課題開題報告：AIGC背景下旅游專業(yè)的微課程設計與學生反饋分析研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！禔IGC背景下旅游專業(yè)的微課程設計與學生反饋分析研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：AIGC背景下旅游專業(yè)的微課程設計與學生反饋分析研究課題來源：教育部教育信息化試點項目課題類型：教育科研課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著人工智能技術的快速發(fā)展，AIGC（人工智能生成內容）在各個領域的應用越來越廣泛。在旅游專業(yè)領域，AIGC技術的應用也日益受到關注。微課程作為一種新型的教學模式，具有短小精悍、靈活便捷等特點，能夠滿足學生個性化學習需求。因此，研究AIGC背景下旅游專業(yè)的微課程設計與學生反饋分析，對于提高旅游專業(yè)教學質量、促進學生全面發(fā)展具有重要意義。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀：國外關于AIGC技術在教育領域的應用研究起步較早，已經(jīng)取得了一定的成果。例如，美國、英國等國家的教育機構已經(jīng)開始嘗試將AIGC技術應用于課程設計與教學實踐，以提高教學效果和學生的學習興趣。國內研究現(xiàn)狀：國內關于AIGC技術在教育領域的應用研究相對較晚，但近年來也取得了一定的進展。例如，我國一些高校和科研機構已經(jīng)開始關注AIGC技術在教育領域的應用，并開展了一些相關的研究工作。發(fā)展趨勢：隨著AIGC技術的不斷發(fā)展和完善，其在教育領域的應用前景將更加廣闊。未來，AIGC技術將在課程設計、教學資源開發(fā)、個性化學習等方面發(fā)揮更大的作用，為教育改革和發(fā)展提供新的動力。四、課題研究目標與內容研究目標：本研究旨在探討AIGC背景下旅游專業(yè)微課程的設計方法，分析學生反饋，為提高旅游專業(yè)教學質量提供理論依據(jù)和實踐指導。研究內容：a.AIGC技術在旅游專業(yè)微課程設計中的應用研究；b.旅游專業(yè)微課程設計的原則和方法；c.學生對AIGC背景下旅游專業(yè)微課程的反饋分析；d.AIGC背景下旅游專業(yè)微課程的教學效果評估。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻研究法、案例分析法、問卷調查法、訪談法等多種研究方法，對AIGC背景下旅游專業(yè)微課程設計與學生反饋進行深入研究。研究路徑：a.文獻綜述：通過查閱國內外相關文獻，了解AIGC技術在教育領域的應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為本研究提供理論依據(jù)；b.案例分析：選取國內外具有代表性的AIGC背景下旅游專業(yè)微課程設計案例，進行分析和總結，提煉出有效的設計方法；c.問卷調查：設計調查問卷，對旅游專業(yè)學生進行問卷調查，了解學生對AIGC背景下微課程的反饋和需求；d.訪談：對部分學生進行訪談，深入了解學生對AIGC背景下微課程的學習體驗和改進建議；e.教學效果評估：通過對比實驗組和對照組的教學效果，評估AIGC背景下旅游專業(yè)微課程的教學效果。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期將形成一套AIGC背景下旅游專業(yè)微課程設計方法，為旅游專業(yè)教學改革提供理論依據(jù)和實踐指導；同時，通過學生反饋分析，提出針對性的改進建議，提高旅游專業(yè)教學質量。成果形式：本研究成果將以研究報告、學術論文、教學案例集等形式呈現(xiàn)，供相關教育機構和教師參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：a.2023年3月-2023年6月：完成文獻綜述和案例分析；b.2023年7月-2023年9月：設計調查問卷和訪談提綱，開展問卷調查和訪談；c.2023年10月-2023年12月：進行教學效果評估，撰寫研究報告和學術論文；d.2024年1月-2024年6月：整理教學案例集，完善研究成果；e.2024年7月-2024年12月：成果推廣和應用。人員分工：a.張三（課題負責人）：負責課題的整體規(guī)劃、研究進度安排、成果總結和推廣；b.李四：負責文獻綜述和案例分析；c.王五：負責問卷調查和訪談；d.趙六：負責教學效果評估和論文撰寫。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算：本研究預計需要經(jīng)費5萬元，用于文獻檢索、問卷調查、訪談、教學效果評估、論文發(fā)表等。設備需求：本研究需要計算機、打印機、掃描儀等設備，以及網(wǎng)絡環(huán)境支持。九、參考文獻（略）本課題研究將嚴格按照教育科研規(guī)范進行，確保研究過程科學、嚴謹，研究成果具有實用價值和推廣意義。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜