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中外兒童文學(xué)作品的比較讀后感TOC\o"1-2"\h\u24556第一章中外兒童文學(xué)作品:兩座充滿魅力的文學(xué)花園 11347第二章中國(guó)兒童文學(xué)作品的特色:以《神筆馬良》為例 129030第三章西方兒童文學(xué)作品的典型特點(diǎn):走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》 115799第四章從價(jià)值觀傳遞看中外兒童文學(xué)差異 230472第五章故事架構(gòu)與情節(jié)設(shè)置的中外不同之處 216122第六章中外兒童文學(xué)作品中的人物塑造對(duì)比 224424第七章中外兒童文學(xué)對(duì)兒童成長(zhǎng)影響的思考 322916第八章跨越文化的兒童文學(xué)展望:相互借鑒與共同發(fā)展 3第一章中外兒童文學(xué)作品:兩座充滿魅力的文學(xué)花園中外兒童文學(xué)作品就像是兩座繁花似錦、充滿魅力的文學(xué)花園,各自有著獨(dú)特的風(fēng)景。中國(guó)兒童文學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn),從古老的神話傳說(shuō)到現(xiàn)代創(chuàng)作,它蘊(yùn)含著中國(guó)人的智慧、價(jià)值觀和民族精神。比如《田螺姑娘》這個(gè)故事,善良勤勞的田螺姑娘默默幫助勤勞的小伙子,它體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的善有善報(bào)的思想。西方兒童文學(xué)則有著濃郁的幻想色彩和多元的文化內(nèi)涵。像《綠野仙蹤》,小女孩多蘿西在奇幻的奧茲國(guó)冒險(xiǎn),一路結(jié)識(shí)了許多伙伴,共同克服困難,展現(xiàn)了勇氣、友誼等主題。這兩座花園里的作品都像璀璨的明珠,吸引著一代又一代的兒童去摸索。第二章中國(guó)兒童文學(xué)作品的特色:以《神筆馬良》為例《神筆馬良》是中國(guó)兒童文學(xué)的經(jīng)典之作。這個(gè)故事里充滿了中國(guó)特色。從故事的背景來(lái)看,它反映了中國(guó)古代社會(huì)普通百姓對(duì)美好生活的向往。馬良是一個(gè)貧苦但善良、勤奮的孩子,他非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà),可是因?yàn)樨毟F沒(méi)有畫(huà)筆。他的這種經(jīng)歷很容易讓中國(guó)小讀者產(chǎn)生共鳴,因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)文化里,窮人往往受到壓迫,而馬良就是這樣一個(gè)弱勢(shì)群體的代表。當(dāng)他得到神筆后,他用這支筆幫助窮人,懲治惡人。例如他畫(huà)了大船把貪官淹死,這體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的正義觀念,善惡有報(bào)。而且故事的情節(jié)發(fā)展很符合中國(guó)的思維邏輯,一步一步,情節(jié)緊湊,馬良始終堅(jiān)守自己的本心,沒(méi)有被財(cái)富和權(quán)力誘惑,這也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)品德高尚的推崇。第三章西方兒童文學(xué)作品的典型特點(diǎn):走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》《夏洛的網(wǎng)》是西方兒童文學(xué)的一部?jī)?yōu)秀作品。這部作品非常典型地體現(xiàn)了西方兒童文學(xué)的一些特點(diǎn)。它有著濃厚的人文關(guān)懷精神。故事中的小豬威爾伯面臨著被宰殺的命運(yùn),而蜘蛛夏洛卻用自己的智慧和力量拯救它。這展現(xiàn)了生命的平等和友誼的珍貴。像夏洛在網(wǎng)上織出各種字來(lái)夸贊威爾伯,這種充滿想象力的情節(jié)設(shè)置很有西方特色。西方文化中注重對(duì)個(gè)體生命的尊重,無(wú)論是弱小的蜘蛛還是即將被宰殺的小豬,它們的生命都被重視。而且作品中的描寫(xiě)很細(xì)膩,對(duì)農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境、動(dòng)物們的心理活動(dòng)都有很生動(dòng)的刻畫(huà),比如描寫(xiě)威爾伯的孤獨(dú)和對(duì)生存的渴望,讓讀者很容易代入到角色的情感中去。第四章從價(jià)值觀傳遞看中外兒童文學(xué)差異在中國(guó)兒童文學(xué)作品中,價(jià)值觀往往和傳統(tǒng)文化緊密相連。就拿《孔融讓梨》來(lái)說(shuō),這個(gè)故事傳遞的是謙讓的美德??兹谀昙o(jì)雖小,但是懂得把大梨讓給哥哥們,自己拿小梨,這種價(jià)值觀是中國(guó)社會(huì)一直推崇的集體主義價(jià)值觀的體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從集體利益,要懂得謙遜禮讓。而西方兒童文學(xué)作品中,像《魯濱遜漂流記》,更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人主義價(jià)值觀。魯濱遜獨(dú)自在荒島上生存,他依靠自己的智慧和力量,克服了無(wú)數(shù)的困難,建造房屋、種植糧食等。他展現(xiàn)了強(qiáng)大的自我意識(shí)和獨(dú)立生存的能力,這種價(jià)值觀注重個(gè)人的奮斗和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),與中國(guó)兒童文學(xué)中所傳遞的價(jià)值觀有著明顯的區(qū)別。第五章故事架構(gòu)與情節(jié)設(shè)置的中外不同之處中國(guó)兒童文學(xué)作品在故事架構(gòu)和情節(jié)設(shè)置上有自己的特點(diǎn)。例如《寶蓮燈》,它有著清晰的線性結(jié)構(gòu)。故事從沉香的母親被壓在華山下開(kāi)始,然后沉香立志救母,經(jīng)過(guò)種種磨難,學(xué)習(xí)武藝,最后打敗二郎神,救出母親。整個(gè)故事沿著一條主線發(fā)展,情節(jié)緊湊,各個(gè)情節(jié)之間有著明確的因果關(guān)系。西方兒童文學(xué)在這方面則更加多樣化。以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為例,故事充滿了奇幻和荒誕的情節(jié)。愛(ài)麗絲一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小,她在仙境中的經(jīng)歷沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯順序,更多的是一種奇幻的冒險(xiǎn),充滿了跳躍性的情節(jié),這種情節(jié)設(shè)置更注重想象力的發(fā)揮,與中國(guó)兒童文學(xué)的情節(jié)設(shè)置有著明顯的不同之處。第六章中外兒童文學(xué)作品中的人物塑造對(duì)比在中國(guó)兒童文學(xué)作品中,人物形象往往具有典型的民族性格特征。就像《哪吒鬧?!分械哪倪福且粋€(gè)勇敢無(wú)畏、敢于反抗的形象。他面對(duì)龍王的壓迫,毫不畏懼,抽了龍王太子的筋。他的這種反抗精神,體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)正義的執(zhí)著追求。而且哪吒身上還有著對(duì)父母孝順的一面,他雖然反抗權(quán)威,但最后還是為了拯救百姓和保護(hù)家人做出了巨大的犧牲。西方兒童文學(xué)作品中的人物塑造則有不同的側(cè)重點(diǎn)。例如《哈利·波特》中的哈利·波特,他也是一個(gè)勇敢的形象,但他的勇敢更多的是與成長(zhǎng)和摸索未知世界聯(lián)系在一起。他在霍格沃茨魔法學(xué)校不斷學(xué)習(xí)魔法,與伏地魔戰(zhàn)斗,在這個(gè)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。他的性格更加復(fù)雜,有勇敢的一面,也有迷茫、困惑的時(shí)刻,這與中國(guó)兒童文學(xué)作品中相對(duì)單一、更具典型性的人物塑造有所不同。第七章中外兒童文學(xué)對(duì)兒童成長(zhǎng)影響的思考中國(guó)兒童文學(xué)對(duì)兒童成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。像《司馬光砸缸》這個(gè)故事,孩子們從中學(xué)會(huì)了機(jī)智和勇敢。當(dāng)小伙伴掉進(jìn)缸里的時(shí)候,司馬光沒(méi)有像其他人一樣驚慌失措,而是冷靜地想到用石頭砸缸救人的辦法。這種故事能夠培養(yǎng)兒童在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)的應(yīng)變能力。西方兒童文學(xué)也在兒童成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用。比如《小王子》,它讓孩子們思考關(guān)于友誼、愛(ài)情和人生的意義。小王子和狐貍之間的友誼,以及小王子對(duì)玫瑰的愛(ài)情,都以一種富有哲理的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這有助于兒童的情感教育和對(duì)人生價(jià)值觀的初步摸索,雖然中外兒童文學(xué)對(duì)兒童成長(zhǎng)影響的方向有所不同,但都在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了不可或缺的作用。第八章跨越文化的兒童文學(xué)展望:相互借鑒與共同發(fā)展中外兒童文學(xué)有著各自的魅力和價(jià)值,在未來(lái),它們應(yīng)該相互借鑒,共同發(fā)展。中國(guó)兒童文學(xué)可以從西方兒童文學(xué)中學(xué)習(xí)其豐富的想象力和對(duì)個(gè)體內(nèi)心世界的深入挖掘。例如西方兒童文學(xué)中對(duì)兒童心理描寫(xiě)的細(xì)膩程度是值得中國(guó)兒童文學(xué)借鑒的。而西方兒童文學(xué)也可以從中國(guó)兒童文學(xué)中汲取深厚的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價(jià)值觀。比如中國(guó)兒童文
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