第13課《湖心亭看雪》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

湖心亭看雪張岱學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀并背誦課文，了解文章內(nèi)容。2、整體感悟，細(xì)心品讀，理解作者的思想感情。3、聯(lián)系作者生平和創(chuàng)作背景，體會(huì)家國(guó)之思。張岱（明末清初文學(xué)家）"因想余生平，繁華靡麗，過(guò)眼皆空，五十年來(lái)，總成一夢(mèng)…余今大夢(mèng)將寤，猶事雕蟲(chóng)，又是一番夢(mèng)囈…偶拈一則，如游舊徑，如見(jiàn)故人，城郭人民，翻用自喜……遙思往事，憶即書(shū)之。”——《陶庵夢(mèng)憶·序》回憶往昔朗讀課文，了解文中所憶的內(nèi)容。要求：1、讀得準(zhǔn)確，讀得流暢2、根據(jù)課下注釋，同桌結(jié)合，自譯全文崇禎更定霧凇拏一芥鋪氈毳衣強(qiáng)飲更有讀準(zhǔn)字音沆碭憶看雪之往事憶所見(jiàn)之雪景憶所遇之奇人看雪之往事大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪好一次獨(dú)特的看雪之行大雪三絕是更定拏擁毳獨(dú)衣大雪：下大雪絕：消失更定：晚上八時(shí)左右拏：撐（船）擁：裹、圍毳衣：皮裘衣服所見(jiàn)之雪景癡霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。霧凇沆碭一痕點(diǎn)芥粒好一幅潔白晶瑩、空靈靜謐、淡雅脫俗的水墨畫與與與霧凇沆碭：冰花周圍彌漫著白氣一：全痕：痕跡芥：小草，喻指輕微纖細(xì)的事物，這里可理解為量詞“葉”所見(jiàn)之雪景癡文本所遇之奇人到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別好一個(gè)志趣相投的知己焉得更拉強(qiáng)焉得：哪能更：還憶往昔，憶的不僅是獨(dú)特的看雪之行，更是憶往昔，憶的不僅是潔白晶瑩、淡雅脫俗的雪景，更是憶往昔，憶的不僅是志趣相投的知己，更是獨(dú)抱冰雪、迥異流俗、孤高自賞的名士之風(fēng)淡雅脫俗、天人合一的詩(shī)意生活得遇知己的人生幸事但記憶并不只是人們對(duì)客觀世界的的反應(yīng)，也是人們對(duì)過(guò)去的自己主觀解讀。所以：

然時(shí)移世易，寫作此文時(shí)的張岱是否還有別樣情思融入其中？審視今人少為紈绔子弟，極愛(ài)繁華。好精舍，好美婢，好孌童，好鮮衣，好美食，好駿馬，好華燈，好煙火，好梨園，好鼓吹，好古董，好花鳥(niǎo)。——張岱《自為墓志銘》張岱出生于浙江紹興城內(nèi)一個(gè)累世顯宦之家…還是一個(gè)文藝之家。祖孫幾代都工詩(shī)擅文，咸有著述。——摘自百度百科"湖心亭看雪"事件發(fā)生于崇禎五年（1632)；崇禎十七年（1644）明朝滅亡，順治帝登基，清朝建立；順治元年（1644）張岱反清復(fù)明失敗，逃入山中著書(shū)；1647年左右，張岱寫《湖心亭看雪》?！园俣劝倏啤敖鹆辍奔茨暇魈嬷煸岸ㄆ錇閲?guó)都。故國(guó)之思國(guó)破家亡、美好消逝的傷痛崇禎五年問(wèn)其姓氏，是金陵人

矛盾復(fù)雜：當(dāng)時(shí)迥異流俗的孤高自賞此時(shí)難免夾雜當(dāng)時(shí)愜意自得的詩(shī)意生活此時(shí)難免夾雜當(dāng)時(shí)乍逢知己的相遇之歡此時(shí)難免萌生

孤獨(dú)悲涼的色彩人生大變的傷痛聚散無(wú)常的感慨莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！文本聯(lián)讀，“癡”意不止于此，文章就是自己的吶喊—我要完成困境中的突圍！突出重圍困境：無(wú)法可解——明朝遺民，累世公卿，國(guó)破家亡，親友離散……前半生的經(jīng)歷和他所接受的教育使他無(wú)法放棄忠君之臣的身份，也無(wú)法放棄文人的風(fēng)骨。突圍：避世著書(shū)—獨(dú)守自我，在回憶中尋求慰藉。張岱困境：因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的虛銜，蘇軾遠(yuǎn)離了政治中心，政治抱負(fù)難以施展，他成為朝廷政治斗爭(zhēng)的犧牲品，前途一片黯淡。突圍：尋找知己，寄情