7選用、仿用和變換句式

選用、變換和仿用句式

考綱解讀：

屬于“語言表達應用”的考查項目。

考綱解釋：“選用、仿用和變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。

能力要求——D級。即表達應用

。指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

考點解讀

“選用、仿用、變換句式”指的是根據(jù)表達的需要選擇最恰當?shù)木渥?，仿用或變換句式。

根據(jù)表達的需要，選用、仿用和變換句式，可以增強語言的感染力和說服力。

·相同的內(nèi)容怎樣用不同的句式來表達·不同的句式在表達相同的內(nèi)容時有些什么細微的差別·如何仿句造句——這是本考點的主要內(nèi)容

2004全國卷24．在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數(shù)可以和例句不同)(4分)

——仿寫句式高考真題[例句]粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。（05全國1）20．畢業(yè)前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數(shù)相等，句子結構大體—致。（6分）20．答案示例：友誼如月，在天涯海角與你相伴友誼似槳，于江濤海浪為你助力主題明確，2分；字數(shù)相等、結構大體一致，2分；語言精彩，2分。2006全國卷20．請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。（6分）

示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

答：

答案示例：

家園是不動的港灣，牽著游子的船，駛得再遠也要靠岸；

家園是村口的老槐，記著游子走過的路，走得再長也要回還；

家園是鄉(xiāng)親縫衣的線，條條召喚著游子，到家才能打結。

解析：本題考點是“仿用句式”。注意題干三個要求：①仿寫三個句子；②每個句子有比喻和比擬兩種修辭手法；③三個句子有內(nèi)在聯(lián)系。每句2分，其中比喻貼切給1分，比擬貼切給1分。三個句子無內(nèi)在聯(lián)系，酌扣1分。2007年全國卷20、請以“夢想與現(xiàn)實”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比擬的修辭方法。兩個句子之間構成對偶（6分）太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力；月亮溫馨、寬容，帶著無際請回，給萬物以安寧。20．答：夢想輕盈，綺麗，就如一顆流星，劃亮整個夜空；現(xiàn)實真切，樸實，仿佛步步足跡，踏遍人生旅程。解析：本題是開放題，根據(jù)要求寫句子，語言要通順，比擬要恰當。

（08全國2）20、請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。（6分）

一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。【參考答案】示例：一片樹葉，是一顆生命的水滴；一顆樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發(fā)的大海。解析：考查選用、仿用句式和語言表達連貫，以及正確運用常見的修辭方法的能力。（09全國1）20．仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與例句相同。（6分）

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。解析：本題重點考查考生仿用句式的能力，注意例句形式“…是…，有無…，看你…”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達意味，“工作”“業(yè)績”“前途”有遞進。技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么呵護；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄。（09全國2）20、仿照下面的事例，自選話題，寫出三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。解析：本題重點考查考生仿用句式的能力，注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關性。

內(nèi)容貼切給2分，形成排比給2分，句式相同給2分，有文采給1分。成績不必次次一百，進步就好；大學不必清華北大，喜歡就好；工作不必安閑舒適，有趣就好。房子不必富麗堂皇，夠住就好；車子不必寶馬奔馳，能跑就好；孩子不必神童美女，健康就好。選用、變換句式【高考考點剖析】

在選用、變換句式這個考點中，以變換句式(特別是長短句互換)為主。

選用句式的考查為選擇題型，變換句式的考查為文字表述題。

句式變換是小綜合性質的語言運用題，主要考查的是語感。

考查方式分兩種形式：一是明確規(guī)定將句子改成某種句型例如：（08重慶）用四個反問句重組下面的語句?？梢栽鰷p個別詞語，但必須保留原意，并保持語意連貫。每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人。你自己并不會燃燒的更快，世界卻因此變得更加光明美好。示例：每個人難道不都是一根蠟燭？難道你不該被點燃？難道不應該去點燃更多的人？你自己并不會燃燒的更快，難道世界不因此而變得更加光明美好嗎？二是不提供變換句型，但提供了變換句子的詞和短語。例如：（06江西）以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當增刪詞語，但不能增減信息）天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。答案示例：地上的獅、虎，空中的鷹、鷲都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。【相關知識要點】：

一、句子的類型

句子結構形式：長句和短句（單句和復句）；主動句和被動句；整句（整齊的句子）與散句（不整齊的句子）。

句子語氣類型：肯定句和否定句，陳述句，感嘆句，祈使句，疑問句。

二、選用、變換句式原則

注意語境，語境不同，效果不同。內(nèi)部語境指的是詞語的搭配，句子的結構和上下文句的關系；外部語境指的是說話時的場合、對象、目的和氛圍。

注意前后照應，結構相似，內(nèi)容相關。練習：一、長句和短句例1:（07天津卷）請將下面的譯文改寫成3個短句。傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。示例：傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術，它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的。它是以以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。例2：把下面長句改為3個較短的句子，使之讀起來簡短明確。為了使書中的每篇文章都更有說服力，安先生從數(shù)以千計的圖片中精選了十幾幅具有震撼力且能突出主題的照片作為每篇文章的配圖。示例：安先生從數(shù)以千計的圖片中精選了十幾幅照片作為每篇文章的配圖。這些照片具有震撼力且能突出主題，使得書中的每篇文章都更有說服力。例3：把下面這個長句改寫成幾個短句。要求以“絕句”兒子開頭，不改變句子的愿意，語句連貫、通順。王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩歌體裁運用的出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。示例：絕句是一種最能展示人的性情、氣質、素養(yǎng)和才思，但最難出珍品的詩歌體裁，王維卻把它運用的出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。例4：（05重慶）將下面四個句子改寫成一個意思完整的單句。1）慈悲是佛教的核心理論之一。2）它鮮明地體現(xiàn)了佛教的人文精神。3）也是構成佛教人道主義思想的重要形態(tài)。4）佛教的慈悲理念是奠立在佛教世界觀——緣起論的哲學基礎上的。示例：慈悲是奠立在佛教世界觀——緣起論的哲學基礎上的，構成佛教人道主義思想的重要形態(tài)的，鮮明地體現(xiàn)了佛教人文精神的核心理論之一。例5：將下面這段話改寫成一個單句。（內(nèi)容不得刪削）黑克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。示例：出生于小資產(chǎn)階級家庭、與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”黑克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。二、主動句和被動句請以“現(xiàn)代人”為開頭，重新表述下面這句話的意思（可以增刪個別詞語）生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，商業(yè)性流行文化的氣浪，早已將現(xiàn)代人胸中的浪漫詩神卷走，心不復空靈。示例：現(xiàn)代人胸中的浪漫詩神早已被生存空間的狹窄，心靈空間的日漸擁擠，商業(yè)性流行文化的氣浪卷走，心不復空靈。主動句，不符合語言習慣三、肯定句和否定句（雙重否定即可）例如：我們要加強素質教育。改為：我們不得不（不能不）加強素質教育?；颍何覀儾患訌娝刭|教育不行?；颍何覀兎羌訌娝刭|教育不可。四、陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的變換例如：學生天不亮就要起來上學，怎么能不瞌睡？（陳述句：確實很瞌睡。感嘆句：當然要瞌睡?。┧夂鼙┰?。（疑問句：他的脾氣還不暴躁？難道他的脾氣不暴躁？感嘆句：他的脾氣太暴躁了！）把球傳給我。（疑問句：請你把球傳給我好么？）五、常式句和變式句變式句即倒裝句。例如：你今天的演說棒極了。改為：棒極了，你今天的演說！六、整句和散句就是將整齊的變成錯落的，或者反之。例如：將下面文字中的劃線部分改成整句。在我記憶深處，使我終生難忘的有這樣一種花：她不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；她不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是她怒放的地方；迎接她出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育她成長，而不是春風秋露。她不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；她不是開在花壇暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接她出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育她成長的不是春風和秋露，而是人民的眼淚和心血。七、口語和書面語將通俗易懂改為文雅莊重例如：請將下面語段中的劃線詞語用書面語表達。（注意：語意不變）那個小王超愛出風頭，平時又喜歡顯擺，買個文具也得得瑟得瑟，要是再讓他拿了這個獎，那尾巴還不翹到天上去啦！非常喜歡表現(xiàn)自己炫耀向別人夸耀夸耀一定非常驕傲仿用句式【高考考點剖析】高考常與修辭手法的運用結合起來考查，它要求考生依照某一種句式，再續(xù)寫一個或兩個（當然也可三個或三個以上）句式相同的句子。

所要仿寫出的句子涉及到句子內(nèi)容、句式、修辭、銜接、照應和字數(shù)等多方面的要求，其核心是句子內(nèi)容和句式特點。

這種題由命題要求、仿照的句子和要求仿寫的句子三部分構成?！痉椒āぜ记伞拷忸}一般分兩步。一、運用解數(shù)學題的思維方式，對給出的句子進行分析，從內(nèi)容、句式、修辭和字數(shù)四個方面審題，找出仿寫時必須滿足的全部條件要求，這是解題關鍵，也是前期準備；二、造出一個或兩個滿足這全部條件要求的句子，檢查一下銜接與照應，這是后期制作。【仿寫四忌】話題脫離結構不一修辭不符色調不合一忌話題脫離話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，“失之一詞，謬以千里”。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。［例］仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開頭，寫兩個句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春一片光芒？鮮花說：我開放的年齡千枝秀；月亮說：

；海鷗說：

；太陽說：燃燒的青春一片光芒。我放射的光芒最皎潔。我雄健的舞姿最美好我坦蕩的心靈最明亮一生與風浪搏擊最美好

（分析）在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

［例］在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；

音樂家演奏，抑揚頓挫，有時"無聲勝有聲"，任聽眾自去體味。

詩人作詩，——，——，——。

教師講課，——，——，——。

詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境；教師講課，循循善誘，傳道授業(yè)深入淺出，讓學生如坐春風。詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學生思考的余地。［誤例］〔分析〕在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏”“無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩”“教師講課”也應遵循這個主旨，即應體現(xiàn)“作詩”講課"中的空白藝術，而誤例中忽略了這一點，所以是不合要求的。

二忌結構不一仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規(guī)格。［例］仿照例句的格式，任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

（分析）首先分析給定的結構形式，然后確定內(nèi)容。例句的結構格式是“事物+否定+想象”，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。三忌修辭不符

修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的“正確運用常見的修辭方法”的內(nèi)容。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。［例］依照下面兩個比喻句的句式，以"真誠"開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。真誠

，

；真誠

，

。真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。[分析]運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將"人生"比作"愛出謎語的頑童"下面緊接著就寫出其"愛出難題"；如將"人生"比作"旅行"，"理解是前進的火把"，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。四忌色調不合色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求具有一定的審美情趣。［例］依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。

如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

如要沒有理想，人生就像

，

，

。如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。（分析）仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標。［例］仿照例句形式，重新寫兩個句子。

金錢，能買來佳肴，買不來好胃口；能買來書籍，買不來知識。

金錢，能買來佳人，買不來芳心；能買來婚姻，買不來幸福。（分析）給定的例句的格式是"能買來……買不來……"，是轉折關系的復句，并且前后兩個分句的事物之間有必然的聯(lián)系。誤例盡管格式一致，并且分句的事物之間有內(nèi)在聯(lián)系，但是整個句子立意格調不高，因此不合要求。（參考答案）金錢，能買來玫瑰；買不來愛情；能買來賀卡，買不來友誼。9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2月-252月-25Fri