第2課《說和做-記聞一多先生言行片段》課件-2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

新課導入你可知“Macau”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母??！請叫兒的乳名，叫我一聲澳門！母親啊母親！我要回來，母親。母親。臧克家——記聞一多先生言行片段說做他，是口的巨人。他，是行的高標。和第一課時文化自信：梳理聞一多先生的“說”和“做”，學習他的崇高品格和革命精神。語言運用：關注文中的細節(jié)描寫，品味語言，揣摩語句含義，理解細節(jié)描寫的作用。思維能力：理清文章的思路，抓住文章記敘的主要事件，勾畫精彩語句，揣摩其含義及表達效果。審美創(chuàng)造：體會聞一多嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、言行一致的高尚品質(zhì)，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學目標聞一多詩人，學者，愛國和民主主義者代表作品《紅燭》《死水》1912考入清華大學留美預備學校1922年赴美留學1937年全國抗戰(zhàn)爆發(fā)，任西南聯(lián)合大學教授1944年加入中國民主同盟1946年，被國民黨特務殺害人物簡介（1899-1946）著名詩人，被稱為“農(nóng)民詩人”“泥土詩人”，是聞一多的學生，忠誠的愛國主義者，曾任中國民主同盟盟員。代表作品有詩篇《有的人》《老馬》，詩集《烙印》?？箲?zhàn)爆發(fā)后，詩人熱情地奔赴抗日前線，從事進步文化工作?？箲?zhàn)勝利后，在上海主編《文訊》月刊和《創(chuàng)造詩叢》寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。臧克家人物簡介19052004下面加點字的讀音不正確的一項是（）A臧克家（zāng）鍥而不舍（qiè）炯炯目光（jiǒng）BCD兀兀窮年（wū）小楷（kǎi）排衙（yá）迥乎不同（jiǒng）迭起(dié)慷慨（kǎi）目不窺園（kuī）校補（jiào）澎湃(péngpài)B【解析】兀兀窮年（wù）讀準字音：自由朗讀，標識生字讀音。預習檢測下列字詞中書寫全正確的一項是（）ABCD歷盡心血生死攸關大汗淋淋衰微深宵燈火全神貫注一石二鳥漂白凝結而成聲振天地仰之彌高卓越無瑕顧及昂首挺胸詩興大發(fā)獨裁B檢查同學們字形掌握的情況?！窘馕觥繗v→瀝振→震瑕→暇1、本文圍繞聞一多先生的“說”和“做”展開，畫出文中的過渡句、總結性語句。學習任務一：繪制脈絡圖2、以“說”和“做”為中心詞，自行繪制一幅能夠基本體現(xiàn)文章內(nèi)容與形式的脈絡圖。說和做——記聞一多先生言行片段凝結而成《唐詩雜論》《楚辭校補》赫然而出向“古典新義”邁進起稿政治傳單在群眾大會上慷慨講演走在游行示威隊伍的前頭聞一多先做（行）再說只做（行）不說（1—7）做（行）：研究學問說（言）：告知或炫耀做（行）：大勇抗敵說（言）：痛斥特務，鼓舞斗志敢說勇做（行）（8—20）口的巨人行的高標學習任務二：品悟形象美學者民主戰(zhàn)士作為學者有感情地朗讀3-6自然段，圈畫重點詞句，并做相當批注。根據(jù)課文自由表達，聞一多先生是一位

的學者。鍥而不舍勤奮刻苦廢寢忘食愛國情深作為革命家根據(jù)課文自由表達，聞一多先生是一位

的學者。英勇無畏大義凜然視死如歸從容不迫“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！笨偲鹁湟寐勔欢嘞壬脑挘\用對比手法，突出他對“說”和“做”的態(tài)度、原則，也是對下文聞一多先生做學問的事跡和精神的概括。開頭兩段話有什么作用？起筆點題，引出下文。結構上內(nèi)容上文章最后一段應如何理解？有何作用？請根據(jù)文章簡要分析。他，是口的巨人。他，是行的高標。(1）理解：①“口的巨人”表現(xiàn)在聞一多作為學者，潛心學術，“做了再說，做了不說”；作為革命家，反對獨裁，痛斥特務，該“說”時絕不沉默。②“行的高標”表現(xiàn)在他作為學者，為了文化救國，刻苦鉆研，鍥而不舍；作為革命家，起稿傳單，參加游行，大罵特務，“做”得果決堅定、執(zhí)著勇敢。(2）作用：①總結全文，高度概括了聞一多先生言行一致的高尚人格，體現(xiàn)出作者對聞一多先生的高度評價和熱情贊揚；②以成對且具有對比性的語句結束全文，增強了文章的感染力；③照應文章開頭關于“說”與“做”的內(nèi)容，使文章結構嚴謹。臧克家——記聞一多先生言行片段說做他，是口的巨人。他，是行的高標。和第二課時仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。語句化用典故，句式工整，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情。語出《論語·子罕》：“仰之彌高，鉆之彌堅?！睂W習任務三：品作品語言作為學者的詩人的聞一多先生聞先生聞一多先生還有另外一個方面作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的聞一多先生，是卓越的學者，他，是口的巨人。他，是行的高標。飽含了作者對聞一多先生的崇敬與敬仰學習任務三：品作品語言詩興不作仰之彌高鉆之彌堅鍥而不舍炯炯目光目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血氣沖斗?！瓕W習任務三：品作品語言●四字詞語的大量使用，增添了文章的典雅氣質(zhì)。四字詞語的連用，音韻鏗鏘，更形成了一種激烈昂揚的節(jié)奏感與氣勢。學習任務四：傳承“說和做”●聞一多先生的精神和品質(zhì)激勵著一代又一代的中國人，請你圍繞“說和做”談談你學習本文后的收獲?！爸袊藵撏е浮秉S旭華黃旭華，祖籍廣東揭陽，1926年3月生于廣東省汕尾市海豐縣，1949年畢業(yè)于交通大學（上海交通大學前身）造船系，中船重工集團公司719研究所研究員、名譽所長，中國工程院院士，中國第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導彈核潛艇總設計師。他為中國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻，被譽為“中國核潛艇之父”?！陡袆又袊奉C獎詞：