小學(xué)語文課本中寓言故事征文

小學(xué)語文課本中寓言故事征文TOC\o"1-2"\h\u11489第一章走進(jìn)小學(xué)語文課本中的寓言世界 14094第二章剖析經(jīng)典寓言故事的主要內(nèi)容 112985第三章小學(xué)語文寓言故事的獨(dú)特魅力 229249第四章我的感悟：寓言中的深刻道理 222702第五章原文金句：有力支撐我的觀點(diǎn) 28652第六章深度思考：寓言故事的教育意義 320215第七章總結(jié)觀點(diǎn)：寓言故事的價(jià)值所在 329911第八章傳承與展望：讓寓言故事繼續(xù)閃耀 4第一章走進(jìn)小學(xué)語文課本中的寓言世界小學(xué)語文課本就像是一個(gè)裝滿寶藏的魔法盒子，里面的寓言故事是一顆顆璀璨的明珠。當(dāng)我們打開課本，就仿佛踏入了一個(gè)充滿奇幻與哲理的世界。像《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事，它存在于我們的課本之中，把我們帶到了一個(gè)養(yǎng)羊人的身邊。養(yǎng)羊人一開始丟了羊，因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)窟窿，他卻沒有及時(shí)修補(bǔ)。這就像我們?cè)谏钪?，有時(shí)候會(huì)忽略一些小問題，覺得沒什么大不了?？墒?，當(dāng)羊接二連三地丟失，養(yǎng)羊人才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，趕緊把羊圈補(bǔ)上了。這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻像一把鑰匙，開啟了我們對(duì)于知錯(cuò)能改這一概念的認(rèn)知。還有《揠苗助長》，一位農(nóng)夫嫌自己田里的禾苗長得太慢，就一棵一棵地往上拔，想要它們快點(diǎn)長高，結(jié)果禾苗都枯死了。這讓我們看到急于求成的危害，故事里的農(nóng)夫那種不遵循自然規(guī)律的做法，是多么愚蠢又可笑。這些寓言故事用簡(jiǎn)潔的文字，生動(dòng)的情節(jié)，將我們引入到一個(gè)充滿思考的空間里。第二章剖析經(jīng)典寓言故事的主要內(nèi)容就拿《守株待兔》來說吧。這個(gè)故事講的是一個(gè)宋國的農(nóng)夫，有一天，他在田里干活的時(shí)候，一只兔子突然飛奔過來，不小心撞到田邊的樹樁上，折斷了脖子死了。農(nóng)夫很高興，撿起兔子就回家了。從那以后，他就不再去田里勞作，而是每天守在那個(gè)樹樁旁邊，希望能再撿到兔子。原文中“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”這句話把農(nóng)夫的行為描寫得很生動(dòng)。他以為這種不勞而獲的好事會(huì)經(jīng)常發(fā)生，卻不明白這只是一次偶然的事件。這個(gè)故事的主要內(nèi)容其實(shí)是在批判那些心存僥幸、想要不勞而獲的人。再看《掩耳盜鈴》，小偷想要偷人家門口的鈴鐺，但是他知道鈴鐺一動(dòng)就會(huì)響，就想出了一個(gè)自認(rèn)為聰明的辦法，把自己的耳朵捂住去偷鈴鐺。他以為自己聽不到鈴鐺聲，別人也聽不到?！坝?fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳?！边@幾句把小偷愚蠢的行為表現(xiàn)得淋漓盡致。這個(gè)故事主要是告訴我們不要自欺欺人，做事情要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。第三章小學(xué)語文寓言故事的獨(dú)特魅力小學(xué)語文課本中的寓言故事有著獨(dú)特的魅力。它們的篇幅短小精悍，用簡(jiǎn)潔的文字就能講述一個(gè)完整且富有深意的故事。就像《刻舟求劍》，僅僅幾句話就把一個(gè)渡江人在船上掉劍，然后在船舷上刻記號(hào)，等船靠岸后按照記號(hào)找劍的故事講得清清楚楚。“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：‘是吾劍之所從墜?！壑?，從其所契者入水求之?！边@樣簡(jiǎn)短的文字卻能讓我們一下子明白這個(gè)渡江人刻板、不懂事物發(fā)展變化的道理。寓言故事中的角色往往是動(dòng)物或者簡(jiǎn)單的人物形象，這樣很容易讓我們小學(xué)生理解。例如《狐貍和烏鴉》，狡猾的狐貍和愛慕虛榮的烏鴉這兩個(gè)形象十分鮮明。狐貍用甜言蜜語哄騙烏鴉嘴里的肉，烏鴉因?yàn)槁犘藕偟目滟澏靡馔?，最后丟了肉。這種簡(jiǎn)單的角色關(guān)系和故事情節(jié)，讓我們很容易就能明白不要輕信他人的甜言蜜語這個(gè)道理。再者，寓言故事充滿了趣味性，像是一個(gè)個(gè)小游戲，吸引著我們?nèi)ヌ綄て渲械膴W秘。第四章我的感悟：寓言中的深刻道理讀了《龜兔賽跑》這個(gè)寓言故事，我感悟很深。故事里兔子因?yàn)樽约号艿每欤秃茯湴?，在比賽途中睡覺。而烏龜雖然爬得慢，但是它堅(jiān)持不懈，一步一步朝著目標(biāo)前進(jìn)，最終贏得了比賽?！巴米酉騽?dòng)物們夸耀他的速度，‘我從來沒有失敗過，’他說，‘當(dāng)我奔跑時(shí)，沒有人比我更快。’”從兔子的話里可以看出它的驕傲。這讓我明白了在生活中，不管自己有多大的優(yōu)勢(shì)，都不能驕傲自滿，否則就會(huì)失敗。而烏龜?shù)膱?jiān)持更讓我懂得，只要有恒心，即使自己能力不強(qiáng)，也能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。還有《狼和小羊》這個(gè)故事，狼為了吃掉小羊，找了各種借口。小羊雖然弱小，但是它據(jù)理力爭(zhēng)。這個(gè)故事讓我知道，在面對(duì)強(qiáng)權(quán)的時(shí)候，要敢于維護(hù)自己的權(quán)益，即使力量懸殊，也不能輕易屈服。這些道理就像明燈，照亮我成長的道路。第五章原文金句：有力支撐我的觀點(diǎn)在《南轅北轍》這個(gè)寓言故事里，有這樣一句話“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：‘吾馬良?！荚唬骸R雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊枚??！荚唬骸秒m多，此非楚之路也?！唬骸嵊呱啤！藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！边@幾句話清楚地表明，一個(gè)人如果方向錯(cuò)了，即使他有再好的條件，比如馬很精良，路費(fèi)很多，車夫駕車技術(shù)很好，也只會(huì)離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。這就有力地支撐了我關(guān)于做事要有正確方向的觀點(diǎn)。在《鷸蚌相爭(zhēng)》中，“蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之?！边@個(gè)原文片段很好地說明了如果雙方互不相讓，就會(huì)讓第三方得利的道理，這也支撐了我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)退讓、懂得合作的觀點(diǎn)。第六章深度思考：寓言故事的教育意義寓言故事在小學(xué)語文教育中有著深遠(yuǎn)的意義。它是一種很好的品德教育方式。比如《鄭人買履》這個(gè)故事，鄭人寧可相信尺碼也不相信自己的腳，最后沒有買到合適的鞋子。這讓我們明白要實(shí)事求是，不能過于死板。對(duì)于小學(xué)生來說，這是一種非常重要的品德培養(yǎng)。寓言故事還能培養(yǎng)我們的思維能力。像《自相矛盾》中，賣矛和盾的人既說自己的矛能刺穿任何東西，又說自己的盾什么東西都刺不穿，這種自相矛盾的說法讓我們學(xué)會(huì)思考邏輯的合理性。我們?cè)陂喿x故事的過程中，會(huì)思考為什么他的話有問題，從而鍛煉了我們的邏輯思維。而且，寓言故事可以激發(fā)我們的想象力?！度~公好龍》中的葉公喜歡龍到了極點(diǎn)，家里到處都畫著龍，刻著龍，可是當(dāng)真正的龍出現(xiàn)時(shí)，他卻嚇得要死。這個(gè)奇特的故事讓我們想象葉公當(dāng)時(shí)的樣子，他的心理活動(dòng)，以及龍的模樣等，拓寬了我們的想象空間。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：寓言故事的價(jià)值所在小學(xué)語文課本中的寓言故事有著不可替代的價(jià)值。它們用通俗易懂的方式傳遞著深刻的道理。無論是告訴我們要勤奮努力，像《精衛(wèi)填?！分械木l(wèi)鳥，它不斷地銜石填海，從不放棄；還是警示我們不要貪婪，如《漁夫和金魚的故事》中的漁夫老婆，她不斷地向金魚索取，最后落得一無所有。這些故事讓我們?cè)谟仔〉男撵`里種下了正確價(jià)值觀的種子。同時(shí)寓言故事也是文化傳承的重要載體。許多古老的寓言故事經(jīng)過一代又一代的流傳，保留到了現(xiàn)在。它們承載著古人的智慧，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。而且，寓言故事還能提高我們的語言表達(dá)能力，通過閱讀、講述這些故事，我們學(xué)會(huì)了更多的詞匯、句子結(jié)構(gòu)，讓我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。第八章傳承與展望：讓寓言故事繼續(xù)閃耀我們要把小學(xué)語文課本中的寓言故事傳承下去。在家庭里，家長可以陪著孩子一起閱讀寓言故事，像《小紅帽》這樣的故事，家長可以在睡前給孩子講，一邊講一邊和孩子討論故事里的道理。在學(xué)校里，老師可以組織寓言故事比賽，讓孩子們講述自己最喜歡的寓言故事，并且說說從中得到的啟示。這樣不僅能加深孩子們