小學(xué)生課外閱讀解讀

小學(xué)生課外閱讀解讀TOC\o"1-2"\h\u4873第一章走進(jìn)小學(xué)生課外閱讀的世界 118543第二章以《小王子》為例看課外閱讀內(nèi)容 128814第三章剖析《小王子》的獨(dú)特之處 22991第四章我的課外閱讀感受：純真與哲理 231358第五章從《小王子》中看人性：引用原文的證據(jù) 215721第六章課外閱讀對小學(xué)長的重要性 35845第七章總結(jié)小學(xué)生課外閱讀的意義 329562第八章給小學(xué)生課外閱讀的建議 4第一章走進(jìn)小學(xué)生課外閱讀的世界課外閱讀對于小學(xué)生來說就像是打開了一扇通往未知世界的大門。在學(xué)校里，課本知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外閱讀則是更廣闊的天地。比如說《夏洛的網(wǎng)》，那里面的故事充滿了溫暖與感動(dòng)。小豬威爾伯面臨被宰殺的命運(yùn)，而蜘蛛夏洛卻用自己的智慧和能力，通過在網(wǎng)上織字來拯救威爾伯。小學(xué)生們讀這樣的故事，能感受到友誼的力量。很多小學(xué)生開始讀課外書的時(shí)候，可能是被精美的封面或者有趣的書名吸引。像《綠野仙蹤》這個(gè)書名就充滿了神秘色彩，讓孩子忍不住想要去探究書里的世界。在這個(gè)世界里，有善良的小女孩多蘿西，她在尋找回家之路的過程中結(jié)識(shí)了許多伙伴，大家一起克服困難。這不僅能讓小學(xué)生的想象力得到拓展，還能讓他們明白面對困難時(shí)團(tuán)結(jié)的重要性。而且課外閱讀不受課本那樣嚴(yán)格的格式限制，能讓孩子們以一種輕松愉快的方式去獲取知識(shí)。第二章以《小王子》為例看課外閱讀內(nèi)容《小王子》是一部非常適合小學(xué)生閱讀的書籍。書里的故事簡單卻富有深意。小王子來自一個(gè)小小的星球，他的星球上有猴面包樹需要及時(shí)清理，還有一朵驕傲而美麗的玫瑰。小王子因?yàn)楹兔倒弭[了別扭，就開始了他的星際旅行。在旅途中，他遇到了各種各樣的人和事。比如他遇到了只知道發(fā)號(hào)施令的國王，這個(gè)國王覺得自己統(tǒng)治著一切，可實(shí)際上他的星球上他自己。他還遇到了一個(gè)非常虛榮的人，只喜歡聽贊美的話。小學(xué)生讀這本書的時(shí)候，可以看到不同的人物形象。像小王子在地球上遇到的扳道工，每天忙碌地指揮著火車，卻不知道火車上的人到底要去哪里，他們忙忙碌碌卻又迷茫。這就像我們生活中的一些人，雖然每天都在做事，卻沒有明確的目標(biāo)。這些故事內(nèi)容很容易讓小學(xué)生理解，而且能夠引發(fā)他們對于生活和人性的思考。第三章剖析《小王子》的獨(dú)特之處《小王子》的獨(dú)特之處有很多。首先從語言上來說，它的語言非常簡潔、優(yōu)美。就像描述小王子的星球時(shí)，“我的星球很小很小，小得我一個(gè)人。我每天都要給我的玫瑰澆水?！边@樣簡單的句子卻能讓讀者想象出那個(gè)小小的星球和小王子孤獨(dú)又美好的生活。從故事結(jié)構(gòu)來看，它是一種串聯(lián)式的結(jié)構(gòu)。小王子每到一個(gè)星球就會(huì)遇到不同的人，每個(gè)故事相對獨(dú)立又相互聯(lián)系。例如他到了商人的星球，商人忙于數(shù)星星，認(rèn)為星星都是他的財(cái)產(chǎn)，小王子就問他擁有這么多星星有什么用呢？這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了對貪婪和虛榮的批判。從主題方面來看，這本書包含了對友情、愛情、孤獨(dú)、人生意義等多方面的思考。小王子和狐貍之間的友情很動(dòng)人，狐貍說“對我來說，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會(huì)彼此需要?！边@種對于友情和關(guān)系的獨(dú)特理解是非常深刻的，小學(xué)生可以從中得到很多啟示。第四章我的課外閱讀感受：純真與哲理讀《小王子》的時(shí)候，真的有一種被純真擊中內(nèi)心的感覺。小王子始終保持著一顆純真的心，無論是對待他星球上的玫瑰，還是在旅途中遇到的人和事。他看到的是事物最本質(zhì)的東西，而不是像成人世界里充滿了虛偽和復(fù)雜。書里蘊(yùn)含著很多哲理，就拿那朵玫瑰來說，玫瑰很驕傲，她對小王子說一些尖刻的話，可當(dāng)小王子要離開的時(shí)候，她又表現(xiàn)出了不舍。這就像我們生活中的一些人，有時(shí)候用驕傲來掩飾自己的脆弱。還有小王子對飛行員說的“眼睛是看不見本質(zhì)的，要用心去看”。這告訴我們不能只看事物的表面，而要用心去感受。在課外閱讀中，這種純真與哲理的結(jié)合是非常難得的。它不像一些說教式的書籍，而是通過故事和形象自然而然地傳達(dá)出這些深刻的東西。這讓我在閱讀的過程中，一邊被故事吸引，一邊又在思考生活中的種種現(xiàn)象。第五章從《小王子》中看人性：引用原文的證據(jù)在《小王子》里，我們可以看到很多人性的特點(diǎn)。從國王身上，我們能看到權(quán)力欲的影子。國王說“我命令你打哈欠?！薄拔也荒苓`反命令去打哈欠?！边@顯示出他對權(quán)力的執(zhí)著，即使在沒有什么實(shí)際權(quán)力的情況下，也想要掌控一切。虛榮的人則是這樣的“??！崇拜我吧！”他整天只希望得到別人的崇拜，這反映了人性中的虛榮。商人不停地?cái)?shù)星星，認(rèn)為星星是他的財(cái)產(chǎn)，“我擁有這些星星，因?yàn)闆]有人在我之前想到要擁有它們?！边@體現(xiàn)了貪婪。而小王子和狐貍之間的友情則展示了人性中美好的一面。狐貍說“如果你說你在下午四點(diǎn)來，從三點(diǎn)鐘開始，我就開始感覺很快樂，時(shí)間越臨近，我就越來越感到快樂?！边@種對友情的期待和珍視是非常純粹的。通過這些不同的人物形象和他們的話語，我們可以更深入地理解人性的復(fù)雜多樣。第六章課外閱讀對小學(xué)長的重要性課外閱讀對小學(xué)生的成長有著不可忽視的重要性。就拿《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》來說，湯姆是一個(gè)充滿好奇心和冒險(xiǎn)精神的小男孩。小學(xué)生讀這本書可以激發(fā)他們的摸索欲。當(dāng)湯姆在山洞里探險(xiǎn)的時(shí)候，他沒有被黑暗和未知嚇倒，而是勇往直前。這可以鼓勵(lì)小學(xué)生在生活中也勇敢地去嘗試新事物。而且課外閱讀能夠拓寬小學(xué)生的知識(shí)面。像讀《昆蟲記》，小學(xué)生可以了解到各種各樣昆蟲的生活習(xí)性、特點(diǎn)等。這是課本里很難全面涵蓋的知識(shí)。課外閱讀還能培養(yǎng)小學(xué)生的情感認(rèn)知能力。比如在《草房子》中，桑桑和他的小伙伴們之間的友情、親情等情感關(guān)系非常細(xì)膩。小學(xué)生通過閱讀能更好地理解人與人之間的情感，從而在自己的生活中更好地處理人際關(guān)系。同時(shí)閱讀課外書籍也有助于提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力，他們會(huì)在閱讀的過程中學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和優(yōu)美的詞匯。第七章總結(jié)小學(xué)生課外閱讀的意義小學(xué)生課外閱讀有著諸多意義。它可以讓小學(xué)生接觸到不同的文化、思想和價(jià)值觀。例如讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上的生活，體現(xiàn)了西方文化中那種勇于摸索、自力更生的精神。小學(xué)生通過閱讀這樣的書籍，可以拓寬自己的文化視野。課外閱讀還能夠豐富小學(xué)生的內(nèi)心世界。在《安徒生童話》里，那些美麗的故事可以讓小學(xué)生充滿幻想，讓他們的內(nèi)心充滿美好和善良。而且課外閱讀有助于提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在閱讀的過程中，他們需要理解故事內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)主題思想等，這一系列的思維活動(dòng)可以鍛煉他們的思考能力、分析能力等。課外閱讀也是一種很好的放松方式，在緊張的學(xué)習(xí)之余，沉浸在一本有趣的書中，能讓小學(xué)生的身心得到舒緩。第八章給小學(xué)生課外閱讀的建議對于小學(xué)生的課外閱讀，有一些實(shí)用的建議。要根據(jù)自己的興趣選擇書籍。如果一個(gè)小學(xué)生對科學(xué)很感興趣，那么像《時(shí)間簡史》（兒童版）這樣的書就很適合他。雖然這本書有一定的科學(xué)難度，但是兒童版用簡單易懂的方式解釋了很多宇宙科學(xué)的知識(shí)。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？梢悦刻彀才殴潭ǖ拈喿x時(shí)間，比如晚上睡覺前讀半個(gè)小時(shí)。就像有的小學(xué)生每天晚上讀《伊索寓言》中的一個(gè)故事，時(shí)間久了，不僅閱讀能力提高了，還能從這些寓言中學(xué)到很多道理。要學(xué)會(huì)做閱讀筆記。當(dāng)讀《海底兩萬