語文-河南省名校大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期開學(xué)測(cè)試試題和答案

學(xué)校考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)。(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人之間出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象；二是我國的社會(huì)科學(xué)研究與國外最新成就之間出現(xiàn)了一段空白。中國，中心應(yīng)在中國。不能忘記我們是喝中國水、吃中國飯、生長(zhǎng)在中國這塊土地上的基本事學(xué)說被介紹進(jìn)中國來，但真正消化一種外國學(xué)說不是一兩年能做到的。從外國學(xué)來的東西也要西更能解決中國的實(shí)際問題。社會(huì)科學(xué)工作者學(xué)外語，我是主張實(shí)用的。學(xué)外語的作用就是要能把外國的東西變成中國人講英語就不行，可這并沒妨礙他們從別國學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西。要提高翻譯的地位。翻譯往往比創(chuàng)作還困難，因?yàn)椴欢臇|西你可以不寫，而翻譯就非得弄懂不可。要重視知識(shí)分子不能被奪志，喪志是很可悲的事情。要把我國的建設(shè)搞上去，崇拜人家是不行的，崇拜人家就等于喪志。近實(shí)際，篤行實(shí)踐，經(jīng)過深入思考和分析，以便把握世界的不斷變化的規(guī)律。只有不斷求索創(chuàng)【高一語文第1頁(共8頁)】人學(xué)習(xí)，向世界各個(gè)國家、民族的優(yōu)秀文化學(xué)習(xí)，吸收各國家、各民族優(yōu)秀的文化思想而構(gòu)建中華民族更精粹的思想、理論、觀念，突融合而達(dá)到和合。我們讀書做學(xué)問都應(yīng)該沿著和合共生、求索創(chuàng)新這一條路線，來發(fā)展中華民族的文化，使中華民族文化在世界學(xué)術(shù)、文化、哲學(xué)、話語領(lǐng)域能恢復(fù)在世界舞臺(tái)上原有的重要地位。材料三：族文化和外來文化，在當(dāng)今時(shí)代顯得尤為重要和迫切。堅(jiān)定文化自信是中國特色文化發(fā)展正確道路的歷史必然。從歷史層面看，文化自信是走出近代文化自卑的正確選擇。近代以來，隨著西方列強(qiáng)的入侵和各種文化思潮的興起，中國人的文化心理優(yōu)勢(shì)被沖擊得支離破碎，中國人的文化自尊與民族自尊受到了極大傷害，造成文化自覺與文化自信的缺失，中華民族的精神家園遭遇嚴(yán)重危機(jī)。因走出“西方中心論”的誤區(qū)，進(jìn)而建立文化自信，完成對(duì)中華傳統(tǒng)文化由自省自覺到自過程；從現(xiàn)實(shí)層面看，文化自信是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承、創(chuàng)新與超越的內(nèi)在動(dòng)力。改革開放以來，文化領(lǐng)域也正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。對(duì)中華傳統(tǒng)文化在人類文明史中的歷史地位進(jìn)行正確的定位，關(guān)系到中華民族的精神原動(dòng)力，進(jìn)而關(guān)系到人類文明的根本走向。只有樹立了理智的文化自信，才能在面對(duì)外來文化與傳統(tǒng)文化時(shí)，既不盲文化在新的語境下融入時(shí)代發(fā)展，融合現(xiàn)代科技，實(shí)現(xiàn)文化的創(chuàng)新和超越。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)會(huì)科學(xué)研究成果之間的差距。B.信息時(shí)代下人工智能迅速發(fā)展，我們讀書做學(xué)問要開闊視野，拓寬思想，打破舊的思想觀念，吸收外來優(yōu)秀文化以發(fā)展本民族文化。C.近代以來，西方列強(qiáng)的入侵和各種外來文化思潮的興起，使中國人產(chǎn)生了文化自卑心理，嚴(yán)重傷害了文化自尊與民族自尊。D.改革開放以來，我國的文化領(lǐng)域發(fā)生了廣泛而深刻的變革，這更需要我們建立起文化自【高一語文第2頁(共8頁)】2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)B.與翻譯相比，創(chuàng)作并不需要作者把所寫的東西都弄懂，所以創(chuàng)作往往更加容易。C.不斷吸收各國家、各民族優(yōu)秀的文化思想，有利于恢復(fù)中華民族文化的地位。3.下列選項(xiàng)，與材料一中畫橫線句子觀點(diǎn)相符的一項(xiàng)是(3分)A.送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”,此后是順便到歐洲傳道。C.看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里……只送到藥房里去，以供治病之用。D.煙槍和煙燈……確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料二的論述思路。(4分)5.當(dāng)下，我國一些研究者在學(xué)術(shù)研究上存在“中心外移”的做法。請(qǐng)根據(jù)材料，對(duì)這種現(xiàn)象加以評(píng)析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。雨中登泰山李健吾從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。而今確實(shí)要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，浙淅瀝瀝。天是灰的，心是沉的。我們發(fā)了。老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的“吼聲”就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，碰著嶙嶙的亂石水面。這里叫作虬在灣。②據(jù)說虬早已被呂洞賓渡上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了我們冒雨前行，走上登山的正路。水聲落在我們后面，雄偉的紅門把山擋住。走出長(zhǎng)門洞，豁然開朗，山又到了我們跟前。人朝上走，水朝下流。懸崖崚增，石縫滴滴噠噠，泉水和雨水混在一起，順著斜坡，流進(jìn)山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時(shí)候風(fēng)過云開，在底下望見南天過中溪水淺的地方，走不太遠(yuǎn)，就是有名的經(jīng)石峪，一片大水漫過一畝大小的一個(gè)大石坪，光光的石頭上刻著一部《金剛經(jīng)》,字有斗來大，年月久了，大部分都讓水磨平了?；氐秸?，雨不知道什么時(shí)候已經(jīng)住了?！靖咭徽Z文第3頁(共8頁)】向四下里眺望，我又是驕傲，又是擔(dān)心。驕傲我已經(jīng)走了一半的山路，擔(dān)心自己走不了另一半的山路。云薄了，霧又上來。我們歇歇走走，走走歇歇。眼前是一段平坦的下坡土路，年輕人升的坡度越來越大，只有探出身子的時(shí)候，才知道自己站在深不可測(cè)的山溝邊，明明有水流，卻聽不見水聲。過了云步橋，我們開始走上攀登泰山主峰的盤道。南天門應(yīng)該近了，由于山峽回環(huán)曲折，反扮起來。連我這樣上了一點(diǎn)歲數(shù)的人，也學(xué)小孩子，掐了一把，直到花朵和葉子全蔫了，才帶著天色眼看黑將下來。我不知道上了多少石級(jí)，一級(jí)又一級(jí)，是樂趣也是苦趣，好像從我心還在跳，腿還在抖，人到底還是上來了。低頭望著新整然而長(zhǎng)極了的盤道，我奇怪自己居然也能上來。我走在天街上，輕松愉快，像一個(gè)沒事人一樣。一排留宿的小店，沒有名號(hào)，只有寬敞的擺著茶桌，地方窄小的只有炕幾，后墻緊貼著崢嶸的山石，前臉正對(duì)著萬丈的深淵。別成一格的還有那些石頭。古詩人形容泰山，說“泰山巖巖”,注解人告訴你：錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向。③有的什么也不像，黑乎乎的，一動(dòng)不動(dòng)。年月久，傳說多，登封臺(tái)讓你想象帝王拜山的盛況，一個(gè)光禿禿的地方會(huì)有一塊石碣，指明是“孔子小天下處”。有的山池叫作洗頭盆，據(jù)說玉女往常在這里洗過頭發(fā)；有的山洞叫作白云是漆河，是汶河。一個(gè)黑點(diǎn)子在碧綠的圖案中間移動(dòng)，仿佛螞蟻，又冒一縷青煙。我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時(shí)候。不過我們也有自己的獨(dú)得之樂：我們?cè)谟曛锌吹降钠俨?，兩天以后下山，已?jīng)不那樣壯麗了。小瀑布不見，大瀑布變小了。我們沿著西溪，翻山越嶺，穿過果香撲鼻的蘋果園，在黑龍?zhí)陡浇死习胩臁Ｉ絼?shì)和水勢(shì)在這里別是一山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢(shì)的飛泉到意興盎然。(有刪改)【高一語文第4頁(共8頁)】6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇從孔子登臨泰山的名言寫起，并說過而不登好似“欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債”,這與后文對(duì)泰山文化韻味的描寫形成呼應(yīng)。B.文中提到“我又是驕傲，又是擔(dān)心”,“我”飽受這種矛盾心理的困擾，又恰逢起霧，于是“我”停下登山的步伐，平復(fù)心情。C.老大爺“趕到我們前頭”,老大娘“盡管腳小，也穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”D.這篇游記散文意境空靈，構(gòu)思巧妙，生動(dòng)再現(xiàn)了雨中泰山的奇觀，抒發(fā)了作者熱愛大自然的美好情懷，富有濃郁的個(gè)性色彩。7.下列對(duì)文中畫橫線句子的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①表明，“我”對(duì)此行充滿期待，興致極高，先前的失落之感已經(jīng)煙消云散。B.句子②提到呂洞賓渡虬的傳說，說明了嶙嶙的亂石有著虬的形態(tài)，使水珠飛濺。C.句子③對(duì)山石顏色的描寫和《登泰山記》“石蒼黑色”都是一筆帶過，樸素簡(jiǎn)練。D.句子④先寫“兩條白線”,再指出“是漆河，是汶河”,更有登高俯瞰的情境感。8.作者為什么說“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”?(4分)9.本文采用雙線結(jié)構(gòu)記敘了作者雨中登泰山的過程，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：天生人也，而使其耳可以聞，不學(xué)，其聞不若聾；使其目可以見，不學(xué)以言，不學(xué)，其言不若爽；使其心可以知，不學(xué)，其知不若狂。故凡學(xué)，非能益也，達(dá)天性也。能全天之所生而勿敗之，是謂善學(xué)。子張，魯之鄙家也；顏涿聚，梁父之大盜也，學(xué)于孔子。段干木，晉國之大駔①也，學(xué)于子夏。高何、縣子石，齊國之暴者也，學(xué)于子墨子。索盧參，東方之巨狡②也，學(xué)于禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也。今非徒免于刑戮死辱也，由此為天下名士顯人，以終其壽，王公大人從而禮之，此得之于學(xué)也。凡學(xué)，必務(wù)進(jìn)業(yè)，心則無營。時(shí)辨說，以論道，不茍辨，必中法，得之無矜，失之無慚，必反其本。說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。聽從不盡力，命之曰背；說義不稱師，命之曰叛。背叛之人，賢主弗內(nèi)之于朝，君子不與交友。材料二：仆道不篤業(yè)甚淺近環(huán)顧其中未見可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。仆自卜固無?。患倭钣腥?，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎?由魏晉氏以下，人益不事師。抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。子行厚而辭深，雖仆敢【高一語文第5頁(共8頁)】為師，亦何所增加也?假而以仆年先吾子，聞道著書之日不后，誠欲往來言所聞，則仆固愿悉陳中所得者。子茍自擇之，取某事去某事則可矣。茍亟來以廣是道，子不有得焉，則我得矣，又何以師云爾哉?(選自柳宗元《答韋中立論師道書》,有刪改)[注]①駔：牲口交易的經(jīng)紀(jì)人。②巨狡：大騙子。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)仆道不篤A業(yè)國甚回淺近回環(huán)顧回其中國未G見可師者。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.天使人可以耳聞、目見、口言、心知，而學(xué)習(xí)并不能給人增加什么,只要能夠保全天賦予的B.子張、顏涿聚、段干木等六人本是“刑戮死辱之人”,而今他們能免于刑罰，成為名士顯人，都是得益于從師學(xué)習(xí)以及王公大人們的禮遇。C.對(duì)于韋中立的從師之請(qǐng)，柳宗元禮貌謙遜地回信表示自己能力不足，且估量自己沒有什么值得學(xué)習(xí)的地方，因此不敢做韋中立的老師。D.柳宗元認(rèn)為，如果二人經(jīng)常往來交談，以擴(kuò)充作文之道，自己也會(huì)因?yàn)轫f中立的幫助而有所收獲，就沒有必要以師生來稱呼這種關(guān)系。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)得之無矜，失之無慚，必反其本。(4分)(2)誠欲往來言所聞，則仆固愿悉陳中所得者。(4分)14.根據(jù)材料二和《師說》,簡(jiǎn)要說明韓愈“得狂名”的時(shí)代背景。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙?浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然!【高一語文第6頁(共8頁)】15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇以美玉和珠寶為喻贊美了白居易的詩歌，由此引出對(duì)其逝世的深切惋惜。C.尾聯(lián)中作者直抒胸臆，表示自己對(duì)白居易難以割舍，每當(dāng)想起便會(huì)牽動(dòng)哀思。16.作者在詩中提到了白居易的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行并序要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中描寫自己房屋面積的大小和房屋數(shù)量的多少的詩句是 有數(shù)不清的芳草的美好、歡樂的畫面。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成18～19題。云，書中說：只是細(xì)條狀高空云的毛狀云并不會(huì)提供除高空有持續(xù)不斷的風(fēng)之外的其他信息。作者又說：也許它們存在的意義就只是長(zhǎng)得好看。每每想起這句我就想笑。好看，這就是足夠重要的意義。大雨，還有大風(fēng)。我住在25層，從沒有在這么高的地方看過下大雨。遙遠(yuǎn)的天邊有亮色，中間暗的一團(tuán)應(yīng)該就是雨了。在明和暗的邊緣，只見一縷縷的雨云綢緞一般垂下來。雨就是這么從上往下走的嗎?非常清晰。大風(fēng)吹著，那雨云還飄搖起來，如巨大的絲帶。近處，樓和樓之間，也有風(fēng)挾持著一縷縷的雨云在飄，卻是清亮的白色——這時(shí)就覺得云更近了。幾個(gè)大雷過后，明暗處便漸漸模糊，混作了一團(tuán)。原意。(4分)19.文中畫波浪線的句子可以改為陳述句“雨就是這么從上往下走的”,而作者使用問句，起到了怎樣的效果?(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成20～22題。長(zhǎng)客。尤其是果香濃郁、口感清新的西柚，老人小孩都愛吃。但【高一語文第7頁(共8頁)】見的水果，(①),居然可能導(dǎo)致危險(xiǎn)。西柚之所以如此特別，(②)。這原本是西柚為了抵御昆蟲墾食而進(jìn)化出的物質(zhì)，然而它的殺傷力可不止這點(diǎn)，雖然不至于傷害人體，但會(huì)抑制肝臟中CYP3A4酶的活性。肝臟代謝藥物，正常是肝臟中的酶在發(fā)揮作用，CYP3A4酶就是其中一種。我們可以(③),CYP3A4酶就像是貨車，逐漸把貨物運(yùn)輸?shù)襟w外，避免貨物在體內(nèi)大量滯留。呋喃香豆素抑制CYP3A4酶的活性，意味著可用的貨車變少，積攢在體內(nèi)的貨物就多了，相當(dāng)于無形中增加了藥物劑量。以需要每天堅(jiān)持吃的降壓藥為例，增加其藥物劑量，容易引起低血壓，輕則20.文中第一段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(3分)21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)22.下列句子中的“容易”與文中加點(diǎn)的“容易”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)5A.這種麥子莖稈粗壯，植株較矮，分蘗能力和耐肥性強(qiáng)，不容易B.外賣騎手確實(shí)不容易，為了按時(shí)完成訂單，他們不得不與時(shí)間賽跑。C.這道題對(duì)我們來說很難，但他覺得很容易，不一會(huì)兒就做出來了。5D.他寫的文章從來不使用艱深晦澀的表達(dá)，意思清晰，非常容易看懂。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)要近年來短視頻興起，不少以“萌娃”為主題的賬號(hào)備受追捧。部分家長(zhǎng)為抓商機(jī)，虛構(gòu)劇本為孩子打造互聯(lián)網(wǎng)人設(shè)。同時(shí)，一些學(xué)生也想嘗試，開始經(jīng)營社交賬號(hào)，把成為大網(wǎng)紅當(dāng)要以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。息；不少于800字?！靖咭徽Z文第8頁(共8頁)】2024—2025學(xué)年高一開學(xué)測(cè)試語文參考答案1.A(由材料中“一代人與另一代人之間出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象”解決中國的實(shí)際問題”;B項(xiàng)中“創(chuàng)作并不需要作者把所寫的東西都弄懂”說法錯(cuò)誤，材料說的是“不懂的東西你可以不寫”;材料一主要論述對(duì)待外來文化的態(tài)度，并未談及“文化復(fù)古主義”,故D項(xiàng)錯(cuò)誤)料一句意不符)4.①首先說明時(shí)代背景，指出讀書做學(xué)問要把握世界之“變”;②接著從“外得己”兩個(gè)方面進(jìn)行論述；③最后闡釋“和合共生、求索創(chuàng)新”對(duì)于發(fā)展中華民族文化的重要意義。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分，意思答對(duì)即可)5.①這種做法沒有將中國作為學(xué)術(shù)研究的立足點(diǎn)，本質(zhì)上是一種缺失文化自覺和文化自信的表致力于解決中國的實(shí)際問題。(每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)“'我'飽受這種矛盾心理的困擾”,“我”也沒有刻意停下步伐以平復(fù)心情)7.B(該句提到呂洞賓渡虬的傳說，又說虬好像回到了故居，是為了突出虬在灣水勢(shì)澎湃，似有給泰山景觀注入了靈魂；②而在雨中，溪水澗流、滴泉飛瀑等景象都有了著作者的整個(gè)泰山游程，使登山另有一番味道。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)等地所見之景，串聯(lián)起了登泰山的過程。②以作者心緒的變化為情感線索：從登山前因下雨般人)12.B(六人免于刑罰，成為名士顯人之后，王公大人們才以禮相待，所以“得益于從師學(xué)習(xí)以及王公大人們的禮遇”說法錯(cuò)誤)13.(1)有所獲得不要夸耀，有所丟失不要慚愧，一定要返回到自己的本性上來。(譯出大意給2(2)您確實(shí)愿同我往來，交談彼此的見聞，那么我當(dāng)然愿意向您毫無保留地陳述自己的心得。14.①魏晉以來，師道愈發(fā)不受人重視；②現(xiàn)象。(第①點(diǎn)1分，第②點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，也可給分)【參考譯文】材料一：天造就了人，使人的耳朵可以聽見，如果不學(xué)習(xí)，耳有所聞反不如耳聾聽不見好；使人的眼所言反不如口有病說不出話好；使人的心可以認(rèn)知事物，如果不學(xué)習(xí)，心有所知反不如狂亂無知好。因此，凡學(xué)習(xí)，并不是能給人另增加什么,而是使人通達(dá)天性。只要能夠保全天賦予的本性而不使它受到傷害，這就叫作善于學(xué)習(xí)。子張本是魯國的鄙俗小人，顏涿聚本是梁父山上的大盜，他們求學(xué)于孔子。段干木本是晉國市場(chǎng)上經(jīng)營牲口交易的大經(jīng)紀(jì)人，求學(xué)于子夏。高何、縣子石本是齊國的兇惡殘暴的人，求學(xué)于墨子。索盧參本是東方有名的狡詐之人，求學(xué)于禽滑黎。這六個(gè)人本是該受到刑罰、殺戮，蒙受恥辱的人。如今，由于從師學(xué)習(xí)，他們不僅免于刑罰、殺這些都是得力于學(xué)習(xí)啊。凡學(xué)習(xí)，一定務(wù)求增進(jìn)學(xué)業(yè)，這樣心中就沒有疑惑了。要時(shí)時(shí)研討分要慚愧，一定要返回到自己的本性上來。談?wù)摰览硪欢ǚQ引老師的話來闡明道義，聽從教誨一定盡心竭力發(fā)揚(yáng)光大。聽從教誨而不盡心竭力去發(fā)揚(yáng)它，這種行為叫作“背”;談?wù)摰览矶环Q君子不跟他們交往為友。我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論，寫點(diǎn)文章，但我自己很不以為都是正確的。我自估量本來就沒有什么可取的東西；即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的老師尚且不敢，更何況做您的老師呢?從魏晉以來，人們更加不尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，沒聽說還有老師，如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲。您的品行敦厚，文辭高深，即使我敢做您的老師，對(duì)您又有什么幫助呢?假如因?yàn)槲冶饶觊L(zhǎng)，的時(shí)間比您早，您確實(shí)愿同我往來，交談彼此的見聞，那么我當(dāng)然愿意向您毫無保留地陳述自己的心得。您自己隨便加以選擇，吸取哪些，揚(yáng)棄哪些，就可以了。如果我們經(jīng)常往來交談，以擴(kuò)充發(fā)揮作文之道，即使您不因我的幫助有什么收獲，我也因?yàn)槟膸椭兴斋@，又何必以老師來稱呼這種關(guān)系呢?“造化無為”指他性格清靜無為)流傳廣泛，影響深遠(yuǎn)。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)17.(1)方宅十余畝草屋八九間(2)哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮(3)涉江采芙蓉蘭澤多芳草(每空1分，有漏字、錯(cuò)別字、語序錯(cuò)誤等，該空不給分)提供其他信息。(每點(diǎn)1分，如有其他答案，只要符合要求，也可給分)19.①作者使用問句，突出了自己第一次在這么高的地方看雨時(shí)的心理活動(dòng)；②同時(shí)自然引出下文對(duì)雨“從上往下走”的詳細(xì)描寫。(每點(diǎn)2分)(每找出并修改正確一處給1分)21.①西柚如果和藥同時(shí)服用②是因?yàn)樗羞秽愣顾丌郯殉赃M(jìn)去的藥比作一堆貨物(每處2分，如有其他答案，只要符合要求，也可給分)22.A[A項(xiàng)和原文都表示出現(xiàn)某種情況的可能性大(多為負(fù)面結(jié)果),B項(xiàng)表示生活或工作順利(不艱難),C項(xiàng)和D項(xiàng)都表示做某事簡(jiǎn)單(不麻煩)](一)材料解讀造互聯(lián)網(wǎng)人設(shè)，試圖通過孩子的形象獲取更多的流量和關(guān)注。這種行為雖然短期內(nèi)可能為家長(zhǎng)帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益，但長(zhǎng)期來看，卻可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。孩子們?cè)谔摌?gòu)的劇本和設(shè)定的情境中表演，可能會(huì)失去真實(shí)的自我，影響他們的人際交