《乘火車》教案七篇

《乘火車》教案《乘火車》教案「篇一」設(shè)計意圖：小班幼兒對于手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的，通過形象生動的PPT圖片，讓孩子們在看看、數(shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認(rèn)知。另外，小班幼兒對于小動物非常喜歡，利用幫助小動物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個情景，能夠吸引幼兒的注意力，同時還能讓幼兒體驗利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂情感?；顒幽繕?biāo)：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。3、體驗利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的快樂情感。活動準(zhǔn)備：教學(xué)PPT數(shù)學(xué)操作材料活動重點：讓幼兒掌握手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體?；顒舆^程：一、歌唱《春天》導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。4、師：有幾棵大樹？誰來數(shù)一數(shù)？5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)1、春天的景色真漂亮，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）3、又來了誰？（小獅子）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？請小朋友到黑板上畫一畫。4、還有誰來了？（小馬）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。5、最后誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物1、師：小動物們在草地上玩累了，準(zhǔn)備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎？2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？3、師：這輛車應(yīng)該讓誰坐？4、師：這輛車應(yīng)該讓誰坐，為什么?5、師：這輛車給誰做？為什么?6、師：最后這輛車哪個小動物做？為什么？四、幼兒操作材料，教師巡回指導(dǎo)1、教師講述操作要求，看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應(yīng)該坐在哪個車廂里，想請我們小朋友幫忙。你們愿意嗎？2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應(yīng)該做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。3、幼兒進(jìn)行材料操作，教師巡回指導(dǎo)。五、評講操作教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正。教學(xué)反思：本次活動利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入，在吸引幼兒注意力的同時，也讓幼兒對以往所了解的生活常識進(jìn)行了簡單的回顧。然后，在通過郊游這個話題引出數(shù)學(xué)情景，讓孩子們在簡單的看看、數(shù)數(shù)中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)這一概念。在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認(rèn)知，出示5以內(nèi)的小動物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后，讓幼兒進(jìn)行5以內(nèi)點物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識。本次活動，我從復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)知識過渡到新授內(nèi)容，活動過程層層遞進(jìn)的同時，每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終，讓孩子們在游戲中學(xué)，使得枯燥的數(shù)學(xué)活動更加生動有趣?！冻嘶疖嚒方贪浮钙菇虒W(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計算方法，并能運用計算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計算。2.能力目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算過程。提高學(xué)生計算和解決實際問題的能力。3.情感目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。教學(xué)重點：多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計算方法。教學(xué)難點：加進(jìn)上來的數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：把進(jìn)上來的數(shù)寫在前一位的下面。教學(xué)內(nèi)容：P32-P33。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課放暑假了，學(xué)校組織高年級同學(xué)夏令營，準(zhǔn)備乘火車去，（出示主題圖）看到這幅圖你能提出什么問題？5節(jié)臥鋪車廂能坐多少人？二、探究新知，建立模型1.列算式72×5=？2.學(xué)生自己探索計算方法。匯報方法（1）70×5＝3502×5＝10350＋10＝360（2）豎式計算72×5=360（個）小組討論，匯報計算時要注意什么？（1）相同數(shù)位對齊，從個位算起。（2）不要忘了把進(jìn)上來的數(shù)加上。（3）十位相乘滿30，要向百位進(jìn)3，落下來。3.你還能提出哪些問題？7節(jié)硬座車廂可乘多少人？在練習(xí)本上計算，交流算法。答：7節(jié)硬座車廂可乘826人。強(qiáng)調(diào)需要注意以下幾點（1）忘記加后面進(jìn)上來的數(shù)。（2）進(jìn)位時加錯。（3）錯用進(jìn)上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用1.學(xué)生獨立完成33頁1題，核對答案。2.三年級有4個班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。3.33頁3題，小組競賽。4.33頁4題（1）要求標(biāo)出出發(fā)后2時火車的大概位置，也就是在圖中標(biāo)出全程的一半。（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？45×2＝90（千米）120×4=480（千米）90＋480＝570（千米）答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。四、作業(yè)練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。《乘火車》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法；在具體的情境和實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3、情感態(tài)度與價值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。教學(xué)重點：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。教學(xué)難點：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。第3課時乘火車教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。2、過程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。3、情感態(tài)度與價值觀：在計算時要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。二、探索新知1、課件出示火車車廂：臥鋪車廂和硬臥車廂，最后出示主題圖。（1）請學(xué)生獨立看圖。（2）誰能提出數(shù)學(xué)問題。（3）誰愿意把自己的問題說給大家聽？（4）誰愿意解決她剛才提出的問題？2、5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？（1）指名列式：725=（元）（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法?！冻嘶疖嚒方贪浮钙摹够顒幽繕?biāo)：1.能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會說：“XX住在第幾層”。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套?；顒舆^程：一、游戲：小動物住哪里?1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。提問：小朋友們，你們看！這是一棟高高的樓房，真漂亮！一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。2.引導(dǎo)幼兒說出：“XX小動物住在第幾層樓上”。提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“XX小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧！(教師依次排序好)二、游戲：小動物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。提問：唔?咔嚓、咔嚓！森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)教師小結(jié)：原來呀，在數(shù)火車車廂的時候是從火車頭開始的，按照從左往右的順序數(shù)下去，像這樣第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)。2.小動物乘火車。師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。師：那我們快來幫小動物吧！趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)(教師請一幼兒回答)提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動物)其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦！現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”。三、游戲：“開火車”。師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧！(教師依次把小動物排好)一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧！火車開咯！唔?卡擦~卡擦?(教師與幼兒開火車回教室)《乘火車》教案「篇五」教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材P32―P33教學(xué)目標(biāo)：1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。3.在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點：探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算方法并正確計算。教學(xué)難點：連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實踐。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：清點學(xué)生人數(shù)二、新知預(yù)熱1、請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。(出示課件)2、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！3、引出新課：誰坐過火車?有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(板書課題)三、新知探究1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息?(出示課件)提出那些數(shù)學(xué)問題?2、解決問題、探索方法(1)、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?①生讀題②生列式，師板書③生試做，生板演④匯報方法⑤看課件，小聲說計算過程(出示課件)(2)硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人?①生試做，生板演②交流匯報③課件演示(3)觀察這個算式，有什么共同的特點?(連續(xù)進(jìn)位)通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算方法?(學(xué)生與同桌說一說)匯報說;師生共同小結(jié)(出示課件)齊讀。四、應(yīng)用提升：(出示課件)五、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?《乘火車》教案「篇六」設(shè)計說明本節(jié)課是計算教學(xué)，傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重講解算理、算法及技能的訓(xùn)練，學(xué)生感覺計算枯燥，導(dǎo)致錯誤很多。計算本身具有很強(qiáng)的抽象性，但其反映的內(nèi)容往往是現(xiàn)實的，是與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密聯(lián)系的。本節(jié)課的教案設(shè)計著重突出以下幾點：1．情境教學(xué)促感悟。讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)自己的體驗感悟生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.游戲教學(xué)促發(fā)展。興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理需求，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亍巴嬉煌妗?，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)了應(yīng)用能力。3．自主探究，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。給學(xué)生提供充足的自主探究空間，在交流匯報中，尊重學(xué)生的思維方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，不斷積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測卡口算卡片教學(xué)過程⊙復(fù)習(xí)舊知1．口算下面各題。4×4＋2＝5×7＋4＝6×5＋1＝3×4＋2＝7×8＋5＝6×7＋5＝2．計算下面各題。師：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法，你們能說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法嗎？(相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，個位上的乘積滿幾十就向十位進(jìn)幾，計算十位時，不要忘記加個位進(jìn)上來的數(shù))設(shè)計意圖：“溫故而知新”，課前進(jìn)行乘加兩步混合計算及兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的計算，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊?！烟骄啃轮?．課件出示教材56頁“乘火車”情境圖。2．根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題。師：仔細(xì)觀察情境圖，說一說你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生結(jié)合情境圖敘述題目中的有用信息)師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)生1：臥鋪車廂每節(jié)乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？生2：硬座車廂每節(jié)乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？生3：這列火車一共能乘多少人？3．列式計算。(1)出示問題：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？引導(dǎo)思考：這個問題要怎樣解決？(2)學(xué)生獨立列式計算，并與同伴交流自己是怎樣想的。(匯報算式：72×5)(3)估算一下，5節(jié)臥鋪車廂大約可乘多少人？預(yù)設(shè)生1：如果按每節(jié)臥鋪車廂乘70人計算，5節(jié)臥鋪車廂大約可乘350人，而實際計算應(yīng)該比350人多一點。生2：因為72比70大，比80小。70×5＝350，80×5＝400，所以72×5的得數(shù)在350和400之間。師：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人呢？怎樣才能得到準(zhǔn)確值？(請一位學(xué)生到黑板板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做，做完后集體訂正)《乘火車》教案「篇七」【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、發(fā)展目測力、判斷力?！净顒訙?zhǔn)備】1、動物圖片、操作材料人手一份。2、兩個箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：今天動物園里的小動物可高興了！因為他們要去旅游啦！看！他們排著隊伍來了。二、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動物在序列中的位置。1、師：小動物們還請來了一個神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?(你真棒！)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢?從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢?從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢?2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢?從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?從箭頭方向數(shù)過