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文檔簡介

《世界多美呀》的教案《世界多美呀》的教案「篇一」世界多美呀教案設(shè)計范文教材簡析本文是中華版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊第二單元的一篇課文,作者是蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基,入選課文后對原文略有改動,這是一篇童話故事,通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識,表達了對大自然的喜愛之情,課文有兩條線索:一條是小雞在孵化過程中的變化,另一條是小雞對周圍世界認識的變化。教學目標1、學會生字和新詞2、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受到這個生活世界的美。設(shè)計思路抓住課文的兩條線索,以小雞對周圍世界認識的變化這一線索為主,抓住“整個世界都是黃色的呀!”“原來世界這么美麗!“世界多美呀!”這三句話,創(chuàng)設(shè)情景,在反復(fù)誦讀中體會,在此過程中穿插另一條線索,即小雞的孵化過程,抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作,采用讀演結(jié)合的方法讓學生們理解。最后,再用多媒體展示各種風光圖片,進一步激發(fā)學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。教學過程1、新課導(dǎo)入(1)讀一讀,讀出三個句子的不同的語氣世界美。世界多美。世界多美呀?。?)出示課題2、自讀課文,學習生字(1)自由朗讀(2)檢查交流3、細讀課文(1)細讀第一段認識動詞:蹲、孵、睡、醒、看見想質(zhì)疑:小雞想,世界都是黃色的啊?。?)細讀第二段認識動詞:啄學習句式:他看見天空是藍藍的,樹木是綠綠的,小河是清清的。(3)細讀三、四自然段認識動詞:撐、叫、站、說欣賞圖片想象說話:如果你是蛋殼里出來的小雞,你會說什么?4、鞏固字詞《世界多美呀》的教案「篇二」《世界多美呀》語文教案教學目的1.有感情地朗讀、背誦課文。2.理解文中詞語的意思。3.了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發(fā)熱愛大自然的感情。教具:多媒體課件教學過程課前談話親愛的孩子們,5.1放假七天里,你都欣賞到哪些美麗的風景了?我現(xiàn)在特別想和大家一同來分享我看到的最美麗的風景,你們愿意嗎?那就閉上你們的小眼睛,仔細聽一聽哦,聞一聞呀,用心感受她們的芬芳與美麗。桃花粉紅粉紅的,風兒輕輕柔柔的,小朋友的臉通紅通紅的誰來說說你眼中的美麗風景?一、復(fù)習1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習世界多美呀,板書:世界多美呀并指導(dǎo)學生書寫:世、界、美,并識記“美”。2、出示詞串先睡著后來醒小雞世界黃乎乎啄呀啄呀很久天空樹木小河藍湛湛綠茵茵碧澄澄翅膀一撐嘰嘰嘰地叫慢慢站世界多美2.讀詞語的要求:第一邊讀正確,第二邊讀出畫面。3.質(zhì)疑導(dǎo)入新課:“世界多美呀”這句話是誰說的?世界美在哪兒呀?自由的讀讀課文到文中去尋找答案吧!二、交流問題,根據(jù)學生的回答來圍繞文本進行學習。1、學生自讀課文,要求:世界美在哪兒?你是從課文哪些詞語或句子知道的?2、交流。根據(jù)學生的回答來進行。交流第二段(出示句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。(1)你覺得世界美在哪?(色彩)句中哪些詞是表示顏色的?(2)“藍湛湛”表示天空怎么樣?生活中,你見過藍湛湛的什么?你還見過綠茵茵的什么?(3)老師特地收集了一些這樣的詞語作為禮物送給你們:黃燦燦綠油油紅彤彤金燦燦亮晶晶白花花(4)是??!世界多美呀!小雞們想去看看這美麗的世界嗎?[欣賞景色圖片。老師有個要求:看完以后用這樣的句式來說說你看見“--------是---------------”好嗎?(5)在你們的眼里世界多美呀!除了這些景色你還看見了那些景色?誰能發(fā)揮你的想象力來說說?3、是??!引導(dǎo)看課題--------------世界多美呀!但它是在蛋殼里是怎么看見的呢?誰來告訴大家。3、在讀中感受它的吃力。4、是??!小雞經(jīng)過自己千辛萬苦的努力終于看見------引導(dǎo)學生讀(天空、樹木、小河)5、讓我們把這激動人心的美麗的一刻永遠記在我們的心中。指導(dǎo)有感情地背誦。6.親愛的小雞們,看到這么美的景色,你會怎么做?四、交流第三自然段1.蛋殼中的小雞跟你們一樣嗎?誰來讀給大家聽?2.引導(dǎo)學生朗讀,在讀中理解它的迫不及待。評價;聽完后,你感受到小雞非常想出來嗎?3.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?5.邊讀邊做動作。現(xiàn)在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。過渡:終于慢慢起來了啊!小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?五、交流第四段1、我們看看小雞到底怎么說的?齊讀第四自然段。2、誰愿意當當這只小雞也來贊一贊這美麗的世界?六、交流第一段在我們的眼中,在小雞的眼里,看課題-------世界多美呀!但是一開始小雞就認為世界這么美的嗎?快讀讀第一節(jié)。1.請學生說,并板書:黃乎乎2.引導(dǎo)學生朗讀,抓住“先……后來”睡、醒了、看見、想這些詞語了解小雞孵化的活動變化。3.質(zhì)疑:它怎會認為世界是黃色的呢?滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。(孵化21天才出生,看見的是蛋殼)指導(dǎo)有感情朗讀。6.出示詞語,指導(dǎo)背誦。七、看板書,總結(jié)全文。1、結(jié)合板書,師述:小雞還沒出生前,看到的世界是黃色的,出生以后,它發(fā)現(xiàn)世界原來如此美麗!世界是藍湛湛的,是綠茵茵的,是碧澄澄的。2、親愛的孩子們,你覺得這個世界美不美?你是從什么地方看出來的?說說你的體會。3、師總結(jié):是??!世界多美呀!美在風景優(yōu)美,美在我們生活中的點滴中。比如美在同學間的互相幫助,美在每天對長輩的一聲問候,美在主動撿起一張紙屑,美在許許多多的地方,你發(fā)現(xiàn)了嗎?[親愛的孩子們,只要你仔細觀察你就發(fā)現(xiàn)我們的教室、校園、同學、老師等等的一切原來都是那么的美麗?!妒澜缍嗝姥健返慕贪浮钙菇虒W目標:1、有感情地朗讀、背誦課文,了解小雞孵化過程,熱愛大自然。2、學會本課生字“雞、美”,認識新偏旁:羊字頭教學重難點:朗讀背誦;識字。教學具準備:課件,板貼字卡:睡醒說啄看撐叫站教學過程:課前:聽音游戲:聽到什么,就做一做,說一說。(課件聲音:打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲)聽到了掌聲,你想到了什么?一.聲音導(dǎo)入,課文復(fù)習。豎起小耳朵,你聽到了什么?(小雞叫聲)(板貼:小雞)它在說什么呀?(板貼:說)啊,世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》。板書:世界多美呀1.齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎?2.復(fù)習詞語,課文主要內(nèi)容。①指名領(lǐng)讀:蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節(jié)讀詞,做小彈簧。3.師述,板貼。小朋友,母雞蹲著孵小雞,一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(蛋殼里)(板畫:)看!蛋殼里的小雞先是睡著的,后來它醒了,看見四周——(黃乎乎的)(板貼:睡醒)小雞想:整個世界都是黃色的呀!那怎么又會說世界多美呀?世界到底怎么美呢?二.朗讀感悟,拓展練習。1.翻書P99自讀課文。2.世界到底怎么美呢?你是從課文哪兒知道的呀?(小雞出殼看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。)3.交流,學習第二自然段。指名讀。⑴你讀懂了什么?(板貼:啄)⑵出示第二句,小雞啄殼怎么讀呢?指讀。紅字標出:啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說明小雞啄殼怎么樣呢?指讀。師范讀。為什么要這么讀?(小雞力氣小,啄起來很吃力,啄蛋殼的時間很長,不容易。)自練讀,齊讀。⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?(藍、綠、碧)(藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)出示兩句話,你喜歡哪一句?為什么呢?{它看見天空是藍的,樹木是綠的,小河是碧的。{它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。很好聽,對呀,就像“嘣嚓嚓”!這么好聽的詞語應(yīng)該怎么讀呢?喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。①大家仔細看一看,哪一個是“藍湛湛的天空”課件:淡藍、深藍(深藍)說話訓練:還有什么景物也是藍湛湛的?(海水……)②小朋友,你們看看這綠茵茵的草地,和綠茵茵的樹木有什么相同嗎?再摸摸看,有什么感覺?(毛絨絨的,綠中還有點黃)③快看這兩條小河,哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見底)(課件:清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)口語訓練:小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的,你在哪兒也看到過這樣的景色?怎么想,怎么做呢?(板貼:看)我在看見……。⑷拓展練習。小朋友,大自然的美,不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河,其實它無處不在,而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎?①補充句子練習:()是紅的。()是金的。()是黃的。()是嫩的。()是白的。()是亮的。②小組討論交流。誰能說得更美?4.學習第三自然段。啊,這么美麗的世界,小雞想——(原來世界這么美麗呀?。┧嫦肟禳c出來,好好瞧一瞧!多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞出殼的快樂?那我們來讀一讀,演一演。①找小伙伴或老師,合作表演。②齊做小雞。準備好了嗎?(板貼:撐叫站)③說話訓練:小雞們終于出殼啦!(板畫:)你看到了什么?聽到什么?聞到什么嗎?摸到了什么嗎?想說什么?小雞可真會觀察。5.師引讀第四自然段。嘰嘰,嘰嘰,小雞們,你們是在說:——(世界多美呀——藍湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀,小雞們再讀一遍。)三.指導(dǎo)背誦,整體感知。1.師述:小雞由睡到醒,看到世界是黃色的,又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐,嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有,這其實是小雞(孵化的經(jīng)過)。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來?2.課文動畫播放,師生齊背。好,我們來試一試,老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字,如果想配上動作就更好了??纯茨囊恢恍‰u呀,最可愛!四.學習生字,布置作業(yè)。1.學習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀,它還想來看看我們小朋友是寫字美不美,漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記?“美”羊大為美①先仔細看電腦老師寫,看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。②上下結(jié)構(gòu),羊字頭。師范寫,生書空。誰想教大家寫?老師也跟你寫。“雞”。①電腦示范,書空。②師范寫,學生書空?!半u”,左右結(jié)構(gòu),左邊……右邊……,現(xiàn)在變?yōu)楹门笥蚜?,很謙讓,“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤,轉(zhuǎn)折處頓筆,豎鉤向左斜。2.拿筆寫,書上描紅。田字格本。課件播放(配樂風景)小雞也來看小朋友的寫字姿勢了,它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢!3.布置作業(yè):課后畫出你眼中美麗的世界,可以配上一兩句話或照片,布置板報?!妒澜缍嗝姥健返慕贪浮钙摹惯@也是一篇童話,從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個世界:原來世界這么美??!孩子們對于這篇課文挺感興趣,首先是小雞的孵化過程,讓我們來做做這只小雞,于是小朋友們從睡著的小雞,慢慢蘇醒過來,看到了一個黃乎乎的世界;接著是小雞的破殼過程,孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼,辛苦啄出一個小洞眼;然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程,小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景;緊接著,小雞從蛋殼中站起來的過程;最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復(fù)習鞏固我也從這條線索出發(fā),在疏通課文內(nèi)容,幫助記憶的同時,更是識字詞的機會,設(shè)計如下:1.小雞是怎樣出生的?(從蛋殼了孵出來的)“孵”幾號字?(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目。)2.母雞怎樣孵小雞的?(蹲著)“蹲”幾號字?什么旁?和什么有關(guān)?誰來做做動作?3.剛開始,小雞在蛋殼中看到的顏色是什么?三個字:(黃乎乎)“黃乎乎”的“乎”幾號字?4.小雞決定看看外面的世界,它用小尖嘴啄蛋殼。哪個詞看出小雞啄了很長時間,很不容易?(很久)“很久”的“久”幾號字?誰能根據(jù)字形編個小字謎?(折文不出頭――“久”)5.啊,啄了很久,終于啄出了一個小洞眼。小雞從小洞眼里看見,樹木的顏色是怎樣的?(綠茵茵)“綠茵茵”的“茵”幾號字?怎樣記?(綠茵茵是草木的顏色,你看連“茵”也帶上草字頭了)6.看到小河的顏色是怎樣的?(碧澄澄)“碧澄澄”的“澄”幾號字?怎樣記?(河水很清,澄凈透明,所以“澄”有三點水)7.原來――世界這么美麗呀!(1)哪個詞表示地球上的所有地方?(世界)“世界”幾號字和幾號字?書空“世”,注意最后一筆是豎折。教學田字頭。(2)“漂亮”的近義詞:(美麗)“美麗”幾號字和幾號字?教學羊字頭。給“美”編個字謎:羊的尾巴變大了――(美)齊書空“麗”,注意里面兩筆是點,不是橫。8.誰在說:世界多美呀?。ㄐ‰u)猜字謎:又來一只鳥――(雞)幾號字?你是怎么猜的?哇,原來來的這只鳥是只雞?。∧銈冎绬??其實雞的祖先就是鳥呢!9.(1)小雞是怎么說這句話的?像人說話一樣嗎?(用它的叫聲,怎樣的叫聲?)“嘰”幾號字?怎么記?(形聲字)為什么是口字旁?(2)小雞“嘰嘰嘰”地叫著,從蛋殼中――(站起來)“站”幾號字?做做動作,什么旁?怎樣記?(站就是“立”的意思,所以有立字旁,注意偏旁最后一筆是提)小雞站起來了,可以到處去欣賞世界美麗的景色了,真高興!10.請你用一個字來表示這只勇敢的小雞。(它)“它”,哪個它?幾號字?為什么不是“他”“她”?(寶蓋頭的“它”表示動植物、東西等)小朋友的記憶力確實會讓我們驚嘆,不管生字藏在哪,都基本能找到,正確地回答出來。當然在鞏固復(fù)習的設(shè)計上,仍要多下功夫來研究研究,讓學生感興趣,更重要的是加深字詞印象。同時問題設(shè)置也要講究靈活性,讓小朋友經(jīng)過一番思考后才能回答,避免太容易的問題使孩子們失去興趣,思維能力也得不到訓練了?!妒澜缍嗝姥健返慕贪浮钙濉梗ㄒ唬┙虒W目標1、知識與技能:(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)學會本課7個生字,認識一個新偏旁“羊”字頭。(3)了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識,小雞對周圍世界認識的變化。2、過程與方法:隨文識字;從生活經(jīng)驗入手,精讀感悟;培養(yǎng)觀察、自主、合作、探究學習能力。3、情感、態(tài)度與價值觀:感受大自然的美麗,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。4、教學重點難點:識字、朗讀、小雞對周圍世界認識的變化。(二)教學策略1、教法選擇:講授、討論、隨文識字、啟發(fā)引導(dǎo)、多媒體輔助。2、學法引導(dǎo):一邊讀一邊想、觀察、分析、體驗。3、課堂組織形式:師生互動,集體合作,個別輔導(dǎo)相結(jié)合。4、教具媒體組合應(yīng)用:雞蛋;多媒體課件;幻燈片;生字、詞卡片。5、課程資源開發(fā)利用:向家長了解小雞小鴨的孵化常識。(三)課時安排1課時(四)教學過程第一課時一、激趣導(dǎo)入談話:同學們,老師這里有一個雞蛋,把它放在雞懷里,過了些日子會發(fā)生什么變化?(引導(dǎo)學生說出不同的答案,要讓學生明白不是所有的雞蛋都會變成小雞。)[這是以問題引發(fā)興趣的。雞蛋能孵化出小雞,學生有這樣的生活常識,但有的雞蛋不能孵化出小雞,學生不一定知道,如何讓學生明白,看來是有難度的。如果學生對這個問題爭論不休,顯然影響下面的教學進程。]二、整體感知1、課件播放小雞的孵化過程和配音朗讀,觀察了解小雞是怎樣來到這個世界的。2、小雞來到這個世界后說了句什么?[雞蛋是怎么孵化出小雞的,道理明白但過程是不知道的,通過直觀的課件演示,學生體驗了生命的過程,同時創(chuàng)設(shè)了情境,產(chǎn)生了好奇。借助小雞的語言說出自己的話,這是生命對生命的體驗,是對生命的渴望,對生活的向往。]三、品讀課題1、課件出示課題:“16世界多美呀”。2、認讀“世界”、“美”。3、試讀課題。提示:讀這個課題時你要提醒大家注意什么?要讀好這個課題那些詞是關(guān)鍵?為什么?4、對這個課題你是怎么體會的,讀出來讓大家聽一聽。5、討論:什么叫世界?(過渡:世界就是地球上所有的地方,小雞一來到這個世界它看到了什么?我們讀讀課文吧?。因勢利導(dǎo),自然的揭示了課題。隨文識字,認讀“世界”、“美”,初步感知音、形、義。試讀課題“世界多美呀”,是以體驗為前提,再練習讀出感情色彩的。抓住關(guān)鍵詞“世界”討論,從而準確的明確的世界的含義,為學生理解課文內(nèi)容奠定的基礎(chǔ),]四、初讀課文,感知內(nèi)容1、自讀課文。要求:借助注音讀準字音,不認識的生字朋友用“”劃出,再給自然段標上序號。2、同桌合作再讀,討論:小雞眼里的世界先是……再是……?3、匯報展示句子:①蛋殼里的小雞先是睡著的,后來它醒了,看見四周黃乎乎的的。小雞想:整個世界都是黃色的呀!②它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。[學習生字不僅要讀準字音,而且還要認清字形、了解字義。所以,這一環(huán)節(jié)應(yīng)給足時間,相互交流、相互檢測,教師也要注意效果的評價,加強反饋,打牢基礎(chǔ)。問題盡量讓學生提出來,小組解決不了的再拿出來討論,如果學生提不出問題,教師可以提出,問題要寬泛,最好能牽動全篇。]五、品讀句子,讀中感悟1、課件出示句①:蛋殼里的小雞先是睡著的,后來它醒了,看見四周黃乎乎的。小雞想:整個世界都是黃色的呀!(1)認讀:“小雞”、“黃乎乎”。(2)品讀感悟。如果你是小雞看見四周黃乎乎的,會有什么感覺?把你的體會讀出來讓大家聽聽,還可以配上動作。(3)齊讀句①。(設(shè)問過渡:這是小雞在什么地方看到的世界?蛋殼外的世界又是怎樣的呢?)[抓住關(guān)鍵的句子,讓學生朗讀感悟,這是很適用的方式。朗讀的同時要注意積累,特別是新出現(xiàn)的詞語,要讀熟,且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗、讀有語感,這是閱讀的根本。教師讓學生以假想的方式體驗小雞的內(nèi)心,這是生命的交流與溝通,展示了孩子的心靈。配上動作表演讀,符合兒童的心理,學生一定能讀得有聲有色有情。]2、課件出示句②:它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。(1)識字:你會讀這個句子中的那些生字、詞,愿意當小老師領(lǐng)大家讀嗎?學生自主認讀“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”。(2)品讀感悟。你想用什么語氣讀這個句子?為什么?讀讀看,讓我們也感受這蛋殼外世界的美。過渡:多美的畫面呀!讓我們一起來贊美它吧?。?)齊讀句②。[緊緊抓住識字和積累詞語展開學習活動,不僅是重視了語文的基礎(chǔ)性,而且也是在滲透生學習方法。由詞到句到讀,這是一個訓練的過程。怎么讀,教師沒有盲目的指導(dǎo),而是讓學生自己體會、討論,體現(xiàn)的學生的主體性。]3、小結(jié)學法:剛才我們一邊識字、一邊讀句子,知道了小雞眼里的世界是怎樣的。你們還有不認識的生字朋友嗎?4、認讀:“很久”、“站”。(過渡:生字朋友我們記住了,現(xiàn)在大家一起朗讀

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