高校開展人工智能教育改革的建議

AI+教育研究中心謝強隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，高等教育領域正面臨前所未有的變革機遇。為推動人工智能在高等教育中的深度應用，提升教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，特提供本建議，供大家1.培養(yǎng)創(chuàng)新人才：通過人工智能教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、跨學科知識和解決復雜問2.推動教育變革：利用人工智能技術(shù)，優(yōu)化教學模式，提升教學效果，促進教育公平3.服務社會發(fā)展：培養(yǎng)適應人工智能時代需求的專業(yè)人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才4.人性化學習：強調(diào)以學生為中心，關注個體差異，提供個性化的5.差異化人才培養(yǎng)：根據(jù)學生的特點和需求，提供多樣化的培養(yǎng)方案，強化思政的引導作用，滿足不同學生的對人生目標和職業(yè)發(fā)展目標o高校積極以多種形式開設人工智能相關專業(yè)，如人工智能、數(shù)據(jù)科學、智o構(gòu)建從通識教育到專業(yè)教育的進階式Ao教材多元化、電子化與動態(tài)更新：轉(zhuǎn)變教材作為出版物的認知局限，教材應采用多模態(tài)呈現(xiàn)方式，包括文字、圖片、音視頻、動畫等，以增強教材的體驗感、交互性、生動性和開放性。教材內(nèi)容應動態(tài)更新，及時反映國家戰(zhàn)略和國際科技前沿。教材應從編寫到創(chuàng)作，再到運維，需要持續(xù)創(chuàng)新，樹立新理念、產(chǎn)出新內(nèi)容、采用新技術(shù)，鏈接新資源，從而支持教師創(chuàng)造性地教和學生個性化地學。o推出如“AI+傳播”“AI+地理”“AI+美術(shù)”等微專業(yè)，o差異化培養(yǎng)方案：根據(jù)學生的專業(yè)背景和興趣，提供多樣化的微專業(yè)選擇，o引入智能出題功能、評審功能、引導功能等，增強課程學習的互動性、引o人性化學習支持：通過AI技術(shù)，為o探索建設教育元宇宙虛擬仿真空間、數(shù)字素養(yǎng)提升空間等新形態(tài)多模態(tài)教o個性化學習空間：為學生提供個性化的學習空間，科學引導并支持學生根o組織開展“人工智能助推教師教學創(chuàng)新”系列培訓，提升教師的數(shù)智適應力、o教師角色轉(zhuǎn)變：引導教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者，o從考查學科知識為主轉(zhuǎn)向考核學生的綜合素養(yǎng)，注重考察學生發(fā)現(xiàn)、分析o個性化評價：根據(jù)學生的個性化特點和學習路徑，提供個性化的評價反饋，o建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評價o差異化評價：根據(jù)學生的不同專業(yè)背景和學習目標，設計差異化的評價標o增值評價：關注學生的成長和進步，而不是絕對的成績水平，由此對教師o個性化資源：為學生提供個性化的學習資源，如在線課程、虛擬實驗室、o建設云端學校等，實現(xiàn)國際資源、社會資源、行業(yè)資源和科研資源的共享o鼓勵高校與國際知名高校、科研機構(gòu)開展合作，共同開展人工智能研究和o國際化學習路徑：為學生提供國際化的學習路徑，支持學生參與國際交流?組建AI教育工作專家委員會，成立AI教育領導小組，負責規(guī)劃、協(xié)調(diào)、推進和評?學校建立跨學科的教師協(xié)作機制，提高AI教育水平和教育資源智能化調(diào)劑能力。?個性化支持：鼓勵輔導員與專業(yè)教師設立專門的AI教育支持團隊，為學生提供個?更新評價理念，創(chuàng)新評價方式，確保AI教育建設的評價體系科學合理。需構(gòu)建系?個性化評價：根據(jù)學生的個性化特點和學習路徑，提供個性化的評價反饋，幫助學?增值評價：關注學生的成長和進步，而不是絕對的成績水平，由此對教師和學校工o設立專門的項目跟進團隊，負責監(jiān)督和管理人工智能教育改革項目的實施o定期收集和分析項目實施過程中的數(shù)據(jù)，包括教學效果、學生反饋、教師o建立項目進度報告制度，定期向?qū)W校管理層和相關部門匯報項目進展情況。o教學效果評價：通過考試成績、作業(yè)評分、項目評分等數(shù)據(jù)評估學生的學習成果。同時，引入學生滿意度調(diào)查、教師評價等多維度評價方式，全面o技術(shù)應用評價：通過系統(tǒng)的響應時間、穩(wěn)定性、可靠性等性能指標評估技術(shù)基礎設施的效果。同時，評估技術(shù)應用的創(chuàng)新性和適應性，確保技術(shù)能o倫理與社會責任評價：通過學生和教師的倫理意識調(diào)查，評估倫理教育的o增值評價：關注學生的成長和進步，而不是絕對的成績水平。通過對比學o建立學生和教師反饋渠道，定期收集他們的意見和建議，及時調(diào)整和優(yōu)化o建立項目改進機制，根據(jù)反饋結(jié)果，及時調(diào)整項目實施策略，確保項目能人工智能賦能高等教育是教育改革發(fā)展的必然趨勢。高校應積極擁抱人工智能技術(shù)，推動教育教學變革與創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應人工智能時代需求的高素質(zhì)人才提供有力支撐。通過實施上述建議，高?？梢愿玫貞獙?/p>