美術(shù)教案三年級下冊全冊

三年級下冊美術(shù)教學計劃

一、學生情況分析：

三年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物

體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從上學期的美術(shù)學習中

不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。

對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。

二、教學目標：

通過本學期的教學，幫助學生了解美術(shù)作品的特點，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術(shù)的

知識面，增強學生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學生的動手能力，并促進學生智力的發(fā)展。具

體為：

1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學生對美術(shù)作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)

知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學生的

想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合進行教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造

能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

三、教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起

一、二年級來，在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在

本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

四、教學難點：

將繪畫與手工相結(jié)合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質(zhì)量，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的

把握是教學的難點。

五、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他

班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持

刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時

不足，影響教學進程。

六、教學安排

課序課題課時周次

1森林王國22

2我們來下棋23

3生日快樂24

4風來了25

5吉祥寶貝26

6拼拼擺擺27

7線的秘密28

8追風快車29-10

9文具小管家210-11

10風鈴叮當211-12

11六面怪臉213

12可愛的班集體214

13彩墨游戲215

14素質(zhì)測評216

01課森林王國

教學目標：

1、幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學生的觀察里，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。

2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。

教學過程：

一、溫故知新

上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：……）今天我們來評選森

林中的國王。

二、新授

1、請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）

2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學生從外型及特征分析。

三、學生作畫

1、每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。

2、學生畫森林之王。

3、教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞、評析

1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。

2、把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。

3、用鉛筆給你的同桌評個等級。

五、小結(jié)

在課后同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之

王。

02課我們來下棋

教學目標

1、了解棋的種類，引導(dǎo)學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋

盤。

2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

3、讓學生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。

教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學過程：

一、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

二、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

三、抓住特征制作棋子

1、引導(dǎo)學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學生，給他們提建議。

四、畫棋盤

指導(dǎo)學生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

五、交流評價

1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

2、你認為哪位同學設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

六、延伸

鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同

學、朋友說一說。

03課生日快樂

教學目標：

1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重難點：

營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶相片情況

二、記憶交流

1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、游戲指導(dǎo)

1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

四、比較分析

1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等

來分析）

2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導(dǎo)學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

六、交流評析

1,請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學活動的開展我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動的各個部分中，

做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

我讓學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學們述說后嗣，他們的情緒高漲，有些學生竟開始手舞

足蹈起來，于是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)一游戲激趣。讓他們表演過生日時最難忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了

高潮。在學生的熱情還未減退時.，我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個

快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動有趣。

04課風來了

教學目標：

1、學習風的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感.

教學重難點：

1、引導(dǎo)學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

二、記憶交流

1、同學們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風聲,

觸動學生的記憶）

2、你在自然界中還認識哪些風？（微風、狂風、龍卷風）

三、演示觀察

1、請你與同桌或前后桌說說風來時各種事物的形態(tài)有什么變化。

2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？

3、我想請2、3名最細心的同學來補充屏幕上沒有的風來時事物的變化現(xiàn)象。

四、嘗試訓(xùn)練

1、書上有幾幅圖，誰能說說風吹過來時它們有什么變化嗎？

2,如果是微風它們有什么變化？如果是狂風呢？

3、逆風和順風時事物的變化一樣嗎？有何不同？

4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。

五、指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評價

1、老師手上有幾幅同學畫的作品，你們評一評哪些作品有風來的感覺。

2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。

05課百變娃

教學目標：

1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

教學重難點：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣,

今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百變娃”玩具。

2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么？

生：觀察，思考、討論、回答

3、發(fā)展階段

講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟：

設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。

裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

1、師：用什么材料?，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？

（指名回答）

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進

行美化。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的

腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別

人不一樣，最有創(chuàng)意。

06課拼拼擺擺

教學目標

1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

教學設(shè)計

本課拼拼擺擺教學應(yīng)重視讓學生在實踐中自主嘗試、探究?？赏ㄟ^教學演示、指導(dǎo)看圖、作品賞析、同伴互助

等多種方式，讓學生在感悟和體驗中掌握剪割和造型要領(lǐng)。教學時可創(chuàng)設(shè)小組活動情境，讓學生充分體驗集體活動

和與人協(xié)作的快樂。

1.教學演示，變變圖形。激發(fā)學習興趣，初步感知制作方法。教師可任選一種形狀的紙片進行教學演示，演

示過程應(yīng)采取師生互動的方式，最好在幻燈機上進行。如教師先作分解演示，然后讓不同的學生進行不同的拼擺造

型，充分感受反復(fù)擺弄、圖形變幻的奇妙和樂趣。

2.自主探究，嘗試制作。以教材為載體，指導(dǎo)觀察教材圖片，閱讀學習提示，思考討論拆分圖形和重新造型的

方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形紙片進行拆分造型。

3.發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑。重視引導(dǎo)學生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點可以從以下幾個方面加強指

導(dǎo)：

①紙片剪割的次數(shù)和塊數(shù)。最好能進行正誤對比，讓學生較好地把握分解的次數(shù)和塊數(shù)的度，分解次數(shù)3?5

次為宜，割裂成4?6塊最佳；同時感覺如果剪割的塊片過多，會使造型瑣碎零散。要求用刀流暢、線條圓潤。

②紙片剪割的形狀、大小、方向的變化。宜以弧線為主、直線為輔進行剪割。

③造型形象的豐富性?？梢阅M動物、人物、植物形象和抽象圖形，不要盲目追求像什么，而應(yīng)反復(fù)擺弄，從

各個不同的角度認真辨析，使造型美觀就行.

④強調(diào)反復(fù)拼擺確定造型后再進行粘貼。

⑤強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

4.學生活動。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想像創(chuàng)造。

5.欣賞評析，交流感受?？刹捎脦熒?、小組互動、下位交流等多種形式。

作業(yè)要求：選擇喜歡的圓形或方形紙片進行剪割、拼擺、粘貼，創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形。

07課線的秘密

教學目標：

1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；

2、學會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點;

3,能夠把線條運用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。

重點難點：在無形的體驗游戲中掌握墨線的變化和筆法：能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，

并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

課前準備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

教學過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習上節(jié)課的學習內(nèi)容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其

實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。

2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？

二、體驗：

1、對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

請幾位學生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學生仔細觀察，墨線

與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細變化。

2,感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學生自己研究怎樣才能

畫出老師要求的效果。然后請學生上臺示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。

再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的

區(qū)別。

3、感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同

感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名

作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學生找出自己的感覺來。這樣他們的認識會更加深刻。在有了認識的基礎(chǔ)上,

學習畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實

例觀察、對比中引導(dǎo)學生掌握。

4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時要注意水分的控制。

5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效

果的。

三、表現(xiàn)：

自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。

四、回顧：

1'作品展示。

2、自評和教師點評：說一說，你在作品中運用了哪些線條？為什么要這樣運用？

08課追風快車

教學目標：

1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。

2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。

3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與

創(chuàng)造的意義。

教學重難點：

1、認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。

2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。

二、欣賞感受

1、請同學們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。

2、欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。

3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出

機車的零件等。

三、綜合分析，解決問題

1、運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、巧妙。

2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。

3、對比欣賞學生作品。

（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學生欣賞作品。）

四、學生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。

2、學生作業(yè)。

3、學生在玩耍中展示“汽車”。

（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）

五、賞析評價，課題延伸

1、作品自評、互評、師評。

2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。

通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。）

09課文具小管家

教學目標：

1、以紙才為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。

2、培養(yǎng)學生動手能力，增進學生因材施藝的設(shè)計造型能力。

3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重難點：

1、選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。

2、體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學設(shè)計

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶工具情況

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1、“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比

誰在最短的時間里能把它做好?！?/p>

2、引導(dǎo)學生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。

三、交流評析

1、請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

2、集體交流文具小管家的制作方法。

3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”

四、活動體驗

1、“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞拓展

1、請學生把文具放入制作好的文具小管家里。

2、師生共評（引導(dǎo)學生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）

3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學習延至課外，鼓

勵學生用自己的雙手打扮生活。

10課風鈴叮當

教學目標：

1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。

2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

教學重難點：

1、提高學生綜合分析與動手制作能力。

2、了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶材料情況

二、聽一聽

1、“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發(fā)出聲音。

2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發(fā)出來的，同學們對風鈴有什么認識？

三、說一說

1、書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？

2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？

3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。

四、做一做

1、選擇適合的材料制作一串風鈴。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、看一看

1、把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風鈴是你最喜歡的。

2、師生共評

3、打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。

第11課六面怪臉

教學目標：

1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

教學重難點：

1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。

2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。

教學準備：

教學課時：一課時

教學過程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。

2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活

動道具一六面怪臉。

二、新授

1、指導(dǎo)學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。

2、請學生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語

言說一說。

3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。

三、學生做畫

1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？

2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。

四、評賞作品

1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。

2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。

五、以舞會的形式結(jié)束

第12課可愛的班集體

教學目標：

1、學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2、促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。

教學重難點：

1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。

2、學會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

教學過程：

一、組織教學

二、導(dǎo)入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？

導(dǎo)出課題：可愛的班集體

1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家