《池子與河流》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)

3/3《池子與河流》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“滔、涯”等生字。2.分角色朗讀課文。能結(jié)合生活實際對池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。能結(jié)合生活實際對池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時安排：1課時。教學(xué)思路說明：本課教學(xué)以讀為主線，通過多種方式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好對話，在讀中了解人物的不同觀點(diǎn)，再聯(lián)系生活實際談?wù)剬Σ煌^點(diǎn)的看法，從而明白故事所蘊(yùn)含的道理教學(xué)過程：一、看圖片，揭示課題1.出示圖片，啟發(fā)思考：生活中我們常常會見到池子與河流，你們能說說它們有哪些不同嗎？預(yù)設(shè)1：池子是死水，河流是活水。預(yù)設(shè)2：一般來說，池子水量小，河流水量大。2.揭示課題：今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在池子與河流之間的寓言故事。讓我們來看看會發(fā)生什么有意思的事情吧。3.板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出這首詩歌有幾個小節(jié)。2.檢測生字詞認(rèn)讀情況。（1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。提示：注意區(qū)分“尊”和“遵”。（2）學(xué)生交流自己不懂的詞語。預(yù)設(shè)：蜿蜒、任憑、淤塞、衰退、行吟詩人。提示：引導(dǎo)學(xué)生在交流中理解詞義，對于學(xué)生通過交流仍然無法理解的詞語，教師可相機(jī)補(bǔ)充和提示。蜿蜒：指曲折延伸。（結(jié)合插圖）任憑：不論，不管怎樣。淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。推究：推求探究（原因、道理等）。行吟詩人：指中世紀(jì)歐洲封建社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。3.初步把握課文內(nèi)容，厘清角色。（1）梳理內(nèi)容。提問引導(dǎo)：課文可以分成幾個部分？預(yù)設(shè)：第一部分：（第一至八小節(jié)）池子與河流的對話。第二部分：（第九至十小節(jié)）池子與河流的結(jié)局。（2）厘清角色。啟發(fā)思考：課文第一至八小節(jié)是池子與河流的對話，這幾個自然段大多沒有說話人的提示語，請仔細(xì)看，分清楚，哪些是池子說的話？哪些是河流說的話？第一至六小節(jié)：池子說的話。第七至八小節(jié)：河流說的話。點(diǎn)撥：課文第一至六自然段寫池子說的話，第一至五自然段都只有前引號，沒有后引號，直到第六自然段才出現(xiàn)后引號。這是因為一個人連續(xù)說了幾段話，且段與段之間沒有提示語，可以段前標(biāo)引號，段后不標(biāo)引號。講完所有話，最后一個自然段末尾再標(biāo)后引號。第七、八自然段同理。（3）認(rèn)識角色。①出示池子的話，提問：池子滿意她自己的生活嗎？她說話時應(yīng)該是怎樣的語氣？（滿意、沾沾自喜）池子喜歡河流的生活嗎？（池子覺得自己的生活安逸、清閑、平靜，而河流的生活太辛苦了。她不喜歡也不屑于河流的生活）②出示河流的話：河流的看法和池子一樣嗎？（不一樣。河流拋棄了自身的安逸，而且年年用源源不斷的清潔的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬）河流說話時是怎樣的語氣？（堅定、有氣勢）③同桌練習(xí)分角色朗讀第一至八自然段，讀出兩個角色不同的語氣。④同桌展示讀，全班交流點(diǎn)評。設(shè)計意圖：課文中“池子”與“河流”的角色對話對于三年級學(xué)生來說有些分割不清，需要通過反復(fù)閱讀和認(rèn)識引號的特殊用法，幫助學(xué)生厘清角色。文中還有不少學(xué)生難以理解的詞語，通過集體討論或教師講解，幫助學(xué)生理解。三、辨析觀點(diǎn)，發(fā)表看法1.比較人物，梳理觀點(diǎn)。提問：池子與河流各自選擇了怎樣的生活方式？背后各自胸懷怎樣的志向？最后是怎樣的結(jié)局？學(xué)生默讀課文，摘錄關(guān)鍵詞，也可以自己歸納、提煉，把表格補(bǔ)充完整。人物生活方式志向結(jié)局池子河流2.辨析觀點(diǎn)，講清理由。提問：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？你選擇做池子還是河流？為什么？預(yù)設(shè)1：我更欣賞河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度，只有積極進(jìn)取，才能擁有一個燦爛輝煌的人生。預(yù)設(shè)2：在我們緊張焦慮的時候，也可以適當(dāng)學(xué)習(xí)一下池子的生活態(tài)度，將自己的心