52《邊城（節(jié)選）》訓練

8/8第5.2課《邊城》同步訓練1.下面有關本文的表述，不正確的一項是()A.《邊城》中“爺爺”是淳樸厚道卻倔強的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個好人家，他不計地位的貧寒低賤，內(nèi)心凄苦憂慮與責任自信交錯。B.《邊城》中大老為人處事像順順，沈從文敏銳地看到了他們身上的悲劇命運，他還原大老得到翠翠。在沈從文看來，大老不可能使翠翠得到“主體性”，不可能使湘西走向現(xiàn)代化，因此讓大老在急流中死去。C.《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧靜的生活若和當時動蕩的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛”。D.《邊城》中，天保和儺迭一起在碧溪蛆對岸的山上為翠翠唱歌，翠翠在歌聲中做夢摘到了象征愛情的虎耳草。《邊城》中，邊城明凈的風光，熏陶著樸實的人們，人人均有君子遺風。【答案】D【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容理解的能力。D項，“一起”錯，天保與儺送達成協(xié)議，兩人去給翠翠唱歌，誰得到回應另一個就退出。由于天保走了馬路占了先，他一定要儺送先唱，結果儺送一唱，天保就不好張口了，決定退出，駕船離開。故選D。2.用沈從文自己的話說，他的理想是要表現(xiàn)“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。對“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”說明不恰當?shù)囊豁検?)A.作者描繪的“邊城”，是理想的世外桃源式的地方。他的理想就是像陶淵明一樣過那種隱逸的生活。B.作者描寫的湘西，自然風光秀麗、民風淳樸，人們不分等級、不談功利，人與人之間以誠相待，相互友愛。C.外公對孫女的愛、翠翠對儺送純真的愛、天保兄弟對翠翠真摯的愛以及兄弟間誠摯的手足之愛……這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。D.邊城保留著古老的風俗習慣，如端午賽龍舟、自由下水捉鴨子等，帶有官民同樂的意味，具有風俗美?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對文中關鍵句理解的能力。A.“他的理想就是像陶淵明一樣過那種隱逸的生活”錯，《邊城》寫以歌求婚、兄弟讓婚、外公和翠翠相依之情，這些湘西人生命的形態(tài)和人生的方式，都隱含著對現(xiàn)實生活中古老的美德、價值觀失落的痛心，以及對現(xiàn)代文明物欲泛濫的批判。作者推重湘西人的人生方式，也想以此重建民族的品德和人格。作者的理想并非像陶淵明一樣過那種隱逸的生活。故選A。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)沈從文的《湘行散記》各篇都相對獨立，可以單獨成篇，_________。_________，_________。_________，_________，_________。因而，本書的思想內(nèi)容和情感意緒便顯得十分復雜。①成為深藏于作者胸間的錐心透骨的痛②全書整體上又具有統(tǒng)一性和連貫性③湘西居民古樸原始的生活與生命形式固然使人傾心神往④其中人事情景、古今未來滾動交織融成一片⑤浸透著作家發(fā)自內(nèi)心的鄉(xiāng)土悲憫情懷⑥未來湘西的何去何從又讓作者困惑迷茫A.④①②⑤⑥③ B.③②⑥①④⑤ C.⑤②⑥③④① D.②④⑤③⑥①【答案】D【解析】本題考查學生句子銜接連貫的能力。六句話主要說明了兩個方面的內(nèi)容，一是《湘行散記》的結構特點，一是體現(xiàn)的作者情感。從橫線前“相對獨立”分析，接下來應該是《湘行散記》的“整體”特點，然后寫湘西居民如今的生活以及作者對湘西未來的擔心等。4.邊城明凈的風光,熏陶著樸實的人們,這里每個人都熱情誠實,人人均有君子遺風。下列句子不能體現(xiàn)人性美的一項是(3分) ()A.為了作哥哥的走車路占了先,無論如何也不肯先開腔唱歌,一定得讓那弟弟先唱。B.在職務上毫不兒戲的老船夫,因為明白過渡人皆是趕回城中吃晚飯的人,來一個就渡一個,不便要人站在那岸邊呆等。C.翠翠不能忘記祖父所說的事情,夢中靈魂為一種美妙歌聲浮起來了,仿佛輕輕的在各處飄著,上了白塔,下了菜園,到了船上,又復飛竄過懸崖半腰——去作什么呢?摘虎耳草!D.在船上的祖父聽到這種帶著嬌有點兒埋怨的聲音,一面粗聲粗氣的答道:“翠翠,我就來,我就來!”【答案】D【解析】D項,只是人物應答的客觀敘述。5．對下面各語段所運用的描寫方法判斷不恰當?shù)囊豁検?)A.“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我?！边@是翠翠的心理描寫。表現(xiàn)其天真純潔性格。B.月光如銀子，無處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“(口落)噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。這是環(huán)境描寫，為祖孫倆夜晚講故事渲染安寧靜謐的氣氛。C.“爺爺，你說唱歌，我昨天就在夢里聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個東西交給誰去了。我睡得真好，夢的真有趣。”這是翠翠的心理描寫，表現(xiàn)了她的純潔天真，對美好愛情的朦朧的憧憬。D.“翠翠，夢里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若當真有誰來在對溪高崖上為你唱歌，你預備怎么樣？”這是爺爺?shù)恼Z言描寫，表現(xiàn)祖父對孫女的愛情的關心。答案：C解析：C項，“這是翠翠的心理描寫”分析有誤，這里是語言描寫。故選C。閱讀下面的文字,完成6～8題。春天叩響了園子的竹門,將去年熄滅的火把,一束一束點燃。孤獨的冬天像一匹凄厲的狼,火焰使它無所適從,大地的花裙子讓它迷路。它夾著枯槁的尾巴,一步一步退縮,終于,在驟然而來的火焰里棄陣而逃。春風猛烈地漫涌進來,園子猶如藏著紅熱的火塘,星子四濺。桃紅柳綠,蔬菜拱土,以前的諾言,再一次發(fā)芽;滿園的春訊,喜上眉梢。一顆發(fā)白的草籽,它怎樣落在土里,又以怎樣的勇氣挽住了季節(jié)的臂膀?不消幾天,這里就會再變一個樣:那鮮嫩的豆角,像詩歌的月牙,在小河淌水的盡頭擱淺;茴香的根圍著地埂成長,茭瓜在水中誕生它們的嬰兒,馬齒莧菜蓄滿稠密的奶汁,蝴蝶的翅膀迷惑著鳥的眼睛;而四圍燃燒的花朵會一點一點成為彩色的灰燼,飄蕩著,垂落著,擋住蟲子們回家的路。如果一只蜜蜂飛進園子里來,它肯定會被醉倒,春天的園子本身就是一塊巨大的蜜糖啊!而我們要做的,是把它沿溝剖開,親手把生活的根栽在這里,把自己的心托付給明天。只要再來一陣春風,希望就將掛果,那是并不遙遠的希望啊,但我們目前還一無所知。6.下列各句中的冒號,和文中冒號作用相同的一項是(3分) ()A.記者:您一向關心中學語文教學,請談一談中學生怎樣才能學好語文。B.事實和根據(jù)的來源有兩種:一種是自己親眼看到的,一種是聽別人傳說的。C.同學們:今年七月,恰值我們中學畢業(yè)20周年,有人建議搞一個同學聚會。D.行動,要靠思想指導;思想,要靠行動證明:思想和行動是緊密相連的?！敬鸢浮緽【解析】文中的:和B項的冒號,用于總說性話語之后,引出分說;A項,用在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中;C項,用于稱呼語之后,以引出說話內(nèi)容;D項,表示總結上文。7.比擬富于情味,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比擬進行簡要分析。(4分)答:___________________【答案】把冬天當作孤獨的狼來寫,生動形象地表現(xiàn)了冬天慢慢離開而后突然不見的特點;“夾著枯槁的尾巴”寫出作者對冬天的嫌惡,說它“退縮”“棄陣而逃”又表達了對它突然離開的高興。8.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我們沒有誰注意到,春風再次吹來,果樹很快將掛果。”但為什么說原文表達效果更好?(3分)答:________________________【答案】(1)強調(diào)的重點不同:改句強調(diào)春風吹來、果樹掛果的變化;原句側(cè)重表現(xiàn)我們對希望的一無所知。(2)感情的強弱程度不同:改句用一般句式,情感弱化了;原句以充分條件復句、感嘆句、轉(zhuǎn)折句突出了內(nèi)心情感。(3)文句的意蘊不同:改句偏重客觀介紹;原句借春風吹來、果樹掛果的想象表達了對希望的期待和確信、對我們看不到希望的遺憾。閱讀下面的文字，完成911題。邁步穿行在鳳凰古城曲曲彎彎、朦朧幽幽的深巷，但見經(jīng)過歲月洗禮的青石板路泛著幽幽的冷光，腳踏上去的瞬間，我感覺仿佛踩在了沉重的歷史書頁上。那天晚上，我住在沱江邊吊腳樓的“翠翠樓”里?！按浯錁恰笔枪懦侵凶顬楣艠愕牡跄_樓之一。我站在窗口，“閱讀”著那些生長在江邊的密密麻麻的吊腳樓，灰暗的表面，纖細的結構，巧奪天工的設計。吊腳樓像士兵組成的方陣，由高到低一字排開，又像鳳凰的女子，外形纖柔，內(nèi)心善良。夜?jié)u漸深了，僅聽見樓外的沱江水沙沙作響，我不知什么時候睡著了，直到苗族姑娘用歌喉唱開黎明才醒。那是《邊城》里那水面浮起靈魂的歌聲？是那撩撥翠翠少女情懷的歌聲？那歌聲韻味十足，給鳳凰的清晨平添了一些情致。鳳凰是一個人文氣息很濃的地方。精致的楹聯(lián)、飄逸的畫卷、靈動的刺繡，俯拾皆是?！按浯錁恰崩锉銤M屋掛著裱好的字，相當漂亮。只是地氣甚潮，那潮濕一直沿著木墻爬上來，給字幅下端涂上鮮黃青綠的印痕。也許就是這樣，一年又一年，紙上的字已經(jīng)被綠霉吞噬，而有些東西卻還留存。沈從文寫字的稿紙已經(jīng)殘缺，他寫的故事卻如門外的沱江一樣依舊流淌。他的翠翠和那條忠實的老黃狗，已成化石，依舊在癡癡地等候那個年輕人——那用歌聲讓翠翠的心在夢里飛起來的年輕人。9．下列各句中的引號，和“‘閱讀’著那些生長在江邊的密密麻麻的吊腳樓”中的引號作用相同的一項是()A.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。B.因為張載家住陜西橫渠鎮(zhèn)，又曾在那里講學，所以學者稱其為“橫渠先生”。C.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是杜甫詩歌《登高》中的名句。D.她雖然天生患有啞疾，但學解析：會了用手指“說話”，依然能夠表達自己的看法。10．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所運用的比喻手法進行簡要分析。11．文中畫框的句子可以改寫成：“直到苗族姑娘放聲歌唱，黎明到來，我才醒過來?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？9．答案：D解析：D項與文段中“閱讀”的引號都表示特殊含義。A項，表示強調(diào)的內(nèi)容。B項，表示特定稱謂。C項，表示直接引用的內(nèi)容。10．答案：①句中把經(jīng)過歲月洗禮的青石板路比作沉重的歷史書頁，體現(xiàn)了比喻的相似性。②青石板路由一塊塊青石板連接而成，歷史書由一頁頁紙張裝訂而成，兩者在形式上具有相似性。③青石板歲月悠久，蘊含豐富的文化信息，歷史書內(nèi)容豐富，兩者在內(nèi)涵上具有相似性。解析：要求根據(jù)比喻的相似性來分析文中畫橫線句子所運用的比喻，首先要找出比喻的本體和喻體，然后分析二者的相似性。畫橫線的句子中，本體是“經(jīng)過歲月洗禮的青石板路”，喻體是“沉重的歷史書頁”。這兩者在形式、內(nèi)涵上具有相似性。11．答案：①黎明到來，本是自然現(xiàn)象，但原文用“唱開黎明”來表達，好像黑夜一層層退去，黎明一點點來到這一現(xiàn)象是從苗族姑娘的歌聲中產(chǎn)生的，充分贊美了苗族姑娘蓬勃的生命力。②黎明是苗族姑娘用歌喉唱開的，形象地寫出了苗族姑娘的歌聲清脆，具有穿透力。解析：題干要求比較兩個句子：原文句子運用了化主動為被動的寫法；而改寫后的句子比較直白，沒有表現(xiàn)力。據(jù)此可得出答案。課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成14題。邊城①（節(jié)選）

沈從文????（1）黃昏來時，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。

?????（2）黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。

?????（3）“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”

?????（4）她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結果，到后如何躺在渡船上。

?????（5）人家喊，“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的，不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源縣了！”“那你怎么辦？”“怎么辦嗎？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”……

?????（6）翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已。

?????（7）祖父把船拉回來時，見翠翠癡癡地坐在岸邊，問她是什么事，翠翠不作聲。祖父要她去燒火煮飯，想了一會兒，覺得自己哭得可笑，一個人便回到屋中去，坐在黑黝黝的灶邊把火燒燃后，她又走到門外高崖上去，喊叫她的祖父，要他回家里來。在職務上毫不兒戲的老船夫，因為明白過渡人是要趕回城中吃晚飯的，人來一個就渡一個，不便要人站在那岸邊呆等，故不上岸來。只站在船頭告翠翠，不要叫他，且讓他做點事，把人渡完事后，就會回家里來吃飯。

?????（8）兩人吃飯時，祖父為翠翠說到一些有趣味的故事。因此提到了死去了的翠翠的母親。兩人在豆油燈下把飯吃過后，老船夫因為工作疲倦，喝了半碗白酒，因此飯后興致極好，又同翠翠到門外高崖上月光下去說故事。說了些那個可憐母親的乖巧處，同時且說到那可憐母親性格強硬處，使翠翠聽來神往傾心。

?????（9）翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關于那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那東西挪開。

?????（10）月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。

?????（11）祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是唱歌的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結子，這些事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。

?????（12）翠翠問：“后來怎么樣？”

?????（13）祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！?/p>

?????（14）祖父于是沉默了，不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”。

[注]①《邊城》：以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情；借主人公船家少女翠翠的純愛故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好，在中國近代文學史上具有獨特的地位。節(jié)選部分發(fā)生在翠翠對船總順順的二兒子儺送心生愛慕，而儺送與天保兄弟倆知曉了各自都喜歡翠翠這一心意，并約定開始以唱歌的方式爭取自己心愛的姑娘之后。

1．下列對小說相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是_____（3分）

A．翠翠的凄涼來自對愛情的困擾和渴望，翠翠的愛情是一個剛剛進入青春期的農(nóng)村女孩子的愛情，這種愛是純粹的，是不可捉摸的，卻又實實在在的。

B．祖父回答翠翠“后來怎么樣”時，沒有告訴翠翠“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，表現(xiàn)出祖父對翠翠的疼愛。

C．第九段中“似乎心中壓上了些分量沉重的東西”中“分量沉重的東西”是一種復雜的感傷，它是對母親不幸的嘆惋，是缺失母愛的焦渴，也是內(nèi)心不時萌動著的情愫的困擾。

D．翠翠故意遐想著離家出走了，祖父到處尋她不著的情景，主要表現(xiàn)了翠翠年少無知、天真爛漫的情懷。

2．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是_____（3分）

A．第一段的景物描寫，視、聽、觸、嗅相結合，寫出了邊城的美麗、平靜、柔和以及生機。這樣的環(huán)境，又反襯出翠翠內(nèi)心的孤寂和薄薄的凄涼。

B．第二段中“翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么，……好像生活太平凡了，忍受不住?！边\用了比喻的修辭形象地寫出了單調(diào)、孤悶的生活使翠翠有尋找精神家園的渴望。

C．祖父給翠翠講她母親的故事，母親乖巧而又強硬的性格讓翠翠神往傾心，正好從側(cè)面映襯出翠翠類似的性格，使翠翠的形象更有立體感。

D．小說敘事委婉細致，生動勾畫出翠翠純潔而豐富的內(nèi)心世界，語言質(zhì)樸簡約，淡中藏美，平中寓奇，具有表達的張力和活力。

3．簡析前6段中翠翠的心理變化過程，反映了翠翠什么樣的性格特征。（5分）4．祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊髡邽槭裁床话堰@很長的故事寫出來？（6分）1．D2．B

3．黃昏來臨的時候，翠翠望著溪口忙碌的人們和冷落的自己心中不免有些悲涼，故而生出同爺爺生氣，離家出走的念頭，當她隱隱“當真”聽到船上人們的對話時，心中不免生出一些害怕。這一連串的心理變化反映出一位情竇初開的少女純潔而又幼稚可愛的性格。

4．①不把父母的故事“和盤托出”，給讀者留下想象的空間。②出于塑造人物的需要，因為翠翠是作品的主要人物，詳寫父母的愛情故事，勢必削弱對主要人物的描寫。③這也符合沈從文《邊城》的風格，在含蓄平淡的筆觸中展現(xiàn)美好。【解析】1．本題考查學生對本文相關內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。D.“主要表現(xiàn)了翠翠年少無知、天真爛漫的情懷”錯，翠翠離家出走，表現(xiàn)了翠翠青春萌動，受不了“太平凡”的生活，想攀住新的人和事。

2．本題考查學生對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。B.“比喻”錯，這里絕不表示比喻，而只是對翠翠的一種心理活動展示。

3．本題考查分析人物心理變化、概括人物性格特點的能力。作答時，先從文中找出與人物心理變化有關的信息，然后概括出其心理變化過程，在此基礎上分析、概括人物性格特點?！按浯淇粗焐系募t云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼”“黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼”“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我”“她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結果，到后如何躺在渡船上”，黃昏來臨的時候，翠翠望著溪口忙碌的人們和冷落的自己心中不免有些悲涼，故而生出同爺爺生氣，離家出走的念頭。

“翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已”，當她隱隱“當真”聽到船上人們的對話時，心中不免生出一些害怕。

這一連串的心理變化反映出一位情竇初開的少女純潔而又幼稚可愛的性格。

4．本題考查分析情節(jié)安排作用的能力。作答時，可以從結構和內(nèi)容兩個角度分析。從內(nèi)容來看，翠翠父母后來的故事是“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，祖父說“后來的事當然長得很”，其實是不想打擊孫女對父母美好愛情的向往，故而只挑選了其中最美好最溫馨的“這種歌唱出了你”來作結；從結構來看，祖父講述翠翠父母的愛情故事，其作用是為了烘托和引出翠翠對愛情的向往，翠翠的故事才是文章的中心，如果離開翠翠而去長篇大論地講述她父母的愛情，便偏離了主線，也與作者的寫作意圖不符；

從讀者感觀來看，不把這個故事全盤托出，其實反而增添了他們故事的凄美與神秘性，讓讀者有更多的想象空間。

課外拓展閱讀下面的文字，完成14題。老伴沈從文我平日想到瀘溪縣時，回憶中就浸透了搖船人催櫓歌聲，且被印象中一點兒小雨，仿佛把心也弄濕了。這地方在我生活史中占了一個位置，提起來真使我又痛苦又快樂。十七年前的七月里，我?guī)Я恕巴豆P從戎”的味兒，在一個“龍頭大哥”兼“保安司令”的帶領下，隨同八百鄉(xiāng)親，乘了從高村抓封得到的二十來只大小船舶，浮江而下，來到了這個地方。靠岸停泊時正當傍晚，紫絳山頭為落日鍍上一層金色，乳色薄霧在河面流動。船只攏岸時搖船人照例促櫓長歌，那歌聲糅合了莊嚴與瑰麗，在當前景象中，真是一曲不可形容的音樂。一只小船，卻裝了十三名補充兵，全船中人年齡最大的一個十九歲，極小的一個十三歲。在十三個伙伴中我有兩個極要好的朋友。其中一個是我的同宗兄弟，名叫沈萬林。其次是那個年紀頂輕的，名字就叫“開明”，一個趙姓成衣人［注］的獨生子，為人伶俐勇敢，稀有少見。家中雖盼望他能承繼先人之業(yè)，他卻夢想作個上尉副官，頭戴金邊帽子，斜斜佩上條紅色值星帶，站在副官處臺階上罵差弁，以為十分神氣。因此同家中吵鬧了一次，負氣出了門，這小孩子年紀雖小，心可不?。⊥覀兊娇h城街上轉(zhuǎn)了三次，就看中了一個絨線鋪的和他年齡差不多的女孩子，問我借錢向那女孩子買了三次白絨線草鞋帶子。他雖買了不少帶子，那時節(jié)其實連一雙多余的草鞋都沒有，把帶子買得同我們回轉(zhuǎn)船上時，他且說：“將來若作了副官，當天賭咒，一定要回來討那女孩子做媳婦?！比兆舆^去了三年，我那十三個同伴，有三個人由駐防地的辰州請假回家去，走到瀘溪縣境驛路上，出了意外的事情，各被土匪砍了二十余刀，流一攤血倒在大路旁死掉了。死去的三人中，有一個就是我那同宗兄弟。后來所有八個伙伴已在川邊死去，至于那個同買帶子的朋友呢，消息當然從此也就斷絕了。整整過去十七年后，我的小船又在落日黃昏中，到了這個地方?？肯聛?。石頭城恰當日落一方，雉堞與城樓皆為夕陽落處的黃天，襯出明明朗朗的輪廓。每一個山頭仍然鍍上了金，滿河是櫓歌浮動(就是那使我靈魂輕舉永遠贊美不盡的歌聲！)，我站在船頭，思索到一件舊事，追憶及幾個舊人。我懷了不可形容的童心，上了堤岸進了城。我居然沒有錯誤，不久就走到了那絨線鋪門前了。有這樣稀奇的事情嗎？我見到的不正是那個女孩嗎？我真驚訝得說不出話來。十七年前那小女孩就成天站在鋪柜里一堵棉紗邊，兩手反復交換動作挽她的棉線，目前我所見到的，還是那么一個樣子?！耙趺囱?？”就是那聲音，我也似乎極其熟悉。我指定懸在鉤上一束白色東西，“我要那個！”如今真輪到我這老軍務來購買系草鞋的白棉紗帶子了！當那女孩子站在一個小凳子上，去為我取鉤上貨物時，鋪柜里火盆中有茶壺沸水聲音，某一處有人吸煙聲音。女孩子辮發(fā)上纏的是一綹白絨線，我心想：“死了爸爸還是死了媽媽？”火盆邊茶水沸了起來，小隔扇門后面有個男子啞聲說話：“小翠，小翠，水開了，你怎么的？”真沒有再使我驚訝的事了，在黃暈暈的煤油燈光下，我原來又見到了那成衣人的獨生子！這人簡直可說是一個老人，很顯然的，時間同鴉片煙已毀了他。但不管時間同鴉片煙在這男子臉上刻下了甚么記號，我還是一眼就認定這人便是那一再來到這鋪子里購買帶子的趙開明。從他那點神氣看來，卻決猜不出面前的主顧，正是同他一起的老伴。這人雖作不成副官，另一糊涂希望可終究被他達到了。我憬然覺悟他與這一家人的關系，且明白那個似乎永遠年輕的女孩子是誰的兒女了。我被“時間”意識猛烈的摑了一巴掌，摩摩我的面頰，一句話不說，靜靜的站在那兒看兩父女度量帶子，驗看點數(shù)我給他的錢。他們那份安于現(xiàn)狀的神氣，使我覺得若用我身份驚動了他，就真是我的罪過。我拿了那個小小包兒出城時，天已斷黑，在泥堤上亂走。天上有一粒極大星子，閃耀著柔和悅目的光明。我瞅定這一粒星子，目不旁瞬?！斑@星光從空間到地球據(jù)說就得三千年，閱歷多些，它那么鎮(zhèn)靜有它的道理。我現(xiàn)在還只三十歲剛過頭，能那么鎮(zhèn)靜嗎？……”可是，過去的，有誰人能攔住不讓它過去，又有誰能制止不許它再來？時間使我的心在各種變動人事上感受了點分量不同的壓力，我得沉默，得忍受。再過十七年，安知道我不再到這小城中來？世界雖極廣大，人可總像近于一種宿命，給限制著在一定范圍內(nèi)，經(jīng)驗到他的過去相熟的事情。為了這再來的春天，我有點憂郁，有點寂寞。黑暗河面起了縹緲快樂的櫓歌。河中心一只商船正想靠碼頭停泊。歌聲在黑暗中流動，從歌聲里我儼然徹悟了甚么。我明白我不應當翻閱歷史，溫習歷史。在歷史前面，誰人能夠不感惆悵？但我這次回來為的是甚么？自己詢問自己，我笑了。我還愿意再活十七年，重來看看我能看到難于想象的一切?！咀ⅰ砍梢氯耍翰每p。1．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.文中“老伴”指的是趙開明，年輕時的他充滿理想，勇敢熱情，是湘西健康、自然、充滿生命力的代表，是作者贊美的對象。B.文中敘述十三個同伴要么死于戰(zhàn)亂，要么音信斷絕，既暗示了故事發(fā)生的背景，又奠定了文章悲涼的基調(diào)，引出下文的情節(jié)。C.“我”再次見到趙開明，他已經(jīng)完成了兒時的理想，娶妻生子。雖然我怕驚動他，沒有和他相認，但也從心底替他感到高興。D.文章最后“我不應當翻閱歷史，溫習歷史”，表達了作者深沉的感慨，不應一味傷感往事，而應創(chuàng)造未來，寄托了我對故鄉(xiāng)未來的希望。2．下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.文章以17年后再次回到湘西瀘溪縣的見聞為主線，通過對往事的追憶，構建了全文的情節(jié)框架，文章緊湊集中。B.沈從文的散文一如他的小說，繪出的是一幅幅清新雋永的湘西風情畫。景物描寫勾勒出極富地域色彩的瀘溪風光。C.櫓歌在文中反復出現(xiàn)，貫穿全文，既象征了健康、自然的湘西人民的優(yōu)秀品德，又表現(xiàn)了故鄉(xiāng)落后的生活方式。D.文章敘述故事從容委婉，客觀自然，不事渲染，不動聲色，好像是一個旁觀者在講他人的故事，卻又隱藏無限情感。3．文中巧遇“老伴”情節(jié)極富意味，請賞析這一情節(jié)的作用。4．文章開頭說“提起來真讓我又痛苦又快樂”，快結尾的時候又說“我有點憂郁，有點寂寞”，作者為何會“痛苦”“憂郁”？請結合文章內(nèi)容加以概括。1．答案：C解析：本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解能力。C.“但也從心底替他感到高興”錯誤，原文為“這人簡直可說是一個老人，很顯然的，時間同鴉片煙已毀了他”“這人雖作不成副官，另一糊涂希望可終究被他達到了”，可見“我”的感情復雜。故選C。2．答案：C解析：本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“又表現(xiàn)了故鄉(xiāng)落后的生活方式”錯誤，原文為“黑暗河面起了縹緲快樂的櫓歌……歌聲在黑