七色光三語文教案

七色光三語文教案七色光三語文教案「篇一」目標(biāo)1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。2、體會(huì)景物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~，用打比方來使詞句更加生動(dòng)形象。3、欣賞對(duì)聯(lián)的對(duì)偶美。4、讀懂古詩，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。重點(diǎn)詞句訓(xùn)練，積累知識(shí)。難點(diǎn)運(yùn)用比喻手法描寫景物教具圖片、詩句課時(shí)2第1課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入，引出宗代知學(xué)習(xí)二、日積月累我們來欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。1、出示岳陽樓及對(duì)聯(lián)，讀后問：你怎樣理解這副對(duì)聯(lián)的？2、出示桂林山水圖片，問：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無雜木，山水有清音”這樣的對(duì)聯(lián)，說說你的理解。3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱睦斫?、這樣的對(duì)聯(lián)，我們要把它積累起來。三、練：1、學(xué)習(xí)打比方：（1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當(dāng)、生動(dòng)。（2）匯報(bào)選最優(yōu)秀的作為答案。2、填恰當(dāng)?shù)脑~語師生共同討論完成3、區(qū)別形近字組詞四、知識(shí)窗請(qǐng)同學(xué)們自讀教科書，然后說一說你讀懂了哪些？五、小結(jié)：山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛護(hù)。六、作業(yè)：搜集古詩第2課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩中欣賞四季的美景。二、探索交流：1、這節(jié)課我們來開個(gè)“四季古詩朗誦會(huì)”比一比看誰搜集的古詩多，朗誦的好。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩。3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩。4、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？你能不能也好照寫詩人那樣寫一首小詩？5、你喜歡哪首古詩，把它背下來好嗎？6、展示自己的作品。三、小結(jié)：希望同學(xué)們多積累語文知識(shí)豐富自己的語文積累。四、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課七色光三語文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)行詞、句訓(xùn)練，體會(huì)句子語氣的不同。2．積累帶有動(dòng)物名稱的成語。3．閱讀介紹浣熊的短文，擴(kuò)展知識(shí)面。4．練習(xí)猜謎，并說己的根據(jù)，激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。教學(xué)難、重點(diǎn)：1．理解個(gè)別成語的意思。2．培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，課前與動(dòng)物有關(guān)的成語。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：1．練。（1）仿寫句子。先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學(xué)生所填的新穎答案。（2）用帶點(diǎn)的詞語說句子。a讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨(dú)立完成，再相互說說、評(píng)議，看誰說得正確、恰當(dāng)。b適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語，做擴(kuò)展練習(xí)。（3）體會(huì)句子語氣的不同。學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)加上不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子，體會(huì)語氣。小組試讀、全班交流，評(píng)議，教師講解。最后學(xué)生再試著用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)分別寫一句話，同桌互讀，體會(huì)句子語氣的不同。2．日積月累。（1）先出示缺少動(dòng)物名稱的成語及12個(gè)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生幫動(dòng)物找家，選擇試填。（2）學(xué)生試填后，互相交流，然后讀一讀這些成語。（3）學(xué)生質(zhì)疑，這些成語中哪個(gè)詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。（4）“動(dòng)物成語之最”小競(jìng)賽。看誰知道的含有動(dòng)物名稱的成語多。教學(xué)反思：第二課時(shí)時(shí)間：教學(xué)流程：1．知識(shí)窗。先讀一讀文章的內(nèi)容，同時(shí)欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動(dòng)物名字的由來的小故事。2．開心一刻。（1）自讀謎語，讀通讀順。（2）小組互讀，試猜謎語。（3）推薦代表，全班匯報(bào)。（4）擴(kuò)展：教師或?qū)W生出有關(guān)動(dòng)物的謎語，共同猜。（5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。七色光三語文教案「篇三」教材分析《語文七色光》是教科版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，《語文七色光》包含四項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)：基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。2．熟記有關(guān)合作的俗語和詩句，樹立合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。3．通過討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重、難點(diǎn)（1）積累有關(guān)合作的俗語、詩句、諺語等。（2）通過討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段畫面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？（生說）對(duì)，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。（二）自主探究，積累運(yùn)用1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字（1）學(xué)法指導(dǎo)，說說自己區(qū)別形近字的方法（2）學(xué)生在書上填寫。2．開心一笑（1）學(xué)生自主讀兒歌（2）欣賞動(dòng)畫（3）實(shí)踐體驗(yàn)（4）談感受，背兒歌3．日積月累（積累名言警句）（1）學(xué)生自主識(shí)記（2）補(bǔ)充練習(xí)（三）總結(jié)全文學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。七色光三語文教案「篇四」《七色光之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者湖心小學(xué)莊龍瓊概述（教材分析）：本課選自人教版小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號(hào)、重音記號(hào)、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂知識(shí)，對(duì)于二年學(xué)生來說相對(duì)于難把握。學(xué)習(xí)者特征分析：本科教育的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)音樂有較高的興趣，能夠感知體驗(yàn)音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺?！奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。在教學(xué)中，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn)。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學(xué)生的情感世界。（1）談話法：用于導(dǎo)入。（2）對(duì)比法：用于歌曲處理、樂理知識(shí)。（3）啟發(fā)法：用過情緒處理。（4）信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法：用于導(dǎo)入，初聽、歌曲演唱。教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音、重音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入互動(dòng)話題：師：同學(xué)們瞧，多美麗的彩虹呀?。úシ耪n件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？生：（預(yù)設(shè)）師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎？生：（預(yù)設(shè)）師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動(dòng)，令人贊嘆…，好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】<預(yù)設(shè)學(xué)生積極參與>二、新歌教學(xué)1、初聽歌曲師多媒體課件播放歌曲互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑……）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】2、學(xué)習(xí)歌譜學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜互動(dòng)話題：找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。（波音、下滑音等）（處理歌譜中的樂理知識(shí)，情緒主要是對(duì)比法教學(xué)，師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等，老師再因勢(shì)利導(dǎo)?！?、完整默唱歌譜要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】4、完整視唱歌曲評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】5、學(xué)習(xí)歌詞有感情朗讀歌詞【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了，做到“用心歌唱”】6、默唱歌曲要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】7、完整演唱歌曲評(píng)價(jià)內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決）歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用：A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。B、對(duì)比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的。C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】<預(yù)設(shè)學(xué)生情緒飽滿能夠用心歌唱>三、鞏固歌曲演唱1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。3、看老師的指揮。（多媒體播放伴奏）【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對(duì)音樂的理解，師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】<預(yù)設(shè)學(xué)生能夠通過多種藝術(shù)方法表達(dá)心中對(duì)音樂的理解>四、課堂小結(jié)互動(dòng)話題：1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？3、歌曲通過哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)（或者音樂記號(hào)）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒？七色光三語文教案「篇五」課題：《七色光之歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用明亮、活潑、甜美、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的二聲部教學(xué)過程：一、自我介紹并導(dǎo)入：二、唱一唱：（難點(diǎn)突破）看了這段動(dòng)畫我想大家一定和老師一樣有歌唱的沖動(dòng)吧，今天老師想和大家一起做一個(gè)唱歌游戲，希望我們能配合好（將學(xué)生分為三組，先由老師彈奏高聲部，學(xué)生分別唱二、三聲部旋律。然后再老師指揮，學(xué)生進(jìn)行三聲部練習(xí)）聽到同學(xué)們的演唱，老師仿佛看到了太陽蓬勃而出，光芒萬丈的景象，看來咱們班同學(xué)的音樂表現(xiàn)力都很棒，老師禁不住想考考大家，不知大家有沒信心唱好？（出示譜1）跟琴唱。唱得很棒，老師竟然沒考住大家，現(xiàn)在老師要把節(jié)奏加密，繼續(xù)考考大家，看看這次能不能考住你們？（出示譜2）跟琴唱。你們真是太棒了，這樣還沒難住你們，老師還想給這段旋律加一個(gè)二聲部，看大家能不能唱出來？（將學(xué)生分為兩組）（出示二聲部譜）先二聲部學(xué)生演唱兩邊，然后在合起來唱。加歌詞演唱。三、學(xué)習(xí)歌曲：師：“七色光，七色光，太陽的光彩”老師看到同學(xué)們的臉上也都洋溢著七色光一般的笑臉?，F(xiàn)在就讓我們一起欣賞一首好聽的歌曲《七色光之歌》。1、初聽歌曲：在欣賞的同時(shí)，看哪一句是我們剛剛唱過的旋律。（播放歌曲）（指名回答）2、再聽歌曲：同學(xué)們真細(xì)心，現(xiàn)在再讓我們來聽一遍，到我們剛剛唱過的地方，就把它唱出來。3、再次聽歌曲：你能聽出這首歌曲的情緒和速度是怎樣的嗎？（指名回答）師簡介歌曲：是的，同學(xué)們說的沒錯(cuò)，這首歌曲就是一首旋律明快，情緒活潑熱情，速度稍快的歌曲，描繪的是我們少年兒童在燦爛的陽光下幸福的成長。就像歌中唱的一樣：“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛”現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧――4、師跟音樂讀歌詞：請(qǐng)聽老師是怎么與音樂合作的――5、生跟音樂讀歌詞：我們一起和音樂合作吧――6、跟音樂完整演唱歌曲：有些同學(xué)已經(jīng)按耐不住激動(dòng)地心情，唱出了聲，好現(xiàn)在就讓我們唱起來吧（播放伴奏）四、歌曲處理：1、處理難點(diǎn)：休止符（閉嘴不發(fā)聲）、下滑音、重音記號(hào)（堅(jiān)定有力，就像我們邁出的每一步都是扎實(shí)有力的）、上波音（活潑）2、再次完整地演唱歌曲（教師指揮）五、拓展：是啊，我知道每個(gè)同學(xué)都有夢(mèng)想，我想問問同學(xué)們都有什么夢(mèng)想（指名答）每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想都有所不同，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你的夢(mèng)想寫在“心愿卡”上，然后再將它貼在“許愿樹”上吧，你的愿望會(huì)在不就得將來實(shí)現(xiàn)的――（填寫心愿卡，伴隨音樂貼到黑板上）六、聽音樂走出教室：同學(xué)們，很高興，我們一起渡過了這一節(jié)快樂的音樂課，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們伴隨著音樂，走出教室，走向你的夢(mèng)想吧――七色光三語文教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：通過討論，使學(xué)生感覺到合作使人快樂，合作促人成功。教具準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空么？為什么？學(xué)生交流。師：孫悟空的本領(lǐng)特別大，尤其是他有火眼金睛的本領(lǐng)，是人是妖一眼就能認(rèn)出來。龍龍?jiān)趯W(xué)習(xí)生字時(shí)遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認(rèn)出來下面的形近字，并教給他區(qū)分的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】有創(chuàng)意的導(dǎo)入，充滿激勵(lì)的情感，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，通過情境創(chuàng)設(shè)把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、學(xué)習(xí)新知練1、課件出示習(xí)題(1)引導(dǎo)學(xué)生從字形、字義上區(qū)別形近字的不同。(2)同桌之間說說自己是如何區(qū)分的；快和你的學(xué)習(xí)伙伴商量一下，用什么方法來幫助龍龍?(3)填一填，獨(dú)立完成。(4)拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的形近字。2．照樣子寫一寫。(1)由學(xué)生自行完成，再開火車提問。(2)拓展練習(xí)：學(xué)生交流自己知道的“AABB”式詞語【設(shè)計(jì)意圖】從字形、字義上區(qū)別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語法知識(shí)。日積月累1．學(xué)生自由讀，做到熟讀。2．指名讀，師生評(píng)