Unit6WhenwasitinventedSectionB2a-2e教案人教版九年級英語全冊

人教版九年級英語Unit6WhenwasitinventedSectionB2a2e教案一、教學目標（融入核心素養(yǎng)）核心素養(yǎng)維度具體目標語言能力1.學生能夠理解并運用重點詞匯和短語，如：mention,nearly,boil,remain,smell,saint,national,trade等。2.掌握重點句型：Itissaidthat...;Itisbelievedthat...;bebroughtto...;withoutdoubt等。3.能夠從閱讀材料中獲取關(guān)鍵信息，理解茶葉的發(fā)明及傳播過程，并能用英語準確描述。文化意識1.了解茶葉在中國及世界文化中的重要地位，體會茶文化的內(nèi)涵。2.認識到發(fā)明對文化交流和社會發(fā)展的重要影響，培養(yǎng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)1.通過分析茶葉發(fā)明的故事，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維。2.鼓勵學生對發(fā)明進行創(chuàng)新思考，提升創(chuàng)新思維能力。學習能力1.學會運用略讀、掃讀等閱讀技巧獲取信息，提高閱讀效率。2.培養(yǎng)合作學習能力，通過小組討論和匯報分享觀點，共同進步。二、教學重難點類別具體內(nèi)容教學重點1.掌握重點詞匯、短語和句型。2.理解閱讀材料中關(guān)于茶葉發(fā)明及傳播的內(nèi)容。教學難點1.能夠運用所學知識，連貫地講述發(fā)明的故事。2.深入理解發(fā)明與文化、社會發(fā)展的關(guān)系。三、教學方法情境教學法、任務驅(qū)動法、合作學習法四、教學過程（45分鐘）教學環(huán)節(jié)時間分配教師活動學生活動設計意圖導入（Leadin）5分鐘1.展示一些常見發(fā)明的圖片，如電燈、等，提問學生：“Whataretheseinventions?Doyouknowwhentheywereinvented?”2.引出本節(jié)課話題：茶葉的發(fā)明。1.觀察圖片，回答問題。2.思考并討論關(guān)于茶葉的已知信息。激發(fā)學生興趣，激活已有知識，自然導入新課。讀前（Prereading）7分鐘1.讓學生看2a的圖片和標題，預測文章內(nèi)容。2.教授重點詞匯和短語，通過例句幫助學生理解。1.觀察圖片和標題，大膽預測。2.學習新詞匯和短語，理解其用法。培養(yǎng)學生預測能力，為閱讀做鋪墊，降低閱讀難度。閱讀（Whilereading）15分鐘1.讓學生快速閱讀文章，回答2b的問題，了解文章大意。2.引導學生仔細閱讀文章，完成2c的表格，梳理茶葉發(fā)明及傳播的關(guān)鍵信息。3.組織小組討論，解決閱讀中遇到的疑難問題。1.快速閱讀，獲取文章大意，回答問題。2.精讀文章，完成表格。3.小組討論，交流閱讀心得，解決問題。培養(yǎng)學生閱讀技巧，提高信息獲取和分析能力，通過合作學習解決問題。讀后（Postreading）10分鐘1.引導學生根據(jù)2c的表格內(nèi)容，復述茶葉的發(fā)明及傳播過程。2.組織學生進行小組討論，2d中的問題：“Whatotherinventionsdoyouknowthathavechangedtheworld?”，每個小組推選一名代表進行匯報。1.參照表格，嘗試復述。2.小組討論，分享觀點，推選代表匯報。鞏固閱讀內(nèi)容，鍛煉口語表達能力，培養(yǎng)學生合作和分享能力。拓展（Extension）5分鐘展示一些其他與茶葉相關(guān)的文化內(nèi)容，如茶道、茶具等，引導學生進行簡單的討論。觀察圖片，討論茶文化相關(guān)內(nèi)容。拓寬學生文化視野，加深對茶文化的理解?？偨Y(jié)（Summary）2分鐘1.與學生一起回顧本節(jié)課的重點詞匯、短語、句型和主要內(nèi)容。2.強調(diào)發(fā)明對社會和文化的重要性。1.跟隨老師回顧知識。2.思考發(fā)明的意義。鞏固知識，強化學生對本節(jié)課重點的記憶。作業(yè)布置（Homework）1分鐘1.完成課后相關(guān)練習題。2.選擇一種自己喜歡的發(fā)明，查閱資料，用英語寫一篇短文介紹它。記錄作業(yè)內(nèi)容。鞏固課堂知識，培養(yǎng)學生自主學習和查閱資料的能力。五、教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多樣化的教學方法和活動，學生積極參與課堂，較好地達成了教學目標。在詞匯教學環(huán)節(jié)，結(jié)合例句和語境，學生對重點詞匯和短語的理解較為深刻。閱讀過程中，學生能夠運用閱讀技巧獲取信息，小組討論也很熱烈，有效培養(yǎng)了合作學習能力。然而，在口語表達環(huán)節(jié)，部分學生仍存在表達不流暢