幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷7

幼兒綜合素質(zhì)-上半教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷7單選題（共29題，共29分）(1.)下列有關(guān)頁眉和頁腳的說法中不正確的是()。A.在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時，（江南博哥）在文檔頁面上方和下方出現(xiàn)兩個虛線框B.在“頁面設(shè)置”選項(xiàng)中也可以進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置C.在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時，文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容D.頁眉和頁腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對齊方式設(shè)置正確答案：C參考解析：頁眉和頁腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。(2.)在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，下列輸入序列正確的是（?）。A.'070615B.“070615”C.070615D.[070615]正確答案：A參考解析：本題考查計(jì)算機(jī)常識。在Excel中，輸入字符串時要在該數(shù)字的前面左上角加一個“’”,所以本題選A。(3.)Word中“背景”位于下列哪個選項(xiàng)卡下()A.視圖B.頁面布局C.插入D.審閱正確答案：B參考解析：在頁面布局選項(xiàng)卡下可設(shè)置頁面背景。(4.)京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和()。A.板胡B.柳琴C.揚(yáng)琴D.月琴正確答案：D參考解析：【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)——藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)京劇伴奏樂器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。(5.)“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！边@句話說明，教師要()。A.愛國守法B.為人師表C.依法執(zhí)教D.愛崗敬業(yè)正確答案：B參考解析：這句話的意思是如果以言論去打動人，這樣的感受不深；如果以行動去打動人，那么效果是非常迅速的，體現(xiàn)的是為人師表的要求。(6.)下列作者與作品對應(yīng)不正確的是()。A.顧愷之——《女史箴圖》B.閻立本——《歷代帝王圖》C.吳道子——《步輦圖》D.趙孟頫——《秋郊飲馬圖》正確答案：C參考解析：吳道子的代表作是《天王送子圖》；《步輦圖》是閻立本的代表作。(7.)雨果在作品()的序言中指出：“只要本世紀(jì)的三個問題：貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱，還得不到解決；那么，這一類作品就不會是無用的?！盇.《海上勞工》B.《巴黎圣母院》C.《悲慘世界》D.《九三年》正確答案：C參考解析：《悲慘世界》寫于l862年，表現(xiàn)了入與社會的沖突，寫社會制度對人的摧殘。在作者序中，雨果寫道：“只要本世紀(jì)的三個問題：貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑暗使兒童贏弱，還得不到解決；那么，這一類作品就不會是無用的?！?8.)下列選項(xiàng)中，說法不正確的是()。A.滿族主要分布在中國東三省，以黑龍江最多B.蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)C.壯族是人口最多的少數(shù)民族D.云南是少數(shù)民族最多的省份正確答案：A參考解析：滿族主要分布在中國東三省，以遼寧最多。(9.)下列不屬于我國四大民間故事的是()。A.牛郎織女B.孟姜女C.白蛇傳D.山海經(jīng)正確答案：D參考解析：中國四大民間故事有梁祝、孟姜女、白蛇傳、牛郎織女，四大故事敘述了古代民間的愛情故事，表達(dá)了古代人民對自由愛情的渴望，對后世有著深遠(yuǎn)的影響。(10.)下列屬于中國十大傳世名畫之一的作品是()。A.《重屏?xí)鍒D》B.《韓熙載夜宴圖》C.《明皇幸蜀圖》D.《搗練圖》正確答案：B參考解析：《韓熙載夜宴圖》是南唐畫家顧閎中的畫作，描繪了南唐大臣韓熙載在家中飲宴、聽樂、觀舞的場面，畫作體現(xiàn)了主人公郁郁寡歡的復(fù)雜心情，是中國十大傳世名畫之一。(11.)國粹是指一個國家固有文化中的精華。下列選項(xiàng)中，不屬于中國“三大國粹”的是()。A.中國功夫B.京劇C.中醫(yī)D.中國畫正確答案：A參考解析：中國三大國粹分別是京劇、中醫(yī)、中國畫。(12.)李老師在幼兒園內(nèi)開了一個超市，幼兒張某喝了該超市所售賣的過期的礦泉水，腹瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是()。A.張某和其監(jiān)護(hù)人B.幼兒園和李老師C.幼兒園D.李老師正確答案：D參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，“因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任”。(13.)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()。A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任正確答案：B參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任”。(14.)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛幼兒D.終身學(xué)習(xí)正確答案：B參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”明確指出，教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。(15.)佳佳是個活潑開朗的小班孩子，某次上課，周老師讓佳佳背昨天學(xué)過的兒歌，她沒有背出來。周老師很生氣，說她“笨”。關(guān)于周老師的做法，下列說法正確的是()。A.錯誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D.正確，應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理正確答案：C參考解析：老師罵學(xué)生“笨”傷害了學(xué)生的自尊心，造成了不良的影響。面對學(xué)生的錯誤，老師不是不可以批評，而是要注意學(xué)生的接受情況，而且不能傷害學(xué)生的自尊心。(16.)中(二)班的小宇在上課期間尿了褲子，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對正在嘲笑小宇的其他幼兒說：“小宇可能是上課聽得太認(rèn)真了，忘記告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們在認(rèn)真聽課的同時，要是能記住自己還要上廁所，那就更好了?！眲⒗蠋煹淖龇w現(xiàn)了()的兒童觀。A.育人為本B.全面發(fā)展C.教育公正D.維護(hù)權(quán)益正確答案：A參考解析：育人為本兒童觀的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。劉老師做到了堅(jiān)持育人為本，以學(xué)生作為教育活動的出發(fā)點(diǎn)。(17.)蔣老師工作認(rèn)真，為人正直，多才多藝，教學(xué)能力也很強(qiáng)，但是經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾。有的老師向他請教問題，他總是愛答不理的。對于這種情況，蔣老師應(yīng)該()。A.不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量B.反思自我，加強(qiáng)和同事之間的溝通C.無須改變，繼續(xù)保持獨(dú)特自我D.避免沖突，減少和同事往來正確答案：B參考解析：教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師對待同事應(yīng)尊重、理解、協(xié)作，所以蔣老師應(yīng)該反思自我，加強(qiáng)和同事之間的溝通。(18.)小茜是一個很內(nèi)向的孩子，但某天上課她舉手的時候，音樂老師王老師并沒有點(diǎn)她唱歌。小茜突然站起來說：“老師，您為什么不點(diǎn)我唱歌”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)()A.我沒看到，你舉得太低了B.這樣吧，現(xiàn)在你來唱一下，好嗎C.老師很難注意到每一個小朋友D.你今天能舉手太好了。我以后多關(guān)注你正確答案：B參考解析：這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機(jī)應(yīng)變，既要維護(hù)老師的尊嚴(yán)，又要很好地讓學(xué)生接受，故本題選B。(19.)一天，娜娜走到教師辦公室門口，看到里面沒有人，就走了進(jìn)去，一眼就看到放在老師桌子上的糖果，猶豫之下，吃了糖果。這時，李老師突然走了進(jìn)來。李老師看到娜娜的動作，什么都明白了，嚴(yán)肅地說：“怎么能偷東西呢，要告訴你家長!”娜娜解釋道：“我下次再也不敢了?！钡罾蠋熞琅f跟家長告了狀。李老師的這一做法沒有看到()。A.幼兒是發(fā)展的人B.幼兒是獨(dú)特的人C.幼兒是具有獨(dú)立意義的人D.幼兒是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)正確答案：A參考解析：幼兒不同于成人，他們是處于發(fā)展之中的人。幼兒有自己獨(dú)特的認(rèn)識方式、成長特點(diǎn)，有巨大的發(fā)展?jié)撃芎捅凰茉炫c自我塑造的潛力，幼兒需要時間去成熟和發(fā)展。針對題干中的現(xiàn)象，教師應(yīng)該對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，看到幼兒是發(fā)展中的人，幫助他們改正錯誤，而不是簡單粗暴地向家長告狀。(20.)圖1所示的書法字體是()。A.行書B.草書C.瘦金體D.篆書正確答案：C參考解析：圖中所示的是宋徽宗趙佶自創(chuàng)的書法字體，瘦金體。(21.)在戶外活動時間，幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上，他不小心被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對小文受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.幼兒園B.汽車司機(jī)C.小文的監(jiān)護(hù)人D.汽車司機(jī)和幼兒園正確答案：D參考解析：《學(xué)生傷害事故處理方法》第八條規(guī)定，“發(fā)生學(xué)生傷害事故，造成學(xué)生人身損害的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任”。《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第四十條規(guī)定，“無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的人員人身損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任：幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任”。案例中，汽車司機(jī)不慎撞傷幼兒，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；幼兒園讓幼兒在自由活動時，溜出幼兒園，說明其監(jiān)管不當(dāng)，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。(22.)樂樂是幼兒園有名的“搗蛋鬼”，與其他小朋友的關(guān)系極其不好，經(jīng)常欺侮“弱小”的同伴。孫老師知道這種情況后，沒有批評他，而是經(jīng)常在班里講助人為樂、與人為善的故事。又讓他與其他幼兒一起掃地、擦桌子。幫老師做一些力所能及的活兒。漸漸地，樂樂不那么淘氣了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。關(guān)于孫老師的做法，下列說法不正確的是()。A.看到了幼兒需要時間去成熟和發(fā)展的特點(diǎn)B.看到了每個幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性C.看到了幼兒身上巨大的發(fā)展?jié)撃蹹.看到了每個幼兒身心發(fā)展的可塑性正確答案：B參考解析：穩(wěn)定性是指在一定社會和教育條件下，兒童身心發(fā)展階段的順序、年齡特征和變化速度等大體上是相同的，具有相對的穩(wěn)定性。題干沒有明確體現(xiàn)兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性這個特點(diǎn)。(23.)斌斌很調(diào)皮，在學(xué)校不遵守紀(jì)律，經(jīng)常說臟話，有時候還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)和生活。斌斌的班主任王老師隔三岔五給斌斌的家長打電話，每次都把家長狠狠地批評一頓，還經(jīng)常把家長叫到學(xué)校來訓(xùn)話。王老師的做法()。A.錯誤，教師應(yīng)該與家長平等溝通B.錯誤，教師對學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)C.正確，家長要配合學(xué)校教育學(xué)生D.正確，教師應(yīng)該主動尋求家長支持正確答案：A參考解析：教師職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范要求教師要與學(xué)生家長建立平等的溝通關(guān)系，形成良好的溝通習(xí)慣。題干中王老師的做法沒有與家長進(jìn)行平等的溝通。(24.)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，指揮、協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)工作的設(shè)備是()。A.存儲器B.控制器C.運(yùn)算器D.寄存器正確答案：B參考解析：存儲器是存放程序和數(shù)據(jù)的器件；控制器是計(jì)算機(jī)的指揮中心，它使計(jì)算機(jī)各部件自動協(xié)調(diào)地工作；運(yùn)算器是對數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算的部件；寄存器是CPU里的存儲單元，有限存儲容量的高速存貯部件，它們可用來暫存指令、數(shù)據(jù)和地址。(25.)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是()。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B.縣級以上人民政府教育行政部門C.市級以上人民政府教育行政部門D.省級以上人民政府教育行政部門正確答案：B參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。(26.)李老師正在上課，王亮、張宏兩位同學(xué)卻在講話，于是就過去訓(xùn)斥他們。當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號：說話聲音最響的王亮為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的張宏為“破銅鑼”。李老師還罰他們到教室外的走廊上站立直至下課。李老師的行為()。A.正確，“教不嚴(yán)，師之情”，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生B.錯誤，可以對同學(xué)罰站，但是叫同學(xué)的綽號就不對了C.錯誤，有違依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范D.錯誤，違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德規(guī)范正確答案：C參考解析：李老師叫同學(xué)綽號，侵犯了兩位同學(xué)的人格尊嚴(yán)權(quán)，懲罰兩位同學(xué)到教室外站立，侵犯了兩位同學(xué)的受教育權(quán)，違背了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范。(27.)如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告的是()。A.父母或其他監(jiān)護(hù)人B.國家機(jī)關(guān)C.任何組織或個人D.學(xué)校正確答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六條規(guī)定，“保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力．增強(qiáng)社會責(zé)任感”。(28.)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，要想推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以下()措施不可采取。A.加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距B.均衡配置教師、設(shè)備、圖書等資源C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制D.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，發(fā)展先進(jìn)帶動后進(jìn)機(jī)制正確答案：D參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，不得分重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分重點(diǎn)班。(29.)某幼兒園一間教室的天花板脫落，造成三名幼兒受傷，此次事故中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是()。A.幼兒園B.幼兒家長C.幼兒園和幼兒家長D.幼兒正確答案：A參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，“學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任”。題干中幼兒園的天花板脫落，造成幼兒受傷，應(yīng)由幼兒園承擔(dān)責(zé)任。問答題（共4題，共4分）(30.)材料：據(jù)某報報道，一幼兒園操場上三個小男生“耷拉著長褲，下身只剩下了內(nèi)褲”在操場上“跑步”。還有兩個小女生也在陪著跑步。幾個小男生還時不時地摔倒，但自己拍拍身上的土站起來還要繼續(xù)跑。路人好奇：“這是什么訓(xùn)練方式啊”后據(jù)了解得知，這幾個小朋友是因?yàn)樯险n講話，違反課堂紀(jì)律，被老師懲罰來這里跑步，兩個小女孩則是被派來監(jiān)督這三個小男生的。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。正確答案：參考解析：教師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。首先，教師的做法違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，教師讓孩子脫下褲子跑步，嚴(yán)重有違師德，傷害幼兒自尊，是一種變相體罰，也是不關(guān)愛幼兒的體現(xiàn)。其次，教師的做法違背了愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法要求教師要全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，教師對于上課講話的孩子，采取體罰的方式，給孩子自尊心和人格造成極大的傷害，侵犯了孩子的人格尊嚴(yán)等權(quán)利，違反了相關(guān)教育法律法規(guī)。因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒的人格，不侵犯幼兒的權(quán)利，履行教師義務(wù)，保證幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。(31.)材料：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，而對于“80后…‘90后”的青年一代，特別是城鎮(zhèn)里的“新生代”來說，儉樸節(jié)約卻似乎是一個新鮮事兒。因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過物質(zhì)貧乏的年代．沒有饑腸轆轆的切身感受，相反，卻生活在舒適滋潤，甚至嬌生慣養(yǎng)的“獨(dú)生子女”的物質(zhì)和文化條件優(yōu)越的時代環(huán)境中。如今他們步入社會不久或剛剛走上社會，就要直面不期而至的金融風(fēng)暴和經(jīng)濟(jì)疲軟。在經(jīng)濟(jì)寒潮面前，他們中的一些人摒棄了“摳門”這個概念，拿起了“節(jié)儉”這個有效武器。我們應(yīng)該肯定這種變化，并順勢呼喚傳統(tǒng)“節(jié)儉”意識的回歸。同時，又要引導(dǎo)青年人包括老一輩，全面把握節(jié)儉的時代意義和內(nèi)涵，自覺地把節(jié)儉品德持之以恒、發(fā)揚(yáng)光大，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。如今的“節(jié)儉”是在一種新的人民生活水準(zhǔn)、國家發(fā)展水平和社會、國際平臺上的“節(jié)儉”。今天我們所主張的“節(jié)儉”，并不是一味地講求清苦貧困，要人們什么都去省、一切都不要用，而是要人們能省則省、該用則用。因?yàn)榧词乖诠糯?，人們也認(rèn)為“圣人制用，豐約各有適”。對于有一定經(jīng)濟(jì)條件的人來說，應(yīng)當(dāng)以保持相對舒適甚至體面的生活為前提。但是．消費(fèi)實(shí)際上是一種文化三象，從來不是單純地滿足衣食住行的要求，而是伴隨著心理上的需求?！昂啒悴⒉皇且嗣撾x世俗的歡樂，而是擺脫那些僅僅是投合我們的虛榮心及欲望?！弊屔钬S富多彩，提高生活品位和層次并不必然地和揮霍浪費(fèi)畫等號。只是說要在工作和生活中做個有心人，能盡量做到節(jié)儉。“節(jié)約是避免不必要開支的科學(xué)，是合理安排我們財(cái)富的藝術(shù)”．而且“它能使人最大程度地享用生活”。目前，為了從根本上扭轉(zhuǎn)我國經(jīng)濟(jì)增速過快而導(dǎo)致的下滑趨勢，中央提出了著力擴(kuò)大內(nèi)需，特別是促進(jìn)居民消費(fèi)需求的政策措施，這是十分正確的。但這種消費(fèi)是指必需、正當(dāng)和合理的消費(fèi)，是對國計(jì)民生有利的。消費(fèi)不能是盲目的。消費(fèi)需要引導(dǎo)，需要健康、科學(xué)而有序。社會消費(fèi)水平要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，又要推動經(jīng)濟(jì)。個人消費(fèi)除要量力而行、量入而出外，還應(yīng)提高消費(fèi)品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)基于對經(jīng)濟(jì)的研判，用對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的清醒認(rèn)識和正確的消費(fèi)文化來指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)自己的生活方式，做一個理智的消費(fèi)者。我們要全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會中央的精神，一方面要以刺激消費(fèi)、拉動內(nèi)需來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長；另一方面又要避免片面強(qiáng)調(diào)消費(fèi)，重蹈美國社會一度消費(fèi)無度導(dǎo)致金融危機(jī)的覆轍。(節(jié)選自龍舟《節(jié)儉的時代新意與消費(fèi)》)問題：(1)為什么說“消費(fèi)實(shí)際上是一種文化現(xiàn)象”(2)在經(jīng)濟(jì)寒潮面前，為什么既要注重“節(jié)儉”，又要促進(jìn)“消費(fèi)”，二者相矛盾嗎為什么請結(jié)合文章概述。正確答案：參考解析：(1)因?yàn)橄M(fèi)從來就不是單純地滿足衣食住行的要求，而是伴隨著心理上的需求，讓生活豐富多彩，提高生活品位和層次。(2)不矛盾。節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的“節(jié)儉”并不是一味地講求清苦貧困，而是要人們能省則省、該用則用。消費(fèi)是健康、科學(xué)而有序的。除要量力而行、量入而出外，還應(yīng)提高消費(fèi)品質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)寒潮面前，從根本上扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)下滑趨勢，實(shí)行擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)居民消費(fèi)需求的政策措施，是十分正確的。因此，既要促進(jìn)消費(fèi)，還要注重“節(jié)儉”，這對國計(jì)民生是有利的。(32.)材料：藍(lán)天幼兒園是某市的一家幼兒園，該幼兒園的李老師為了給幼兒們一個不一樣的寒假，給幼兒布置了獨(dú)具特色的寒假作業(yè)——環(huán)保作業(yè)：讓家長帶領(lǐng)幼兒到公園街頭撿拾垃圾；民俗作業(yè)：讓幼兒真正認(rèn)識傳統(tǒng)佳節(jié)；體育作業(yè)：長跑、跳繩天天練，告別肥胖、近視眼等。這種“變了臉”的寒假作業(yè)，受到了幼兒及家長的普遍好評。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。正確答案：參考解析：通過這些別開生面、富有情趣的寒假作業(yè)，使幼兒產(chǎn)生了環(huán)保意識，自立意識得到增強(qiáng)，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與認(rèn)同感加深，鍛煉了幼兒的實(shí)踐、交往能力，自覺鍛煉身體的習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此類“寒假作業(yè)”說明該幼兒園的李老師具有科學(xué)合理的素質(zhì)教育觀念。首先，素質(zhì)教育要面向全體幼兒。人人都有受教育的權(quán)利，在教育中每個幼兒都應(yīng)該得到發(fā)展，而不是注重少部分人的發(fā)展。上述材料中，李老師為幼兒布置的多種形式、多種方面的作業(yè)，就是為了滿足不同幼兒的需要，面向全體進(jìn)行。其次，素質(zhì)教育應(yīng)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，要求受教育者成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義的建設(shè)者和接班人。實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。上述材料中的李老師教育行為使諸方面的教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展和健康成長。再次，素質(zhì)教育應(yīng)促進(jìn)幼兒有個性的發(fā)展。全面的發(fā)展并不意味著所有幼兒平均發(fā)展，而是富有個性的發(fā)展。材料中李老師給出不同的實(shí)踐活動，同時沒有做統(tǒng)一要求，意在使幼兒有個性的發(fā)展。最后，素質(zhì)教育應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，幼兒的發(fā)展應(yīng)該在實(shí)踐活動中，鼓勵幼兒探索，不能干篇一律限制幼兒的思維活動，應(yīng)該鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展創(chuàng)新能力。材料中李老師布置的寒假作業(yè)，能夠讓幼兒走出課堂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，正是這點(diǎn)的體現(xiàn)。(33.)閱讀下面的材料，按要求作文。電視里的一個談話節(jié)目，主持人談及一個幽默。他說，聯(lián)合國某組織在全球各大洲的兒童中搞了一個調(diào)查——“請談一談對其他國家糧食短缺問題的獨(dú)特看法?！苯Y(jié)果是各大洲的兒童居然都因?yàn)闊o法理解這個問題而不能回答。歐洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁词恰岸倘薄?，非洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小凹Z食”，美國的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小捌渌麌摇?，而中國孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小蔼?dú)特看法”……主持人話落。滿座笑起。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度