第1課《鄧稼先》課件2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

視頻欣賞：大國之盾驚天巨響新課導入中國于1966年12月28日成功地進行了氫彈原理試驗。1967年6月17日由飛機空投的300萬噸級氫彈試驗獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零8個月的時間，其速度是世界上最快的。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。1鄧稼先

楊振寧學習目標

①文化自信：學習鄧稼先把一切獻給科學、獻給祖國、不計個人名利，鞠躬盡瘁、死而后已的無私奉獻精神，爭做一個大寫的人。

②語言運用：了解本文語言句式多變，情感真摯的特點，體會課文恰當?shù)倪\用語言技巧表達思想感情的寫法，積累語言，增強語感。

③思維能力：掌握本文以小標題連綴，自成一體、相對獨立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征，逐步提高寫作能力。

④審美創(chuàng)造：了解楊振寧、鄧稼先兩位科學家的有關(guān)情況及一些相關(guān)的背景材料，體會作者的寫作意圖。走近作者【楊振寧】清華大學高等研究院教授，香港中文大學博文講座教授，是中國科學院院士、美國科學院院士、中央研究院院士等。1949年，與恩利克·費米合作，提出基本粒子第一個復合模型。1956年與李政道合作，共同獲得1957年諾貝爾物理學獎。2017年2月，已放棄外國國籍成為中國公民的原中國科學院外籍院士楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國科學院院士。【鄧稼先】（1924—1986年），中國科學院院士，著名核物理學家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章。由于他對中國核科學事業(yè)做出了偉大貢獻，被稱為“兩彈元勛”。相關(guān)介紹關(guān)于鄧稼先1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學家為另一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。背景資料文體知識傳記文學運用除虛構(gòu)以外的多種文學藝術(shù)手法，再現(xiàn)人物生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風貌，刻畫其鮮明形象和生動個性的一種文學體裁。◎按傳主對象的不同，傳記文學可分為自傳和他傳。自傳的傳主是作者自己，它記述作者本人的生平事跡。他傳，就是記述他人的生平經(jīng)歷的傳記?！虬磳懽魇址ǖ牟煌?，可分一般傳記和評傳。一般傳記，不論是自傳還是他傳，以客觀的傳人記事為主，以評為輔，對所傳對象可以不評或少評；而評傳則既重寫傳主的生平事跡，又重對其事跡經(jīng)歷、言行思想、是非功過作分析和評價。元勛（

）奠基（）選聘（

）晝夜（

）摯友（

）殷紅（

）鮮為人知（）婦孺皆知（）xūndiànpìnzhòuzhì

yānxiǎnrú字詞積累鮮為人知：鞠躬盡瘁：鋒芒畢露：婦孺皆知:可歌可泣：當之無愧：家喻戶曉：馬革裹尸：很少有人知道。鮮，少。指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止。指銳氣和才干全部表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。畢，全，完全。婦女和兒童都知道，表示眾所周知。值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。每家每戶都知道。用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。第一部分（1—9）在中國近代一百多年的歷史背景下引出主人公——鄧稼先。第二部分（10—18）簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分（19—29）在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分（30—33）作者為中國人自己制造出原子彈而激動、自豪和驕傲。第五部分（34—39）鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。第六部分（40—44）引述電報書信評價贊揚鄧稼先崇高的精神品質(zhì)，流露對朋友的深情。默讀課文，概括六部分內(nèi)容，并思考六個部分之間有什么聯(lián)系？整體感知各部分間的聯(lián)系：第一部分可以說是全文的小引;第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻；第三部分和第四部分可以說是第二部分的補充、延伸、擴展;第五部分是第二部分的具體化;第六部分是全文的總結(jié)。方法總結(jié)：①文中的小標題②抓住文中關(guān)鍵性的語句③文章的開頭和結(jié)尾④某些段落的中心語句李永強初探形象

請在文中勾畫出鄧稼先最讓你感動的事件或語言，并進行批注。用“從____（事、言），我感受到了一個____鄧稼先”的句式說一段評述性的話。

示例：從他為改變中華民族的命運做出的巨大貢獻，我感受到了一個貢獻巨大的鄧稼先形象。從他在美國獲博士學位后立即回國，我感受到了一個心系國家的鄧稼先形象。從他歷時28年成功設計了“兩彈”，把我國的國防武器提升到世界先進水平，我感受到了一個甘于奉獻的形象。從他患癌癥病中仍關(guān)心著我國核武器的發(fā)展工作，我感受到了一個鞠躬盡瘁、死而后已的鄧稼先形象。從他在“文革”初期能說服兩派繼續(xù)工作，我感受到了一個沒有私心、受人尊敬的鄧稼先形象。從核武器試驗發(fā)生意外時，他說“我不能走”，我感受到了一個身先士卒、不怕犧牲的鄧稼先形象。助讀資料鄧稼先1948年赴美國普渡大學物理系留學，1950年獲物理學博士學位，同年回國。1986年7月，因受核輻射身患癌癥逝世。鄧稼先是我國杰出的科學家、中國“‘兩彈’元勛”，參與組織和領(lǐng)導了我國核武器的研究、設計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基人之一。因在核武器領(lǐng)導與規(guī)劃工作中的杰出貢獻，鄧稼先在1982年榮獲國家自然科學獎一等獎，1985年、1987年、1989年獲國家科技進步獎特等獎，1999年被追授“兩彈一星”功勛獎章。

鄧稼先是一個心系國家、忠厚平實、真誠坦白、沒有私心、甘于奉獻、功勛卓著的人。形象小結(jié)1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？這一百年的歷史是怎樣的？被侵略和壓迫屈辱只舉1898年為例：“租借”99年“租借”25年......先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻的科學家，是對民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。課文精讀

承上啟下巨大貢獻——默默奉獻2.為什么直到第一部分結(jié)束時才點出“鄧稼先”的名字？

任人宰割——倍感屈辱站起來了——揚眉吐氣

在讀者已經(jīng)有強烈的心理預期中，適時地點出“鄧稼先”的名字，達到醒目有力，震撼人心的效果。內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：奧本海默鄧稼先國籍職務功勞學術(shù)水平美國中國原子彈設計領(lǐng)導人本國原子彈工程成功的功臣相當(同)(同)(同)(異)3.文章既然是寫鄧稼先，為什么還要寫奧本海默？請根據(jù)課文填寫下表，總結(jié)二者的形象，并分析作者這樣安排的意圖。文化背景性格為人美國文化中國傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復雜的人最不引人注意忠厚平實真誠坦白“純”、樸實(異)(異)二者對比總結(jié)：奧本海默

拔尖的人物，鋒芒畢露。

讀研究生時就常打斷別人的報告，即便到了中年，成為名人，有時還會這樣?！笆且粋€最不要引人注目的人物”“忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”“他沒有私心，人們絕對相信他”“文革”中能說服兩派群眾組織繼續(xù)工作，能說服工宣隊、軍宣隊。鄧稼先通過對比，表現(xiàn)了鄧稼先那種中國學者特有的忠厚樸實、真誠坦白、心胸寬闊的氣質(zhì)，正因為有如此好的品質(zhì)，才得以團結(jié)眾多的科學家，取得了卓越的成就。這樣也便自然而然地得出后文的結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”。4.從“民族感情？友情？”這部分中，可以看出鄧稼先身上具有怎樣的品格？（結(jié)合具體語句進行分析）第31自然段“1971年8月，我在北京看到稼先時，避免問他的工作地點，他自己只說‘在外地工作’，表現(xiàn)出鄧稼先對工作認真、謹慎的態(tài)度，即便是對摯友也絕不違反規(guī)定，可見其為人忠正。5.課文最后一個部分“永恒的驕傲”是從哪幾個方面來寫的？表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？從四個角度來寫鄧稼先：①從朋友的角度，對鄧稼先的品質(zhì)、精神、貢獻進行深情贊頌。他們是同鄉(xiāng)、同學、情同手足的好朋友。一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀，一個為國造核彈隱姓埋名28載。

②從歷史的角度，對鄧稼先為祖國和民族做出的杰出貢獻進行高度評價。

③從人生觀的角度，對鄧稼先的生命質(zhì)量給予了熱情的贊頌。④從人生選擇的角度，突出鄧稼先對事業(yè)和對祖國、民族的赤誠熱愛。表現(xiàn)了鄧稼先為了中華民族的崛起和廣大人民的利益奉獻了自己的一生的精神品質(zhì)，他是我們中華民族“永恒的驕傲”！6.課文最后一段寫道:“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說說你對這段話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。研析語言楊振寧先生在寫作這篇人物傳記時，采用了大量的引文，請大家把它們找出來并加以品味。原文：

浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”引文①：《吊古戰(zhàn)場文》譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。”為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？該文渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側(cè)面暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場猛烈的戰(zhàn)爭，襯托出他為國家不辭勞苦、甘于奉獻的精神。思考：引文②：“五四”時代的一首歌中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅為什么引用“五四”時代的一首歌？用“五四”時代的一首歌作為鄧稼先一生的寫照突出了鄧稼先為國為民的無私奉獻的精神，再次充滿深意地將鄧稼先與民族歷史的轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來，并且呼應第一部分。思考：引文③：給鄧夫人的電報與書信引用電報與書信的內(nèi)容，從朋友的角度、歷史的角度、人生觀的角度、人生選擇的角度總體評價了鄧稼先的杰出貢獻和崇高品格，飽含作者對摯友的深情。內(nèi)容見課文1.小中見大的藝術(shù)表現(xiàn)手法鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學發(fā)展史上是一個不平凡的人物,但作者在贊頌他的偉大精神時,卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細微處見深情,于平凡中見高尚。寫法探究這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格，以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。同時也表現(xiàn)了作者對中華民族的深情，對有著50年友誼的老朋友的深情。課堂小結(jié)赤子情懷→信念堅定永恒價值歷史背景→杰出的歷史性人物生平經(jīng)歷和貢獻→“兩彈”元勛氣質(zhì)品質(zhì)→真誠坦白樸實奉獻創(chuàng)造奇跡→自己制造自豪驕傲工作情況→身先士卒不怕犧牲板書設計隨堂訓練根據(jù)剛才的探究，我們知道了鄧稼先不愧為“兩彈元勛”的稱號，現(xiàn)在，請你書寫100字左右的頒獎詞，概述鄧稼先的品質(zhì)和歷史功績。當大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙，當五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。頒獎詞①他,28年默默戈壁灘上勤研究，輻射危險逼近只說“我不能走!”,鞠躬盡瘁，死而后已。他，開創(chuàng)了中國核武器新紀元，使任人宰割的中國真正站了起來。他如一座堅定不移的豐碑，屹