繪本教研培訓

繪本教研培訓演講人：日期：目錄CATALOGUE繪本教學基本概念繪本教材選擇與運用繪本教學方法與技巧繪本課堂活動設計與實施繪本教學評價與反饋機制建立繪本教研團隊建設與成長支持01繪本教學基本概念繪本，即圖畫書，是以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本定義以圖畫為主要表現(xiàn)形式，色彩鮮艷，形象生動，文字簡練易懂，適合各年齡段讀者閱讀。繪本特點包括兒童繪本和成人繪本，涵蓋科普、文學、藝術等多種領域。繪本類型繪本定義與特點010203促進學生閱讀興趣繪本以圖畫為主，色彩豐富，形象生動，有助于激發(fā)學生閱讀興趣。培養(yǎng)學生多元智能繪本通過圖畫和文字共同表達故事，有助于培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力等多元智能。傳承文化和價值觀繪本常常蘊含豐富的文化內(nèi)涵和價值觀，有助于學生在閱讀中領悟人生哲理和道德規(guī)范。繪本教學意義與價值繪本教育發(fā)展趨勢多元化發(fā)展繪本將涵蓋更多領域和主題，滿足不同讀者的需求。數(shù)字化融合強調(diào)互動性和參與性繪本與數(shù)字化技術相結(jié)合，推出電子繪本、有聲繪本等新型閱讀方式。繪本教學將更加注重學生的參與和互動，通過游戲、表演等形式提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。02繪本教材選擇與運用優(yōu)質(zhì)繪本教材標準圖畫豐富、色彩鮮艷優(yōu)質(zhì)繪本應具備生動的插圖和鮮明的色彩，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。文字簡潔、易懂繪本的文字應簡短易懂，符合幼兒的語言習慣，有利于他們理解和記憶故事內(nèi)容。富有教育意義繪本教材應蘊含一定的教育意義，能夠引導幼兒正確認識世界，培養(yǎng)他們良好的品德和習慣。紙張質(zhì)量良好選用質(zhì)量較好的紙張，不易撕破，保護幼兒閱讀時的安全。《猜猜我有多愛你》、《好餓的毛毛蟲》、《小熊和爸爸》等。0-3歲幼兒繪本《不一樣的卡梅拉》、《小豬佩奇》、《巴巴爸爸》系列等。3-6歲幼兒繪本《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》等。6歲以上兒童繪本不同年齡段繪本推薦010203融入主題教學將繪本內(nèi)容與幼兒園主題課程相結(jié)合，作為主題活動的拓展和延伸。多元化教學方法運用講述、討論、角色扮演等多種教學方法，幫助幼兒深入理解繪本內(nèi)容。創(chuàng)作與表達鼓勵幼兒根據(jù)繪本進行創(chuàng)作，如畫畫、手工、表演等，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。家園共育將繪本閱讀延伸到家庭，鼓勵家長與孩子共同閱讀，增進親子關系。繪本與課程整合策略03繪本教學方法與技巧朗讀基本技巧包括發(fā)音、語調(diào)、停頓、情感表達等方面的技巧，使故事更加生動有趣。角色模仿與聲音變化通過模仿不同角色的聲音和語調(diào)，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色性格。情境營造與想象力激發(fā)通過音樂、音效、道具等手段營造情境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。朗讀指導與技巧分享引導幼兒仔細觀察圖畫中的細節(jié)，并用自己的語言進行描述，提高觀察力和語言表達能力。圖畫觀察與描述圖畫解讀能力培養(yǎng)通過分析圖畫中的信息，引導幼兒進行推理和預測，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。圖畫分析與推理引導幼兒欣賞繪本中的藝術元素，如色彩、線條、構(gòu)圖等，提高審美能力和視覺素養(yǎng)。視覺素養(yǎng)提升通過故事情節(jié)和角色情感，引導幼兒體驗不同的情感，并學會共情和理解他人。情感體驗與共鳴結(jié)合繪本內(nèi)容，向幼兒傳遞積極的價值觀，如誠實、勇敢、友愛、分享等。價值觀傳遞與引導通過繪本中的榜樣和故事情節(jié)，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣和品德，如守時、衛(wèi)生、尊重他人等。行為習慣與品德培養(yǎng)情感引導與價值觀塑造04繪本課堂活動設計與實施創(chuàng)意繪本課堂活動類型介紹故事劇場讓孩子們通過角色扮演，將繪本中的故事情節(jié)展現(xiàn)出來，加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。創(chuàng)意繪畫引導孩子們根據(jù)繪本的插圖或故事情節(jié)進行創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。繪本制作鼓勵孩子們自己動手制作繪本，包括繪畫、文字創(chuàng)作、排版等，培養(yǎng)他們的綜合能力。繪本游戲結(jié)合繪本內(nèi)容設計有趣的游戲，讓孩子們在游戲中學習，提高學習的趣味性和互動性。將孩子們分成小組，每組選擇一本繪本進行共讀，分享閱讀感受和理解。小組根據(jù)繪本內(nèi)容編排表演，通過表演加深對故事情節(jié)和人物角色的理解。小組共同創(chuàng)作一本繪本，包括故事情節(jié)、插圖、文字等，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。針對繪本中的某個主題或情節(jié)進行討論，引導孩子們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。小組合作式繪本活動實踐案例小組共讀小組表演小組創(chuàng)作小組討論親子共讀活動組織及推廣親子共讀計劃制定親子共讀計劃，鼓勵家長陪伴孩子一起閱讀繪本，增進親子關系。02040301親子閱讀分享組織親子閱讀分享會，讓家長和孩子分享閱讀繪本的感受和樂趣，促進彼此之間的交流。親子閱讀角在教室或家中設立親子閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子隨時享受閱讀的樂趣。親子閱讀推廣通過宣傳和推廣，讓更多的人了解親子閱讀的重要性，鼓勵更多的家長陪伴孩子一起閱讀。05繪本教學評價與反饋機制建立閱讀報告讓學生撰寫閱讀報告，描述故事情節(jié)、人物形象和主題思想等。學生閱讀成果展示方式探討01創(chuàng)意畫作鼓勵學生根據(jù)繪本內(nèi)容進行創(chuàng)意繪畫，展示對故事的理解和想象。02戲劇表演通過戲劇表演的形式，讓學生分角色扮演，再現(xiàn)繪本中的場景和對話。03口頭表達組織學生進行口頭分享，講述自己最喜歡的繪本故事和閱讀感受。04教學目標明確性評價教師是否明確繪本教學目標，并能有效傳達給學生。教學方法靈活性評價教師是否能根據(jù)學生的年齡和認知水平，采用合適的教學方法。課堂互動有效性評價教師在課堂上是否能與學生進行有效的互動，激發(fā)學生的學習興趣。時間安排合理性評價教師是否能合理安排教學時間，確保每個教學環(huán)節(jié)得到充分的展開。教師課堂表現(xiàn)評價標準制定親子閱讀活動鼓勵家長與孩子一起閱讀繪本，增進親子關系，提高家長對孩子閱讀的重視。繪本推薦與分享鼓勵家長向孩子推薦優(yōu)秀的繪本，分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受，激發(fā)孩子的閱讀興趣。家庭作業(yè)輔導引導家長參與孩子的家庭作業(yè)，了解孩子的學習進度和困難，給予適當?shù)妮o導和支持。定期家長會組織定期家長會，向家長介紹繪本教學的重要性和教學方法，聽取家長的意見和建議。家長參與度提升途徑研究06繪本教研團隊建設與成長支持明確繪本教研團隊的工作目標，包括繪本教學、研究、推廣等方面。確定團隊目標根據(jù)教師的專業(yè)背景、教學經(jīng)驗和興趣愛好，選拔適合從事繪本教研的教師組成團隊。選拔團隊成員根據(jù)團隊目標，制定詳細的工作計劃，包括教學安排、研究主題、活動組織等。制定工作計劃校內(nèi)繪本教研團隊組建方案010203資源共享與專家資源共享教學資源，共同開發(fā)繪本教材和教具，提高教學效果和質(zhì)量。邀請專家講座邀請知名繪本作家、教育專家等，為教師們舉辦專題講座，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和繪本教學能力。搭建合作平臺與校外教育機構(gòu)、兒童文學研究機構(gòu)等建立合作關系，共同開展繪本教學研究和推廣活動。校外專家資源引入及合作模式教師專業(yè)素養(yǎng)