護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職） (二)

護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：護(hù)理

專業(yè)代碼：620201

二、入學(xué)要求:

普通中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)歷者。

三、修業(yè)年限

學(xué)制為三年，基本修業(yè)年限為3年，彈性修業(yè)年限為3-5年。

四、職業(yè)面向

所屬專所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)職業(yè)類別（代碼）崗位群或技術(shù)領(lǐng)職業(yè)資格證書

業(yè)大類（代碼）（代碼）域舉例和職業(yè)技能等級

（代碼）證書舉例

醫(yī)藥衛(wèi)護(hù)理類衛(wèi)生內(nèi)科護(hù)士臨床護(hù)理護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證

生大類(2-05-08-01)兒社區(qū)護(hù)理老年照護(hù)執(zhí)業(yè)技

（6202）(84)

（62）科護(hù)士健康能證

(2-05-08-02)

急診護(hù)士

(2-05-08-03)

外科護(hù)士

(2-05-08-04)

社區(qū)護(hù)士

(2-05-08-05)

口腔科護(hù)士

(2-05-08-07)

婦產(chǎn)科護(hù)士

(2-05-08-08)

中醫(yī)護(hù)士

(2-05-08-09)

其他護(hù)理人員

(2-05-08-99)

養(yǎng)老護(hù)理員

(4-10-01-05)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

(-)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛護(hù)理事業(yè)，適合本地區(qū)護(hù)理衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，

理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化

水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神,

較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，

面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)

護(hù)理、健康等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

(-)培養(yǎng)規(guī)格

畢業(yè)生在知識、能力和素質(zhì)方面初步達(dá)到如下的基本要求。

1.素質(zhì)要求

(1)堅定擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)和我國制度,在思想指引下，踐行核心價值觀,

具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、

熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意

識；

(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精

神、；

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃

的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神；

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識

和一兩項運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或

愛好。

2.知識要求

（1）掌握的思想理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華傳統(tǒng)文化知識;

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等

相關(guān)知識；

（3）掌握護(hù)理基本理論和基本知識，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨

床醫(yī)學(xué)知識；

（4）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、

健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)

理評價相關(guān)知識；

（5）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康及職業(yè)

防護(hù)相關(guān)知識；

（6）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對知識；

（7）了解中醫(yī)、康復(fù)等?？谱o(hù)理知識。

3.能力要求

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

（3）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事

件的應(yīng)急救護(hù)能力；

（4）能夠進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生指導(dǎo)；

（5）具有完整記錄護(hù)理過程的能力；

（6）會正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備；

（7）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力;

（8）能夠進(jìn)行的人際溝通，實(shí)施人文關(guān)懷;

4.職業(yè)證書及職業(yè)能力

（1）執(zhí)業(yè)證書

序號證書名稱資格類別證書頒證單位備注

中華人民共和國

1護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書準(zhǔn)入類衛(wèi)生和計劃生育必考

委員會

中華人民共和國

育嬰員、養(yǎng)老護(hù)理員、保水平評價

2人力資源和社會選考其中之一

育員類

保障部

（2）職業(yè)能力分析

典型工作

職業(yè)能力支撐課程模塊

崗位任務(wù)

能夠應(yīng)用正確方法對患者進(jìn)行評估

能夠根據(jù)患者病情正確分診

預(yù)檢分診

能夠進(jìn)行急診鑒別

具有高度責(zé)任心、良好服務(wù)態(tài)度基礎(chǔ)護(hù)理

急危重癥護(hù)理

能夠正確準(zhǔn)備用物，有序組織就診

護(hù)理禮儀與美

安排候診能夠測量生命體征、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行檢查

門診人際溝通

和就診能夠觀察患者病情，合理安排就診順序

急診護(hù)理心理

具有良好的溝通交流能力

護(hù)理護(hù)理倫理與法律

能夠準(zhǔn)確應(yīng)用各種基本技術(shù)

法規(guī)

能夠準(zhǔn)確應(yīng)用護(hù)理搶救基本技術(shù)

配合治療能夠準(zhǔn)備與保管各種搶救物品、藥品

及搶救能夠協(xié)助醫(yī)生配合搶救

能夠進(jìn)行病情觀察及分析

團(tuán)隊協(xié)作能力

能夠以人為本、關(guān)懷照顧基礎(chǔ)護(hù)理

能夠維護(hù)生命尊嚴(yán)健康評估

病房專業(yè)照顧能夠進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)科護(hù)理（含傳

護(hù)理能夠應(yīng)用護(hù)理程序，實(shí)施個體化整體護(hù)染）

理外科護(hù)理

協(xié)助診療能夠謝執(zhí)行醫(yī)囑空科護(hù)理

能夠協(xié)助醫(yī)師進(jìn)行各種治療工作兒科護(hù)理

能夠準(zhǔn)確應(yīng)用基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理技急危重癥護(hù)理

術(shù)護(hù)理心理

能夠配合醫(yī)生搶救危重患者護(hù)理禮儀與美人

能夠進(jìn)行各種標(biāo)本采集和影像檢查準(zhǔn)際溝通

備護(hù)理倫理與法律

能夠觀察和分析患者病情法規(guī)

能夠觀察藥物作用及不好反應(yīng)

能夠閱讀實(shí)驗室及輔助檢查結(jié)果

能夠進(jìn)行病室管理、準(zhǔn)備與保管各種物

品及藥品

能夠幫助患者認(rèn)識疾病的病因及危險

因素

患者教育

能夠幫助患者確定存在的護(hù)理問題

能夠進(jìn)行健康教育、康復(fù)

能夠進(jìn)行心理、社會狀況評估

心理支持能夠識別患者心理、社會健康問題

能夠針對各種不同患者提供心理護(hù)理

護(hù)患、醫(yī)護(hù)之間良好的溝通交流能力

能夠指導(dǎo)護(hù)生、護(hù)理員、配膳員、衛(wèi)生

員工作

溝通協(xié)調(diào)

能夠關(guān)注患者的家庭及社會支持

能與職能部門、醫(yī)技科室人員進(jìn)行溝通

協(xié)調(diào)

能夠進(jìn)行術(shù)前訪視及心理疏導(dǎo)

能夠進(jìn)行手術(shù)患者交接和安全轉(zhuǎn)運(yùn)

術(shù)前準(zhǔn)備能夠準(zhǔn)備各種手術(shù)器械和輔助用物

能夠管理手術(shù)室

具有高度責(zé)任心、溝通協(xié)調(diào)能力基礎(chǔ)護(hù)理

能夠準(zhǔn)確應(yīng)用手術(shù)室專科護(hù)理技術(shù)外科護(hù)理

能夠安置手術(shù)婦產(chǎn)科護(hù)理

能夠配合麻醉師完成麻醉兒科護(hù)理

手術(shù)室能夠監(jiān)測術(shù)中生命體征護(hù)理心理

護(hù)理術(shù)中配合能夠管理手術(shù)器械臺護(hù)理禮儀與美人

能夠清點(diǎn)手術(shù)器械和敷料際溝通

能夠書寫手術(shù)護(hù)理記錄護(hù)理倫理與法律

具有突發(fā)事件的應(yīng)急、應(yīng)變能力法規(guī)

具有高度責(zé)任心、溝通協(xié)調(diào)能力

能夠護(hù)送術(shù)后患者

能夠進(jìn)行術(shù)后隨訪

術(shù)后隨訪

能夠進(jìn)行術(shù)后健康教育

能夠保管和送檢標(biāo)本

能夠明確ICU的收治范圍基礎(chǔ)護(hù)理

ICU

ICU接診能夠?qū)π氯肟苹颊呖焖龠M(jìn)行護(hù)理評估急危重癥護(hù)理

護(hù)理

具有高度責(zé)任心護(hù)理心理

能夠掌握ICU各種檢測技術(shù)的臨床意義護(hù)理禮儀

并熟練應(yīng)用到臨床搶救中人際溝通

能夠掌握ICU常用的診斷、藥物、檢查、護(hù)理倫理與法律

化驗結(jié)果臨床意義法規(guī)

ICU監(jiān)護(hù)

能夠及時、全面地觀察、監(jiān)測、記錄患

者病情變化

能夠掌握ICU常用的護(hù)理操作技術(shù)

具有敏銳的分析能力

能夠?qū)敝匕Y患者進(jìn)行病情觀察、分析

判斷及處理

能夠快速開源氣道、建立循環(huán)通道

能夠應(yīng)用ICU生命支持技術(shù)（除顫、腦

復(fù)蘇、呼吸機(jī)）

生命支

ICU能夠?qū)夤懿骞?、氣管切開患者進(jìn)行管

持技術(shù)

道護(hù)理

能夠正確執(zhí)行醫(yī)囑進(jìn)行各種治療

能夠配合醫(yī)生進(jìn)行搶救

能夠正確、熟練使用搶救儀器設(shè)備

具有高度責(zé)任心、團(tuán)隊協(xié)作能力

能夠運(yùn)用健康教育等預(yù)防社區(qū)慢性病

和傳染病的發(fā)生

能夠為各期兒童及其家長實(shí)施指導(dǎo)

能夠為孕期、產(chǎn)褥期、圍絕經(jīng)期女性開

疾病預(yù)防

展指導(dǎo)

和

能夠為老年人開展指導(dǎo)

社區(qū)護(hù)理

社區(qū)具有預(yù)防意識

老年護(hù)理

護(hù)理具有關(guān)愛婦女、兒童、老年人的品德

具有與社區(qū)不同人群溝通的能力

能夠為社區(qū)慢性病患者及傳染病患者

實(shí)施整體護(hù)理

疾病護(hù)理

能夠為社區(qū)傷殘患者實(shí)施康復(fù)護(hù)理

和康復(fù)

能夠指導(dǎo)社區(qū)及家庭創(chuàng)建無障礙環(huán)境

具有關(guān)愛傷殘人士的品德

能夠熟知健康老年人標(biāo)準(zhǔn)

老年人和

指導(dǎo)老年人實(shí)施自我觀察、預(yù)防、護(hù)理

自我

老年護(hù)和的能力

老年護(hù)理

理運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┙】道夏耆俗o(hù)理能

老年人生

力

活護(hù)理

溝通協(xié)調(diào)能力

六、課程設(shè)置及要求

1、課程體系構(gòu)建說明

以思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，根據(jù)護(hù)理專業(yè)所涵蓋

的職業(yè)崗位群，積極開展對護(hù)理工作崗位所需的職業(yè)素質(zhì)要求進(jìn)行調(diào)

研，行業(yè)專家共同參與，研究護(hù)理崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力，按照工

作任務(wù)中的知識、能力和素質(zhì)要求設(shè)置課程，以任務(wù)驅(qū)動的不同要求,

以三年制護(hù)理高職教育特點(diǎn)為準(zhǔn)則，安排課程順序和分配課時。構(gòu)建

以就業(yè)為導(dǎo)向、以任務(wù)驅(qū)動職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、以護(hù)理職業(yè)崗位工

作過程為主線的課程體系。課程體系分為“四個模塊”，即：公共課

基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)必修課及拓展課模塊、實(shí)習(xí)模塊C

2、課程設(shè)置依據(jù)

(1)依據(jù)職成司印發(fā)的《高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，

做為本課程體系的參考。

(2)依據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會執(zhí)業(yè)護(hù)士考試大綱確定教學(xué)內(nèi)容

的設(shè)置導(dǎo)向。

(3)依據(jù)我院護(hù)理專業(yè)的實(shí)際情況，為本方案提供了課程體系

的基本內(nèi)容。

3、課程設(shè)置及教學(xué)安排建議

序號課程名稱建議學(xué)時建議開設(shè)學(xué)期備注

1人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)941

2生理學(xué)601

3病理學(xué)與病理生理學(xué)402

4病原生物與免疫學(xué)402

5護(hù)理學(xué)導(dǎo)論141

6藥理學(xué)602

7健康評估支602專業(yè)核心課

專業(yè)核心課

8基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)★1342、3

專業(yè)核心課

9內(nèi)科護(hù)理支1263、4

專業(yè)核心課

10兒科護(hù)理支544

專業(yè)核心課

11外科護(hù)理支1083、4

專業(yè)核心課

12婦產(chǎn)科護(hù)理★723

13眼耳鼻喉科護(hù)理184

專業(yè)核心課

14急危重癥護(hù)理★364

專業(yè)核心課

15老年護(hù)理支364

16中醫(yī)護(hù)理363

17社區(qū)護(hù)理183

18護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)183

19康復(fù)護(hù)理184

20傳染病護(hù)理183

21護(hù)理禮儀與美學(xué)141

22護(hù)理倫理學(xué)183

23人際溝通183

4、課程設(shè)置方案

課課程

上內(nèi)容及要求課程目標(biāo)國家要求

名稱

一

一

想

道

思課程以核心價值觀為主線，針對通過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)悟

修

養(yǎng)

德必修，學(xué)分要求為

律

與大學(xué)生成長過程中面臨的思想人生真諦，堅定理想信

法。

一

一“3”

道德和法律問題，開展主義的世念，踐行核心價值觀；

基礎(chǔ)界觀、人生觀、價值觀、道德觀形成正確的道德認(rèn)知，

和法治觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)積極投身道德實(shí)踐，做

公和思索中探求真理，在體驗和行到明大德、守公德、嚴(yán)

共動中感悟人生，從而提高自身的私德；理解法治體系和

思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)。法治道路的精髓，增進(jìn)

基法治意識，養(yǎng)成法治思

維，做到尊法、學(xué)法、

礎(chǔ)守法、用法。

果通過教學(xué)，使學(xué)生了解

當(dāng)代建設(shè)和的一系列

本課程以主義化為主線，集中闡

重大基本問題；掌握化

述主義化理論成果的內(nèi)容、精神

主義觀察世界、分析

實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義；以

國情的學(xué)習(xí)方法；提高

主義化成果為，系統(tǒng)闡釋思想的

理論素養(yǎng)，堅定主義信

和理論內(nèi)容和歷史地位，充分反映建設(shè)

念，進(jìn)一步樹立壬確的必修，學(xué)分要求為

體系概現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署；使學(xué)生

世界觀、人生觀和價“4”。

論把握、理論和“三個代表”重要

值觀，增強(qiáng)掌握和執(zhí)行

思想以及思想及其科學(xué)體系，深

黨的基本理論、基本路

刻理解思想基本內(nèi)容，從理論和

線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)

實(shí)踐結(jié)合上把握化主義的活的

驗的自覺性，承擔(dān)起歷

靈魂。

史使命，把學(xué)生培養(yǎng)成

為的建設(shè)者和。

分析社會現(xiàn)實(shí)，把握社

形勢與會發(fā)展趨勢的能力?？?/p>

國際、國內(nèi)重大政策和時事。

政策觀公正地看待社會問

題、堅定共同理想。

就業(yè)與能設(shè)計求職簡歷。培養(yǎng)學(xué)生樹立

在各類人才招聘會中

創(chuàng)業(yè)指先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)必修或限定選修

能夠自信的展示自我。

導(dǎo)觀，正確規(guī)劃職業(yè)人生。

公培養(yǎng)大學(xué)生良好的心

理和身體素質(zhì)，保持身

共心健康。獲得強(qiáng)健的體

增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康；掌握體育

魄，較強(qiáng)的耐力、反應(yīng)

基健康基本知識和技能；樹立終身

體育能力和環(huán)境適應(yīng)能力。必修

體育鍛煉思想觀念。

礎(chǔ)養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的

良好習(xí)慣，培養(yǎng)健康而

深豐富多樣的個人愛

好。

能聽懂日常和一般涉

外業(yè)務(wù)活動中的英語

掌握用于日常交際及一般涉外

對話和陳述，并進(jìn)行簡

大學(xué)業(yè)務(wù)的基本詞匯以及本專業(yè)的

單交流；能閱讀并正

語

英核心詞匯；掌握基礎(chǔ)英語語法必修或限定選修

確理解中等難度的一

知識；掌握各種英語應(yīng)用文體

般題材的簡短英文資

的寫作規(guī)范和要求。

料，能填寫和模擬套寫

簡短的英語應(yīng)用文，且

能借助工具將中等偏

下難度的一般題材文

字材料譯成漢語；

計算機(jī)、辦公自動化、計算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)基本知識。能進(jìn)行計算機(jī)的基能對工作中的信息進(jìn)

信息技本操作，掌握現(xiàn)代辦公中的文字行處理。形成網(wǎng)絡(luò)信息

必修或限定選修

公術(shù)基礎(chǔ)處理、表格設(shè)計、演示文稿、網(wǎng)安全意識、信息保密

上瀏覽、電子通信等常辦公軟件意識

共

的使用方法，

基掌握護(hù)理工作中的基

本禮儀要求和護(hù)理工

礎(chǔ)作中的交流技巧，并能

人際關(guān)系、人際溝通、護(hù)理工作融洽的踐行護(hù)患溝通，

果

人際溝中的語言溝通、非語言溝通在護(hù)培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)

必修或限定選修

通理工作中的應(yīng)用、護(hù)理學(xué)生臨床和行為習(xí)慣，具有良好

實(shí)習(xí)禮儀及求職禮儀的職業(yè)禮儀修養(yǎng)，在學(xué)

習(xí)、工作、生活中自覺

強(qiáng)化人際溝通和護(hù)理

禮儀的基本技能訓(xùn)練。

能描述正常人體宏觀

人體解掌握人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和

和微觀的形態(tài)結(jié)溝。養(yǎng)

剖與組結(jié)構(gòu)特征，各器官、結(jié)構(gòu)的毗鄰

成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作必修

織胚胎和聯(lián)屬、人體微細(xì)結(jié)構(gòu)、人體發(fā)

風(fēng)。樹立尊重生命、珍

學(xué)生發(fā)展規(guī)律的知識。

視生命的意識。

掌握機(jī)體和各器官所表現(xiàn)的各

專

種正常的生命現(xiàn)象、活動規(guī)律及具有生理學(xué)實(shí)驗的基

業(yè)其產(chǎn)生機(jī)制，以及機(jī)體內(nèi)外環(huán)境本操作能力。養(yǎng)成嚴(yán)

生理學(xué)變化對這些功能性活動的影響謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。必修

基和機(jī)體進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，并揭示樹立尊重生命、珍視生

各種生理功能在整體生命活動命的意識。

礎(chǔ)

中的意義。

掌握疾病的發(fā)生發(fā)展的過程以

深為防治疾病提供必要

及機(jī)體在疾病過程中的功能、代

病理學(xué)的理論基礎(chǔ)。養(yǎng)成嚴(yán)

謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變、闡明其本

與病理謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。必修

質(zhì)，從而為認(rèn)識和掌握疾病發(fā)生

生理學(xué)樹立尊重生命、珍視生

發(fā)展的規(guī)律，具有病理學(xué)實(shí)驗的

命的意識。

基本操作能力。

掌握病原微生物、有關(guān)的寄生蟲

的生物學(xué)性狀、致病性、機(jī)體抗

具有病原微生物與免

感染免疫應(yīng)答的基本規(guī)律和防

疫學(xué)實(shí)驗的基本操作

病原微治原則；人體免疫系統(tǒng)的組成、

能力。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)

生物與結(jié)構(gòu)和功能，抗原物質(zhì)的種類特必修

的工作作風(fēng)。樹立尊重

免疫學(xué)征以及機(jī)體免疫系統(tǒng)演練原物

生命、珍視生命的意

質(zhì)產(chǎn)生的免疫應(yīng)答規(guī)律、免疫應(yīng)

識。形成無菌觀念。

答的生理和病理效應(yīng)以及免疫

技術(shù)在疾病診斷治療中的應(yīng)用。

專藥物代謝動力學(xué)和藥物效應(yīng)動

掌握常用藥物的藥理

力學(xué)等藥理學(xué)的基本概念、基本

作用、作用機(jī)制、臨床

業(yè)理論；作用丁傳出神經(jīng)系統(tǒng)、中

用途、不好反應(yīng)、藥物

樞神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系

基相互作用及藥物合理

統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分

應(yīng)用等。具有藥理學(xué)實(shí)

礎(chǔ)藥理學(xué)泌系統(tǒng)藥物和化學(xué)治療藥物的必修

驗的基本操作能力。養(yǎng)

藥理作用、作用機(jī)理、臨床應(yīng)用、

成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作

果不好反應(yīng)與禁忌證。；國家基本

風(fēng)。樹立尊重生命、珍

藥物政策和常用藥物的臨床合

視生命的意識。樹立謹(jǐn)

理應(yīng)用；給予患者正確用藥指

慎用藥的意識。

導(dǎo)。

醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院護(hù)掌握日常生活護(hù)理基

理、舒適與安全護(hù)理；醫(yī)院感本知識、具有熟練規(guī)范

染的預(yù)防和控制、患者的清潔護(hù)的治療護(hù)理操作技能、

理、生命體征的觀察與護(hù)理、飲具有運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?/p>

基礎(chǔ)護(hù)

食護(hù)理技術(shù)、排泄護(hù)理、給藥技施整體護(hù)理的能力。養(yǎng)必修

理技術(shù)

術(shù)、藥物過敏試驗技術(shù)、輸血技成嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)的工作作

術(shù)、冷熱療法、危重患者病情觀風(fēng)和良好的團(tuán)隊合作

察與搶救技術(shù)、臨終護(hù)理、病案精神。樹立尊重生命、

管理及護(hù)理文書的書寫。珍視生命的意識。

內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)

掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)

病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查方

病、地方病、危急病癥

專法、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療原則、護(hù)理

的病因、病理、臨床表

內(nèi)科護(hù)診斷及護(hù)理措施；內(nèi)科急危重癥

業(yè)現(xiàn)、治療原則及手理。必修

理的臨床表現(xiàn)、初步處理和轉(zhuǎn)院要

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作

求；內(nèi)科常見病和慢性病的健康

必作風(fēng)。樹立尊重生命、

宣教和康復(fù)鍛煉；內(nèi)科護(hù)理常用

珍視生命的意識。

修基本技術(shù)操作。

外科常見疾病的病因、發(fā)病機(jī)

深

理、臨床表現(xiàn)、診斷、預(yù)防和治掌握外科無菌操作技

療原則、護(hù)理診斷和護(hù)理措施；術(shù)及常見外科護(hù)理基

外科護(hù)外科急危重癥的臨床特點(diǎn)、初步本操作技術(shù)等外科應(yīng)

必修

理判斷、急救處理和轉(zhuǎn)院；外傷、用的基本知識和技能。

手術(shù)后病人的基本心理疏導(dǎo)、并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作

發(fā)癥處理、功能鍛煉和康復(fù)技作風(fēng)。樹立無菌觀念。

術(shù)；外科護(hù)理基本操作技術(shù)。

掌握婦產(chǎn)科學(xué)的基本

理論知識及常見外科

婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的病因、

疾病的臨床表現(xiàn)、診斷

發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷方法、

預(yù)防及治療。掌握婦產(chǎn)

婦產(chǎn)預(yù)防和治療原則、護(hù)理診斷和護(hù)

科常見門診手術(shù)的基必修

科護(hù)理理措施；正常妊娠和分娩的過程

本操作等當(dāng)婦科、產(chǎn)科

及常見并發(fā)癥、合并癥的護(hù)理；

應(yīng)用的基本知識和技

計劃生育宣傳指導(dǎo)。

能。尊重他人隱私和人

格。

兒科護(hù)兒童生長發(fā)育的基本知識、常用兒科常見疾病的各種必修

理衡量指標(biāo)和生長發(fā)育評價；兒科特點(diǎn)及預(yù)防護(hù)理方法

常見病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床等兒科護(hù)理應(yīng)用的基

表現(xiàn)、診疔原則和預(yù)防措施、護(hù)本知識及技能。養(yǎng)成嚴(yán)

理診斷和護(hù)理措施；兒童和常見謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。

專疾病的健康教育。樹立尊重生命、珍視生

命的意識。

業(yè)

健康史采集與評估、包括一般狀

必態(tài)、皮膚、淋巴結(jié)、頭面部、頸掌握給系統(tǒng)病尺的采

部、肺臟、心臟、腹部、脊柱、集與評估方法，壬確做

修四肢、神經(jīng)等常見的社會、心理出護(hù)理評估，提出護(hù)理

健康評評估方法；常見的輔助檢查結(jié)果診斷并積極制定預(yù)防

必修

深估的臨床意義；各種實(shí)驗標(biāo)本采集疾病和增進(jìn)人群健康

及檢查前后的護(hù)理；心電圖檢查措施與計劃的能力；

操作、正常心電圖及常見心律失養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)

常心電圖波形；護(hù)理問題查找、態(tài)度。

護(hù)理計劃制訂及護(hù)理病史書寫

運(yùn)用中醫(yī)學(xué)基本知識

中醫(yī)護(hù)掌握傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基本理論，中醫(yī)

和理論進(jìn)行疾病的護(hù)拓展課程

理護(hù)理技術(shù)的基本知識和理論。

理、進(jìn)行對健康的。

專掌握傳染病在人體內(nèi)發(fā)生、發(fā)

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作

展、轉(zhuǎn)歸的原因和規(guī)律，以及傳

傳染作風(fēng)。樹立尊重生命、

業(yè)染病早期診斷、治療方法和護(hù)理拓展課程

病護(hù)理珍視生命的意識。具有

措施；常見傳染病的診斷、治療、

拓自我防護(hù)意識。

隔離、報告等方法。

展明確康復(fù)護(hù)理學(xué)的概

念、范疇，基礎(chǔ)理論、

果康復(fù)理論基礎(chǔ)、康復(fù)評定及常用康復(fù)的評定，熟悉臨床

康復(fù)護(hù)

康復(fù)治療技術(shù)，常見疾病的康復(fù)常見病人的康復(fù)技術(shù)、

理拓展課程

護(hù)理和康復(fù)過程中的常見問題掌握基本康復(fù)護(hù)理措

處理。施，增強(qiáng)康復(fù)意設(shè)，提

高對病人的康復(fù)教育

能力。

培養(yǎng)學(xué)生眼耳鼻喉等

掌握眼耳鼻喉等器官常見疾病

眼耳鼻器官常見疾病的預(yù)防

的預(yù)防治療的基本知識和護(hù)理拓展課程

喉科護(hù)和治療。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求

措施。

理實(shí)的工作作風(fēng)。

圍繞社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)所需具備的掌握教學(xué)內(nèi)容的各項

基本功能展開教學(xué)，內(nèi)容涵蓋社護(hù)理措施，配合醫(yī)生進(jìn)

區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)護(hù)理、社區(qū)健康教行處理。樹立尊重生

專育與健康、社區(qū)護(hù)理基本技巧與命、珍視生命的意識。

社區(qū)護(hù)形式、社區(qū)營養(yǎng)與社區(qū)衛(wèi)生、家

拓展課程

業(yè)理庭訪視與家庭護(hù)理、社區(qū)中的兒

童、社區(qū)中的女性、社區(qū)中的老

拓

年、社區(qū)常見健康問題的居家護(hù)

展理、社區(qū)慢性病的護(hù)理與管理、

社區(qū)傳染病的護(hù)理與管理、社區(qū)

源臨終關(guān)懷與護(hù)理等。

在病人的心理活動規(guī)律和反應(yīng)

特點(diǎn)，并針對病人的心理活動，

掌握教學(xué)內(nèi)容的各項

采用一系列良好的心理護(hù)理措

護(hù)理措施，配合醫(yī)生進(jìn)

護(hù)理心施，去影響患者的感受和認(rèn)識，

行處理。把控患者的心

理學(xué)基改變患者的心理狀態(tài)和行為，幫拓展課程

理狀況，及時疏導(dǎo)。樹

礎(chǔ)助患者適應(yīng)新的人際關(guān)系以及

立尊重生命、珍視生命

醫(yī)療環(huán)境，盡可能為患者創(chuàng)造有

的意識。

益于治療和康復(fù)的心理環(huán)狀態(tài)、

使其早日恢復(fù)健康。

5、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生通過識崗體驗形成對專業(yè)的初

步認(rèn)知；通過仿崗實(shí)訓(xùn)掌握基本技能；通過見習(xí)培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度和職業(yè)

能力；通過臨床實(shí)習(xí)強(qiáng)化職業(yè)能力，初步形成“識崗一仿崗一跟崗一

頂崗”四階梯的實(shí)踐教學(xué)模式。

（1）識崗體驗：在校期間安排到二級甲等以上醫(yī)院參觀體驗。

（2）仿崗實(shí)訓(xùn)：第2、3、4學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課時，

學(xué)生在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)掌握護(hù)理專業(yè)基本技能。

（3）跟崗實(shí)習(xí)：第5學(xué)期安排學(xué)生到二級甲等及以上綜合醫(yī)院

跟崗實(shí)習(xí)，時長14周。

（4）頂崗實(shí)習(xí)：第5、6學(xué)期安排學(xué)生在各教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，

時長26周。

實(shí)習(xí)初步安排如下，具體時間根據(jù)各實(shí)習(xí)基地實(shí)際情況安排:

實(shí)習(xí)基地科室

二級甲等及以上綜合醫(yī)內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、傳染科

院五官科、中醫(yī)科等

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)（站）、養(yǎng)老康復(fù)機(jī)構(gòu)等

其他醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)

七、教學(xué)周及教學(xué)進(jìn)程安排

表L教學(xué)周分配表

學(xué)年教學(xué)軍事教育臨畢假共

學(xué)期入學(xué)教育床業(yè)期計

上考

項目實(shí)教

課試

周習(xí)育

—學(xué)期1622424

學(xué)期202729

二學(xué)期182424

學(xué)期182828

三學(xué)期20222

學(xué)期20222

總計72824022514