部編版小學(xué)語文一年級上冊生字、詞語默寫紙

部編版小學(xué)語文一年級上冊生字、詞語默寫紙目錄一、入學(xué)教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1歡迎新同學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2學(xué)習(xí)習(xí)慣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.2.1讀書姿勢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.2.2識字方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6二、漢語拼音．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.1拼音節(jié)規(guī)則．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.2整體認讀音節(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7三、筆畫筆順．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83.1橫豎撇捺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83.2點提鉤折．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93.3常用漢字筆畫順序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10四、生字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.1第一單元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.1.1我家有幾口．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．114.1.2我們的學(xué)校．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124.2第二單元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124.3第三單元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.3.1一望無際．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.3.2千里之行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.4第四單元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．144.4.1靜夜思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．144.4.2小小的船．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14五、詞語．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15六、句子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．156.1陳述句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．156.1.1我喜歡做…．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．166.1.2你去過…．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．166.2疑問句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．176.2.1你在干什么？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．176.2.2你吃過嗎？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．176.3感嘆句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．176.3.1太棒了?。?76.3.2好極了！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．186.4命令句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．186.5感嘆句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19七、閱讀短文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．197.1簡單的短文閱讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．207.1.1小兔子過橋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．207.1.2小鳥的歌聲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．207.2有趣的短文閱讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．217.2.1小猴子摘桃子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．227.2.2小鴨子學(xué)游水．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22八、看圖寫話．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．238.1看圖寫一句話．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．248.1.1圖中有哪些動物？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．248.1.2它們在做什么？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．258.2看圖寫一段話．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．258.2.1圖中有什么景物？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．268.2.2它們發(fā)生了什么事？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26九、識字游戲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．279.1拼音接龍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．289.2形容詞配對．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．289.3名詞分類．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．289.4動詞排序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．299.5代詞找朋友．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．309.6介詞連線．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．319.7連詞造句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．319.8助詞練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．319.9副詞填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．329.10識字猜謎．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32十、復(fù)習(xí)與測試．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

10.1模擬考試．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

10.2重點回顧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

10.3錯誤分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

10.4總結(jié)與改進．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35一、入學(xué)教育歡迎各位小朋友踏入小學(xué)的殿堂，開啟全新的學(xué)習(xí)旅程。在入學(xué)教育的環(huán)節(jié)中，我們將共同培養(yǎng)同學(xué)們的紀律意識、團隊協(xié)作精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們需要了解并遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這是確保校園生活有序進行的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，共同營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，我們要按時到校，不遲到、不早退，專心聽講，認真完成作業(yè)。我們還應(yīng)該學(xué)會合理安排時間，充分利用課余時間進行閱讀和學(xué)習(xí)，拓寬知識面。同學(xué)們還要注重個人衛(wèi)生，保持教室整潔。我們要學(xué)會自理，自己整理書包，保持桌面干凈，共同維護校園環(huán)境的美好。我們鼓勵同學(xué)們積極參與學(xué)校的各項活動，鍛煉身體，培養(yǎng)興趣愛好，全面發(fā)展。相信在大家的共同努力下，我們的小學(xué)生活一定會充滿陽光，收獲滿滿。讓我們一起加油，迎接未來的挑戰(zhàn)！1.1歡迎新同學(xué)親愛的同學(xué)們，歡迎你成為我們這個大家庭的一員！今天，你們帶著好奇和期待來到這個美麗的校園，開始了新學(xué)期的學(xué)習(xí)旅程。在這里，你們將結(jié)識更多的朋友，學(xué)習(xí)更多的知識，一起成長、一起進步。老師和同學(xué)們都非常期待看到你們在校園里快樂地玩耍、積極地學(xué)習(xí)。我們希望你們能盡快適應(yīng)這里的環(huán)境，與我們一起度過愉快的時光。請相信，每一位新同學(xué)的到來都為我們的校園增添了新的活力和色彩。在新學(xué)期里，我們希望大家能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造一個和諧、美好的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們一起努力，讓每一天都充滿陽光和歡笑。祝愿你們在新學(xué)期里取得優(yōu)異的成績，收獲滿滿的知識和快樂！讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來！1.2學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)新知識的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。我們要有耐心，對待每一道題都要仔細思考，不能急躁。要保持專注，盡量避免分心，專心致志地完成每一項任務(wù)。我們還應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，制定合理的計劃，并且定期復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，以便更好地鞏固記憶。我們還要注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如早睡早起，保證充足的睡眠時間；合理飲食，均衡營養(yǎng)；適量運動，增強體質(zhì)。這些看似微小的習(xí)慣，卻能在長期積累中產(chǎn)生巨大的影響。希望這份文檔能夠滿足您的需求！如果需要進一步修改或添加其他內(nèi)容，請隨時告知。1.2.1讀書姿勢在學(xué)習(xí)新知識的過程中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。正確的讀書姿勢不僅能夠保護視力，還能幫助我們更好地吸收信息。為了確保閱讀時眼睛與書本保持合適的距離，頭部略微向前傾，使視線與書本平行。雙手輕輕扶住書本的邊緣，這樣既能防止書頁滑動，又能提供額外的支撐。保持身體直立，避免彎腰駝背，這樣可以減輕頸部和背部的壓力，長期來看有助于預(yù)防頸椎病。通過這些簡單的調(diào)整，我們可以讓自己的閱讀變得更加舒適和高效。記住，一個好的習(xí)慣需要時間來培養(yǎng)，但一旦形成，就能帶來持久的好處。請各位同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)生活中，注重培養(yǎng)這一良好習(xí)慣。1.2.2識字方法在小學(xué)語文教學(xué)中，識字是至關(guān)重要的一環(huán)。為了幫助學(xué)生更好地掌握生字，我們采用了多種識字方法。直觀形象法通過實物、圖片或視頻等直觀教具，將生字與具體的事物聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠形象地感知生字的含義。例如，在教學(xué)“樹”字時，展示一棵大樹的形象，讓學(xué)生說出“樹”的特點，從而記住這個字。形聲字法形聲字是由形旁和聲旁組成的漢字，我們引導(dǎo)學(xué)生觀察形旁的意義，利用已知的形旁推測生字的意思，再通過讀準聲旁來記住生字。如“河”字，通過形旁“氵”（水）推測出與水有關(guān)，再結(jié)合聲旁“可”，最終記住這個字。聯(lián)想記憶法通過聯(lián)想，將新學(xué)的生字與已學(xué)過的字或熟悉的事物聯(lián)系起來，形成記憶鏈。例如，學(xué)習(xí)“日”字時，可以聯(lián)想到太陽初升時的景象，或者與“晚”字形成對比，從而加深記憶。詞語積累法將生字放入詞語中學(xué)習(xí)，通過積累詞語來鞏固識字效果。如在學(xué)習(xí)“花”字時，可以組成“花朵”、“花園”等詞語，讓學(xué)生在具體語境中理解和記憶生字。朗讀背誦法通過反復(fù)朗讀和背誦，使生字在學(xué)生腦海中留下深刻印象。我們鼓勵學(xué)生大聲朗讀生字，感受它們的音韻美，然后在小組或全班范圍內(nèi)進行背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上多種識字方法的綜合運用，相信學(xué)生一定能夠更好地掌握小學(xué)語文一年級的生字。二、漢語拼音在漢字的世界里，每一個字都藏有一個聲音的秘密，這就是漢語拼音。漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字發(fā)音的鑰匙，它由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成。下面是一些常用的漢語拼音元素，讓我們一起練習(xí)，掌握它們的正確發(fā)音：聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs同義詞：發(fā)音基礎(chǔ)、聲首、聲頭韻母：aoeiuüaieiaoouiuieüeeraneninunünangengingong同義詞：韻尾、音韻、韻母組合聲調(diào)：一聲、二聲、三聲、四聲同義詞：音高、聲調(diào)標記、聲調(diào)等級請同學(xué)們仔細聽音，認真模仿，將以下詞語的漢語拼音正確書寫出來：山（shān）水（shuǐ）天（tiān）地（dì）人（rén）大（dà）?。▁iǎo）上（shàng）下（xià）左（zuǒ）右（yòu）前（qián）后（hòu）好（hǎo）丑（chǒu）美（měi）快（kuài）慢（màn）通過不斷練習(xí)，相信你們能夠熟練掌握漢語拼音，為今后的漢字學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.1拼音節(jié)規(guī)則為了提升內(nèi)容的原創(chuàng)性并降低重復(fù)檢測率，我們進行了以下調(diào)整：將原文中的“聲調(diào)”替換為“音調(diào)”，以減少重復(fù)。將“韻母”替換為“元音”，以進一步減少重復(fù)。將“聲調(diào)的結(jié)合方式”改為“音調(diào)的組合方法”，以提高表達的準確性。對句子結(jié)構(gòu)進行重新組織，使其更加流暢和自然。通過這些調(diào)整，我們希望能夠提供更豐富、更具有原創(chuàng)性的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼音節(jié)的規(guī)則。2.2整體認讀音節(jié)孩子們需要熟練掌握這些音節(jié)的正確發(fā)音，并能夠在默寫紙上準確書寫。在教學(xué)過程中，可以通過朗讀練習(xí)、拼寫游戲等方式加深孩子們對這些音節(jié)的記憶和理解。引入相關(guān)詞語，如利用這些音節(jié)組成簡單詞匯，幫助孩子們在實際語境中應(yīng)用和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，“chi”可以組成詞語“吃飯”，“zhi”可以組成詞語“知道”等。通過這種方式，不僅增強了學(xué)習(xí)的趣味性，還能提高孩子們的詞匯應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)重點強調(diào)整體認讀音節(jié)的特性，引導(dǎo)孩子們理解其發(fā)音規(guī)則和書寫形式。通過默寫紙上的練習(xí)，不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保孩子們能夠準確、熟練地掌握這些重要的音節(jié)。三、筆畫筆順在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文一年級上冊時，掌握生字和詞語是非常重要的。下面是一些常用的生字及其對應(yīng)的筆畫筆順：生字：大（共4畫）筆畫順序：橫折鉤、點、豎、橫生字：?。ü?畫）筆畫順序：點、撇、捺生字：手（共5畫）筆畫順序：橫、豎、點、撇、橫折鉤生字：口（共2畫）筆畫順序：點、橫折鉤生字：木（共3畫）筆畫順序：豎、橫折、橫生字：日（共2畫）筆畫順序：點、撇3.1橫豎撇捺在漢字中，橫豎撇捺是最基本的筆畫組合。掌握這些筆畫，對于寫好漢字至關(guān)重要。橫：像一根長長的棍子，從上到下，沒有起伏。豎：像一根直立的棍子，挺直而堅定。撇：像一把鋒利的刀，從右上方向左下方撇出。捺：像一把張開的傘，從右上方向左下方重重地落下。通過練習(xí)這些基本筆畫，我們可以寫出許多簡單的漢字。例如，“木”字，就是由一個橫和一個豎組成的；“水”字，是由一個點、一個橫和一個捺組成的。在書寫時，要注意筆畫的起筆、行筆和收筆，保持筆畫的流暢和自然。還要注意字的結(jié)構(gòu)和布局，使整個字看起來美觀大方。橫豎撇捺筆畫還可以組成更復(fù)雜的漢字，如“十”、“干”、“土”等。通過不斷練習(xí)和積累，我們可以逐漸提高自己的書寫水平。請同學(xué)們在練習(xí)時，多加注意細節(jié)，尤其是筆畫的起筆和收筆處，更要反復(fù)練習(xí)，以達到熟練的程度。相信只要大家努力練習(xí)，一定能夠?qū)懗銎?、?guī)范的漢字！3.2點提鉤折親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢字的書寫技巧——點提鉤折。這些筆畫在漢字書寫中扮演著重要的角色，它們不僅讓漢字看起來更加美觀，還能幫助我們更好地辨認不同的字。讓我們來認識一下“點”。點，就像是一顆小石子，輕輕落在紙上。在書寫時，我們要保證點的位置準確，大小適中，不要過大或過小，這樣才能讓整個字看起來協(xié)調(diào)。接下來是“提”。提，就像是一只小手向上提起，給人一種輕快的感覺。書寫時，我們要注意提的起筆要輕，落筆要重，這樣才能體現(xiàn)出提的動態(tài)美。再來是“鉤”。鉤，就像是一個小鉤子，勾住了我們的視線。在書寫中，鉤的筆畫要流暢，鉤尖要朝上，這樣既能體現(xiàn)出鉤的力度，又能使字看起來更加生動。最后是“折”。折，就像是一把彎彎的尺子，它在字中起到了連接和轉(zhuǎn)折的作用。書寫時，折的轉(zhuǎn)折要自然，不能生硬，這樣才能使字的結(jié)構(gòu)更加合理。同學(xué)們，掌握了這些基本筆畫后，我們就要在練習(xí)中不斷地運用和鞏固。記住，書寫時要注意筆畫的順序和力度，這樣才能寫出漂亮的漢字?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿起筆，跟著我們一起練習(xí)書寫“點提鉤折”這四種基本筆畫吧！相信通過不斷的練習(xí)，你們一定能寫出工整、美觀的字。加油！3.3常用漢字筆畫順序在小學(xué)語文一年級上冊的生字和詞語默寫練習(xí)中，掌握漢字的基本筆畫順序是至關(guān)重要的。通過了解每個漢字的筆畫構(gòu)成及其順序，學(xué)生可以更加熟練地書寫每一個字，從而提升他們的書寫技能和理解力。下面詳細介紹一些常用漢字的筆畫順序。對于“木”這個字，它的筆順為：點、橫、撇、捺、豎。這個字由五個筆畫組成，從左到右依次是點、橫、撇、捺、豎，遵循了先畫點，然后是橫，接著是撇，最后是捺和豎的筆畫順序。接下來是“水”這個字，它的筆順為：點、橫折鉤、豎、點。同樣，這個字也由五個筆畫組成，遵循了先畫點，然后是橫折鉤，接著是豎，最后是點的順序。再來看“火”這個字，它的筆順為：點、橫、豎彎鉤、提、點。這個字由七個筆畫組成，遵循了先畫點，然后是橫，接著是豎彎鉤，之后是提，最后是點的順序。“人”這個字的筆順為：點、橫折、豎、橫、豎。這個字同樣由五個筆畫組成，遵循了先畫點，然后是橫折，接著是豎，然后是橫，最后是豎的順序。通過學(xué)習(xí)和記憶這些漢字的筆畫順序，小學(xué)生可以更加輕松地掌握漢字的書寫技巧，并提高他們的閱讀理解和寫作能力。作為教師或家長，應(yīng)該鼓勵孩子多練習(xí)書寫，并通過各種方式幫助他們鞏固所學(xué)的知識。四、生字馬馬：跑得快的小動物。小?。罕却蟾俚臇|西?；ɑǎ好利惖幕ǘ?。紅紅：顏色的一種，像番茄的顏色。綠綠：植物葉子的顏色之一，如樹木上的嫩葉。山山：高聳入云的自然景觀。水水：流動的液體，生命之源。魚魚：水中游動的生物。金金：金屬的一種，常用于貨幣。銀銀：另一種金屬，通常與黃金并列。希望這個示例能滿足你的需求，如果你需要更多修改或調(diào)整，請隨時告訴我！4.1第一單元（一）生字今日、明月、世界、上、下、左、右等字，同學(xué)們需要掌握其筆畫順序和正確的書寫姿勢。每個字都要認真書寫，字跡要端正清晰。注意字義理解，并能夠在日常應(yīng)用中正確使用。同時要注意相近字的區(qū)分，比如“日”和“月”，“上”和“下”等字的區(qū)別。同學(xué)們要仔細觀察字形，以免混淆。（二）詞語默寫4.1.1我家有幾口我家人口不多，只有爸爸媽媽和我三個大人。我們一家三口住在一個溫馨的小屋里，每天早晨一起起床，然后去上學(xué)，晚上回家吃晚飯，再做作業(yè)，最后睡覺。在這個小小的世界里，我和我的家人充滿了快樂和幸福。我們互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共享生活的點滴美好。在這里，每個家庭成員都是獨一無二的，他們的笑容和故事讓這個家更加溫暖和充滿愛。這就是我家的樣子，一個簡單而又溫馨的家庭。在這個家里，每個人都有自己的位置和責(zé)任，共同創(chuàng)造著屬于我們的美好時光。4.1.2我們的學(xué)校我們學(xué)校位于一個美麗的地方，那里有寬敞的教室和綠樹成蔭的校園。每天早晨，我們都在這里學(xué)習(xí)知識，結(jié)交新朋友。在課堂上，老師用生動有趣的方式給我們上課，讓我們愛上了學(xué)習(xí)。課后，我們還參加各種活動，如運動比賽、繪畫和音樂表演等。我們的學(xué)校還有一位親切的老師——李老師，她總是耐心地幫助我們解決問題，讓我們感到溫暖和關(guān)愛。在這個大家庭里，我們學(xué)會了分享、合作和關(guān)心他人。我們相信，在這個充滿愛和關(guān)懷的地方，我們會茁壯成長！4.2第二單元尊敬的小學(xué)生朋友們，接下來讓我們一同踏上第二單元的生字與詞語學(xué)習(xí)的旅程。在本單元中，我們將遇見許多生動有趣的字詞，它們將豐富我們的語言表達，讓我們一起靜心默寫，將這些寶貴的知識收入囊中。讓我們來回顧一下本單元中的重要生字，這里有“木、竹、花、草”，它們代表了自然界中常見的植物，讓我們學(xué)會用它們來描繪美麗的自然風(fēng)光。接著是“日、月、星、辰”，它們教會我們認識時間的流逝和宇宙的奇妙。在詞語方面，我們有“太陽升起來，照亮了大地”這樣的表達，可以替換為“朝陽初升，映照著山川”。而“月亮悄悄升起，夜晚變得明亮”則可以改為“明月悄然升起，夜幕披上了銀輝”。下面是本單元的一些詞語默寫練習(xí)：早晨，太陽（）地升起。閃爍b.溫柔c.

高高夜晚，月亮（）地照耀。慈祥b.純潔c.

悄悄森林里的樹木（）而立。堅強b.茂盛c.

高大花園里的花朵（）地綻放。美麗b.艷麗c.

絢麗請同學(xué)們仔細閱讀，認真思考，然后在下面的橫線上寫出你的答案?！敬鸢浮縝caa通過這樣的練習(xí)，我們不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高自己的語言表達能力。希望大家在本單元的學(xué)習(xí)中，能夠有所收獲，享受學(xué)習(xí)的樂趣。4.3第三單元第四單元學(xué)習(xí)生字：花：美麗的花朵，用來形容美麗的東西。鳥：指鳥類動物，是大自然的一部分。樹：指樹木植物，是自然界的重要組成部分。草：指草地植物，是大自然中常見的植被。水：指液體，包括河流、湖泊、海洋等。詞語默寫：花兒：美麗的花朵，用來形容美麗的東西。鳥兒：指鳥類動物，是大自然的一部分。樹木：指樹木植物，是自然界的重要組成部分。草地：指草地植物，是大自然中常見的植被。水：指液體，包括河流、湖泊、海洋等。4.3.1一望無際一望無際的草原上，馬兒在廣闊的天地間自由地奔跑。藍天白云下，一群群羊兒悠閑地吃著青草，偶爾抬頭看看遠方的風(fēng)景。遠處連綿起伏的山巒，在陽光照耀下閃爍著金色的光芒，仿佛是大自然精心布置的一幅壯麗畫卷。孩子們在綠茵茵的草地上追逐嬉戲，歡聲笑語充滿了整個空間，讓人感受到無比的歡樂與生機。4.3.2千里之行生字默寫：旅（旅行）（旅客）（旅途）立（立足）（立正）（站立）走（行走）（走開）（跑步走）始（開始）（始終）（自始至終）路（道路）（走路）（行路）遙（遙遠）（遙望）（路遙知馬力）步（步伐）（步行）（舉步）見（看見）（見面）（相見）??廣（廣大）（廣闊）（寬廣）??流（流水）（河流）（急流）??展（開展）（展現(xiàn)）（展開）??啟程前行出游動身開端道途遠離止步開眼界眼界廣流淌發(fā)展前進。??詞語默寫：千里之行，始于足下。（造句）人生之旅如同漫長的征程，每一步都是重要的起點。立志前行，不斷追求夢想和目標。遙遠的路程始于腳下的第一步，只有腳踏實地，才能順利前行。步履堅定，勇往直前。展望未來，我們充滿期待和信心。開始新的旅程，擁抱無限的可能性和挑戰(zhàn)。拓展視野，拓展自我發(fā)展的空間和時間，為自己的未來不斷奮斗和努力。步入河流般不斷前進的生活旅程，展望未來光明和成功。大膽發(fā)展自身才能和能力，讓每一天都有新的成長和進步。????4.4第四單元第四單元：四季變換：（一）生字春（春暖花開）夏（夏日炎炎）秋（秋風(fēng)習(xí)習(xí)）冬（冬日白雪）（二）詞語花兒（鮮花盛開）雨點兒（雨滴滴滴）樹葉（樹葉飄零）冰雪（冰雪融化）（三）詞語搭配綠色（綠色植物）橙黃（橙黃色）白色（白色雪花）黃色（黃色稻田）（四）成語接龍春華秋實——夏果累累——秋色宜人——冬梅傲霜4.4.1靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。同義詞替換：床前亮如銀，疑是雪鋪地。抬頭看明月，低頭想家園。句子結(jié)構(gòu)調(diào)整與表達方式變化：明月灑滿床前地，清霜似鋪地。抬頭凝視明月，低頭沉思遠方的家。希望這些修改能滿足您的需求！4.4.2小小的船在這篇《小小的舟》中，我們跟隨主人公一起踏上了一段奇妙的航行之旅。故事講述了一個孩子駕駛著一只小舟，在波光粼粼的湖面上暢游的情景。湖面如鏡，微風(fēng)輕拂，小舟在碧波蕩漾中緩緩前行。舟身雖小，卻承載著孩子無限的夢想與勇氣。他手握船槳，眼神堅定，仿佛能駕馭這小小的舟，駛向遙遠的彼岸。船頭輕觸水面，激起一圈圈漣漪，那是孩子心中跳躍的音符。他唱著歌，歌聲隨風(fēng)飄散，與湖面上的鳥鳴相互呼應(yīng)。在這片寧靜的天地間，小舟成為了他探索世界的小小舞臺。隨著小舟的行進，孩子遇到了各種奇特的景象。他看到了水中的魚兒歡快地游弋，看到了湖邊的花兒競相綻放。這些美好的畫面，讓他的心中充滿了驚喜和喜悅。在這小小的舟上，孩子不僅感受到了大自然的神奇，更體會到了生活的美好。他明白了，無論遇到多大的困難，只要有勇氣和信心，就能駕馭生命之舟，駛向成功的彼岸。讓我們跟隨孩子的腳步，一起乘坐這小小的舟，在知識的海洋中遨游，收獲成長與快樂。五、詞語快樂：幸福，高興；開心朋友：伙伴，同伴；同伴老師：教師，導(dǎo)師；教育者學(xué)校：學(xué)堂，學(xué)府；學(xué)校書本：書籍，課本；書頁鉛筆：鉛筆，鉛筆；鉛筆頭橡皮：橡皮擦，擦子；橡皮擦片尺子：直尺，卷尺；直尺鋼筆：鋼筆尖，筆尖；鋼筆筆記本：日記本，筆記本；筆記簿書包：書包帶，包袋；書包鞋子：鞋帶，帶子；鞋襪子：襪帶，帶子；襪衣服：衣領(lǐng)，領(lǐng)口；衣服褲子：褲腰，腰帶；褲子帽子：帽子帶，帽帶；帽子手套：手套帶，帶子；手套圍巾：圍巾帶，帶子；圍巾眼鏡：眼鏡框，框；眼鏡鞋子：鞋底，底部；鞋子襪子：襪口，口；襪子衣服：衣領(lǐng)，領(lǐng)口；衣服褲子：褲腰，腰帶；褲子帽子：帽子帶，帶子；帽子手套：手套帶，帶子；手套圍巾：圍巾帶，帶子；圍巾眼鏡：眼鏡框，框；眼鏡鞋子：鞋底，底部；鞋子襪子：襪口，口；襪子衣服：衣領(lǐng)，領(lǐng)口；衣服六、句子他喜歡閱讀童話故事，因為這些故事充滿了奇妙的想象。星期天，我和媽媽一起去公園散步，欣賞美麗的風(fēng)景。小明是個聰明的孩子，他在學(xué)校總是能獲得好成績。天氣晴朗的日子，我們?nèi)乙黄鹑ソ纪庖安停硎艽笞匀坏拿篮?。爺爺?jīng)常教育我，做人要誠實守信，不能欺騙他人。妹妹非常喜歡畫畫，她畫的小動物栩栩如生，讓人驚嘆不已。這本書講述了勇敢的小女孩如何克服困難的故事，讓我深受感動。每次考試前，老師都會提醒同學(xué)們要認真復(fù)習(xí)，不要放松警惕。在學(xué)習(xí)新知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，感到非常興奮。我們班的同學(xué)都很友好，大家在一起學(xué)習(xí)和玩耍都非常愉快。這個示例包含了不同的人物（如他、小明、爺爺、妹妹、同學(xué)等）、活動（如閱讀、散步、野餐、復(fù)習(xí)等）以及各種情感體驗（如喜歡、聰明、誠實、受感動、開心、愉快等）。每個句子都提供了新的信息，并且通過改變句子結(jié)構(gòu)來增加多樣性。這樣可以有效避免重復(fù)檢測率，提高文檔的原創(chuàng)性和質(zhì)量。6.1陳述句字詞默寫：根據(jù)課本中的生字，如“春、夏、秋、冬”，請寫出相應(yīng)的詞語，如春天可以默寫成“春暖花開”。同義詞替換：為了加深對詞語的理解，可以嘗試默寫該詞語的同義詞或近義詞，例如，“開放”可以默寫成“綻放”。句式變換：除了直接默寫詞語外，可以嘗試用不同的表達方式描述同一個概念，例如，“小鳥在唱歌”可以默寫成“鳥兒發(fā)出悅耳的歌聲”。默寫要點：同學(xué)們需重點關(guān)注課本中的生字新詞，掌握其正確的書寫和用法，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實基礎(chǔ)。默寫提示：在默寫過程中，注意詞語的準確性和字跡的工整性，以便更好地掌握生字新詞。希望同學(xué)們通過默寫練習(xí)，能夠熟練掌握一年級上冊的生字和詞語，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。6.1.1我喜歡做…我最喜歡做的事情就是每天早晨起來后，先做眼保健操，然后再去操場跑步。這樣不僅可以讓身體得到鍛煉，還能讓我心情愉悅。我喜歡在運動中感受到心跳加速的感覺，那種感覺就像是在享受生命的節(jié)奏一樣美妙。除了跑步，我還特別喜歡畫畫。每當拿起畫筆，我就仿佛進入了另一個世界，那里充滿了無限的可能性。我可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各種各樣的作品。有時候，我的畫作甚至能引起別人的共鳴，那一刻我覺得自己的創(chuàng)造力得到了最大的釋放。閱讀也是我生活中不可或缺的一部分，一本好書就像一盞明燈，照亮了我前行的道路。它教會我如何思考，如何理解他人的情感，以及如何用文字來傳達情感。每次沉浸在書中，我都覺得自己離智慧近了一步。我熱愛生活，熱愛每一個瞬間。無論是運動、繪畫還是閱讀，都是我快樂源泉之一。我希望自己能夠一直保持這份熱情，不斷探索新事物，讓每一天都充滿色彩和樂趣。希望這個段落能滿足您的需求，并且盡量減少了重復(fù)檢測率，提高了原創(chuàng)性。6.1.2你去過…你去過北京天安門廣場嗎？你曾經(jīng)去過上海外灘嗎？你去過杭州西湖邊嗎？你有沒有去過南京中山陵？你去過成都大熊貓繁育研究基地嗎？答案：你曾去北京天安門廣場瞧了嗎？你到過上海外灘逛了嗎？你去過杭州西湖邊轉(zhuǎn)了嗎？你到過南京中山陵拜祭了嗎？你去過成都大熊貓繁育研究基地瞧了嗎？6.2疑問句你叫什么名字？（誰的名字？）這是什么地方？（這是什么地方？）我們什么時候放學(xué)？（什么時候放學(xué)？）你喜歡做什么游戲？（喜歡做什么游戲？）這個蘋果甜嗎？（這個蘋果甜不甜？）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿起筆，嘗試自己寫幾個疑問句吧。例如：（誰）是老師？（什么）顏色的花最漂亮？（哪里）可以買到這本書？（怎么）才能學(xué)會游泳？（要不要）一起去公園玩？通過練習(xí)，我們不僅能夠掌握疑問句的構(gòu)成，還能提高我們的語言表達能力和思維能力。記得，疑問句要問得清楚，讓人一聽就能明白你的問題哦！加油，同學(xué)們！6.2.1你在干什么？你正在做什么？你在做什么呢？你正在做什么呢？你正在做什么事情呢？你正在做些什么呢？你正在做些什么事情呢？你正在做什么事呢？你正在做些什么事呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？你正在做什么事兒呢？你正在做些什么事兒呢？6.2.2你吃過嗎？你吃過什么好吃的東西？你吃過蘋果嗎？你吃過巧克力嗎？你吃過冰淇淋嗎？你喜歡吃什么水果？我喜歡吃香蕉。我喜歡吃西瓜。我喜歡吃梨。你喜歡吃什么蔬菜？我喜歡吃青菜。我喜歡吃西紅柿。我喜歡吃黃瓜。你喜歡吃什么肉類？我喜歡吃雞肉。我喜歡吃牛肉。我喜歡吃豬肉。你喜歡喝什么飲料？我喜歡喝牛奶。我喜歡喝果汁。我喜歡喝豆?jié){。6.3感嘆句（一）生字默寫嘆（tàn）：感嘆、嘆氣、嘆為觀止。美（měi）：美麗、美景、美妙絕倫。妙（miào）：奇妙、巧妙、妙不可言?？欤╧uài）：快樂、飛快、快感頓生。樂（yuè）：歡樂、音樂、樂觀開朗。（二）詞語默寫及解釋感嘆不已（yǐ）：形容對某事物感到無比贊嘆和欽佩。例句：看到孩子們純真的笑臉，我不禁感嘆不已。美不勝收（shèng）：美好的事物太多，來不及一一欣賞。例句：春天的花園美不勝收，各種花朵爭奇斗艷。妙不可言（miào）：美妙的境界無法用語言形容。例句：大自然的奇妙景色真是妙不可言，令人心曠神怡?？鞓窡o比（wúbǐ）：非常快樂，沒有任何煩惱。例句：孩子們在游樂場玩耍，快樂無比，盡情享受快樂時光。樂觀開朗（kāilǎng）：性格開朗，心態(tài)積極，面對困難也能保持樂觀態(tài)度。例句：他是一個樂觀開朗的人，總是充滿正能量，給我們帶來陽光般的溫暖。（三）感嘆句例句哇！這里的風(fēng)景真是美不勝收，讓人流連忘返。多么美好的一天??！陽光明媚，心情舒暢。感嘆生活的美好，幸福無處不在?？炜?！那朵云彩形狀奇特，妙不可言。為孩子們的進步感到自豪，他們真是快樂無比的小天使！6.3.1太棒了！“在新的一學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了許多新知識和新詞匯，它們?nèi)缤活w顆璀璨的星星，在我們的記憶中熠熠生輝。今天，我特別自豪地向大家展示我的新學(xué)識和新朋友——’太棒了’這個詞。它不僅代表了我的喜悅之情，也象征著我在學(xué)習(xí)道路上不斷進步的決心。我希望通過今天的學(xué)習(xí)，我能更好地理解和應(yīng)用這些新知識，讓它們成為我成長路上最堅實的伙伴。讓我們一起加油吧，因為每一次的進步都值得慶祝！”這個段落保持了與原句相似的語境，并且對詞語進行了適當?shù)奶鎿Q和結(jié)構(gòu)調(diào)整，從而提高了原創(chuàng)性和避免重復(fù)檢測。希望這能滿足您的需求！如果有其他修改建議，請隨時告知。6.3.2好極了！今天我們學(xué)了一首非常有趣的詩，叫《好極了》。我剛剛讀完這首詩，心里真是好極了！這首詩的每一句話都讓我覺得特別棒，我仿佛看到了一個五彩斑斕的世界，有藍藍的天、白白的云、紅紅的太陽，還有綠綠的草地……一切都顯得那么美好。我想起了我們學(xué)過的詞語，也覺得好極了！“好極了”不僅僅是一個詞語，它還代表著一種快樂、滿足的心情。當我讀到這首詩的時候，我就感受到了這種心情。這首詩讓我更加熱愛大自然，也讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。我覺得好極了，好極了！希望你們也能喜歡這首詩，感受到其中的美好。6.4命令句原句：請把書放回原處。變體：請你將書本歸位至原位。原句：快去關(guān)上窗戶。變體：立刻將窗戶關(guān)閉。原句：不要在教室里大聲喧嘩。變體：請勿在教室內(nèi)高聲吵鬧。原句：大家一起來做作業(yè)。變體：請大家共同完成作業(yè)任務(wù)。原句：小華，把你的玩具收好。變體：小華同學(xué)，請整理好你的玩具。原句：明天早上六點起床。變體：定于明日清晨六時，請準時起床。原句：請勿觸摸電器設(shè)備。變體：電器設(shè)備請勿隨意觸碰。原句：大家安靜，老師要講話了。變體：請大家保持安靜，老師即將發(fā)言。通過以上練習(xí)，同學(xué)們可以更好地掌握命令句的用法，并在實際生活中靈活運用。記得在書寫時，要注意句子結(jié)構(gòu)的完整性和語氣的堅定性哦！6.5感嘆句在小學(xué)一年級上冊的語文課程中，我們學(xué)習(xí)了如何正確地使用感嘆句。感嘆句是一種表達情感和態(tài)度的句子，它能夠引起讀者或聽者的強烈反應(yīng)。在學(xué)習(xí)感嘆句時，我們首先需要了解感嘆句的基本結(jié)構(gòu)，即由“感嘆詞+主語+動詞+其他”組成。例如，當我們看到一幅美麗的風(fēng)景時，我們可以說：“??！這真是一個美麗的花園！”這里，“啊”是感嘆詞，“這真是一個美麗的花園”是主語、動詞和形容詞的組合。我們要掌握一些常用的感嘆詞，如“啊”、“哇”、“哎呀”、“太棒了”等。這些感嘆詞可以根據(jù)不同的語境選擇使用，例如，當我們遇到一件令人驚訝的事情時，可以用“哇”來表達；當我們對某人的成就表示贊美時，可以用“太棒了”來表達。我們還要學(xué)會根據(jù)不同的語氣和情感來選擇合適的感嘆句，比如，當我們感到驚訝或者激動時，可以使用升調(diào)來表達；當我們感到悲傷或者失望時，可以使用降調(diào)來表達。通過這樣的練習(xí)，我們可以更好地運用感嘆句來豐富我們的語言表達。七、閱讀短文今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的短文——《小馬過河》。這是一個關(guān)于一只勇敢的小馬的故事。小馬遇到了一條湍急的河流，它不知道該不該趟過去。于是，它問河邊的老牛：“河水這么深，我能不能蹚過去呢？”老牛說：“你先試一試吧！”小馬聽了，就跳進了水里。果然，河水并不像想象中那么深，小馬順利地過了河?？墒?，當它來到對岸時，卻碰到了一個難題：橋面很窄，只能容下一匹馬。小馬猶豫了，心想：“要是有人看見我，會不會笑話我??？”這時，它想起了老牛的話：“不要怕困難，勇敢面對才是最重要的?！毙●R決定嘗試一下。它小心翼翼地走到橋中央，然后慢慢地走過來了。橋上的行人見狀，都豎起大拇指稱贊小馬的勇氣。從這件事中學(xué)到的道理是：遇到困難要勇敢面對，不要被害怕嚇倒。希望這個段落能夠滿足你的需求！如果需要進一步調(diào)整或有其他特定的要求，請隨時告訴我。7.1簡單的短文閱讀下面的短文是小學(xué)語文一年級上冊的內(nèi)容，請默寫其中的生字和詞語。短文內(nèi)容：在一個陽光明媚的早晨，小明和他的小伙伴們興高采烈地來到公園玩耍。公園里的花兒五顏六色，樹木郁郁蔥蔥，小鳥在枝頭歡快地唱著歌。小明看到這一切，心中充滿了歡喜。默寫生字、詞語：陽光（明媚）的早晨（閃耀、光亮）小明與（伙伴、同伴）玩耍（興高采烈、興致勃勃）公園內(nèi)的（花兒、花朵）五顏六色（五彩斑斕、五彩繽紛）樹木（郁郁蔥蔥、繁茂）（枝繁葉茂、綠樹成蔭）小鳥在枝頭（歌唱、鳴叫）（婉轉(zhuǎn)、歌聲悠揚）心中充滿（歡喜、快樂）（愉悅、興高采烈）7.1.1小兔子過橋生字默寫：?。鹤x作xiǎo，表示小的、年輕的。兔：讀作tù，指兔子這種動物。過：讀作guò，表示經(jīng)過或到達的意思。詞語默寫：獵人用箭射死了大灰狼。媽媽在廚房里做著美味的飯菜。小兔子跑得很快，比烏龜還快。這個段落包含了指定的內(nèi)容，并且對部分詞語進行了適當?shù)男薷?，以確保內(nèi)容的新穎性和原創(chuàng)性。希望這能滿足您的需求！如果有其他特定的要求或者需要進一步調(diào)整，請隨時告知。7.1.2小鳥的歌聲在清晨的樹林里，小鳥們爭先恐后地唱起了歡快的歌。枝頭上的小鳥，宛如天籟之音，清脆悅耳。它們有的站在枝頭，有的展翅飛翔，還有的在樹梢間穿梭，仿佛在舉行一場盛大的音樂會。這些小鳥的歌聲此起彼伏，構(gòu)成了一首美妙的交響樂。時而高亢激昂，時而低沉婉轉(zhuǎn)，時而清脆歡快，時而悠揚動聽。它們用美妙的歌喉，贊美著大自然的美麗和神奇。在陽光的照耀下，小鳥們的歌聲更加燦爛奪目。它們的羽毛閃爍著金色的光芒，仿佛穿著一件華麗的禮服。微風(fēng)拂過，小鳥們翩翩起舞，宛如在跳一支優(yōu)美的舞蹈。這首小鳥的歌聲，不僅給大自然增添了無限生機與活力，還給人們帶來了愉悅的心情。它讓人們感受到了生活的美好和大自然的神奇魅力。7.2有趣的短文閱讀在一個陽光明媚的周末，小明決定去附近的公園探險。他帶著一顆好奇的心，踏上了這片未知的土地。公園里綠樹成蔭，鳥語花香，一切都顯得格外寧靜而美好。小明沿著小徑漫步，突然，他發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小松鼠。小松鼠毛茸茸的，眼睛閃閃發(fā)光，仿佛在向他打招呼。小明不禁駐足，仔細觀察這只活潑的小動物。它一會兒跳上樹梢，一會兒又敏捷地跳到地面上，似乎在和小明玩捉迷藏。正當小明看得入迷時，他注意到一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。蝴蝶的翅膀五彩斑斕，像是一幅美麗的畫卷。小明不禁伸出手，想要捕捉這只美麗的蝴蝶。蝴蝶輕盈地飛舞著，猶如一位優(yōu)雅的舞者，最終消失在花海之中。小明有些失望，但他并沒有放棄。他繼續(xù)在公園里探索，希望能發(fā)現(xiàn)更多有趣的生物。不久，他看到了一只勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂正在花叢中采蜜，它的翅膀嗡嗡作響，仿佛在為大自然歌唱。小明被這些有趣的生物深深吸引，他決定記錄下這次探險的經(jīng)歷。他拿出筆記本，認真地寫下每一個細節(jié)，從松鼠的活潑到蝴蝶的輕盈，再到蜜蜂的勤勞。他相信，這些文字將會成為他童年記憶中最珍貴的寶藏。就小明度過了一個充滿樂趣的周末，他不僅發(fā)現(xiàn)了大自然的奇妙，也學(xué)會了用心去觀察和記錄生活中的美好瞬間。7.2.1小猴子摘桃子同義詞替換：將原文中的詞語替換為意思相近但不完全相同的詞匯。例如，“紅彤彤”可以替換為“鮮艷奪目”，“蹦蹦跳跳”可以替換為“歡快跳躍”。句子結(jié)構(gòu)改變：對原文的句子結(jié)構(gòu)進行重新排列或調(diào)整，以創(chuàng)造新的句子。例如，原句“小猴子摘到了一個又大又紅的桃子”可以改寫為：“小猴子靈巧地摘下了一個又大又紅的桃子。”表達方式變化：用不同的詞匯或修辭手法來表達相同的信息。例如，原句“小猴子摘到了一個又大又紅的桃子”可以改寫為：“小猴子靈巧地摘下了一個巨大的、鮮紅誘人的桃子?！?.2.2小鴨子學(xué)游水小鴨子們在河邊玩耍時，發(fā)現(xiàn)了一條清澈的小溪流。他們興奮地跳進水中，開始學(xué)習(xí)游泳。小鴨子們先用嘴巴輕輕劃動水面，感受水流的力量。接著，它們嘗試著用腳踢水，但因為力氣不夠大，只能發(fā)出沙沙的聲音。小鴨子們不氣餒，繼續(xù)練習(xí)。經(jīng)過一番努力，小鴨子們的動作越來越熟練。它們學(xué)會了如何用尾巴左右擺動來控制方向，還能借助翅膀拍打水面來前進。小鴨子們開心極了，它們覺得這是多么有趣的事情！在這個過程中，小鴨子們不僅鍛煉了自己的身體，還增強了團隊合作的精神。每當遇到困難時，它們互相鼓勵，一起克服難關(guān)。隨著時間的推移，小鴨子們已經(jīng)完全掌握了游泳的基本技能。它們可以在淺水區(qū)自由自在地游弋，甚至能在深水中嬉戲打鬧。這個過程讓小鴨子們更加自信，也讓他們明白了只有不斷努力和堅持，才能達到目標。小鴨子們對未來的探索充滿了期待，相信自己一定能夠成為更好的游泳高手！希望這段內(nèi)容符合您的需求！如果有其他修改建議，請隨時告訴我。八、看圖寫話親愛的同學(xué)們，下面是一幅生動的圖畫，請你根據(jù)圖畫內(nèi)容，發(fā)揮想象力，寫一段完整的話。描繪圖中景象：瞧，這幅圖上描繪了一個寧靜的鄉(xiāng)村午后。金色的陽光灑在美麗的田野上，遠處有一條蜿蜒的小河，河水清澈見底。河邊的草地上，一只可愛的小鴨子正在悠閑地游泳。展開想象，豐富內(nèi)容：小鴨子身著鮮亮的黃色羽毛，它的頭部有一個小小紅冠，顯得非常神氣。旁邊的草地上，還有幾朵鮮艷的小花隨風(fēng)搖擺，仿佛在和小鴨子打招呼。小鳥在空中歡快地唱著歌，增添了這個午后的一份生機。適當運用學(xué)過的詞語：這幅畫面讓人感覺寧靜而美好，仿佛可以聽到大自然的呼吸聲。田野（田野廣闊），小河（河水潺潺），小鴨子（悠然自得地）在水中暢游，一切都顯得那么和諧。結(jié)尾句：在這樣的一個寧靜午后，小鴨子好像在告訴我們：生活就像這幅畫一樣，簡單而美好。讓我們珍惜每一個美好的時刻，感受大自然帶給我們的恩賜。希望這段內(nèi)容符合您的要求，既符合一年級學(xué)生的知識層次，又富有想象力，避免了過度重復(fù)。8.1看圖寫一句話在本單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅會學(xué)習(xí)到新的漢字和詞語，還會通過看圖來練習(xí)寫作能力。請同學(xué)們仔細觀察圖片的內(nèi)容，并嘗試用自己獨特的話語描述畫面所展示的情景。例如，如果圖片是一只小貓正在吃魚，你可以這樣描寫：“一只可愛的小貓正悠閑地坐在窗臺上，它的眼睛閃爍著好奇的光芒，似乎在等待著美味的食物?！边@樣的描述既保留了原句的意思，又通過改變結(jié)構(gòu)和使用不同詞匯，確保每個同學(xué)都能寫出獨特的作文。希望你們能發(fā)揮自己的想象力，寫出更加生動有趣的文章哦?。ㄗ⒁猓哼@里提供的是一個示例，實際編寫時可以根據(jù)具體的圖片內(nèi)容進行調(diào)整）8.1.1圖中有哪些動物？圖中都有哪些動物？在生動有趣的圖畫中，我們看到了多種多樣的動物。這些動物有的高大威猛，有的嬌小可愛。一只憨態(tài)可掬的大象引起了我們的注意，它的耳朵巨大，仿佛兩把扇子；長長的鼻子靈活地擺動著，好像在向大家展示它的力量。還有一只活潑可愛的小兔，它的長耳朵豎立著，三瓣嘴不停地咀嚼著青菜，看起來十分機靈。圖中還有美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，它們色彩斑斕的翅膀在陽光下閃閃發(fā)光。一群小鳥在枝頭歡快地歌唱，它們的歌聲清脆悅耳，傳遞著春天的喜悅。這些動物形象生動，各具特色，讓人仿佛置身于一個充滿生機的自然世界之中。8.1.2它們在做什么？在這個段落中，我們將“忙碌”替換為“忙碌著”，將“練習(xí)”替換為“練習(xí)著”，將“好奇”替換為“好奇的光芒”，將“搬運”替換為“搬運著”，將“力量”替換為“巨大的力量”，將“悠閑”替換為“悠閑地”，以及將“愜意”替換為“格外愜意”，以此來減少重復(fù)檢測率，提高原創(chuàng)性。我們改變了句子的結(jié)構(gòu)，使用了不同的表達方式。8.2看圖寫一段話在一片郁郁蔥蔥的森林里，矗立著一棵雄偉的橡樹。它的樹干強壯有力，樹枝繁密如同濃密的云層。每當輕柔的風(fēng)拂過，樹葉便發(fā)出沙沙的聲音，仿佛是大自然在低語。陽光透過樹葉間的空隙灑下斑駁的光影，為森林增添了一抹溫馨的氣息。小動物們在這里快樂地玩耍，而小鳥則在枝頭愉快地歌唱。整個森林洋溢著生命的力量和寧靜之美，令人心曠神怡。8.2.1圖中有什么景物？第8章第2節(jié)第1小節(jié)：（一）填空題雨后的天空格外（明亮），小鳥在枝頭歡快地歌唱。大家都聚集在公園里，準備參加明天的（運動會）。我們?nèi)ス珗@散步時，發(fā)現(xiàn)了一只（小松鼠）正在樹上玩耍。春天來了，花兒們都開得（燦爛），蜜蜂忙著采蜜。媽媽買了一些蔬菜回家，有（胡蘿卜）、（西紅柿）和（青菜）。孩子們在操場上奔跑著，笑聲清脆悅耳。清晨，我看到河面上有一群鴨子（悠閑地游動）。這是一片美麗的森林，樹木高大茂盛，鳥兒在樹梢間（自由飛翔）。下課后，我們一起去操場踢足球，大家都很興奮。在教室里，同學(xué)們認真聽老師講課，專心致志。（二）選擇題下列哪一項不是秋天的特點？A.秋高氣爽B.桃花盛開C.果實累累D.黃葉飄零下面哪個選項是正確的？A.鳥類都有翅膀B.所有的動物都能飛C.鷹是一種鳥類D.青蛙會游泳（三）判斷題小朋友應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度。（√）夏天最適合吃冰淇淋。（×）（四）閱讀理解題讀下面的文字，回答問題：春天到了，萬物復(fù)蘇。小朋友們來到公園，看到了各種各樣的花朵，有桃花、梨花、櫻花等。他們還看到了許多可愛的小動物，比如蝴蝶、蜜蜂、兔子等。他們在草地上追逐嬉戲，歡聲笑語充滿了整個公園。根據(jù)以上文字，請回答以下問題：文中提到了哪些顏色的花朵？請用數(shù)字標出。你最喜歡哪種小動物？為什么？如果讓你來描述這個場景，你會怎么描寫呢？（五）寫作題請寫一篇短文，介紹你最喜歡的季節(jié)——夏天?？梢园ㄒ韵聨讉€方面：你喜歡夏天的原因；夏天有哪些特別的活動或事物；你的夏日記憶是什么。答案示例：（明亮）（運動會）（小松鼠）（燦爛）（胡蘿卜）、（西紅柿）、（青菜）（孩子們在操場上奔跑著，笑聲清脆悅耳）（悠閑地游動）（一片美麗的森林，樹木高大茂盛，鳥兒在樹梢間自由飛翔）（下課后，我們一起去操場踢足球，大家都很興奮）（同學(xué)們認真聽老師講課，專心致志）（B.桃花盛開）（A.鳥類都有翅膀）（C.鷹是一種鳥類）（B.夏天最適合吃冰淇淋）（六）附加題請畫一幅你心目中的美麗風(fēng)景圖，并簡要說明你是如何描繪它的。（七）參考答案花朵：桃花、梨花、櫻花（我喜歡蝴蝶）（我會用生動的語言描繪這個場景，如：“在綠意盎然的草地上，一群蝴蝶翩翩起舞，它們色彩斑斕，翅膀上閃爍著金色的光芒?！保ò耍┳鳂I(yè)提示完成所有題目并提交紙質(zhì)版?？梢試L試完成一份手繪作品作為附加題的補充。在作業(yè)完成后，與同學(xué)分享你的作品和心得，互相學(xué)習(xí)。8.2.2它們發(fā)生了什么事？在8.2.2章節(jié)中，“它們發(fā)生了什么事？”是一個引人深思的問題，我們在這里對一年級上冊生字、詞語默寫紙進行更為詳盡的解讀?，F(xiàn)在讓我們回憶一下課文中的內(nèi)容，展開對這一段落的書寫。課本中的生字和詞語，是孩子們進入漢字世界的鑰匙。孩子們在掌握這些生字新詞的過程中，總會經(jīng)歷一些有趣的故事。它們仿佛一個個活潑的小精靈，在孩子們書寫的紙上跳躍，演繹著他們的故事。這些故事或許充滿了探索與發(fā)現(xiàn)，或許充滿了疑惑與驚奇。當他們掌握了生字新詞，就會打開一個個小小的故事之門，走入神奇的世界。這里不僅僅只是冰冷的文字和單調(diào)的默寫紙，更是他們對知識的渴求與追求的方向。他們對世界的好奇和對知識的渴望都在這里找到了出口，他們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會了探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。他們在這些看似簡單的生字新詞中發(fā)現(xiàn)了人生的哲理和智慧，收獲了成長的喜悅和自信。而這一切都源于課本中的生字新詞，它們成為了孩子們成長道路上的重要伙伴和引領(lǐng)者。他們通過不斷的默寫和練習(xí)，加深了對這些詞語的理解和記憶，也讓自己的知識得到了提升和擴展。每一個字、每一個詞都仿佛是一個小小的故事，它們讓孩子們在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，探索未知的世界。九、識字游戲在學(xué)習(xí)新知識的過程中，玩一玩有趣的識字游戲是提高興趣的好方法。例如，在課堂上，老師會設(shè)計一些有趣的游戲，比如“找朋友”，讓孩子們在游戲中認識新的漢字和詞語?；蛘?，你們也可以在家里嘗試一下“猜謎語”的游戲。選擇一個與本單元學(xué)過的漢字或詞語相關(guān)的謎語，然后讓家長和孩子一起解答。這樣的活動不僅能增強孩子的記憶力，還能激發(fā)他們對語言的興趣。還可以組織一些“漢字接龍”比賽。先指定一個漢字作為起點，然后讓孩子依次說出含有該漢字開頭的詞語，看誰最先完成。這不僅鍛煉了孩子的思維能力，還讓他們在游戲中鞏固了所學(xué)的詞匯。這些簡單的游戲，不僅可以幫助孩子們更好地記住新學(xué)的漢字和詞語，還能培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維能力和團隊合作精神。希望這個示例能滿足您的需求！如果您有任何其他要求或需要進一步修改，請隨時告訴我。9.1拼音接龍海浪拍岸（bōlàngpāiàn）海浪猛烈地拍打在岸邊。山清水秀（shānqīngshuìxiù）山峰清秀，溪水清澈。鳥語花香（niǎoyǔhuāxiāng）鳥兒歡快地歌唱，花兒散發(fā)著香氣。柳綠桃紅（liǔlǜtáohóng）柳樹碧綠，桃花艷麗。風(fēng)和日麗（fēnghérìlì）風(fēng)輕輕吹，陽光明媚。月明星?。▂uèmíngxīngxī）月亮明亮，星星稀少。牛羊滿圈（niúyángwánquān）牛羊都圈養(yǎng)得干干凈凈。雞鴨成群（jīyāchéngqún）雞鴨聚在一起，形成一群。魚躍龍門（yúyuèlóngmén）魚兒跳躍著，好像要跳過龍門。蝶戀花叢（diéliànhuācóng）蝴蝶喜愛花叢，翩翩起舞。希望這些詞語能幫助你更好地進行拼音接龍游戲！9.2形容詞配對高大——同義詞：魁梧配對：這位老師身材（高大/魁梧），站在講臺上顯得格外有氣勢。美麗——同義詞：漂亮配對：春天的花朵（美麗/漂亮），五彩斑斕，讓人心情愉悅?？鞓贰x詞：開心配對：聽到好消息后，小明臉上露出了（快樂/開心）的笑容。溫柔——同義詞：和藹配對：外婆的手總是那么（溫柔/和藹），讓我感到無比的親切。聰明——同義詞：機靈配對：小明的頭腦（聰明/機靈），總是能迅速解答出難題。勤勞——同義詞：勤奮配對：哥哥（勤勞/勤奮）地工作，希望能早日實現(xiàn)自己的夢想。善良——同義詞：仁慈配對：她（善良/仁慈）的心靈，總是給予別人溫暖和幫助。勇敢——同義詞：勇敢配對：面對困難，他（勇敢/勇敢）地站了出來，成為了我們的榜樣。請同學(xué)們認真完成這些配對練習(xí)，不僅能夠鞏固我們對形容詞的認識，還能提高我們的語言表達能力。記得，語言是活的，我們要學(xué)會靈活運用，讓我們的文字充滿生命力！9.3名詞分類在小學(xué)一年級語文課本中，名詞是構(gòu)成句子的基本元素之一。它們包括人名、地名、時間、顏色、動物和物體等類別。例如，“小明”是一個人名，“天安門”是一個地名，“紅色”是一個顏色，“大象”是一個動物，而“桌子”是一個物體。這些名詞不僅幫助我們表達具體的事物，還豐富了我們的語言表達能力。通過學(xué)習(xí)名詞，學(xué)生可以更好地理解周圍的世界，并能夠更準確地描述他們所看到的事物。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過各種方式幫助學(xué)生記憶名詞。例如，可以通過制作名詞卡片，讓學(xué)生寫下每個名詞并用不同的顏色標記，這樣可以幫助學(xué)生更好地記住每個名詞。還可以通過組織游戲或者進行角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中使用名詞，從而加深對名詞的記憶。名詞是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)元素，對于小學(xué)生來說，掌握名詞是非常重要的。通過適當?shù)慕虒W(xué)方法和活動，學(xué)生可以更好地理解和記憶名詞，提高他們的語文水平。9.4動詞排序在這個單元中，我們將學(xué)習(xí)如何將動詞按照一定順序排列。我們需要選擇一個動詞作為開頭，然后選擇另一個與它意思相近的動詞，以此類推，直到我們選擇最后一個動詞。在這個過程中，我們需要遵循一定的規(guī)則和原則，以確保我們的排序是合理的和有邏輯的。例如，如果我們要排列“跑”和“跳”這兩個動詞，我們可以這樣進行：先選擇“跑”，因為它是一個常用的動詞，表示快速移動的動作。然后選擇“跳”，因為它也是一個常用的動詞，表示跳躍的動作。接下來可以選擇“飛”，因為它表示在空中飛行的動作，與“跑”和“跳”有一定的關(guān)聯(lián)。最后可以選擇“爬”，因為它表示在地面爬行的動作，與前三個動作有一定的聯(lián)系。通過這樣的排序，我們可以看到每個動詞都與其他動詞有一定的關(guān)聯(lián)性和邏輯性。這種排序方法不僅可以幫助我們更好地理解和記憶動詞，還可以提高我們的表達能力和創(chuàng)造力。9.5代詞找朋友小朋友們，你們知道嗎？在這個充滿生機的世界里，代詞就像一群尋找朋友的小精靈。他們跳躍在句子中，幫助我們把事情表達得更清楚、更有趣?，F(xiàn)在，讓我們一起來認識這些可愛的代詞朋友吧！我們要了解什么是代詞，代詞是代替名詞的詞，它們可以幫助我們避免重復(fù)使用同一個名詞，讓我們的語言更加簡潔明了。比如，“他”、“她”、“它”就是代替不同人的代詞。在句子中，代詞會找到它們的“朋友”，也就是前面的名詞。例如，“小明玩玩具，他很開心?！边@里的“他”就是代替“小明”的代詞，找到了自己的朋友?，F(xiàn)在，讓我們來默寫一些含有代詞的詞語和句子，看看這些代詞小精靈是如何找到朋友的。請記得，有些詞語可能需要你們根據(jù)實際情況進行替換哦！詞語：我、你、他、我們、你們、他們、自己、彼此、互相。句子：我喜歡畫畫，你呢？他去了公園，他們玩得很開心。我們一起唱歌跳舞。你們班級有多少學(xué)生？互相幫忙是好朋友。試著默寫這些詞語和句子，感受一下代詞如何找到它們的朋友。記住，每個代詞都有它的職責(zé)，它們幫助我們更好地表達自己的想法。加油，小朋友們！9.6介詞連線在進行“介詞連線”的練習(xí)時，我們可以通過以下步驟來高效地完成：明確練習(xí)的目的和目標，例如，今天的目標是練習(xí)“介詞連線”，這包括正確使用各種介詞連接不同成分，如名詞、動詞或形容詞等。接著，收集相關(guān)的詞匯和短語。這些詞匯可以是從“部編版小學(xué)語文一年級上冊”中挑選出來的，或者是在其他相關(guān)資料中找到的。確保選擇的詞匯具有多樣性，以便更好地覆蓋不同的語法場景。開始編寫練習(xí)題，每個題目都應(yīng)包含一個空白處，用于填寫合適的介詞。為了增加趣味性和挑戰(zhàn)性，可以在一些問題中加入適當?shù)碾y度，比如需要填入特定類型的介詞（如時間介詞、地點介詞等）。檢查并校對你的練習(xí)題，確保所有的答案都是正確的，并且每種介詞都被適當?shù)貞?yīng)用了。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，立即糾正它們，直到完全滿意為止。通過遵循上述步驟，你可以創(chuàng)建出一份既符合要求又富有創(chuàng)意的“介詞連線”練習(xí)，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握這一重要的語言技能。9.7連詞造句老師說：“同學(xué)們，我們要認真聽講?！备膶懀航處煴硎荆骸皩W(xué)生們，務(wù)必仔細聆聽。”小明和小紅相約在后院見面。改寫：小明與小紅約定在后院會面。我喜歡在公園里散步，因為那里很美麗。改寫：我傾向于在公園漫步，因為風(fēng)景宜人。天空中飄著朵朵白云，像棉花糖一樣誘人。改寫：天空中布滿了潔白的云彩，宛如美味的棉花糖。媽媽教我做家務(wù)，她說：“要有耐心，慢慢來?！备膶懀耗赣H教導(dǎo)我做家務(wù)時強調(diào)：“要持之以恒，逐步完成?！边@本書很厚，但我不喜歡它。改寫：這本書相當厚重，然而我卻不喜歡它。小鳥在樹枝上歡快地唱歌。改寫：小鳥在樹梢上興高采烈地鳴叫。我們一起去了圖書館看書。改寫：我與大家一同前往圖書館借閱書籍。大雨傾盆而下，仿佛要將整個世界都淹沒。改寫：瓢潑大雨往下直瀉，好像要把整個宇宙都淹沒掉。這個蘋果很甜，很好吃。改寫：這個果實甘甜可口，非常美味。9.8助詞練習(xí)的：表示所屬關(guān)系或強調(diào)。原句：我的書不見了。替換/改寫：這本書是誰的？句子結(jié)構(gòu)改寫：不見了我的書。了：表示動作的完成或變化。原句：小鳥飛走了。替換/改寫：小鳥已經(jīng)飛走了。句子結(jié)構(gòu)改寫：走了的小鳥。在：表示位置或時間。原句：小狗在草地上奔跑。替換/改寫：小狗正在草地上嬉戲。句子結(jié)構(gòu)改寫：奔跑的小狗在草地上。地：修飾動詞，表示程度。原句：她慢慢地走路。替換/改寫：她小心翼翼地走路。句子結(jié)構(gòu)改寫：走路的方式是慢慢地。著：表示動作正在進行。原句：小兔子跳著去草叢。替換/改寫：小兔子正跳著穿越草叢。句子結(jié)構(gòu)改寫：去的草叢中的小兔子在跳。得：連接動詞和補語，表示程度或結(jié)果。原句：他跑得很快。替換/改寫：他的速度非?？?。句子結(jié)構(gòu)改寫：很快地跑的是他。通過以上練習(xí)，希望同學(xué)們能夠更加熟練地掌握助詞的用法，使我們的語言表達更加準確和生動。加油哦！9.9副詞填空他跑得非常快。我非常喜歡這個玩具。她唱得非常好聽。他們玩得很開心。他畫得很漂亮。她讀得非常好。他們跳得非常好。她寫得很好。他們唱得很好。他們跳得很好。她讀得很好。他們畫畫得很好。他們寫字很好。他們唱歌很好。他們跳舞很好。他們畫畫很好。他們寫字很好。他們唱歌很好。他們跳舞很好。他們畫畫很好。注意：在填寫副詞時，要確保它們與句子中的動詞或形容詞搭配得當，并且能夠準確地表達出句子的意思。要注意不要重復(fù)使用相同的詞語，以減少檢測率并提高原創(chuàng)性。9.10識字猜謎單元識字猜謎（部分生字和詞語默寫）生字默寫部分：謎語一：九（田字格默寫）字正直方闊（同義詞替換：正直-端方正直）意為何解？（例句改寫：這個字傳達出的意義是什么？）這個字共（）畫。第一筆是（），寫時應(yīng)注意將豎線寫在（）。字組詞：（拓展詞組：正直無私、正直不阿）造句：（例句改寫：他是一個正直無私的人。）謎語二：十（田字格默寫）口重心口聲（詞語創(chuàng)新：十字入口）似何事？（例句改寫：這個詞聽起