燭之武的成功就在于他正確把握了天下形勢(shì)，并且熟知?dú)v史，洞察秦晉之隙，然后憑他的三寸不爛之舌說服秦穆公退師。生活是一塊磨刀石，只有不斷砥礪自己，才能永遠(yuǎn)保持銳利的鋒芒。燭之武到了七十多歲的高齡，仍有滿腹牢騷，可見他銳氣未減，才華依舊，仍能建功立業(yè)。此前，三朝為官，滿腹經(jīng)綸，卻一直不得重用，其間忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人難以想象的。但燭之武在這種懷才不遇的痛苦中，并沒有自暴自棄，更沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力在寂寞中圖強(qiáng)，飽讀經(jīng)書，關(guān)心時(shí)事，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，終于在人生的最后時(shí)刻，也是最為關(guān)鍵的時(shí)刻，“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”，完成人生的最后一擊，為自己的一生畫上了一個(gè)完美的感嘆號(hào)。2.燭之武有勇有謀，但直到晚年才得到為國效力的機(jī)會(huì)。他的“被埋沒”，有人認(rèn)為是因?yàn)猷嵅荒苤松迫?，有人認(rèn)為是因?yàn)樗粫?huì)“毛遂自薦”。你同意哪種看法？為什么？答：________________________________________________________________________答案(觀點(diǎn)一)因?yàn)猷嵅荒苤松迫?。晉公子重耳曾到鄭國避難，鄭伯禮節(jié)甚倨，招致了今天的“秦、晉圍鄭”；大軍壓境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒絕后才想到自責(zé)?？梢娻嵅且粋€(gè)目光短淺之人。所以，燭之武到晚年才被重用，鄭伯應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。(觀點(diǎn)二)因?yàn)闋T之武不會(huì)“毛遂自薦”。在燭之武的心里，還存留著作為“士”的標(biāo)志之一的清高與孤傲。他關(guān)注天下形勢(shì)，思考安天下濟(jì)蒼生的路徑，但卻得不到展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如果不是“秦、晉圍鄭”，燭之武恐怕真得湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。國君不可能了解每一個(gè)人，他的默默無聞，主要是因?yàn)樗粫?huì)抓住機(jī)會(huì)推銷自己。3.辯論結(jié)束后，請(qǐng)你結(jié)合下面有關(guān)燭之武的補(bǔ)充內(nèi)容，為燭之武寫一則頒獎(jiǎng)辭。(1)《史記》里有這樣簡(jiǎn)單的幾句：“鄭使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃間令使謂秦穆公?！薄叭恕薄笆埂倍质?fàn)T之武成了無名英雄。(2)《東周列國志》里說他“須發(fā)盡白，佝僂其身，躊躇其步”，以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。(3)佚之狐對(duì)他的評(píng)價(jià)是：“口懸河漢，舌搖山岳。”從其后來的表現(xiàn)看，此言不虛。答：________________________________________________________________________答案(示例)燭之武，須發(fā)盡白，仍心懷天下；其貌不揚(yáng)，卻機(jī)智聰慧。能了然恩怨，善洞察人心。以退為進(jìn)，步步深入，呈抱負(fù)于交鋒，息蝸爭(zhēng)于頃刻。小人物，大英雄！附：資源與積累1．走近作者左丘明(約前502—前422)，姓左，名丘明，春秋末期魯國人。左丘明知識(shí)淵博，品德高尚，漢代太史令司馬遷稱其為“魯君子”。他根據(jù)有關(guān)魯國以及其他諸侯國的大量史料，依《春秋》的順序著成了我國第一部敘事詳細(xì)完整的編年體史書——《左傳》。主要記載了東周前期二百四五十年間各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化等方面的重要事件和重要人物?！蹲髠鳌啡Q《春秋左氏傳》，別稱《左氏春秋》，是杰出的歷史散文巨著，和《公羊傳》《榖梁傳》合稱“春秋三傳”。2．相關(guān)背景本文所敘內(nèi)容發(fā)生在公元前630年，當(dāng)時(shí)正值春秋初期，周王室日漸衰微，已趨于名存實(shí)亡。各諸侯國紛紛擴(kuò)張勢(shì)力，角逐霸主地位。文中提到的晉侯即晉文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他們兩人先后躋身于春秋五霸之中。當(dāng)時(shí)晉國勢(shì)力強(qiáng)于秦，秦與晉結(jié)為姻親關(guān)系，雙方為了暫時(shí)的共同利益，采取聯(lián)合行動(dòng)。楚國當(dāng)時(shí)也有爭(zhēng)霸中原的雄心，鄭國是晉、秦、楚三國必爭(zhēng)之地，為了遏制楚勢(shì)力向北擴(kuò)展，秦、晉聯(lián)合出兵攻鄭。1．通假字句子解析行李之往來，共其乏困同“供”，供給夫晉，何厭之有同“饜”，滿足秦伯說，與鄭人盟同“悅”，高興失其所與，不知同“智”，明智2.一詞多義詞語例句義項(xiàng)或用法封既東封鄭動(dòng)詞，做疆界又欲肆其西封名詞，疆界許許君焦、瑕動(dòng)詞，答應(yīng)，許諾先生不知何許人也名詞，處所潭中魚可百許頭數(shù)詞，表示約數(shù)問渠那得清如許代詞，這樣微微夫人之力不及此連詞，沒有則名微而眾寡形容詞，微小微聞?dòng)惺笞髯魉魉鞲痹~，隱隱約約微言大義形容詞，精當(dāng)而含義深遠(yuǎn)3．古今異義詞詞語例句解析越國越國以鄙遠(yuǎn)古義：越過別國。今義：中國古代的一個(gè)國家名。行李行李之往來古義：外交使者。今義：出門所帶的包裹、箱子等。夫人微夫人之力不及此古義：那個(gè)人，指秦穆公。今義：尊稱男人的妻子。以為若舍鄭以為東道主古義：把……作為。今義：認(rèn)為。東道主若舍鄭以為東道主古義：東方道路上的主人。今義：請(qǐng)客的主人。4.詞類活用詞語例句解析盟與鄭人盟名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟夜夜縋而出名詞作狀語，在夜里朝、夕朝濟(jì)而夕設(shè)版焉名詞作狀語，朝，在早上；夕，在晚上東既東封鄭名詞作狀語，在東邊賜且君嘗為晉君賜矣動(dòng)詞作名詞，恩惠害君亦無所害動(dòng)詞作名詞，害處遠(yuǎn)越國以鄙遠(yuǎn)形容詞作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國乏困共其乏困形容詞作名詞，缺少的資糧厚、薄鄰之厚，君之薄也形容詞作動(dòng)詞，厚，變厚；薄，變薄闕若不闕秦使動(dòng)用法，使……減損亡若亡鄭而有益于君使動(dòng)用法，使……滅亡封既東封鄭意動(dòng)用法，把……當(dāng)作疆界鄙越國以鄙遠(yuǎn)意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑5.重點(diǎn)虛詞詞語例句義項(xiàng)或用法而今急而求子連詞，表順承，才夜縋而出連詞，表修飾若亡鄭而有益于君連詞，表順承朝濟(jì)而夕設(shè)版焉連詞，表轉(zhuǎn)折之子犯請(qǐng)擊之代詞，指秦軍是寡人之過也結(jié)構(gòu)助詞，的臣之壯也用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯夫晉，何厭之有賓語前置的標(biāo)志，不譯牛何之動(dòng)詞，往、到6.特殊句式句式例句解析判斷句是寡人之過也“也”表判斷狀語后置句以其無禮于晉，且貳于楚也“于晉”是“無禮”的狀語，“于楚”是“貳”的狀語佚之狐言于鄭伯曰“于鄭伯”是“言”的狀語賓語前置句夫晉，何厭之有“之”是賓語前置的標(biāo)志7.文化常識(shí)(1)我國古代史書主要的六種體例：①編年體：以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，如《左傳》《資治通鑒》。②紀(jì)傳體：以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)，通過記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》《漢書》。③國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。④通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》《資治通鑒》。⑤斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書》(二十四史中，除《史記》外都屬于斷代史)。⑥紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起的史書體例，兼有編年體與紀(jì)傳體的優(yōu)點(diǎn)。如袁樞的《通鑒紀(jì)事本末》。這六種史書體例是按不同標(biāo)準(zhǔn)劃分的，實(shí)際上同一史書可能同時(shí)屬于多個(gè)不同史書體例。如《史記》屬于紀(jì)傳體、通史，《三國志》屬于紀(jì)傳體、國別體、斷代史。(2)寡人：寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯對(duì)自己的謙稱。中國古代講究“以德治國”，“以德配天”，就是說君主的權(quán)位是上天賦予的，但上天只會(huì)把天下給有德的人，君主如果失德就會(huì)失去尊貴的權(quán)位，所以君主們就謙稱自己是“寡人”。在古代，一般人謙稱自己時(shí)用鄙人、在下等，尊稱對(duì)方時(shí)常用閣下、足下等。(3)大夫：先秦諸侯國中，在國君之下有卿、大夫、士三級(jí)。大夫世襲，有封地，后世遂以大夫?yàn)橐话愎俾氈Q。(4)燭之武的“之”：一般認(rèn)為這是一個(gè)語助詞，是可以刪掉的。也就是說，燭之武也可稱燭武。春秋時(shí)期在人名中加“之”字比較普遍，如介之推、舟之僑、宮之奇等。這是因?yàn)楣湃藶槲南灿弥~，以使文章委婉曲折，避免單調(diào)，這一現(xiàn)象也自然延伸到了人的名字當(dāng)中。核心素養(yǎng)一課兩練Ⅰ語言素養(yǎng)專練1．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì)：救助C．若不闕秦，將焉取之 闕：侵損、削減D．又欲肆其西封 肆：延伸、擴(kuò)張答案B解析濟(jì)：渡河。2．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．越國以鄙遠(yuǎn)以：把B．辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！鞭o：推辭C．因人之力而敝之 敝：損害D．微夫人之力不及此 微：沒有答案A解析以：目的連詞，相當(dāng)于“而”。3．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣之壯也，猶不如人,是寡人之過也)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉,吾其還也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉,以亂易整，不武)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉,佚之狐言于鄭伯曰))答案D解析D項(xiàng)均為介詞，對(duì)。A項(xiàng)用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)代詞，指鄭國/語氣助詞，表示祈使，還是。C項(xiàng)連詞，因?yàn)?介詞，用。4．下列句子與例句中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是()例句：秦伯說，與鄭人盟A．既東封鄭，又欲肆其西封B．晉軍函陵C．夜縋而出D．且君嘗為晉君賜矣答案B解析B項(xiàng)和例句均為名詞作動(dòng)詞。A項(xiàng)名詞作狀語。C項(xiàng)名詞作狀語。D項(xiàng)動(dòng)詞作名詞。5．下列句子中，加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是()A．行李之往來，共其乏困 B．若舍鄭以為東道主C．吾不能早用子 D．微夫人之力不及此答案C解析A項(xiàng)古義，外交使者；今義，出門所帶的包裹、箱子等。B項(xiàng)古義，東方道路上的主人；今義，請(qǐng)客的主人。C項(xiàng)古今同義。D項(xiàng)古義，那個(gè)人，指秦穆公；今義，尊稱男人的妻子。6．下列對(duì)文本相關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．《左傳》是我國第一部編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，是優(yōu)秀的歷史散文著作。B．侯、伯：春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。從而可見，齊桓公的位次高于晉侯。C．東道主原意為東方道路上的主人，因當(dāng)時(shí)鄭國在秦國之東，接待秦國出使東方的使節(jié)，故稱“東道主”。后以“東道主”指稱接待或宴客的主人，或指請(qǐng)客的人?，F(xiàn)在，“東道主”也可以指某項(xiàng)賽事的主辦國家、主辦城市或主辦單位等。D．執(zhí)事指辦事的官吏。不直接稱對(duì)方，而稱執(zhí)事，表示尊敬對(duì)方，可譯為“您”。答案A解析“《左傳》是我國第一部編年體歷史著作”錯(cuò)，應(yīng)該是“第一部敘事詳細(xì)、議論精辟的編年體歷史著作”。7．翻譯下列句子。(1)若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。譯文：________________________________________________________________________(2)夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？譯文：________________________________________________________________________(3)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。譯文：________________________________________________________________________答案(1)如果滅掉鄭國對(duì)您有好處，那么我怎敢冒昧地用這件事麻煩您。越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是很難的。(得分點(diǎn)：若、敢、執(zhí)事、鄙、遠(yuǎn)，句意通順)(2)晉國，有什么滿足的呢？它在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？[得分點(diǎn)：厭、既、東、封(兩個(gè))、肆、闕、焉，句意通順](3)依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧。[得分點(diǎn)：因、敝、其(兩個(gè))、與、易、武，句意通順]Ⅱ思維素養(yǎng)專練一、閱讀下面的文字，完成文后題目。永遠(yuǎn)的燭之武秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識(shí)英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對(duì)風(fēng)雨突變，亦毅然去之。鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。在國家危難面前，燭之武深明大義、義無反顧；在強(qiáng)秦面前，燭之武不卑不亢、能言善辯、聰慧機(jī)智。他的不計(jì)個(gè)人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。燭之武的智勇及強(qiáng)烈的愛國主義精神溢于字里行間。1955年，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國，當(dāng)時(shí)美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個(gè)師?！币粋€(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。曹操有句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！惫磐駚恚卸嗌僦敬娓哌h(yuǎn)之士，哪怕社會(huì)、命運(yùn)對(duì)他們?nèi)绾尾还搅司o要關(guān)頭，依然挺身而出，為國家、為蒼生獻(xiàn)出自己的一份光和熱。燭之武就是這樣一個(gè)讓我們敬佩不已的人。劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對(duì)他暢談天下大勢(shì)?？梢哉f諸葛亮未出山前就做著出山的準(zhǔn)備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢(shì)，思考著定天下濟(jì)蒼生一逞抱負(fù)的路徑。你想，一個(gè)小小的“弼馬溫”，怎么對(duì)晉國的歷史、對(duì)晉國國君的為人那么清楚，對(duì)秦伯的心理、對(duì)秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人景仰他的主要緣由?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之。”這樣一個(gè)讓才華長久沒顯出來的人，當(dāng)國家有難的時(shí)候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時(shí)是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營時(shí)又是怎樣的大義凜然，視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳，對(duì)鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?！皺C(jī)會(huì)只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，只是這機(jī)遇來得太遲了一點(diǎn)兒，而且是冒著亡國的危險(xiǎn)。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅在歷史的風(fēng)雨之中了。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角齊鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識(shí)大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵(lì)自己吧！1．下列屬于燭之武年老仍不被重用的真正原因的一項(xiàng)是()A．他愛發(fā)牢騷。當(dāng)鄭伯聽從佚之狐的舉薦請(qǐng)他出面解圍時(shí)，他還說：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！盉．他有超世之才，但安于平靜的生活，不想過問政治。C．他的官職太小，難以被鄭伯發(fā)現(xiàn)。D．當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者嫉妒。答案D解析A項(xiàng)他愛發(fā)牢騷是因?yàn)樗麘巡挪挥觯嵅?qǐng)他時(shí)的牢騷與后文的出面說秦伯更能突出他的深明大義。這些不是燭之武年老仍不被重用的真正原因。B項(xiàng)文章4～6段多處顯示他不是不想過問政治，而是沒有機(jī)會(huì)。C項(xiàng)“他的官職太小，難以被鄭伯發(fā)現(xiàn)”說法錯(cuò)誤，燭之武為官三朝，仍未被發(fā)現(xiàn)，未被重用，不是官職太小的原因。D項(xiàng)從佚之狐的推薦和燭之武的牢騷中可以看出，當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才等才是真正原因。2．文章引述了錢學(xué)森回國、曹操的老驥伏櫪、劉備三顧茅廬的例子，對(duì)其分析不正確的一項(xiàng)是()A．運(yùn)用錢學(xué)森回國的例子，論證人才對(duì)于一個(gè)國家的重要性。B．運(yùn)用錢學(xué)森回國、曹操的老驥伏櫪的例子論證燭之武是一個(gè)心存高遠(yuǎn)的愛國者。C．運(yùn)用劉備三顧茅廬的例子論證燭之武身處逆境而不自甘寂寞，而是時(shí)刻準(zhǔn)備尋找“一鳴驚人”的機(jī)會(huì)。D．運(yùn)用錢學(xué)森回國的例子主要是表達(dá)作者對(duì)錢學(xué)森愛國精神的敬仰之情。答案D解析D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，本文的中心是贊美燭之武不畏逆境、終成大器的精神，文中每個(gè)例子都為這個(gè)中心服務(wù)。3．燭之武的例子給了我們很多啟發(fā)，下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．適時(shí)的牢騷可以引起別人的注意，會(huì)為自己爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)。B．能言善辯也是一種能力，平時(shí)應(yīng)注意自己的口才訓(xùn)練，有時(shí)口才可以解救危難。C．身處逆境不能輕言放棄，要時(shí)刻準(zhǔn)備，蓄勢(shì)待發(fā)。D．有才有德的人才是令人們敬仰的人。答案A解析A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，文中燭之武的牢騷是有條件、有資本的，如果無才無德還一味牢騷滿腹，只能讓人生厭。二、閱讀下面的文言文，完成文后題目。杞子①自鄭使告于秦，曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿谠L諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋先，牛十二犒師，且使遽告于鄭。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱敵，患生；違天，不祥。必伐秦師！”遂發(fā)命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于崤，獲百里孟明視、西乞術(shù)、白乙丙以歸。文嬴③請(qǐng)三帥，公④許之。先軫朝，問秦囚。公曰：“夫人請(qǐng)之，吾舍之矣?！毕容F怒，不顧而唾。公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。秦伯⑤素服郊次鄉(xiāng)師而哭曰孤違蹇叔以辱二三子孤之罪也?！辈惶婷厦?，曰：“孤之過也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德?！?選自《左傳》)注①杞子，即《燭之武退秦師》中的杞子。②穆公，即秦穆公。③文嬴，晉文公的夫人，秦女也。④公，即晉襄公。⑤秦伯，即秦穆公。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．鄭人使我掌其北門之管 管：管理B．鄭商人弦高將市于周 市：做買賣C．且使遽告于鄭 遽：立即D．鄭有備矣，不可冀也 冀：希望答案A解析管：鑰匙。5．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．秦伯素服/郊次鄉(xiāng)師而哭曰/孤違蹇叔/以辱二三子/孤之罪也B．秦伯素服郊次/鄉(xiāng)師而哭/曰/孤違蹇叔以辱/二三子/孤之罪也C．秦伯素服/郊次鄉(xiāng)師而哭/曰/孤違蹇叔以辱/二三子/孤之罪也D．秦伯素服郊次/鄉(xiāng)師而哭/曰/孤違蹇叔/以辱二三子/孤之罪也答案D解析可以在把握文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容斷句。前半部分是秦穆公的行為，后面是他說的話。“素服郊次”，穿著素服在郊外等候，句意完整，中間不可斷開，排除A、C兩項(xiàng)。“二三子”是“辱”的賓語，中間不可斷開，排除B項(xiàng)。故選D。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．駐守在鄭國的杞子派人告訴秦穆公，讓秦穆公派兵偷襲鄭國，自己可以做內(nèi)應(yīng)。B．秦國老臣蹇叔不贊同勞師襲遠(yuǎn)的做法，但利令智昏的秦穆公拒絕了蹇叔的意見。C．晉國老臣原軫認(rèn)為秦穆公貪婪伐鄭，是天賜晉國良機(jī)，決心截?fù)羟剀姞I救鄭國。D．秦穆公雖因貪圖疆場(chǎng)之利貿(mào)然出師，但失敗后能勇于認(rèn)錯(cuò)，不失為英明的君主。答案C解析“截?fù)羟剀姞I救鄭國”理解錯(cuò)誤，“天奉我也”，截?fù)羟剀娛菫榱藭x國，而不是為了鄭國。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？譯文：________________________________________________________________________(2)公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。譯文：__________________________