《When was it invented》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《Whenwasitinvented》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教材分析1、教材版本與章節(jié)本課程選用仁愛科普版九年級(jí)上冊(cè)教材，位于Unit4AmazingScience中的1、Whenwasitinvented?SectionD部分。2、主旨內(nèi)容這一章節(jié)主要圍繞著發(fā)明創(chuàng)造展開，探討各種發(fā)明的發(fā)明時(shí)間以及它們對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。通過對(duì)不同發(fā)明的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展歷程中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。二、學(xué)情分析1、知識(shí)基礎(chǔ)九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些常見的發(fā)明有了一定的了解，在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過簡(jiǎn)單的英語表達(dá)關(guān)于發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容。例如，他們可能知道電燈是愛迪生發(fā)明的，但是對(duì)于一些發(fā)明的具體發(fā)明時(shí)間以及用英語準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)內(nèi)容可能還存在不足。2、學(xué)習(xí)能力這個(gè)階段的學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。他們能夠通過閱讀、查閱資料等方式獲取信息，但在歸納總結(jié)和語言組織方面還需要進(jìn)一步提高。3、興趣點(diǎn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)明，如智能手機(jī)、電腦游戲等比較感興趣。我們可以利用他們對(duì)這些現(xiàn)代發(fā)明的熱情，引導(dǎo)他們?nèi)チ私飧鄠鹘y(tǒng)發(fā)明以及發(fā)明背后的故事。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本章節(jié)中的重點(diǎn)單詞，如“invent”“invention”“inventor”等，并能區(qū)分它們的用法。學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確說出一些重要發(fā)明的發(fā)明時(shí)間，例如：Thetelephonewasinventedin1876、理解并能運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型，如“Whenwas...invented?Itwasinventedin...”進(jìn)行問答交流。2、能力目標(biāo)通過小組討論和資料查閱，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和信息收集能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠流利地用英語介紹一種發(fā)明的相關(guān)信息，包括發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者以及發(fā)明的作用等。提升學(xué)生的英語寫作能力，能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于某種發(fā)明的小短文，內(nèi)容包括發(fā)明的歷史、對(duì)社會(huì)的影響等。3、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要意義，從而引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)原則1、趣味性原則設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，盡量結(jié)合學(xué)生感興趣的發(fā)明或者現(xiàn)代科技元素，讓作業(yè)不再枯燥。例如，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的電子游戲的發(fā)明歷程。2、分層性原則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供一些拓展性的作業(yè)任務(wù)。3、實(shí)踐性原則作業(yè)內(nèi)容要注重實(shí)踐操作，如讓學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查采訪等方式完成作業(yè)，提高學(xué)生的綜合能力。五、作業(yè)內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)鞏固作業(yè)（全體學(xué)生必做）1、單詞拼寫與運(yùn)用用所給單詞的正確形式填空。(1)Edisonwasagreat_______(invent).Hehadmany_______(invention).(2)Thelightbulbwas_______(invent)byEdisonin1879、答案：(1)inventor;inventions(2)invented要求：學(xué)生要熟練掌握“invent”“invention”“inventor”這三個(gè)單詞的詞性和用法，通過這種練習(xí)加深對(duì)單詞的記憶。2、句型轉(zhuǎn)換(1)Thecomputerwasinventedin1946、(對(duì)劃線部分提問)______________thecomputer_______?(2)Bellinventedthetelephone.(改為被動(dòng)語態(tài))Thetelephone______________byBell.答案：(1)Whenwas;invented(2)wasinvented要求：學(xué)生要掌握對(duì)含有一般過去時(shí)的句子進(jìn)行提問和將主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用特殊疑問詞和助動(dòng)詞。（二）能力提升作業(yè)（全體學(xué)生選做其中兩項(xiàng)）1、發(fā)明介紹選擇一種你感興趣的發(fā)明，用英語寫一篇80100個(gè)單詞的短文介紹它。內(nèi)容包括：發(fā)明的名稱、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、發(fā)明的作用以及它對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。例如：Themobilephonewasinventedinthe1970s.MartinCooperisconsideredasoneoftheinventors.Mobilephoneshavechangedourlivesagreatdeal.Wecanusethemtocommunicatewithotherseasily,nomatterwhereweare.Wecanalsousethemtogetinformation,playgamesanddoshopping.Ithasmadetheworldsmallerandourlivesmoreconvenient.要求：學(xué)生要能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的單詞和句型，邏輯清晰地介紹一種發(fā)明。在寫作過程中，可以查閱相關(guān)資料，但要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。2、發(fā)明時(shí)間線制作制作一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)明時(shí)間線，至少包含5種發(fā)明。在時(shí)間線上標(biāo)明發(fā)明的名稱、發(fā)明時(shí)間，并簡(jiǎn)要說明發(fā)明的重要性。可以用手繪或者使用電腦軟件制作。例如：|Invention|InventionTime|Importance||||||Wheel|About3500BC|Itmadetransportationeasier.||Printingpress|1440|Itallowedbookstobeprintedinlargequantitiesandspreadknowledge.|要求：學(xué)生要對(duì)不同發(fā)明的發(fā)明時(shí)間有清晰的了解，并能夠準(zhǔn)確概括發(fā)明的重要性。制作的時(shí)間線要清晰、美觀。3、口語對(duì)話練習(xí)與你的同學(xué)進(jìn)行一次關(guān)于發(fā)明的口語對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容包括互相詢問對(duì)方知道的發(fā)明、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者以及對(duì)這些發(fā)明的看法等。對(duì)話時(shí)長(zhǎng)不少于3分鐘。例如：A:Doyouknowanygreatinventions?B:Yes,Ido.Thelightbulbisaveryimportantinvention.A:Whenwasitinvented?B:ItwasinventedbyEdisonin1879、Whataboutyou?Doyouknowanyotherinventions?A:Well,Iknowtheairplanewasinventedin1903、ItwasinventedbytheWrightbrothers.Ithasmadetravelingaroundtheworldmuchfaster.要求：學(xué)生要在對(duì)話中準(zhǔn)確運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的單詞和句型，注意語音、語調(diào)，表達(dá)要自然流暢。（三）拓展探究作業(yè)（學(xué)有余力的學(xué)生選做）1、發(fā)明背后的故事選擇一種改變世界的發(fā)明，深入研究其發(fā)明背后的故事。例如，是什么促使發(fā)明者進(jìn)行這項(xiàng)發(fā)明的？在發(fā)明過程中遇到了哪些困難？發(fā)明者是如何克服這些困難的？用英語寫一篇150200個(gè)單詞的短文講述這個(gè)故事。以電燈的發(fā)明為例：Theinventionofthelightbulbwasnotaneasyprocess.Edisonhadtheideaofcreatingalonglastingandpracticallightsource.Hetriedthousandsofmaterials.Manytimes,hisexperimentsfailed.Buthedidn'tgiveup.Hewasinspiredbytheneedforbetterlightingatnight.Finally,aftercountlessexperiments,hefoundtherightmaterialtungsten.Hisinventionofthelightbulbhasilluminatedthewholeworld.要求：學(xué)生要通過查閱多種資料進(jìn)行深入探究，在寫作中要體現(xiàn)出自己的思考和分析，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)。2、未來發(fā)明設(shè)想發(fā)揮你的想象力，設(shè)想一種未來可能出現(xiàn)的發(fā)明。用英語描述這種發(fā)明的功能、對(duì)人類生活可能產(chǎn)生的影響以及你認(rèn)為它可能被發(fā)明的時(shí)間。寫一篇100150個(gè)單詞的短文。例如：Ithinkatimetravelingmachinewillbeinventedinthefuture.Itwillallowpeopletotraveltodifferenttimeperiods,suchasthepastorthefuture.Peoplecanexperiencehistoricaleventsfirsthandorseehowtheworldwillbeinthefuture.Itwillchangeourunderstandingoftimeandspace.However,itmayalsobringsomeproblems,likechangingthecourseofhistoryaccidentally.要求：學(xué)生的設(shè)想要有一定的合理性和創(chuàng)新性，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用英語表達(dá)自己的想法。六、作業(yè)時(shí)間安排1、基礎(chǔ)鞏固作業(yè)預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2030分鐘。這部分作業(yè)主要是對(duì)課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，學(xué)生可以在課后當(dāng)天完成。2、能力提升作業(yè)每一項(xiàng)作業(yè)預(yù)計(jì)完成時(shí)間：3045分鐘。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)情況在課后12天內(nèi)選擇完成其中兩項(xiàng)。3、拓展探究作業(yè)預(yù)計(jì)完成時(shí)間：4560分鐘。這部分作業(yè)難度較大，學(xué)有余力的學(xué)生可以在周末或者課余時(shí)間深入探究完成。七、作業(yè)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確性：對(duì)于單詞拼寫、句型運(yùn)用、信息表達(dá)等方面是否準(zhǔn)確。完整性：作業(yè)內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了要求的各項(xiàng)要素。邏輯性：內(nèi)容的組織是否有邏輯，例