一年級數學公開課教案

一年級數學公開課優(yōu)秀教案一年級數學公開課優(yōu)秀教案「篇一」教學內容：北師大一年級下冊第六單元第二課時“買衣服”。知識點：通過購物活動使學生認識大面額人民幣，并會和小面值人民幣進行換算，懂得相同單位人民幣相加減，解決簡單的購物問題。教學目的：1、認識多種大面額的人民幣及其換算關系。2、進一步體會人民幣在社會生活中的作用與幣值。3、在購物活動中，能靈活地選擇不同幣值的人民幣。4、了解儲蓄的功能，養(yǎng)成存錢的習慣。教學重點：在活動中學習識別大面額人民幣及其換算關系。教學難點：根據實際情況，靈活選擇付款方式。教具：投影儀、大面額真幣、主題圖學具：貨幣學具教學過程：一、引入：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。(課件出示服裝店的場景，畫面上展示出不同款式的夏裝和價錢：上衣59元，褲子41元，T恤39元，裙子36元，連衣裙68元，帽子14元，短褲32元。)結合實際情況，把活動置于服裝店，并且把教材上的內容擴充，使其更加豐富。瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？二、活動一：認一認1、我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢？（付錢）昨天，我們認識了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（太麻煩了！）2、我們該怎么付錢呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？(教師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)3、請大家仔細觀察，這些錢你認識嗎？在小組里說一說，你看到了什么？(充分利用學生已有的生活經驗引出認一認活動，給學生留出足夠的空間來觀察，從直觀上感知、認識大面額的人民幣，學生可以在組內充分地交流自己所看到的，為正確認識、區(qū)分這些紙幣打下基礎。)4、誰有好辦法把他們記??？（數字、顏色、圖案，找出相同點和不同點）5、教師拿出一張舊版的100元。你知道它的面值是多少嗎？你們是怎么知道的？這是舊版的100元，和大家剛才看到的不一樣，但它們的面值是一樣的。大家還見過其他的50元嗎？邊說邊把舊版的50元和10元展示給大家，并交流一些辨別的方法。6、你知道10元錢能干什么嗎？課下可以再調查50元、100元可以干什么。(出示新舊不同版的人民幣，擴大學生的視野，引導學生觀察數字、顏色、圖案等，幫助學生加深感性的認識。)三、活動二：買衣服1、這些人民幣我們都認識了，現在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價格，想一想你怎樣付錢呢？2、學生匯報，借機發(fā)問：大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎？(提示學生不同的付款方式，幫助學生更深一步理解人民幣的進率關系。)3、看到大家都找到了自己喜歡的衣服，老師也想挑選，我想買一件T恤和一條褲子，我有100元，大家?guī)臀夜烙嬕幌?，這些錢夠不夠呢？我應該怎樣付錢呢？4、謝謝這位同學幫助了我，我想如果你將來成為一名售貨員，會很出色的?，F在，請大家再為你的爸爸媽媽，或者是好朋友選一件衣服，加上剛才你選的，算一算一共要多少錢，你打算怎樣付錢？5、現在把學具中的錢準備好。利用學具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎？(沒有零錢。)怎么辦？（找錢）（這里有意安排一個困難，學具里并沒有小面額的人民幣，學生們很快就發(fā)現如果想準備出正好的錢比較困難，這樣也就自然引入了下一個環(huán)節(jié)。）現在請大家兩人一組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，來買剛才挑選的兩件衣服，看看能不能找對錢。(通過兩個由淺入深的活動，學生充分感受到不同的付款方式，在活動中練習使用人民幣，在活動中深入理解人民幣的進率關系。)四、活動三：換錢1、剛才大家當售貨員都很成功，不過，為了買東西方便，通常大家會把錢換一換，這里有一張100元，如果想換成10元的，怎么辦？還有別的換法嗎？3、請大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。4、請大家在組里把面額是10元的人民幣換一換。(換錢在生活中經常會遇到，這里不僅加深了認識各種面值的人民幣，而且?guī)椭鷮W生掌握較大面額人民幣之間的換算關系。)五、數學故事六、總結，今天回家購物，寫一篇數學日記。一年級數學公開課優(yōu)秀教案「篇二」【教學內容】人教版小學數學教材一年級下冊【教材分析】《認識人民幣》這部分內容主要是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習一些和購物有關的知識。本節(jié)課主要教學認識面值在1元以內的人民幣，知道元、角、分之間的進率?！緦W情分析】新教材對這部分內容的編排，加強了對人民幣的整體認識，并結合具體操作幫助學生掌握各種面值的人民幣間的關系。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一等價交換的商品意識是有的，對一年級的學生來說，本節(jié)課是學生首次接受有關人民幣的知識。學生在這一方面有著一定的生活經驗。在教學設計中充分利用原有的生活經驗，為學生創(chuàng)設熟悉的情境，使他們體會到這部分內容的實際背景?！窘虒W目標】1、使學生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認識1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。2、使學生經歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認識商品的價格，感受1元的實際價值，獲得一些簡單的購物經驗；了解人民幣與日常生活的密切聯系，感受人民幣的實用價值。3、使學生在參與學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識；獲得學習成功的體驗，產生對數學學習的自信心；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣?！局攸c難點】重點：認識1元及1元以下的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。難點：各種人民幣之間的簡單換算?！驹O計理念】：《新課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，操作實踐、自主探索、與合作交流是學生獲得數學知識的重要方式?！币虼?，課堂上，我用童話故事情境作為手段，不斷激發(fā)學生的主體意識，使其自主發(fā)現問題，主動地去認識人民幣，積極地去探索元、角、分之間的進率，快樂地參與模擬購物活動。讓學生在自主探索和合作學習的過程中獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心?！驹O計思路】：本節(jié)課的設計以故事為主線，創(chuàng)設了一個輕松愉快的童話情境，讓學生在聽故事的過程中認識人民幣，在經歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒又蝎@得初步的購物經驗。在本節(jié)課教學過程中，我力求淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程，把學習的主動權交給學生，讓學生在活動中語言表達能力，動手操作能力和合作能力得到一定的提高?！窘叹邔W具】：課件，實物教具，人民幣，實物商品等【教學過程】一、故事引入，激發(fā)興趣1、談話：同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天咱們一邊聽故事，一邊來學習數學知識好嗎？2、結合課件講故事：有一天，羊村要舉行運動會，羊村長把大家聚在一起商量獲獎選手要發(fā)的獎品。可是，羊村長遇到了一個難題，每個小動物要的禮品各不相同。喜羊羊要一個文具盒；懶羊羊想要好吃的食物；沸羊羊想要一根跳繩；美羊羊想要一個發(fā)卡。羊村長一下子找不到這么多獎品，它該怎么辦呢？小朋友們，你們能幫忙想想辦法嗎？（發(fā)錢）3、談話：對，發(fā)錢最好。有了錢，小羊們就可以買到它們各自喜歡的東西了。那么，在我們生活中哪些地方要用錢？我們平常用的錢又叫什么？4、談話：對，現在我們中國國家使用的錢叫：人民幣。今天，我們就一起來：認識人民幣（板書）二、引導探究，解決問題（一）認識一元以內的人民幣1、相互介紹（1）談話：小朋友們，你們認識人民幣嗎？在你們的學具盒里有一些人民幣，找出你認識的，介紹給你的同桌聽。（同桌互相介紹人民幣）（2）請學生做光榮的小老師介紹自己認識的人民幣。（結合課件進行介紹）2、重點認識一元紙幣。（1）談話：剛才小老師帶著我們認識了一元人民幣。我們發(fā)現人民幣上的這個“壹”是大寫的漢字“壹”，這個“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個“元”（板書）。我們還發(fā)現1元人民幣上有國徽，國徽代表我們偉大的祖國。所以我們要愛護人民幣。（2）談話：請小朋友從學具盒里找出1元的人民幣。學生可能拿出：舊版的1元紙幣、新版的1元紙幣、1元的硬幣。（3）簡單介紹新版1元紙幣和硬幣。3、區(qū)分1元與1角的紙幣（1）出示一角的紙幣，老師提問：“這還是一元嗎？”。（2）請學生說說辨別一角人民幣的方法，師介紹：這個“角”也是人民幣的單位，板書：角（3）師小結：雖然1元和1角都有一個“1”，但是單位不同，它們可就差遠了。4、出示5角、5分、2分、1分等人民幣讓學生辨認（1）談話：這邊還有一些人民幣，誰來當小老師介紹給大家聽。（2）提問：“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方？”師板書：分，介紹：“分”也是人民幣的單位。（二）教學人民幣單位間的進率1、故事繼續(xù)：喜羊羊、懶羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一個紅包，喜羊羊很得意，它說：“哈哈，我有有好多張呢，我是大款啦?！睉醒蜓蚩蘖?，傷心地說：“我只有一張?！毙∨笥褌?，我們一起來幫它們看看，到底拿到了多少錢。2、學生幫助數一數，發(fā)現：喜羊羊得到的是一張1元的人民幣，懶羊羊得到的是10張一角的人民幣，揭示：1元=10角3、美羊羊也得到了一元，實物出示，抽一張認認（是5角）。一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認。（2張）4、沸羊羊也得到了一元錢，實物出示，抽認認，（有1角的，還有5角的），一共幾張呢？全部抽出確認。（6張）5、小練習：1元=（）角2元=（）角40角=（）元90角=（）元6、小朋友們都知道了1元=10角，那么，1角等于幾分呢？指名答：1角=10分。7、播放《一分錢》歌曲。學生學唱。三、闖關練習活動課件出示練習題，學生搶答完成。四、實踐活動，運用知識1、談話：同學們你們有了錢，你們是怎么做的呢？學生先獨立思考完成，再指名交流。2、小組合作進行購物活動。組長模仿售貨員，小組成員負責購買東西。注意要說出過程，用上文明禮貌用語。五、實踐作業(yè)，拓展應用今天我們認識了人民幣，也進行了有趣的購物活動，生活中我們要做到愛護人民幣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣?；丶液螅埻瑢W們運用所學知識和爸爸媽媽一起購物，好嗎？【板書設計】：認識人民幣單位元角分1元=10角1角=10分一年級數學公開課優(yōu)秀教案「篇三」教學要求：1、通過本節(jié)課的鞏固練習，對所學的加、減法有一個更進一步的認知與了解，并且能夠熟練地計算5以內的加減法。2、結合圖進行減法的對比練習，使同學進一步掌握加、減法之間的聯系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學重、難點：5以內的加減法教學準備：小卡片教學過程：一、基本訓練按數的順序填數1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）二、指導練習1、P28頁的第8題第一幅圖：讓學們認真觀察:1)4人小組的同學之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進行計算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評價出示鐵鍬圖教學方法同上2、P28頁第9題看圖把算式填完整。先讓同學看圖說圖意把算式補充完整。3、請你用5－3和2＋3各編一個小故事1）先每個同學在自身組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么缺乏的地方？4、比一比，看誰做得又對又快。第28頁的第10題。全班進行評價。三、數學小游戲：回家每個同學發(fā)一個數學小卡片，在黑板上貼上數字1、2、3、4、5，每個同學根據自身的卡片的得數，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。四、聽算教師說算式，同學直接寫得數，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。1＋34－25－14－32－11＋12＋13－23－12＋23＋14－11＋42＋35－25－35－43＋2（全班集體訂正，對做得全對的同學給予鼓勵）一年級數學公開課優(yōu)秀教案「篇四」教學目標：1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。2、通過觀察等探求活動，使同學初步建立數感，初步培養(yǎng)同學的觀察能力和口頭表達能力。3、合同學體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)同學的合作參與意識。4、激發(fā)同學的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)同學會聽、會說、會補充的良好習慣。教學重、難點：初步建立數感，培養(yǎng)同學的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：a)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓同學隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小同學了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的身手，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書里都是一些有趣的游戲和活動，充溢了神奇，學好數學非常有用，它可以協(xié)助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那么，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國里，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小同學的，你們有信心嗎？b)認真觀察，小組討論，了解數數情況。用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里