幼兒綜合素質-2021年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質》真題

幼兒綜合素質-2021年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質》真題單選題（共29題，共29分）(1.)在幼兒園任教多年的竇老師有意識的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關注學生整體發(fā)展（江南博哥），積累了比較科學的的個人實踐知識。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是()。A.生存關注階段B.虛擬關注階段C.任務關注階段D.自我更新關注階段正確答案：D參考解析：“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段理論。該理論認為教師專業(yè)發(fā)展包括以下五個階段：（1）“非關注”階段這是進入正式教師教育之前的階段。（2）“虛擬關注”階段該階段一般是職前接受教師教育階段（包括實習期）。該階段專業(yè)發(fā)展的主體的身份是學生，至多只是“準教師”。（3）“生存關注”階段這一階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個關鍵階段，其突出特點是“驟變與適應”。新任教師一般處于這一階段。（4）“任務關注”階段①教師在這一階段開始嘗試通過變更教學方式和方法對學生產生影響；②開始著重發(fā)展自己的專業(yè)知識和一般教學知識；③專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學工作，決心為此做出自己的貢獻。（5）“自我更新關注”階段①在這個階段，教師認識到學生是學習的主人，開始鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、建構意義；②教師知識結構發(fā)展的重點轉移到了學科教學法知識以及應用；③開始拓展個人實踐知識；④開始對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。(2.)超超屬于大(2)班里少數(shù)不會跳繩的孩子。戶外活動時，梅老師對超超說:“今天，老師看到你用盡全力在跳，相信你還可以做的更好!”這表明梅老師()。A.未能把握教育的契機B.善于創(chuàng)設學習環(huán)境C.未能提供針對性指導D.善于改進教學策略正確答案：D參考解析：本題根據(jù)排除法先排除AC。針對班上少數(shù)不會跳繩的孩子，該老師積極鼓勵，激勵學生，體現(xiàn)了改進教學策略。(3.)班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來,你一言我一語的談論起來:怎么就死了呢”“不對呀，它還睜著眼呢!"”對此,老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)。A.埋怨孩子們投喂了過多食餌B.對孩子們提出的問題不予回應C.讓孩子們回家后問爸爸媽媽D.引導孩子們討論金魚死亡的原因正確答案：D參考解析：幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和組織者，是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者，也是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。新版章節(jié)練習，考前壓卷，完整優(yōu)質題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，面對幼兒的提問，教師不應回避和職責，應該加以引導。(4.)教學活動中，洋洋趁老師不注意溜出教室。當鄧老師試圖伸手抓住他時，他故意讓老師追自己，就像在玩追逐游戲。對此鄧老師應該()。A.讓家長領洋洋回家教育B.讓洋洋在戶外自由活動C.牽著洋洋的手回到教室D.關閉房門不讓洋洋進入正確答案：C參考解析：讓家長領回家教育屬于推卸責任，讓洋洋在戶外自由活動沒有做到保護學生，關閉房門侵犯洋洋的受教育權，只有C是合理行為。(5.)依據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列說法不正確的是A.國家發(fā)展學前教育B.國家發(fā)展義務教育C.國家發(fā)展中等教育D.國家發(fā)展高等教育正確答案：B參考解析：《中華人民共和國憲法》第十九條國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學文化水平。國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。(6.)區(qū)域活動時，毛毛把安安打哭了，田老師把毛毛關進衛(wèi)生間反省。毛毛的父母知道后，來幼兒園把教室里的東西砸得稀爛。下列說法正確的是()。A.毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任B.毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責任C.田老師和毛毛父母應該承擔刑事附帶民事法律責任D.田老師和毛毛父母應該承擔行政附帶民事法律責任正確答案：A參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。(7.)剛從師范大學畢業(yè)的小王取得了教師資格證書，到幼兒園報到后才知道還有試用期。小王認為自己已經(jīng)獲得了教師資格證書，又畢業(yè)于師范大學，不應該再有試用期。對于小王的做法，下列說法正確的是()。A.師范大學畢業(yè)生經(jīng)過了教育教學實習，入職后不需要試用期B.教師資格考試包括對教師技能的考察，入職后不需要試用期C.取得教師資格的人員首次任教時，應有試用期D.無論什么身份，從事教師職業(yè)都需要有試用期正確答案：C參考解析：《中華人民共和國教師法》第十三條具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當按照本法規(guī)定的條件予以認定。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。故C正確。(8.)幼兒園戶外活動時，妞妞與丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦傷了手肘。對于丁丁所受傷，應承擔賠償責任的是()。A.幼兒園B.妞妞的監(jiān)護人C.妞妞與丁丁的主任老師D.妞妞的監(jiān)護人與丁丁的監(jiān)護人正確答案：A參考解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：（一）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；（二）學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；（三）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的；（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的（A正確）；（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學校違反有關規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；（七）學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；（八）學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定的；（十）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；（十二）學校有未依法履行職責的其他情形的。(9.)某公立幼兒園為增加收入，與某***圍繞幼小銜接聯(lián)合舉辦了一系列線上線下相結合的輔導活動，解決了經(jīng)費難題。幼兒園的做法()A.落實了幼小銜接的政策要求B.探索出了開放辦園的途徑C.違反了《幼兒園工作規(guī)程》的相關規(guī)定D.違反了《中華人民共和國末成年人保護法》的規(guī)定正確答案：C參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第四十七條幼兒園收費按照國家和地方的有關規(guī)定執(zhí)行。幼兒園實行收費公示制度，收費項目和標準向家長公示，接受社會監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費。幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費用；不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動（C正確）。(10.)—次活動后，夏老師看到一個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。于是夏老師將他叫起，問他地上那么臟，為什么趴地上他聽后委屈地掉下了眼淚，小聲說:“老師，地上有紙屑，我想把它撿干凈?！毕睦蠋燑c了點頭。該案例表明師幼關系具有A.選擇性B.教育性C.互動性D.自覺性正確答案：C參考解析：所謂師生關系的互動性，即以馬克思的人本觀為指導,充分尊重學生的自我價值,充分發(fā)揮學生探究問題、解決問題的能動作用,使整個學習過程由外到內互相滲透，從而達到提高學生學習的主動性和創(chuàng)新能力的目的.師生關系互動性,是進行素質教育的具體體現(xiàn),其模式在實踐中的形成與良好發(fā)展，符合信息社會條件下人的本質力量的獲得和人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律,也是信息時代培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考,具有開拓精神和實踐能力的惟一途徑。(11.)很多運動項目常常是遵循科學原理而設計出來的。下面是—幅撐桿跳高圖，應用的主要物理學原理是A.重力的原理B.浮力的原理C.彈力的原理D.磁力的原理正確答案：C參考解析：撐竿跳高，田徑運動項目一種。運動員借助竿子支撐和彈力，以懸垂、擺體和舉腿、引體等竿上動作使身體越過一定高度。撐竿跳高是一項技術復雜的田徑運動項目。(12.)京劇《貴妃醉酒》是梅派經(jīng)典劇目之一,源于一部古代戲曲。該戲曲是A.《桃花扇》B.《長生殿》C.《牡丹亭》D.《南柯夢》正確答案：B參考解析：梅蘭芳的京劇《貴妃醉酒》改編自《長生殿》。(13.)華特·迪斯尼是美國動畫片藝術先驅，一生共獲得29項奧斯卡金像獎,其作品想象力豐富，動畫造型和音樂結合完美。他攝制的作品中，為世界第一部長動畫片的是A.《威利號汽船》B.《木偶奇遇記》C.《三只小豬》D.《白雪公主與七個小矮人》正確答案：D參考解析：白雪公主是世界電影史上第一部長動畫片，根據(jù)格林童話改編，迪斯尼公司出品。故事主要講述白雪公主因為美麗漂亮而被其后母妒忌，發(fā)誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了一劫又一劫，后母則自食其果死于山崖下。(14.)我國實行教師職務制度。我國教師職務制度的具體辦法由A.國務院規(guī)定B.教育部規(guī)定C.省級教育廳行政部門規(guī)定D.縣級教育行政部門規(guī)定正確答案：A參考解析：《中華人民共和國教師法》第十六條國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規(guī)定。(15.)依據(jù)相關法律和行政法規(guī)，下列情形應當予以行政處罰的是A.出版未經(jīng)依法審定的教科書的B.學校分設重點班和非重點班的C.向學校非法收取或者攤派費用的D.改變或者變相改變公辦學校性質的正確答案：A參考解析：根據(jù)《義務教育法》第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；（二）非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；（三）出版未經(jīng)依法審定的教科書的。(16.)爸爸把自己抽的電子煙給小學生兵兵吸了一口，兵兵嗆得直咳。媽媽責怪爸爸，爸爸說，電子煙對身體沒有危害。對此，下列說法正確的是()A.電子煙不是煙，未成年人吸也沒有問題B.任何人不得唆使未成年人吸煙(含電子煙）C.未成年人偶爾吸口煙(含電子煙)沒關系D.學生上了初中以后才可以吸煙(含電子煙)正確答案：B參考解析：《未成年人保護法》第十七條未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得實施下列行為：（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對未成年人實施家庭暴力；（二）放任、教唆或者利用未成年人實施違法犯罪行為；（三）放任、唆使未成年人參與邪教、迷信活動或者接受恐怖主義、分裂主義、極端主義等侵害；（四）放任、唆使未成年人吸煙（含電子煙，下同）、飲酒、賭博、流浪乞討或者欺凌他人（故選B）；（五）放任或者迫使應當接受義務教育的未成年人失學、輟學；（六）放任未成年人沉迷網(wǎng)絡，接觸危害或者可能影響其身心健康的圖書、報刊、電影、廣播電視節(jié)目、音像制品、電子出版物和網(wǎng)絡信息等；（七）放任未成年人進入營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所；（八）允許或者迫使未成年人從事國家規(guī)定以外的勞動；（九）允許、迫使未成年人結婚或者為未成年人訂立婚約；（十）違法處分、侵吞未成年人的財產或者利用未成年人牟取不正當利益；（十一）其他侵犯未成年人身心健康、財產權益或者不依法履行未成年人保護義務的行為。(17.)活動開始后，冬冬突然躲到柜子后面，張老師讓他出來，可他就是不動。張老師生氣地說:趕緊出來!不出來就讓大灰狼把你帶走!"”冬冬趕忙出來了。這表明張老師A.沒有體現(xiàn)教師的教學權威B.沒有尊重幼兒的獨特心理C.沒有損害幼兒的人格尊嚴D.沒有關注幼兒的權利保護正確答案：B參考解析：幼兒好奇心強，對周圍的一切事物覺得新鮮感興趣，就想探求個究竟。該老師沒有做到尊重幼兒的獨特心理。(18.)李老師組織繪畫活動前，首先思考這次動對幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，接受能力判斷本次活動的目標是否合適，活動過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用A.評價作用B.引導作用C.動力作用D.示范作用正確答案：A參考解析：職業(yè)道德對教師工作的促進功能：主要有動力作用、調節(jié)作用和評價作用?！芭袛嗷顒幽繕耸欠窈线m”等體現(xiàn)了評價作用。(19.)小豆五歲了,說話發(fā)音還是不太清楚。陳老師平時除了鼓勵之外，還專門找了很多相關資料并制定了矯正方案。通過老師在日常生活中的教導，以及兒歌、繞口令的練習。小豆有了較大的進步，下列選項與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是A.“學而不思則惘，思而不學則殆?！盉.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！盋.“其身正，不令而行;身不正，雖令不從。”D.“圣賢施教，各因其材，小以小成,大以大成?！闭_答案：D參考解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展.(20.)罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類很多，而且我國人口基數(shù)龐大，因此罕見病患者并不罕見。下列選項中，俗稱為“瓷娃娃”的罕見病是A.脆骨病B.白化病C.血友病D.戈謝病正確答案：A參考解析：瓷娃娃病西醫(yī)學名成骨不全癥。成骨不全是一種少見的先天性骨骼發(fā)育障礙性疾病，又稱脆骨病或脆骨-藍鞏膜-耳聾綜合征。是一組以骨骼脆性增加及膠原代謝紊亂為特征的全身性結締組織疾病。其病變不僅限于骨骼，還常常累及其他結締組織如眼、耳、皮膚、牙齒等，其特點是多發(fā)性骨折、藍鞏膜、進行性耳聾、牙齒改變、關節(jié)松弛和皮膚異常。本病具有遺傳性和家族性，但也有少數(shù)為單發(fā)病例。(21.)下列山脈中，從北到南縱貫南美洲大陸，有“南美洲脊梁”之稱的是A.安第斯山脈B.洛基山脈C.布魯克斯山脈D.海岸山脈正確答案：A參考解析：安第斯山脈屬于科迪勒拉山系,從北到南全長8900余千米,是世界上最長的山脈,縱貫南美大陸西部,素有“南美洲脊梁”之稱,且本地區(qū)礦產資源豐富。(22.)1927年，毛澤東領導武裝起義后，率領部隊到井岡山地區(qū)創(chuàng)建了革命根據(jù)地，將武裝斗爭的重心從城市轉向農村，邁出了中國革命的關鍵一步。本次起義是A.南昌起義B.秋收起義C.廣州起義D.百色起義正確答案：B參考解析：1927年9月9日，湘贛邊界秋收起義按預定計劃爆發(fā)。9月19日，秋收起義部隊在文家市會師，毛澤東主持前委會議，及時作出從進攻大城市轉向農村進軍的決定，初步形成了農村包圍城市的戰(zhàn)略思想。秋收起義是繼南昌起義之后，中國共產黨領導的又一次著名的武裝起義，是中共黨史軍史上的三大起義之一。中國人民革命史開始了具有決定意義的新起點。(23.)我國的農諺說:“處暑魚速長，管理要加強，餌料要增加，疾病早預防。處暑節(jié)氣所在的季節(jié)是A.春B.夏C.秋D.冬正確答案：C參考解析：處暑，是二十四節(jié)氣之中的第14個節(jié)氣，交節(jié)時間點在公歷8月23日前后，太陽到達黃經(jīng)150°。處暑的到來同時意味著進入干支歷申月的下半月。故答案為C秋。(24.)古代中國歷來重視農業(yè)，關于農業(yè)的書籍很多。下列著作和作者對應，不正確的是A.《汜勝之書》-王禎B.《齊民要術》-賈思勰C.《四民月令》-崔寔D.《農政全書》-徐光啟正確答案：A參考解析：《汜勝之書》是西漢時期重要的農學著作，—般認為是我國現(xiàn)存最早的—部農書。作者汜勝之。(25.)14世紀中葉起,歐洲新興的資產階級以復興古希臘、羅馬文化為標榜，提倡人文主義,這一思想文化運動被稱為“文藝復興”。文藝復興時期產生了許多思想、科學、文學、藝術的巨人，下列人物中，屬于文藝復興時期的意大利藝術家是A.委拉斯開茲B.米開朗基羅C.魯本斯D.倫勃朗正確答案：B參考解析：米開朗基羅·博那羅蒂是意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復興時期雕塑藝術最高峰的代表，與拉斐爾·桑西和達芬奇并稱為文藝復興后三杰。委拉斯開茲，又譯名委拉斯貴支，全名迭戈·羅德里格斯·德席爾瓦-委拉斯開茲(1599年6月6日-1660年8月6日)，是17世紀西班牙最偉大的畫家，對后來的畫家影響很大，弗朗西斯科·戈雅認為他是自己的"偉大教師之一"。對印象派的影響也很大。倫勃朗·哈爾曼松·凡·萊因是歐洲17世紀最偉大的畫家之一，也是荷蘭歷史上最偉大的畫家。(26.)在Word中，選中文字后,連續(xù)單擊兩次工具條中的“Ⅰ"按鈕，操作結果是A.文字呈現(xiàn)刪除狀態(tài)B.文字呈現(xiàn)加粗格式C.文字保持原有格式D.產生格式錯誤報告正確答案：C參考解析：對于格式工具欄中的加粗、斜體、下劃線等按鈕第一次單擊是設置，第二次單擊是取消。(27.)在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動，可實現(xiàn)的操作是A.復制幻燈片B.選定幻燈片C.刪除幻燈片D.移動幻燈片正確答案：D參考解析：在PowerPoint的瀏覽視圖下，在多張幻燈片中選定一張并拖動即可移動該幻燈片。(28.)下列選項中，與“學術著作—探險小說"的邏輯關系相同的是A.“電商"和“微商”B.“商人”和“晉商”C.“浙商"和*閩商”D.“直銷”和“銷售”正確答案：C參考解析：學術著作—探險小說都屬于閱讀本，BD是包含關系，A電商和微商并不是同一類。(29.)按照圖形給出的邏輯特點，下列選項中，填入空格處最恰當?shù)氖茿.AB.BC.CD.D正確答案：B參考解析：從前三個圖案可知，都是由閉合且不相交的順序擺放也相同的三個相同的圖案組成。只有B符合題意。問答題（共4題，共4分）(30.)材料：晨練時,李老師為孩子們準備了球、輪胎、跳繩、滑板車等器械練習,又提供了很多輔助材料,孩子們以自己搬物過橋(平衡木)回河對面新家。幾分鐘后,鵬鵬在平衡木上慢跑,軒軒看到了叫道:"看我的”,說完在矮平衡木跳躍動作,差點摔下來,引起周圍小朋友喝彩。李老師見狀說:“小心點，快下來。”他只好下來,鵬鵬和軒軒把高平衡木放在矮平衡木上,搖晃來搖晃去,李老師看到后把他們抱下來,并說:"這樣容易摔跤的?！本Ьг谧钣疫吰胶饽旧?把小枕頭放頭頂,小心翼翼走過平衡木,喊著:“老師,看我?！崩蠋熩s緊過去陪她一起走。操場邊有五個孩子不停東張西望，每次輪到時又排到隊后面,但老師沒發(fā)現(xiàn)。問題:請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。正確答案：參考解析：李老師的做法沒有很好地踐行新課程下的幼兒教師觀：(1)幼兒教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和組織者。材料中李老師在組織晨間鍛煉活動時，讓孩子們自主選擇不同的器械練習，沒有樹立相關的規(guī)則和引導，容易造成幼兒自由活動時出現(xiàn)混亂。(2)幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者和研究者。材料中李老師沒有做到引導幼兒全面發(fā)展，面對不同幼兒的性格和行為，李老師顯得有些捉襟見肘。(3)幼兒教師是幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者。李老師在晨間鍛煉活動期間，沒有事先對活動事項進行說明，也沒有指導幼兒如何操作，沒有做幼兒學習的指導者和反思的實踐者。(4)幼兒教師是民主師幼關系的建立者。面對幼兒的自主活動和危險行為，李老師只是一味地要求他們停止，并沒有民主商量，沒有向他們說明為什么不能這樣做。(5)幼兒教師是幼兒健康心理的培育者。李老師對各種突發(fā)現(xiàn)象只是被動應對，沒有主動與幼兒交心，沒有做幼兒健康心理的培育者。(31.)材料：開學初中(2)班來了一位叫瑞瑞的插班生，班主任劉老師通過一個月發(fā)現(xiàn),瑞瑞不愿意與小朋友交往，經(jīng)常咬人、打人，還發(fā)現(xiàn)瑞瑞在語言交流和表達等方面明顯低于同齡幼兒的發(fā)展水平。劉老師決定與家長進行溝通并了解到，瑞瑞長期與奶奶在一起生活，爸爸媽媽都不在身邊。接下來的一段時間，劉老師對瑞瑞的行為進行了仔細地觀察和記錄，還多次去瑞瑞家進行家訪，了解孩子在家的具體情況。針對瑞瑞的情況,劉老師專程到兒童醫(yī)院向專業(yè)人士進行了咨詢，回來后，劉老師把咨詢的情況與遠在外地的瑞瑞媽媽進行了溝通，建議瑞瑞媽媽及早帶孩子去專業(yè)機構進行科學的發(fā)展測評。同時，劉老師在班級的各項活動中，有意識地引導其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戲。通過測評，瑞瑞真的存在發(fā)展遲緩問題。專業(yè)人士為瑞瑞擬定了矯治方案，在劉老師和家長共同配合下，這一方案得以實施。問題:請結合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。正確答案：參考解析：劉老師的教育行為是正確的。其行為體現(xiàn)了以下品質：（1）愛崗敬業(yè)。劉老師仔細了解情況，并多次家訪，找專業(yè)人士咨詢。再把了解到的情況與瑞瑞家長進行溝通，說明劉老師是一位愛崗敬業(yè)的好老師。（2）關愛學生。劉老師在了解學生的情況后，積極用多種方式有意識地引導其他小朋友與瑞瑞交朋友，做游戲，說明劉老師是一位關愛學生的好老師。（3）終身學習。劉老師針對學生的情況，主動請教專業(yè)人士，配合擬定矯治方案，說明他遵循了終身學習的理念。（4）為人師表。劉老師認真負責、以嚴格的標準要求自己，遵循了為人師表的教學品行。（5）教書育人。劉老師在進行教學活動的同時，更加注重關心關愛同學。(32.)材料：木星上的知識之光之前我們曾提到,小孩子的感知機制和物理學家抽象的思維飛躍有異曲同工之妙,下面就用一個具體的例子來說明這一點。1610年,伽利略把他剛剛制作出來的第一架望遠鏡對準了滿天繁星。值得一提的是，那時候行星和恒星的區(qū)別還遠不像現(xiàn)在這么清晰。有些星星盡管看上去是以別的星星為背景來運動的,但這種運動的原因尚未明了。伽利略選擇以木星為現(xiàn)察對象并不代表他明白這是怎么一回事。也許就是因為木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。伽利略的第一個驚人發(fā)現(xiàn)就是木星并不僅僅是一個點,而是一個小圓圈.這意味著這個“光點”很可能是一個有固定大小的實體.伽利略一定見過一個人提著燈籠慢慢走近他的場景。在遠處。這個燈籠看上去就像是一個沒有大小的點,但是慢慢地,這個點慢慢變大，就成了具有某一直徑的圓。正是通過與他所熟悉的現(xiàn)象的類比,伽利略才能夠把木星當時的這個光點想象成一個物體,這個物體和他身邊的東西并沒有本質區(qū)別，他的第二個驚人發(fā)現(xiàn)就是在木星這個白色圓圈的背景里,有幾個微小的黑點。那么第三個發(fā)現(xiàn)來了。這些小黑點都沿著直線穿過這個圓圈，有些需要幾小時.有些則需要好幾天。更有意思的是.每當這些小黑點到達白色圓圈的邊緣時.它們就會變成白色，與圓圈外的黑色背景形成對比。之后,小黑點會繼續(xù)沿著直線運動。但是會慢下來.然后停下來，再沿著相反的方向運動。當它回到白色圓圈的邊緣時,就會完全消失，一段時間后才在白色圓圈的另一端出現(xiàn)。這里,我們并不打算討論伽利略劃時代科學發(fā)現(xiàn)中的細節(jié)，而是想看看一位杰出的科學家是如何解釋他通過望遠鏡所看到的現(xiàn)象的,伽利略認為木星是一個球形的物體,并且有不少較小的物體繞著木星做嚴格的周期運動。周期從2天到15天不等,這取決于他正在研究哪一個小黑點。伽利略還知道地球也是圓的,井且月球圍繞地球做規(guī)則的周期運動,周期約為30天。所有這些信息放在一起。讓伽利略靈光一現(xiàn):他“看"到了天空中的第二個地球,并且由好幾個月亮環(huán)繞著。我們給“看"加上引號.是為了提醒讀者:伽利略“感知”這個天文現(xiàn)象的關鍵時刻,是他對該現(xiàn)象產生了自己的理解,而不是他的視覺發(fā)生了改變,因為達到他的視網(wǎng)膜的光線沒有發(fā)生絲毫變化。在地球的衛(wèi)星月亮和木星的小白點(或者說是小黑點,這取決于這個點到底在木星的哪個位置)之間建立起類比關系是伽利略的天才之見——一位智者的“遠見"。就算其他人也有一臺望遠鏡,就算他們花幾個星期盯著星星看,同樣只關注木星,也并不意味著他們都能看到伽利略看到的類比。這其中的原因就是在那個年代?！霸铝?這個詞僅僅被用來特指一個物體.沒有任何一個活著的人敢想象兩個或者更多的“月亮".如果有人膽敢這么想,那簡直就是自取滅亡:只要想想1600年的布諾,僅僅是因為提出宇宙中還有許多和我們所在的世界相同的世界,就在羅馬被活活燒死。更重要的是.伽利略通過類比大膽地想象出好幾個月亮來,雖然這個類比對當時的大多數(shù)人來講都顯得十分可笑,畢竟,這個類比是把我們的世界(對當時的大部分人來說，“世界”和“地球”是同義詞)和一個小到不能再小的光點連結起來了。這個類比雖然看上去實在令人難以置信,但還是讓人們接受了字宙中存在多個“地球”的可能性。因為木星就可以被比作另一個地球。接下來人們又接受了宇宙中可能有許多個月球,并稱其為衛(wèi)星。"衛(wèi)星”這個概念就這樣產生了。從此，任何一個天體,甚至衛(wèi)星，都可以有多個圍繞它轉動的衛(wèi)星。伽利略將自己所熟悉的地球上的場景，也就是一個或幾個物體圍繞一個中心物體旋轉的現(xiàn)象通過類比復制到太空。他設想在天空中有許多小的物體繞著一個大的物體轉,這是前人都沒有想到過的。他的天才之處在于將整個希望寄于哥白尼十分大膽的日心說.并且認為我們頭頂?shù)奶炜战^不是一幅為了讓人類生活更美好的漂亮的二維壁畫，而是一個真實存在的空間。這個空間完全不受人類左右,它雖然和地球上的空間十分相似.但比地球空間要廣袤得多,因此能夠承載那些大小未知的天體,成為它們運動的場所。其實,伽利略對木星及其衛(wèi)星的大小一無所知，當然了，他可以猜測木星大概和地球差不多大.但這只能是一種猜測，因為他能看到的僅僅就是小光點罷了。對他來說，木星可能只有他觀星的小鎮(zhèn)柏多瓦那么大，也可能比地球還要大100倍。伽利略所作出或者感知到的類比是建立在巨大而又實在的地球和月球與小到微不足道的木星及其衛(wèi)星之間的盡管木星及其衛(wèi)星也可能被想象成巨大而又實在的物體。伽利略的深刻洞見和小孩子將非常小的玩具卡車看作卡車這一范疇是否有本質上的不同呢因為卡車這個范疇中的其他成員也像地球一樣大到讓小孩子難以觀察。無論如何，有一件事是可以確定的,在這兩種情況下,都有一個很小的物體被想象成一個很大的物體,同時,觀察者都是通過熟感的事物去了解不熟感的事物。那么我們在伽利略的發(fā)現(xiàn)和小孩子所作的歸類之間作類比，能否算作從一個類比到另一個類比的認知飛躍呢小孩子將地板上不能發(fā)聲、沒有氣味的塑料玩具卡車與在高速公路上跑著的，聲振屋瓦排放尾氣的大卡車聯(lián)系起來時所做的小型認知飛躍，是否與伽利略將腳下的地球，頭頂?shù)拿髟屡c遙遠的木星及其衛(wèi)星聯(lián)系起來時所做的復雜認知飛躍大同小異呢小孩子正確叫出一個物體的標準名字，與大科學家創(chuàng)造出新的概念并改變人類的命運,二者是否同出一轍在此我們暫不深究以上問題,但我們已經(jīng)播下了這些問題的種子。接下來需要更細致地研究那些最常見的范疇