一冊(cè)拼音及一二三單元教案十五

一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十五)一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十五)「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“一”。2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，開學(xué)到現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)了很多“生字朋友”，還學(xué)了不少漢字。從今天起呀我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的漢字了。二、觀察圖畫，初讀課文。1、看圖。首先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(圖一)，這是什么地方?仔細(xì)看看，你還發(fā)現(xiàn)了些什么?你們覺得這地方怎么樣?(很美)2、揭題。兩個(gè)孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀！有一首古詩(shī)說的就是這幅畫。出示PPT播放《一去二三里》兒歌，聽老師讀一遍。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1、學(xué)習(xí)“一、二、三”字。讓學(xué)生找找教室里面那些東西是一、二、三，出示音節(jié)讓生拼讀，強(qiáng)調(diào)“三”是舌齒音，并拼讀“yi”老師說明。(單個(gè)“一”讀第一聲，如果“一”后面是第四聲，那么“一”讀一。第二聲。跟老師讀第一句?！岸?、“三?！痹倨醋x。老師說明：“二”和“三”有異同。單個(gè)讀就讀“二”。如果“二個(gè)蘋果”應(yīng)該讀作“兩個(gè)蘋果”如果“第二”就讀“er”,三就沒有什么變化，直接讀作“san”。2、方法同上，分別學(xué)習(xí)“四”到“十”。指名拼讀，口頭組詞。強(qiáng)調(diào)四的寫字筆順：先里頭后封口。反復(fù)書空。隨生字學(xué)習(xí)新筆畫：豎彎、橫折、點(diǎn)、豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。3、(生字變換位置)現(xiàn)在這些字的位置變了，誰(shuí)會(huì)讀?這么多同學(xué)都會(huì)讀，我們開火車比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)讀的又快又準(zhǔn)。4、記住了這些字，誰(shuí)能用“十”字說一句話呢?點(diǎn)生(3~5名);還有這么多同學(xué)想說，老師再給大家一次機(jī)會(huì)。下面每個(gè)同學(xué)選一個(gè)你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長(zhǎng)把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學(xué)聽，看哪個(gè)小組說的最好。(獎(jiǎng)智慧星)5、(貼一貼)大家想一想，今天學(xué)的這些字里有很多都是表示什么的?(數(shù)字)你們能把他們分別放到花盆和花藍(lán)里嗎?(貼完)你的花籃里有哪些字?能給大家讀讀嗎?你為什么要這樣貼?(這些漢字都是表示數(shù)字的)四、指導(dǎo)朗讀欣賞兒歌1、圖文結(jié)合。(悠揚(yáng)的音樂聲中，教師描述古詩(shī)意境)兩個(gè)孩童去郊外游玩，一路嬉戲一路歡暢。只見不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)炊煙裊裊的小山村，村子里住著幾戶人家。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子，彎彎的小路上盛開著美麗的鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞。這么美的詩(shī)大家想背下來(lái)嗎。]會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)，我們一起背著古詩(shī)走進(jìn)這美麗的小山村吧！五、指導(dǎo)書寫1、介紹田字格。我們知道四線三格是拼音的家，生字的家在哪呢?這就是生字的家(屏幕顯示田字格)他叫田字格。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。跟著老師讀兒歌你就會(huì)了解他：田字格四方方，寫好漢字他來(lái)幫。左上格，右上格;左下格，右下格;橫中線，豎中線;各個(gè)方位記心間。2、介紹橫。要學(xué)會(huì)漢字還要認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，今天老師就給大家?guī)?lái)了一位筆畫朋友他就是橫。(屏幕顯示橫)注意寫橫時(shí)要從左到右的寫。(生書空)3、指導(dǎo)“一二三”。這就是我們今天要寫的三個(gè)字。(顯范字)同學(xué)們看一看這三個(gè)字有什么特殊的地方?(都有橫)大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)?(長(zhǎng)短不同，位置不同)--師小節(jié)：這三個(gè)字的筆畫雖然都是橫，但它們的長(zhǎng)短和寫的位置都不同。(范寫)4、寫一寫。下面我們就來(lái)比一比看誰(shuí)寫的最好。請(qǐng)大家打開書45面一起完成“我會(huì)寫”。注意先描紅再寫，描一個(gè)寫一個(gè)。(師邊巡視邊指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)坐姿。)學(xué)生寫完后展覽好的作業(yè)。六、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們想辦法認(rèn)識(shí)了很多的漢字。在生活中只要大家注意觀察肯動(dòng)腦筋就一定能認(rèn)識(shí)更多的漢字一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十五)「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備電腦課件，木魚樂器一只?；顒?dòng)過程1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”。教師：“今天老師要帶你們到音樂王國(guó)去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行”。2、學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。教師：“音樂王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁茨?？你們?lái)聽一聽”。“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”。（2）幼兒學(xué)唱（3）隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)音樂游戲（1）在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型?！艾F(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人”。（2）觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么？敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)？”。（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。（4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。（5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方”。（6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲?！拔覀儊?lái)和動(dòng)畫里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽邊做”。一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十五)「篇三」巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案

人教

版第一冊(cè)一

單元

教師：

楊真課題1、一去二三里

第1

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖一的掛圖、寫有阿拉伯?dāng)?shù)字的頭飾。2、五幅簡(jiǎn)筆圖，分別畫著四塊田、五片瓜、七條魚、九朵花、六個(gè)球，圖下為詞語(yǔ)填空（）塊田、（）片瓜等。3、要求學(xué)生觀察住所周圍有些什么景物。板書設(shè)計(jì)一去二三里，煙村四五家。掛圖亭臺(tái)六七座，八九十枝花。教學(xué)過程教學(xué)修改一、激趣引入1、老師這里有一幅古畫，仔細(xì)觀察，畫上畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么，他們?cè)谡f些什么？（這是郊外的景色，兩個(gè)孩子看到了小山村，住著幾戶人家。有幾座亭臺(tái)，樹上路邊開著各色的花。）2、出示課題，聽錄音朗讀，板書課題，解釋“里”。

（里是我國(guó)原有的長(zhǎng)度單位，一里相當(dāng)于我們同學(xué)圍著教學(xué)樓跑兩圈的距離）二、學(xué)習(xí)課文1、自讀課文按要求完成。出示小黑板：自讀課文，注意讀準(zhǔn)拼音提醒學(xué)生注意：課文中有幾個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，它們不能拼讀把認(rèn)讀的生字在課文中點(diǎn)上“.”請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友根據(jù)拼音互相讀一讀，聽一聽，看看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，對(duì)不對(duì)？對(duì)照?qǐng)D一，說說兩個(gè)小朋友看到了什么，在圖中找出“煙村、亭臺(tái)、花”2、匯報(bào)交流1）請(qǐng)學(xué)生看著拼音讀課文，其它的小朋友聽一聽，評(píng)一評(píng)，看看他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。2）師出示生字片，以開火車的形式讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。同桌交換檢查在課文中給生字加小圓點(diǎn)加對(duì)了沒有，并把這些生字讀給同桌的小朋友聽。3、師帶領(lǐng)大家做圖二找朋友的游戲1）老師分別請(qǐng)十個(gè)同學(xué)拿著生字片，十個(gè)同學(xué)帶著數(shù)字頭飾，讓拿生字片的同學(xué)去找數(shù)字頭飾，并與他們手拉手站成隊(duì)。2）請(qǐng)找對(duì)的兩個(gè)小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字。3）師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀：“四、十、三”幾個(gè)生字的讀音，提醒他們平翹舌。4）指導(dǎo)學(xué)生辯認(rèn)“八”和“九”八字一撇一捺不挨上，九字撇和橫折彎鉤都出頭4、請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)指圖說說兩個(gè)小朋友看到了些什么，指一指“煙村、亭臺(tái)、花”分別在哪里？三、朗讀、背誦課文師指導(dǎo)朗讀1、師先范讀，讓學(xué)生聽一聽老師讀得好不好，是怎樣把它讀好的？講解：在朗讀時(shí)“一”要變調(diào)，在第四聲前念第二聲。并且在讀時(shí)注意要讀得稍慢，數(shù)詞要讀得重一些，邊讀邊把自己想象成就是畫中的孩子，想象山村美麗的景色。2、你準(zhǔn)備怎樣把它讀好，按照你自己的方法自己練讀。3、請(qǐng)學(xué)生讀，師生共同評(píng)議4、老師看到有的小朋友在讀的時(shí)候邊讀邊做動(dòng)作，樣子可愛極了。你們?cè)谧x的時(shí)候可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀，可以兩三人組成一個(gè)小組練習(xí)朗讀，也可以邊讀邊背，還可以邊讀邊做動(dòng)作表演背，還可以邊讀邊背邊作畫。5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生選生字片填空（）塊田、（

）片瓜、

（）朵花2、想一想，我們周圍哪些地方用了這一課的生字。3、出示饒口令，學(xué)生練讀，比一比看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快（出示小黑板）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰(shuí)說四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒用力；誰(shuí)說十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。五、總結(jié)這節(jié)課小朋友們學(xué)得不錯(cuò)，希望同學(xué)們下課之后要多找找，多看看，在我們生活中找到這些字，用到這些字。

教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：

巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案人教

版第一冊(cè)一

單元

教師：

楊真課題1、一去二三里

第2

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

3、會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，寫工整、寫漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)寫好這三個(gè)字，認(rèn)識(shí)田字格教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備畫有田字格的黑板

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)過程教學(xué)修改一、復(fù)習(xí)引入1、背誦課文。2、認(rèn)讀生字片3、今天我們開始學(xué)習(xí)寫生字，看誰(shuí)用心學(xué)習(xí)，學(xué)得好才能寫得好。二、寫字（一）認(rèn)識(shí)田字格1、出示田字格：我們要在田字格里寫生字，田字格里有橫中線、豎中線和小格，它能幫助我們把字寫端正，寫勻稱。說說田字格各部分的名稱。2、學(xué)兒歌“田字格，田方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間?！保ǘ┲笇?dǎo)書寫1、學(xué)習(xí)筆畫“一”。1）一字只有一筆，這個(gè)筆畫平平的，我們給它起個(gè)名字。（橫）2）仔細(xì)觀察橫的寫法，要求從左到右，寫在橫中線上左右各半，長(zhǎng)度相等。怎樣才能寫得漂亮呢？老師邊范寫邊指導(dǎo)，起筆時(shí)稍重，運(yùn)筆要慢，手要穩(wěn)，收筆時(shí)向右稍按一下。描一描書上的紅字，照樣子寫一寫。2、仔細(xì)觀察“二”是兩橫，上橫和下橫有什么不同？

（上橫短下橫長(zhǎng)）1）兩橫寫在田字格什么位置？（上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。都是在豎中線兩邊左右各半，長(zhǎng)度一樣）2）觀察老師范寫，先寫哪一筆，再寫哪一筆？（先上橫后下橫）3）學(xué)生描描寫寫3、學(xué)生自己觀察“三”，你知道了什么？（三字有三橫，第三橫長(zhǎng)，從上到下，不僅左右各半，而且橫與橫之間距離相當(dāng)）然后讓學(xué)生描描寫寫。寫完比一比，看哪筆寫得最像書上的筆畫，哪筆寫得最好。三、作業(yè)展評(píng)1、把你認(rèn)為寫得最滿意的一個(gè)字拿給同桌的同學(xué)看，比一比，看誰(shuí)寫得認(rèn)真，寫得干凈，整潔。2、老師選出比較認(rèn)真、干凈、整潔的作業(yè)進(jìn)行展評(píng)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

練寫這幾個(gè)生字。

教學(xué)反思：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十五)「篇四」巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案人教版

一

冊(cè)入學(xué)教育

單元

教師：楊真課題

歡迎新同學(xué)

第1

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切。2、依據(jù)畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師的教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)校園以及老師和同學(xué)教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)校園以及老師和同學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖板書設(shè)計(jì)歡迎新同學(xué)

我知道我是巴蜀小學(xué)一年級(jí)一的小學(xué)生

我的名字叫（）我們的教室在（

）層樓我的座位在（

）小組（）排我發(fā)現(xiàn)

圖上有（

）我會(huì)說上學(xué)：見了老師（老師好！老師們好?。┮娏送瑢W(xué)（早上好！

）和爸爸媽媽分別（再見！）放學(xué)：

對(duì)老師說（老師再見！

）對(duì)同學(xué)說（

再見！明天見！）教學(xué)過程教學(xué)修改一、激趣引入親愛的小朋友們，你們今天上學(xué)有什么感受？為什么高興？為什么興奮呢？是??！從幼兒園跨進(jìn)了小學(xué)的大門，這是你們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，也是你們長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。從今天開始，我們都有了一個(gè)共同的稱呼叫：小學(xué)生。我是你們的語(yǔ)文老師我姓：楊，大家該怎樣稱呼我呢？我們的數(shù)學(xué)老師姓：賀，一起和我們打個(gè)招呼問聲好?。罾蠋熀?，樂老師好！還可以說老師們好?。├蠋煂ьI(lǐng)小朋友們進(jìn)入小學(xué)的生活，在這里，我們將會(huì)結(jié)識(shí)許多的新朋友、將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，從今天起我們一年級(jí)一班全體同學(xué)就如同登上了一艘輪船，它將載著我們?cè)谥R(shí)的大海中盡情遨游，航船將帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)片又一片嶄新的科學(xué)領(lǐng)域，一座又一座知識(shí)的寶庫(kù)等待你們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)掘，大家準(zhǔn)備好了嗎？嗚―嗚―嗚嗚輪船就要啟航了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？今天我們將從這里出發(fā)第一站：入學(xué)教育：歡迎新同學(xué)二、啟發(fā)談話（一）講講自己今天是怎么來(lái)上學(xué)的1、小朋友們，老師想聽聽你們今天是怎么來(lái)到教室的，是自己找來(lái)的，還是爸爸媽媽送來(lái)的？（學(xué)生開火車講自己是怎么來(lái)到教室的。）2、過渡：能將自己做過的事情記在心里并且還能說清楚，小朋友們真能干！看來(lái)你們真的長(zhǎng)大了。如果小朋友們能像那些自己找到教室的小朋友學(xué)習(xí)就更棒了！作為小學(xué)生就要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，記住了嗎？3、下面老師要考考大家：?jiǎn)栴}一：我們是一年級(jí)幾班的同學(xué)？問題二：我們的教室在幾樓？問題三：我的座位是進(jìn)門的第幾大組？第幾排？先自己好好想一想？出示板書：我知道我是巴蜀小學(xué)一年級(jí)一的小學(xué)生

我的名字叫（）我們的教室在（

）層樓我的座位在（

）小組（）排老師相信明天會(huì)有更多的小朋友記住并且能自己找到座位，行嗎？（二）觀察畫面。（出示教學(xué)掛圖）方法提示：從主要―次要的觀察圖畫？說說你看懂了什么？1、指導(dǎo)觀察練習(xí)表達(dá)觀察提示，觀察后說一說：（1）這是什么地方？你怎么看出來(lái)的？（2）圖上都有誰(shuí)？看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋？在圖上指出他們都是什么人？如：“這是一所學(xué)校，名字叫――”

“這是老師，因?yàn)楱D―”“這是新同學(xué)，因?yàn)楱D―”

“這是新同學(xué)的爸爸、媽媽，我從――知道”“遠(yuǎn)處校園里還有些什么？高年級(jí)的哥哥姐姐們，他們?cè)讪D―”過渡：小朋友們真能干！學(xué)會(huì)了觀察圖畫的一種方法：由主要---次要的觀察方法，記住了嗎？以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的觀察方法！讓我們接著觀察圖畫最近處的人物按一定的順序觀察，近―遠(yuǎn)

遠(yuǎn)―近2、訓(xùn)練由近到遠(yuǎn)的方法觀察練習(xí)表達(dá)接下來(lái)，我們講進(jìn)行故事接龍的游戲聽老師講，小朋友們接著老師的話往下講，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)，說得最清楚，想得最合理好嗎？三、

今天是開學(xué)的第一天，新華小學(xué)的同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)。近處兩個(gè)高年級(jí)的同學(xué)（背著書包正有說有笑地向?qū)W校走去。）中間明明（正和用自行車送他來(lái)上學(xué)的爸爸說再見呢?。┘t紅（穿著漂亮的裙子，媽媽正指著教學(xué)樓告訴她教室在幾樓。）最能干的剛剛（一個(gè)人來(lái)上學(xué)，他還主動(dòng)和迎接他們的老師問好?。┳钸h(yuǎn)處教學(xué)樓前有的同學(xué)拿著掃把在打掃校園清潔衛(wèi)生，有的同學(xué)在給花臺(tái)里的花草澆水，還有的同學(xué)背著書包走進(jìn)教學(xué)樓準(zhǔn)備上早讀。（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄兯吹降?，要求：聲音洪亮，說清楚，有條理（3）小結(jié)：是啊，我們小朋友都想做懂事的好娃娃吧。爸爸媽媽每天都有很多事要做，我們現(xiàn)在應(yīng)該做到每天爸爸媽媽把我們送到學(xué)校之后，就應(yīng)主動(dòng)地給他們說再見，然后自己獨(dú)自去上學(xué)，行嗎？明天老師會(huì)仔細(xì)觀察看看哪些小朋友最懂事！最能干老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他的?。ㄈ┣榫把菥?。我們小朋友要做有禮貌的好孩子，這樣的孩子大家都喜歡。同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。（對(duì)每位老師都是這樣。）如：上學(xué)：清早，我在上學(xué)路上遇見了xx同學(xué)，主動(dòng)問好！

XX同學(xué)早上好！Xx（立正鞠躬）：老師早上好！老師們?cè)缟虾?！老師好！教室里點(diǎn)到哪位同學(xué)的名字，哪位同學(xué)便起立。見了同學(xué)：同學(xué)你早！早上好！對(duì)家長(zhǎng)說：爸爸媽媽再見！放學(xué)：對(duì)老師說（老師再見！）對(duì)同學(xué)說（

再見！明天見?。┤?、師小結(jié)。從今天開始，咱們就比一比，哪些小朋友最尊敬老師，最有禮貌，見到學(xué)校的老師或同學(xué)都能主動(dòng)問早、問好，向爸爸媽媽道別，老師好好獎(jiǎng)勵(lì)他！

教學(xué)反思：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案人教版一冊(cè)

入學(xué)教育

單元

教師：楊真課題學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂

第

2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。2、進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)重點(diǎn)

了解常規(guī)及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)

了解常規(guī)及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備

本課教學(xué)圖片、字卡板書設(shè)計(jì)課堂紀(jì)律教學(xué)過程教學(xué)修改一、激趣引入小朋友們，升入一年級(jí)以后，課堂學(xué)習(xí)就是你們的主要內(nèi)容。那么，語(yǔ)文課堂上是怎樣的呢？這就是我們今天入學(xué)教育要學(xué)的第二課：學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂二、授課（一）上課、下課時(shí)應(yīng)該怎么做1、打了上課玲，小朋友們應(yīng)該立即跑進(jìn)教室靜息好，等待老師來(lái)上課。2、老師來(lái)了之后，老師叫“小朋友們好”時(shí)，小朋友們要說“老師您好”。待老師叫坐下之后，小朋友們才坐下。3、下課玲聲響時(shí)，老師叫“小朋友們休息”，小朋友們則說“老師休息?！?、注意還應(yīng)在每節(jié)課前作好規(guī)范的課前準(zhǔn)備。（指導(dǎo)具體做法）創(chuàng)設(shè)情境，模擬訓(xùn)練1、聽老師說下課后做些什么。（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。（二）初步了解語(yǔ)文課1、指導(dǎo)看圖。說說小朋友們?cè)谧鍪裁础６《≡诟墒裁?？這樣做對(duì)嗎？冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細(xì)看圖，看出冬冬的動(dòng)作，想象會(huì)說什么話）2、學(xué)習(xí)說話。上課的時(shí)候，我們要怎樣？（上課的時(shí)候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)講。3、學(xué)習(xí)兒歌。請(qǐng)小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵(lì)小朋友大膽、自由地說）專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。4、我們班上