八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末作文真題匯編（江蘇版）

PAGEPAGE10八年級(jí)下學(xué)期（江蘇）期末考試作文真題匯編1.（2022春·江蘇南京·八年級(jí)統(tǒng)考期末）寫作2012年，莫言在諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上發(fā)表演講《講故事的人》;2022年，某網(wǎng)站的五四青年節(jié)專題短視∶"統(tǒng)治世界"，會(huì)講故事的人在溝通過(guò)程中往往能達(dá)成更好的效果。你的生活中，一定有許多難忘的故事。請(qǐng)以“那個(gè)值得回味的故事”為題，寫一篇不少于600字的作文。在完整敘事的基礎(chǔ)上，可以加入合理的聯(lián)想和想象，使故事情節(jié)生動(dòng)、曲折、感人。注意規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)，工整書寫，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)值得回味的故事槐花又開了。成排舒展的碧葉中，這一簇簇裝點(diǎn)著嫩綠的白精靈悠然地在清風(fēng)中起伏，似雪耀白，如詩(shī)芬芳。拾起那飄落下的一小瓣槐花，那個(gè)值得回味的故事里的沁人心脾的花香在思緒中蔓延開來(lái)……每到春末夏初的時(shí)節(jié)，天空一碧如洗，純凈的陽(yáng)光穿過(guò)潔白飽滿的花朵，在枝葉間穿梭。微風(fēng)吹過(guò)，帶著花蕊間甜絲絲的清香走街串巷，撫慰著人們的心靈。這時(shí)，姥爺總會(huì)穿著老舊的汗衫，叉著腰，透過(guò)陽(yáng)光瞇著眼望著那樹上一簇簇繁密的槐花笑道：“今年槐花開得不孬！”姥爺摘的槐花是我吃過(guò)最甜的槐花。鄰居們都是用綁著鐵鉤的長(zhǎng)桿將槐花枝折下來(lái)，姥爺卻為了讓我能吃到更清甜的槐花，堅(jiān)持踩著梯子爬上樹叉去摘。只見(jiàn)他扛來(lái)一把長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，打量著哪里槐花多，便把梯子搭在樹干上，抬腿就爬，動(dòng)作干凈利落，路過(guò)的嘖嘖驚嘆道：“這大爺真厲害，七十多了還能爬樹！”姥爺挑槐花最多的枝條折下來(lái)扔到地上，我就把地上扔得七零八散的槐花枝都撿到姥姥的籃子里。姥姥坐在小馬扎上，滿頭銀發(fā)被陽(yáng)光照成了淺金色。一雙手血管突起，指甲微黃，滿是摺皺，布滿歲月的風(fēng)霜，但那手卻是童年時(shí)光里，讓我內(nèi)心安定溫暖的源泉。姥姥一手提著槐花穗子，一手往下擼槐花，一簇簇槐花擼下來(lái)，不一會(huì)兒籃子就滿滿當(dāng)當(dāng)。她看著我笑：“餓了吧，姥姥給你攤槐花餅去！”姥姥攤的槐花餅，是我最眷戀的美味?；被ㄏ锤蓛艉蠛碗u蛋一起放進(jìn)面糊中，再加些鹽攪勻，鍋里熱好花生油后把面糊倒進(jìn)鍋里攤開，等槐花餅一面成型，就可以翻個(gè)面，姥姥不緊不慢地用鏟子一遍遍地翻弄著槐花餅，我卻已被鍋中的香氣誘惑得急不可耐，等槐花餅在不斷的翻騰中變得金黃柔軟，就能擺進(jìn)盤子里了。姥姥的鏟子還沒(méi)放下，我便托著槐花餅溜之大吉，迫不及待地享受這簡(jiǎn)單的快樂(lè)——滴上幾滴香油，咬一口，面粉的焦香，槐花的清甜，蛋液的絲滑，交融匯聚，融合成童年記憶里最絕美的風(fēng)味。思緒回籠，時(shí)過(guò)境遷?；被ǖ墓适略缫淹杲Y(jié)，但它帶給我的溫情一直都在，值得我一再回味。未來(lái)的路很長(zhǎng)，但我知道，那氤氳在風(fēng)中的溫柔槐花香，那在槐花樹下遙望的身影，會(huì)一直為我指引方向，成為我人生路上最堅(jiān)實(shí)的底氣與力量。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題?！澳莻€(gè)”限定了數(shù)量，只能是一個(gè)?！盎匚丁敝械摹盎亍保貞?。指向過(guò)去，可以寫過(guò)去的人、事、“味”，品味，體味，體會(huì)，咀嚼?！盎匚丁奔从小盎貞洝币岔氂小绑w會(huì)”。只有回憶，沒(méi)有體會(huì)是不“故事”，什么樣的故事，是文章要寫作的重點(diǎn)，通過(guò)故事的敘述，體現(xiàn)他（她）的品質(zhì)、性格特征，表達(dá)“我”對(duì)他（她）的認(rèn)識(shí)，了解?！爸档没匚兜摹逼鋵?shí)一種很明確的限定詞。寫作時(shí)要問(wèn)自己，為什么寫這個(gè)故事？有意義嗎？重點(diǎn)在哪？必須在自己心中明確故事值得回味的在何處，方能吸引讀者。選取在初中新生活中的有趣的、有價(jià)值的、感人的事件，要有典型性，即獨(dú)特又能引發(fā)讀者的共鳴，是大家熟悉的生活，卻因?yàn)榧尤胱约荷畹募?xì)節(jié)展現(xiàn)出獨(dú)特性，進(jìn)而表現(xiàn)作者的生活與感受。第二，立意。我們要明白，無(wú)論值得回味的故事是什么，無(wú)論怎樣回味，最終的立意都是讓我們更好地成長(zhǎng)?！巴伦餍?，來(lái)日為章?！被匚豆适拢菫榱烁玫厍靶?；回味故事，是為了更美好地將來(lái)。故在寫作時(shí)要運(yùn)用多種表達(dá)方式，結(jié)尾要有深度，要回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，以現(xiàn)在的“我”回味那個(gè)故事，以現(xiàn)在的“我”看待故事，完成從事到情再到悟的巧妙過(guò)渡，寫出故事帶給自己的成長(zhǎng)意義。第三，選材。本題在選材方面，應(yīng)著眼于過(guò)去的事，一是對(duì)往事進(jìn)行細(xì)致的描寫，二是寫出故事里的感受、的事，只要是過(guò)去的事，都可以寫。但又都得品出點(diǎn)東西來(lái)，體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí)，可以是情感；可以是驀然回首的感動(dòng)，也可以說(shuō)痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見(jiàn)日的頓悟。敘事時(shí)要盡量捕捉往事中的動(dòng)人瞬間，哪怕只是一處動(dòng)作，一個(gè)眼神，一抹微笑。2222··生命不息，希望不止?！敬鸢浮坷挠米约旱姆绞桨l(fā)光尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：青春，是一個(gè)美好而富有活力的字眼！青春是初升的太陽(yáng)，青春是清晨帶露的花兒，青春更是世界上最有魅力的東西。因此，人們常說(shuō)青春是人生的黃金時(shí)期，青春就需要奮斗！就要用自己的方式發(fā)光！有的人認(rèn)為，趁著青春，我們應(yīng)該吃喝玩樂(lè)個(gè)夠。在這種人眼里，時(shí)髦的衣著、美味的佳肴、舒適的生活，才是青春的最大價(jià)值。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有的中學(xué)生為了滿足個(gè)人的欲望，踏進(jìn)非法網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦，廢寢忘食，讓家中的父母擔(dān)憂萬(wàn)分，甚至為了上網(wǎng)的錢而與父母爭(zhēng)執(zhí)不休，最后因得不到父母的“支持”而走上違法犯罪的道路。在他們心中，不用說(shuō)人生的價(jià)值，更不用說(shuō)遠(yuǎn)大的理想，就連最起碼的“孝順父【答案】例文用自己的方式發(fā)光尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：青春，是一個(gè)美好而富有活力的字眼！青春是初升的太陽(yáng)，青春是清晨帶露的花兒，青春更是世界上最有魅力的東西。因此，人們常說(shuō)青春是人生的黃金時(shí)期，青春就需要奮斗！就要用自己的方式發(fā)光！有的人認(rèn)為，趁著青春，我們應(yīng)該吃喝玩樂(lè)個(gè)夠。在這種人眼里，時(shí)髦的衣著、美味的佳肴、舒適的生活，才是青春的最大價(jià)值。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有的中學(xué)生為了滿足個(gè)人的欲望，踏進(jìn)非法網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦，廢寢忘食，讓家中的父母擔(dān)憂萬(wàn)分，甚至為了上網(wǎng)的錢而與父母爭(zhēng)執(zhí)不休，最后因得不到父母的“支持”而走上違法犯罪的道路。在他們心中，不用說(shuō)人生的價(jià)值，更不用說(shuō)遠(yuǎn)大的理想，就連最起碼的“孝順父母”的感情的底線他們都放棄了。這種人的青春有價(jià)值嗎？這種青春能給社會(huì)留下點(diǎn)什么呢？當(dāng)然，現(xiàn)在我們大多數(shù)的青少年都不是這樣。他們內(nèi)心里明白，青春，不僅僅是強(qiáng)壯的體魄、年輕的容貌、奢侈的享受。青春，應(yīng)該發(fā)光！青春如玫瑰一般美麗，如黃金一般寶貴，人們珍惜青春勝過(guò)珍惜黃金千萬(wàn)倍?！盎o(wú)白日紅，人無(wú)常少年”，這話的確說(shuō)得對(duì)。人在年齡上的青春短暫易逝，然而人在精神上的青春卻可以萬(wàn)古長(zhǎng)存。看看我國(guó)的女排英雄們吧！她們以敢于拼搏的非凡毅力，用堅(jiān)持不懈的勤學(xué)苦練終于沖出亞洲，攀登上世界排壇高峰，榮獲世界女排冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)了榮譽(yù)。在采訪中，她們的回答是：“人生能有幾次搏，我決心為祖國(guó)的榮譽(yù)去頑強(qiáng)搏擊?！薄拔覀兡軌?yàn)樽鎳?guó)、為人民爭(zhēng)得榮譽(yù)，這就是我們運(yùn)動(dòng)員最大的幸福，最大的快樂(lè)！”同學(xué)們，你們聽見(jiàn)了嗎？她們?yōu)橹腥A民族爭(zhēng)了氣，她們?yōu)橹袊?guó)人民爭(zhēng)了光，她們沒(méi)有讓自己的青春在無(wú)聊享受中虛度，而是讓青春在艱苦磨練中閃光；她們沒(méi)有讓青春暗淡失色，而是讓青春光彩奪目。同學(xué)們！中國(guó)女排英雄不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？同學(xué)們，別讓虛度年華而辜負(fù)了青春，我們應(yīng)該奮起直追，用我們青春的光彩增添祖國(guó)的光輝！我的演講結(jié)束，謝謝大家！【詳解】這是一篇命題作文。審題立意。以“用自己的方式發(fā)光”為題，撰寫演講稿。審清題目關(guān)鍵字詞是重中之重。首先要把握“光”的含義?！肮狻蓖ǔＪ侵刚赵谖矬w上，使人能看見(jiàn)物體的那種物質(zhì)，如太陽(yáng)光、燈光、月光以及看不見(jiàn)的紅外線和紫外線等。寫作時(shí)，不要只把寫作內(nèi)容停留在現(xiàn)實(shí)中的光，而要更深層次地挖掘“光”的象征義，挖掘“光”帶給我們的啟示或某種特殊意義；“用自己的方式發(fā)光”“為什么發(fā)光”“怎么發(fā)光”“發(fā)光的過(guò)程是怎樣的”都需要我們的思考。寫作時(shí)，要重點(diǎn)把握“發(fā)光”的過(guò)程以及在“發(fā)光”中的收獲?！鞍l(fā)光”的過(guò)程可能充滿艱辛、波折，并不是一蹴而就的，但做一個(gè)勇敢的發(fā)光者，會(huì)帶給我們自信和勇氣；會(huì)使家庭幸福、朋友群聚；會(huì)指引我們追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)理想等。選材構(gòu)思。中學(xué)生正值人生最美好的年華，要為自己設(shè)定目標(biāo)，有所追求，這樣才能不負(fù)青春，不負(fù)年華。“發(fā)光”指的是人物美好、向上等精神品質(zhì)。因此注意所選取的事件要積極向上，能夠體現(xiàn)出追逐夢(mèng)想的主旨。如：可以寫自己雖然學(xué)習(xí)平平常常，但是在書法比賽中通過(guò)自己的努力取得第一名的好成績(jī)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，是用自己的方式發(fā)光的一刻；可以寫身邊的普通人，那些在平凡崗位上工作卻身懷絕技的勞動(dòng)者，他們平凡中見(jiàn)傳奇，書寫普通人奮斗后的精彩，也是用自己的方式發(fā)光。本文要求寫成演講稿，注意演講稿的格式。①稱謂：頂格寫。對(duì)象不同，敬語(yǔ)不同。如：尊敬的老師/領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們；②問(wèn)候語(yǔ)：空兩格。如：大家上午好?、坶_場(chǎng)白：介紹自己或者直接進(jìn)入主題，如：我是XXX，我今天演講的題目是《XXX束語(yǔ)：空兩格。如，我的演講完畢，感謝大家的聆聽！3（222·）看得最遠(yuǎn)的地方走吧，走吧，走向不期而遇的未來(lái)。那里有夢(mèng)，有花草，有更美麗的風(fēng)景……人這一輩子，或許到過(guò)很多地方，像浪漫的巴黎，粉色的東京，亦或是雄拔的珠峰，寂靜的冰原。又看得最遠(yuǎn)的地方走吧，走吧，走向不期而遇的未來(lái)。那里有夢(mèng)，有花草，有更美麗的風(fēng)景……人這一輩子，或許到過(guò)很多地方，像浪漫的巴黎，粉色的東京，亦或是雄拔的珠峰，寂靜的冰原。又或許拘泥于生活的小鎮(zhèn)，像村頭的榕樹，路邊的野花，亦或是嘈雜的街巷，寂寥的田間。對(duì)于一個(gè)平凡的我，生活中更多的是后者。但停歇片刻，欣賞這一隅只屬于我的風(fēng)景，便能心滿意足。時(shí)代變遷，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，閑暇的時(shí)光被紛繁忙碌的工作消磨的所剩無(wú)幾。我們逐漸習(xí)慣了“三點(diǎn)一線”，習(xí)慣了被有所安排；我們?cè)诮诡^爛額的東奔西走中失去了自我，失去了那顆浪漫的心。即便是出去旅游，剩下的也只有相機(jī)的閃爍和車上的鼾聲。人這一生要走的路很長(zhǎng)，但能留在心中的風(fēng)景卻寥寥無(wú)幾，也許我們真該停下來(lái)好好地欣賞這一番星沉月落，欣賞這一泓美若黎明?！对?shī)經(jīng)》有言：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！边@是古時(shí)人們對(duì)生活的洞察，對(duì)休生養(yǎng)息的敬畏。其實(shí)生活中的風(fēng)景就在眼前，只是我們無(wú)暇顧及、不懂珍惜。生活處處是風(fēng)景，平凡的事物或許會(huì)有非凡的人生。馬的世界，有奔馳的詩(shī)韻，遼闊的草原；蝶的世界，有曇花的驚艷，歲月的芳華……作家王太生先生說(shuō)過(guò)：“如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖。我只記花不記人，你在花里，如花在風(fēng)中。”青石臺(tái)階上，花香彌漫，清風(fēng)拂面，做一回閑人的感覺(jué)是愜意柔和的舒心與爽朗。俯首是春，仰首是秋。與大千世界相談，人的一生就像天邊劃過(guò)的流星一般，轉(zhuǎn)瞬即逝。何不妨用這短暫，好好地走一遭，細(xì)細(xì)地看一回。慢下來(lái)，就算是一廂情愿，就算這美好終不屬于自己，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望，心中也會(huì)有淡淡的幸福。兩舟一錯(cuò)槳處，觥籌一交遞處，年年歲歲已成空無(wú)。在這似火的青春、肆意的年紀(jì)里，好好地愛(ài)一回，愛(ài)過(guò)所擁有的，愛(ài)過(guò)所丟失的，愛(ài)這我們終將逝去的青春，愛(ài)這光怪陸離、刻滿歲月痕跡的年少輕狂?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意?！暗胤健笔且粋€(gè)特定的地點(diǎn)，“最遠(yuǎn)”最遙遠(yuǎn)之意，是指距離最大?！白钸h(yuǎn)的地方”可以是實(shí)的，想到的，因此可以寫自己的親身經(jīng)歷，也可編創(chuàng)一個(gè)故事（或想象作文。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，給“最遠(yuǎn)的地方”定位，建議寫實(shí)，寫游覽經(jīng)歷，如新疆吐魯番、云南大理等。如果自己有旅游經(jīng)歷，可寫自己到過(guò)的最遠(yuǎn)的地方；如沒(méi)有旅游經(jīng)歷，可寫自己的生活區(qū)域內(nèi)到過(guò)的最遠(yuǎn)的地方。要寫清楚游蹤，用移步換景法和定點(diǎn)觀察法描繪景物特點(diǎn)，用心理描寫寫出自己的心理感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的喜愛(ài)之情和對(duì)美好生活的向往與追求。4222··在個(gè)渾身帶刺的人，嘲諷別人的成功嘲笑別人的失敗，一肚子抱怨和借口；我不想做一個(gè)隱身的人，需要挺身而出的時(shí)候他藏在人群里，需要解決問(wèn)題的時(shí)候他消失在所有人的視線里；我不想做一個(gè)油膩的人，你吃虧的時(shí)候他說(shuō)吃虧是福，該較真的時(shí)候他說(shuō)難得糊涂。做有理想的人偉大的人生理想永遠(yuǎn)都是建立在苦海之上的大橋，理想正是支撐它的厚實(shí)的橋墩。這位同學(xué)的演講讓你對(duì)“少年與成長(zhǎng)”話題產(chǎn)生很多聯(lián)想和思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自選文體，自擬題目，寫做有理想的人偉大的人生理想永遠(yuǎn)都是建立在苦海之上的大橋，理想正是支撐它的厚實(shí)的橋墩。——題記歷史名著、名人舊事看多了，才發(fā)現(xiàn)幾乎所有名人的偉大人生，都是從一個(gè)小小的理想中蔓延出來(lái)的。幾乎所有的成功人士，在臨近崩潰、在人生最困苦的低谷中掙扎時(shí)，也是理想支撐著他們不斷向前行走，探尋未來(lái)的希望。秦漢時(shí)期的項(xiàng)羽，年少時(shí)只是楚國(guó)一個(gè)沒(méi)落貴族的公子哥。楚國(guó)亡國(guó)后，項(xiàng)羽并沒(méi)有自甘墮落，而是重拾信心，立起“楚雖三戶，亡秦必楚”的雄心壯志?？嗑毼涔?，學(xué)習(xí)兵法，最后終于在巨鹿之戰(zhàn)中一戰(zhàn)成名，大破秦軍六十萬(wàn)，寫下“破釜沉舟”的傳奇，成為了令人聞風(fēng)喪膽的西楚霸王。西漢時(shí)著名的史學(xué)家司馬遷，他年輕時(shí)因在朝堂上為敗將李陵辯護(hù)，結(jié)果觸怒了漢武帝，被打入天牢受了宮刑，這種刑罰對(duì)受刑人是一種極大的侮辱，很多人寧愿死也不愿意受這種刑罰。但是司馬遷為了自己的理想——受了刑罰。在后來(lái)的困苦生活中，也是這份理想支撐著他繼續(xù)前行。終于，他成功地寫出了我國(guó)歷史上第一本紀(jì)傳體通史——常常被人譏笑。入伍以后，這種情況也沒(méi)有多少改變。但是他立志要做一個(gè)不平凡的人，這種理想支撐著他一步步向前探索追求，后來(lái)，這位矮小的士兵成為了法國(guó)乃至歐洲歷史上都有著赫赫威名的拿破侖將軍。他橫掃歐洲，所向無(wú)敵，最后建立了盛極一時(shí)的法蘭西帝國(guó)。這些歷史名人們的理想之路充滿著艱辛曲折、寫滿了奮斗和堅(jiān)持、演繹著傳奇和經(jīng)典、洋溢著激情和豪邁，所以，他們?cè)诶硐氲囊I(lǐng)下書寫著歷史的輝煌。我的理想是成為一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。但是有理想并不等于成功，而成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。于是，這份理想成為我鉆研數(shù)學(xué)與美術(shù)的最大動(dòng)力，這份理想時(shí)刻提醒自己學(xué)習(xí)前進(jìn)，這份理想激勵(lì)著我從現(xiàn)在開始不懈奮斗。理想好比我們攀巖時(shí)抓緊的繩索，將我們與目標(biāo)緊緊相連;理想好比我們劃船時(shí)所用的船槳，幫助我們激流勇進(jìn);理想好比我們開鑿山洞時(shí)的鐵鍬……理想之路漫長(zhǎng)而曲折、神圣而光榮。再小的野花種，只要精心呵護(hù)，也能開出驚艷的花朵；再小的理想，只要不懈追求，終能閃爍人生的異彩?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。審題立意。根據(jù)材料“我不想做一個(gè)渾身帶刺的人，嘲諷別人的成功嘲笑別人的失敗，一肚子抱怨和借口；我不想做一個(gè)隱身的人，需要挺身而出的時(shí)候他藏在人群里，需要解決問(wèn)題的時(shí)候他消失在所有人的視線里；我不想做一個(gè)油膩的人，你吃虧的時(shí)候他說(shuō)吃虧是福，該較真的時(shí)候他說(shuō)難得糊涂”的提示，可以順向思維，“我”不想做一個(gè)什么人，如“我”不想做一個(gè)膽怯的人、“我”不想做一個(gè)自私的人、“我”不想做一個(gè)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说?；也可逆向思維，我想做一個(gè)什么樣的人，如我想做一個(gè)有理想的人、我想做一個(gè)頑強(qiáng)的人、頂天立地的人等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一個(gè)立意，少年當(dāng)自強(qiáng)，我們要做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人；少年應(yīng)自立，我們要有遠(yuǎn)大的理想；少年當(dāng)奮發(fā)，我們要做頑強(qiáng)拼搏的人，等等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明主旨之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如少年當(dāng)奮發(fā)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，當(dāng)奮發(fā)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。5（222·）作文。同學(xué)們，今年的春天，面對(duì)跌宕起伏的疫情，我們用三個(gè)月的靜默，居家堅(jiān)守，認(rèn)真投入線上學(xué)習(xí)，“”成城，用擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，驅(qū)走疫霾，守住春光。請(qǐng)以“這個(gè)春天不曾離去”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；④卷面整潔，書寫規(guī)范?！敬鸢浮糠段模哼@個(gè)春天不曾離去街道上的行人稀稀疏疏，原本喧鬧的商場(chǎng)沉默無(wú)言，疫情給這座小城帶來(lái)了寧?kù)o與寒意。春天像是玩捉迷藏的小孩子，我總以為她只留給我們渴望而不可及的背影，殊不知這個(gè)春天從來(lái)不曾離去。夜已深，走在去面包店的馬路上，鮮有行人，晚風(fēng)輕吹，拂面而過(guò)，只有一排路燈投射出光芒，我像是走在風(fēng)居住的街道上。歸來(lái)，準(zhǔn)備進(jìn)小區(qū)了，我知道，疫情防控中我們每一個(gè)人都是志愿者，我們做的每一件事、每一次的配合與理解，都是為防疫工作作貢獻(xiàn)。我迅速在手機(jī)上點(diǎn)開行程碼，健康碼，此時(shí)保安已迅速向我走來(lái)，手中拿著測(cè)溫槍，沖我微笑著，他應(yīng)該已經(jīng)工作了一天了吧，卻絲毫看不出他的疲憊。九點(diǎn)多了還在崗位上堅(jiān)守著，真令人敬佩，我快步走上前，帶著淺淺的愧疚。他應(yīng)該有五十多歲了吧，一眼看得出的蒼老，面色黝黑，口罩遮住了他的半張臉，他的目光緊盯著出小區(qū)入口，真負(fù)責(zé)。他確認(rèn)我的行程、體溫沒(méi)問(wèn)題后才一揮手，讓我進(jìn)小區(qū)。我邊跑邊回頭，他依然站在那里像一座雕塑般，任憑晚風(fēng)掃過(guò)，那套樸實(shí)的保安服在他瘦長(zhǎng)的身體上穿出了風(fēng)姿，更穿出了高度。我知道他只是無(wú)數(shù)保安中一個(gè)，也是無(wú)數(shù)城市守護(hù)者中的一個(gè)，正是他們的負(fù)責(zé)與敬業(yè)，像無(wú)形的手，構(gòu)筑成一道城墻。小區(qū)里綠樹蔥蔥，彼岸花、桃花散發(fā)出濃郁的香，抬眼星辰遍布，春天的溫暖已經(jīng)抵達(dá)內(nèi)心深處。十一點(diǎn)半左右，外面響起敲門聲，我馬上開門，因?yàn)橐咔樽罱?jīng)常加班到深夜才能回家的老爸打電話回來(lái)說(shuō)，今晚有“兜底翻”式大排查“敲門行動(dòng)”，讓我和媽媽晚點(diǎn)休息，配合居委會(huì)的工作。打開門映入眼簾的是一位老奶奶，白發(fā)蒼蒼，“你們家有幾口人？最近有沒(méi)有什么人到過(guò)上海等高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)？行程碼、健康碼是不是正常，打開給我看一看？”她微笑著，面容是大麗花般的大雅……“一切正常。早點(diǎn)休息吧，打擾了打擾了?！绷硪粋€(gè)阿姨也在對(duì)門詢問(wèn)著，她們應(yīng)該已經(jīng)查訪了很多戶了吧，卻絲毫看不出丁點(diǎn)的累……一聲聲敲門聲，一句句親切問(wèn)候，一戶戶登記信息，守住了我們的安全門，守護(hù)了我們的生命健康，讓疫情防控既有力度又有溫度。外面的風(fēng)聲越來(lái)越小了，我目送著她們匆忙而又堅(jiān)定地走上樓梯，繼續(xù)她們的“敲門行動(dòng)”，看著她們身上的“紅馬甲”，金邊的字讓我感受到了黑夜逆襲者的榮耀與堅(jiān)定的信念。我內(nèi)心的暖流也不斷地翻滾，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行。本次疫情再度出現(xiàn)，形勢(shì)更加嚴(yán)峻，但只要我們海門人眾志成城，哪怕春意藏得再深，也抵不過(guò)所有人內(nèi)心緊握的雙手。氣溫慢慢在回升，而我早已和春天撞了個(gè)滿懷。【詳解】這是一篇命題作文。首先審題。結(jié)合導(dǎo)寫內(nèi)容中的“也許這次我們錯(cuò)過(guò)了‘草長(zhǎng)鶯飛二月天’，錯(cuò)過(guò)了‘拂堤楊柳醉春煙’，但我們看到大家心手相連，眾志成城，用擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，驅(qū)走疫霾，守住春光”可以看出題目中的“春天”應(yīng)該不是真正意義上的春天，而是一種象征義。應(yīng)該是面對(duì)疫情我們所感受到的另一種溫暖，例如“大家心手相連，眾志成城，用擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，驅(qū)走疫霾”的行動(dòng)和事例。所以文中我們需要寫的是疫情中我們所見(jiàn)、所聞、所感到的震撼的場(chǎng)面、溫馨的瞬間等等。選材時(shí)一定要選擇自己親歷的，便于抒發(fā)真情實(shí)感。我們可以選擇自己居家隔離其間，上門服務(wù)的那些志愿者帶給我們的感動(dòng)，例如采集核酸的“大白”，送菜的叔叔，送藥的阿姨等，是他們讓我們?cè)诟綦x期間仍能感受到“春天般的溫暖”，所以即使沒(méi)有看到美好春光，但依然感覺(jué)“這個(gè)春天不曾離去”。我們可以選擇寫寫“這個(gè)春天不曾離去”。文章可以選擇一件事，一個(gè)人重點(diǎn)描寫，也可以選擇幾件事、幾個(gè)人來(lái)集中體現(xiàn)，注意結(jié)尾要扣題，點(diǎn)明主旨。6（222·）作文。有一種力量，在無(wú)助的時(shí)候給你光明；在寒冷的時(shí)候給你溫暖；在痛苦的時(shí)候給你慰藉……請(qǐng)你以“有一種力量”為題，寫一篇文章。要求：①可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見(jiàn)解，可以抒發(fā)感情；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③600字；【答案】范文：有一種力量在心間種一朵荷，傾聽她破土而出的聲音，傾聽她生命拔節(jié)的聲音，任她那醉人的芳馨縈繞在心中，【答案】范文：有一種力量在心間種一朵荷，傾聽她破土而出的聲音，傾聽她生命拔節(jié)的聲音，任她那醉人的芳馨縈繞在心中，澄凈我的心。夏季如約而至，我獨(dú)行在半畝方塘里，溫柔的晚風(fēng)拂過(guò)我的面頰，風(fēng)光無(wú)限好，可我的心卻始終舒展不開。升入初三，繁重的升學(xué)壓力早已將我壓得疲憊不堪，無(wú)邊的題海，期盼的目光，把我塵封在一個(gè)冰冷灰暗的世界，人仿佛失去了生命力，感受不到跳躍的活力。在那條接近轉(zhuǎn)角的人生跑道上，人人都在做最后的沖刺，渴望看到轉(zhuǎn)角處迷人的風(fēng)光，我想奮力向前，可無(wú)奈已筋疲力盡，酸楚的淚模糊了視線，我明白，若再不前進(jìn)，便永遠(yuǎn)會(huì)躲在一角看別人的輝煌。路邊，是一片荷塘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一枝枝或白或粉的荷花在翡翠般油綠發(fā)亮的葉間若隱若現(xiàn)，她們瘦長(zhǎng)的腰身娉娉婷婷，韻致絕佳。月光一片清澄，我疑心那荷花是由皎潔晶瑩的月光浸染而成，她們仰著那張淡雅秀氣的臉，專注而矜持，向著月光，吐露著沁人的芳香?？粗涉鼓鹊纳碜耍铱嘈?，風(fēng)平浪靜中的一片靜好，又怎耐得住狂風(fēng)暴雨？又是一個(gè)夜晚，厚厚的云層遮住了原本的星光璀璨，緊接著，豆大的雨珠從天而降，來(lái)勢(shì)洶洶，屋檐下滴落的雨珠串成了一條晶瑩的鏈子。我向窗外望去，雨水模糊了視線，心想，那一池嬌嫩柔弱的荷花應(yīng)該會(huì)被摧殘殆盡吧！這樣想著，心卻止不住的落寞，生命就這樣脆弱嗎？這樣禁不起蹂躪？?jī)罕伙L(fēng)吹折，飄浮在水面上，葉上凝聚的汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露在陽(yáng)光的照射下宛若透明翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠，可是荷花依然筆直而潔凈地立在那里，驕傲地擎著她的花朵，濕潤(rùn)的空氣里洋溢的是她馥郁的氣息。一片花瓣落水，漾起一圈圈的漣漪，而荷花與風(fēng)雨抗擊后那副勝利者的姿態(tài)，感動(dòng)了整個(gè)夏天，在我心里激起漣漪。面對(duì)暴風(fēng)雨，荷花傲然怒放，凝望著她堅(jiān)強(qiáng)的倩影，我一下子釋然了，走出了那個(gè)冰冷灰暗的世界，我學(xué)著荷花，在風(fēng)雨中微笑，在風(fēng)雨中昂揚(yáng)，盡管折斷的綠葉是沉重的代價(jià)，但那是在積蓄力量，重新編織糖果色的夢(mèng)。我的心漸靜，漸凈，荷花的身影在我心中搖曳出絲絲清涼，醉在一方荷塘之中。在心中種一朵荷，觀看她與風(fēng)雨搏斗的颯爽風(fēng)姿，此后，我將無(wú)畏于坎坷，只因心中有像荷一樣的堅(jiān)強(qiáng)的信念與力量，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)！【詳解】本題是命題作文。第一，審題。“有一種力量”應(yīng)是指精神層面的力量。如個(gè)人方面能讓人感到“溫暖”的勸慰，“催人奮進(jìn)”的鼓勵(lì)，“呼喚責(zé)任”的叮嚀；也可以是宏觀層面的“穿透歷史，照亮世界”的哲思；“力量”應(yīng)有向前的驅(qū)動(dòng)力，是可以成就理想的“翅膀”，是可以帶來(lái)希望的“曙光”，是可以指引方向的“燈塔”。文章應(yīng)選用第一人稱的角度寫作，寫出自己的成長(zhǎng)感悟，立意是積極向上，體現(xiàn)正能量，可圍繞“堅(jiān)持、奮斗、善良、夢(mèng)想、親情、友情、師生情”等方向立意。其次，選材和寫法?？梢允峭形镅灾?。借用某一物，如荷花、菊花等，描繪荷花、菊花在風(fēng)雨或嚴(yán)寒的情形下，不懼風(fēng)雨，不畏嚴(yán)寒的風(fēng)姿。感受到人生的風(fēng)雨不足畏懼，眼前的挫折一定能克服，迎來(lái)光明的未來(lái)。可以是以小見(jiàn)大，力量可以是其它細(xì)微之處暖人的話語(yǔ)，溫暖的背影，一杯奶茶，等等。描繪具體的情節(jié)，如：奶奶留在老家許久不見(jiàn)了，在這個(gè)微涼的冬夜，穿上奶奶織的的毛背心，回憶著與奶奶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一股暖流涌上心頭，愛(ài)的力量，讓我成長(zhǎng)。還可以是敘議結(jié)合，哲思促人成長(zhǎng)，比如在與人交往時(shí)，漠然與微笑的面對(duì)這個(gè)世界，帶來(lái)不同的結(jié)果。漠然的對(duì)待周圍的人，不管是父母老師，還是同學(xué)路人，冷若冰霜，拒人千里之外的情況讓人失群，甚至舉步維艱，微笑的面對(duì)大家，讓人受到歡迎，打開局面。得出微笑是一種與人為善的力量，讓人成長(zhǎng)，等等。7（222·）生日那天，我收到了一份心儀的禮物……【答案】范文：提示：可以豐富某些細(xì)節(jié)，賦予故事中人物一些突出的特點(diǎn)，增加情節(jié)的曲折性，使故事更加吸引人。要求：①立意自定，自擬題目；②600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮糠段模荷斩Y物生日那天，我收到了一份心儀的禮物——一盆小仙人球。我一看到這小仙人球就愛(ài)不釋手，一個(gè)箭步?jīng)_上前去從媽媽手中接過(guò)仙人球，暗暗下定決心：我要給小仙人球“足夠”的水和關(guān)愛(ài)，讓它快快成長(zhǎng)起來(lái)！我每天開始給它澆水，還總是急急忙忙的。我在澆水的時(shí)候總是飛也似的跑到水壺邊，灌滿水后一下子提起水壺向窗臺(tái)的仙人球跑，邊跑還擔(dān)心水灑出來(lái)。到仙人球旁就蹲下來(lái)，如猛虎下山之勢(shì)往仙人球那灌溉，然后回到書桌旁，臉上掛滿了興奮的微笑。可是，小仙人球卻在我的“關(guān)照”下死掉了！我立刻跑去問(wèn)媽媽?！皨寢?，媽媽！我的仙人球死了！”我的臉由晴轉(zhuǎn)陰，局部有小雨，“為什么會(huì)死呢？”“孩子！”媽媽卻是一臉“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因?yàn)槟憬o了它過(guò)多的愛(ài)！”媽媽一語(yǔ)道破“天機(jī)”。為什么我給予過(guò)多的愛(ài)還會(huì)害小仙人球死呢？媽媽仿佛看穿了我的心思，接著說(shuō)下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已習(xí)慣了酷暑，就算現(xiàn)在是夏天，那也沒(méi)沙漠熱??！而你，給了仙人球太多的水分，結(jié)果讓仙人球死掉了。而我們?nèi)艘彩且粯?，不能有太多的溺?ài)，否則在溺愛(ài)里困住了手腳，就會(huì)被優(yōu)勝劣汰的社會(huì)淘汰的！反之，若從小就在風(fēng)雨中打磨，長(zhǎng)大后才可以勇敢的面對(duì)生活的困難！”是啊，也就是這樣的植物才可以經(jīng)受住陽(yáng)光暴曬地折磨，風(fēng)雨交加地鞭打，冰雪“殘忍”地欺凌！也就只有這樣的植物，才能傲然屹立在風(fēng)雪之中不屑地嘲笑在溫室里的鮮花呀！在這樣一個(gè)炎熱的酷暑，仙人球讓我明白了很多。這才是媽媽送給我的禮物，最好的禮物！【詳解】本題考查情境作文?！啊薄笨梢允蔷唧w的物品，如一本書，一束花，一雙球鞋等等?？梢詫懮者@天自己接到的禮物，來(lái)記錄自己當(dāng)時(shí)難忘的過(guò)程和特殊的情感體驗(yàn)，抒發(fā)自己當(dāng)時(shí)的心情，突出禮物的意義。第二，文體及思路。本篇習(xí)作可以寫成記敘文?？梢酝ㄟ^(guò)不斷設(shè)疑的方式思考作文的具體內(nèi)容；思考誰(shuí)給的我禮物，可以是家人、老師、朋友等等；給我的禮物是什么，思考給我禮物的原因是什么，媽媽送給我敢面對(duì)“學(xué)習(xí)”這個(gè)困難，等等。開篇可直接用題干中的話引出收到的禮物是什么，及誰(shuí)送的禮物。接下來(lái)記敘該人物送禮物的良苦用心，或是表現(xiàn)禮物的變化，增加故事的曲折性，如：溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打都折了莖等等，文中應(yīng)該體現(xiàn)自己的感悟或是成長(zhǎng)，結(jié)尾表述“禮物”對(duì)自己的意義或影響來(lái)深化中心。8222··上網(wǎng)曬視頻分享喜悅，話題迅速登上熱搜。點(diǎn)開照片，人們驚訝于學(xué)霸顏值還高，于是有人斥責(zé)她是“騙流量的網(wǎng)紅”，有人質(zhì)疑她“學(xué)歷造假”，還有人發(fā)來(lái)本科數(shù)學(xué)題，讓她答題自“證”。起先，她努力解釋、辯白。后來(lái)，她認(rèn)識(shí)到，這種“自證清白”既無(wú)止境，也沒(méi)必要。任務(wù)一：你如果有些話想對(duì)這名學(xué)霸說(shuō)，請(qǐng)給她寫封信，表達(dá)你的想法。任務(wù)二：在你的記憶里，有沒(méi)有類似的的人生經(jīng)歷，把這段經(jīng)歷寫成一篇文章。任務(wù)三：有人認(rèn)為她“氣質(zhì)和學(xué)術(shù)不搭”，針對(duì)這種．，請(qǐng)寫一篇演講稿。要求：12）3不少于600）“楊曉，時(shí)間6月27（51：清者自清學(xué)霸你好：非常贊同你的做法，這種“自證清白”既無(wú)止境，也沒(méi)必要。有時(shí)候，清者自清。畢淑敏曾言：“知世故而不世故是最成熟的善良?！痹谶@個(gè)熙熙攘攘，物欲縱橫的世界，這樣的善良已難覓其蹤。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上葉詩(shī)文一舉奪金，卻遭到西方人士的質(zhì)疑，這些西方人士不是“知世故而不世故”，而是“不知世故而捏造‘事故’”，嫉妒心使他們懷疑，使他們質(zhì)疑，然而清者自清，最終藥檢證明葉詩(shī)文是清白的。其實(shí)，這樣的懷疑在我們的生活中并不罕見(jiàn)，可以說(shuō)幾乎每個(gè)人都曾遭到他們的懷疑，那么我們又該如何去看待呢？我認(rèn)為，清者自清，讓別人懷疑去吧，只要問(wèn)心無(wú)愧，便盡管坦然面對(duì)懷疑。心中的信念，采取了一系列措施建設(shè)大唐，她以一個(gè)女子的擔(dān)當(dāng)指點(diǎn)江山，改寫了“女子不如兒郎”的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了貞觀遺風(fēng)的大唐氣象。武則天坦然面對(duì)他人的懷疑，并努力證明自己的能力，也相信清者自清，有無(wú)能力掌權(quán)自由時(shí)間鑒定。她的這種坦然，不僅給人們留下了貞觀遺風(fēng)的輝煌，也給人們留下了一個(gè)關(guān)于女皇帝的傳奇?！捌扑楹由秸l(shuí)收拾，零落西風(fēng)依舊?！比~企孫是民國(guó)期間清華大學(xué)的教授，抗戰(zhàn)初期，他帶領(lǐng)全校愛(ài)國(guó)師生，秘密為抗日部隊(duì)制造彈藥，抗戰(zhàn)后期，葉企孫被懷疑，被扣上漢奸的帽子，被秘密關(guān)押。受審期間，葉企孫多次被刑逼，但他始終不承認(rèn)自己是漢奸，在嚴(yán)酷的刑罰面前，他始終堅(jiān)持清者自清，他高昂的頭顱不曾低垂，他坦然的面對(duì)著國(guó)民黨的懷疑，關(guān)押期間依然堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，后來(lái)為中國(guó)培育出了錢偉長(zhǎng)等享譽(yù)海外的科學(xué)家。如今，縱然斯人已逝，他的生命之花也永遠(yuǎn)花開不敗。清者自清，坦然面對(duì)懷疑，還自己一片寧?kù)o。這是葉企孫教授留給我們的箴言。反觀當(dāng)下，有多少莽撞之人因不能坦然面對(duì)他人的懷疑而做出令人嘆惋之事，上演一幕幕人間悲劇，莫莫莫，流光易把人拋，怎可盡沾愁。何不坦然面對(duì)他人的懷疑呢？清者自清，坦然面對(duì)他人的懷疑，還自己一片寧?kù)o。讓雪亮的靈音緊扣雨季的門扉，讓生命的流程浣洗著陽(yáng)光，收獲“一念一清凈，心是蓮花開”的超然人生。您的崇拜者楊曉2022627日2：

被誤解也是一種幸?！伴|女，我包里的錢哪里去了？”媽媽來(lái)到我的房間，臉色陰沉?！拔也恢腊。　蔽曳畔率种械墓P，奇怪的看著媽媽，“怎么了，錢不見(jiàn)了？”媽媽老是忘事，我也沒(méi)太注意，就繼續(xù)寫我的作業(yè)了。“老實(shí)說(shuō)：你把錢拿去干啥了，要錢你就說(shuō)一聲嘛，你為什么要偷呢？我們也沒(méi)有克制你的零花錢，每周都給你足夠的錢花啊！”“你怎么老怪我啊，我偷你的錢干嘛？”我大叫了一聲，急得跳起來(lái)?！芭尽币话驼拼蛟谖业哪樕?，“死丫頭，小小年紀(jì)就偷錢，還敢頂嘴，今晚你就待在房間，別吃別喝了，你自己好好想想，等你爸回來(lái)，再收拾你?！迸榘逊块T關(guān)上了。我愣住了，摸著發(fā)燙的臉，我沒(méi)有哭，我也不必反省，因?yàn)槲覜](méi)有錯(cuò)，沒(méi)拿就是沒(méi)拿，憑什么要我背黑鍋，媽媽怎么能不分青紅皂白的打人呢？時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我邊寫作業(yè)，邊詛咒媽媽，這時(shí)爸爸回來(lái)了?！澳闩畠洪L(zhǎng)本事了，會(huì)偷錢了，還是不承認(rèn)?！卑职忠换丶?，媽媽就沖過(guò)去告狀?！霸趺椿厥?？你女兒拿我包里的錢，哎呀！你說(shuō)的是那張五十元么，早上家里來(lái)送煤氣了，我沒(méi)零錢就拿你包里的錢付了，還沒(méi)來(lái)得及和你說(shuō)。”“哦，原來(lái)是這樣，呀！孩子還關(guān)在房間里呢！””我當(dāng)作沒(méi)聽到，緊閉房門，坐在窗前，夜風(fēng)靜靜的吹著，路旁的柳絮自由自在隨風(fēng)飄拂，月光淡淡的灑下，進(jìn)入了我的心田。突然，我又聽到了母親急促的敲門聲，這時(shí)我想起了母親平時(shí)種種的好，也許是母親太心急，我是不是不應(yīng)該和母親慪氣。打開房門，母親直沖進(jìn)來(lái)，嘴里不住的說(shuō)：“閨女，對(duì)不起，今天是媽媽冤枉你了，都怪你爸拿了錢也不說(shuō)一聲,別生氣了，媽媽也是怕你學(xué)壞，女孩子從小要潔身自好，不然母親……”一縷晚風(fēng)中，我走出了房門，爸爸早也擺好了飯菜，此時(shí)我的心里沒(méi)有了怨恨，所有的委屈煙消云散，有的只是一種暖暖的幸福。3：科學(xué)家的氣質(zhì)老師、同學(xué)們：大家好。牛津大學(xué)的某一學(xué)霸由于顏值頗高，竟被很多人懷疑“學(xué)歷造假”，指責(zé)她是“騙流量的網(wǎng)紅”，在大家的心目中，研究學(xué)問(wèn)的就應(yīng)該是古板、端莊，一副老學(xué)究作派才對(duì)，你這又曬視頻又曬照片，顯然是“氣質(zhì)和學(xué)術(shù)不搭”。其實(shí)，“氣質(zhì)和學(xué)術(shù)不搭”是人們的刻板印象，事實(shí)上，很多科學(xué)家多才多藝，能歌善舞，且容貌清新脫俗，氣質(zhì)和學(xué)術(shù)確實(shí)不搭。而與其學(xué)術(shù)真正相搭的他們的不凡的內(nèi)在氣質(zhì)。古人云：“君子之于學(xué)，貴有其質(zhì)而必盡其道也。”這就是說(shuō)優(yōu)秀的科研人員對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，可貴之處在于有良好的氣質(zhì)，這樣才能盡其所能地學(xué)習(xí)與研究，并充分發(fā)揮其潛質(zhì)以取得杰出的成果。反之，“蓋質(zhì)非威重，則學(xué)不能固也，然道或未盡，亦豈能有成哉？”古人云：“學(xué)者，所以復(fù)性也”。前輩們把學(xué)習(xí)作為回歸自然的天性，可見(jiàn)對(duì)培養(yǎng)良好氣質(zhì)的重視?？鬃铀f(shuō)的學(xué)而時(shí)習(xí)之，人不知而不慍，以及孟子所說(shuō)的窮則獨(dú)善其身，不就是良好氣質(zhì)的反映么？有良好氣質(zhì)的人才能立志刻苦鉆研，長(zhǎng)期不懈地刻苦學(xué)研過(guò)程反過(guò)來(lái)又使其氣質(zhì)更堅(jiān)韌頑強(qiáng)，人也變得更聰慧起來(lái)。這說(shuō)明氣質(zhì)能激發(fā)大腦細(xì)胞興奮而發(fā)揮到極致，靈氣也就自然而生了。堅(jiān)持節(jié)操，磨礪品行，氣質(zhì)好的人珍惜時(shí)間，也珍惜名聲。他們受贊揚(yáng)而不喜形于色，遭毀謗也坦然不驚，對(duì)于名利則淡泊之。內(nèi)在氣質(zhì)好的人才有可能在科研上有大手筆，這正如胸襟坦蕩的人才有可能真正成為大書法家或文豪一樣，王羲之坦腹東床的故事不正說(shuō)明了他的氣質(zhì)非凡么。李時(shí)珍辭去閑逸的太醫(yī)官，寧可去民間山野收集奇珍異草，編成本草綱目，也說(shuō)明了其氣質(zhì)超常。腳踏實(shí)地的去鉆研。反之，弄虛作假科學(xué)的人，也許他們能逞一時(shí)之能，出一時(shí)之風(fēng)頭，得一時(shí)之便宜，但只是自欺欺人而已。孔子曰：“一個(gè)人立身修行要有羞恥之心”。不真誠(chéng)的人，就不知人間還有羞恥二字，投機(jī)取巧，嘩眾取寵，以至于剽竊和剝削他人成果還沾沾自喜。這些人有何氣質(zhì)可言？所以，科研單位的欣旺在于其人員的氣質(zhì)，在于他們對(duì)科學(xué)的真誠(chéng)，這正如巴金于文學(xué)一樣。提倡與發(fā)揚(yáng)科學(xué)家良好氣質(zhì)，則偽科學(xué)的沆瀣之氣就會(huì)收斂些。【詳解】任務(wù)一：本題考查材料作文寫作。一、審題立意。材料作文也叫命意作文，其基本寫作思路是：從材料中提煉出合理的觀點(diǎn)，然后圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，所以材料作文的審題過(guò)程也是立意的過(guò)程。從“起先，她努力解釋、辯白。后來(lái)，她認(rèn)識(shí)到，這種‘自證清白’既無(wú)止境，也沒(méi)必要”這一內(nèi)容我們可提煉出“清者自清”的觀點(diǎn)，即，本身清白的人，即使不說(shuō)澄清自己的話，也自然會(huì)證明其的清白?；蚴恰皩?shí)踐是最好的證明方式”等觀點(diǎn)。從“點(diǎn)開照片，人們驚訝于學(xué)霸顏值還高，于是有人斥責(zé)她是……有人質(zhì)疑她……，還有人發(fā)來(lái)本科數(shù)學(xué)題，讓她答題……”認(rèn)為她“氣質(zhì)和學(xué)術(shù)不搭”，可提煉出“刻板印象讓人無(wú)端誤解和質(zhì)疑”等觀點(diǎn)。二、選材。按要求，本作文題要寫成書信體，給此請(qǐng)給她寫封信，表達(dá)你的想法寫封信，表達(dá)你的想法。一般來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該以鼓勵(lì)和安慰她為主，對(duì)網(wǎng)上人們對(duì)她的無(wú)理質(zhì)疑進(jìn)行批駁，表達(dá)支持她的意愿?？筛嬖V她不必努力解釋、辯白，清者自清；可告訴她人們的誤解和質(zhì)疑源于刻板印象，也應(yīng)給予一定的理解和寬容，不必過(guò)多計(jì)較；也可和她探討學(xué)習(xí)的心得，探究成才的體會(huì)等。最后要注意書信體的格式，注意采用第一人稱的方式，和她友好交流。任務(wù)二：本題考查任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作。一、審題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)是要求考生按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)要搞清楚出題者提出的任務(wù)和指令。出題者要求寫出自己的記憶里，類似的被誤解、被質(zhì)疑的人生經(jīng)歷。也就是說(shuō)要寫“一段經(jīng)歷”，即要寫成記敘文，“被誤解、被質(zhì)疑”是寫作圍繞的內(nèi)容。本作文題沒(méi)有什么審題障礙，范圍和文體要求都很明確，按任務(wù)要求寫作即可。二、選材立意?？蓪懺诩彝ド钪斜徽`解、被質(zhì)疑的經(jīng)歷。我們常常被父母誤解為?；?、偷奸，做事不負(fù)責(zé)。或是做好事時(shí)被他們無(wú)端懷疑動(dòng)機(jī)，里面既有懷疑猜忌，有時(shí)卻蘊(yùn)含著父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，把這些事情寫下來(lái)，表達(dá)對(duì)他們的感激之情；在學(xué)校生活中，我們與同學(xué)朝夕相處，有時(shí)一袋洗衣粉，一桿圓珠筆或是彼此間借錢、借東本忘記歸還，便由此產(chǎn)生誤會(huì)，把這些內(nèi)容寫下來(lái)，表達(dá)對(duì)友誼的重視和同學(xué)間筆或是彼此間借錢、借東本忘記歸還，便由此產(chǎn)生誤會(huì)，把這些內(nèi)容寫下來(lái)，表達(dá)對(duì)友誼的重視和同學(xué)間的深厚情誼，這也是不錯(cuò)的選材立意。任務(wù)三：本題考查任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作?！皻赓|(zhì)和學(xué)術(shù)不搭”這一刻板印象，寫一篇演講稿，也就是說(shuō)，通過(guò)演講告訴人們，“氣質(zhì)和學(xué)術(shù)不搭”這個(gè)觀點(diǎn)是沒(méi)有什么道理，占不全腳的。演講稿是一種議論文，意在告訴人們道理，要注意觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言通俗易懂，口語(yǔ)化強(qiáng)，觀點(diǎn)要明確，讓人一看就明白，一聽就知曉。二、選材立意。演講稿是議論文，宣傳的觀點(diǎn)“‘氣質(zhì)和學(xué)術(shù)不搭’這個(gè)觀點(diǎn)是沒(méi)有什么道理，占不全腳的”就是文章的立意，可擺事實(shí)講道理，向人們娓娓道來(lái)。寫作時(shí)按引論——本論——結(jié)論依次進(jìn)行，注意要把道理分析透，講解透，讓讀者能從中受益。內(nèi)容上可對(duì)為什么“‘氣質(zhì)和學(xué)術(shù)不搭’這個(gè)觀點(diǎn)是沒(méi)有什么道理，占不全腳的”進(jìn)行分析，也可對(duì)科學(xué)家究竟具備或需要什么樣的氣質(zhì)展開論述。92022··“污垢，他們說(shuō)要順臺(tái)階而上而代價(jià)是低頭?！比藗兺谇斑M(jìn)中向生活妥協(xié)，用一句“也許一切本該如此”來(lái)安慰自己。但人生只有闖出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。請(qǐng)以“闖”為題目，寫一篇文章。1（不少于6003【答案】例文：闖作為一個(gè)頂天立地的人，我們要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。是碌碌無(wú)為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，敢于闖蕩，拼搏奮斗？這取決于自己。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當(dāng)人們還沒(méi)省悟過(guò)來(lái)之時(shí)，時(shí)間老人早已蹣跚地走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生巷口。倘若我們不抓緊時(shí)間，奮斗進(jìn)取，闖出屬于自己的一片天地，那么我們將會(huì)是一個(gè)既可悲又可憐的人。鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長(zhǎng)的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因?yàn)樗缫褜q月忽略、遺忘，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍。可以這樣說(shuō)，他沒(méi)有浪費(fèi)光陰，他可以自豪地說(shuō)，“為了一劍活十年，我無(wú)怨無(wú)悔！”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見(jiàn)張明接二連三跳槽，君不見(jiàn)李帆天長(zhǎng)日久搞網(wǎng)戀，君不見(jiàn)馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會(huì)形態(tài)下，他們能夠安心下來(lái)，搞點(diǎn)事業(yè)也就不錯(cuò)了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”！“闖”之一字，意蘊(yùn)無(wú)窮。為了理想，我們務(wù)實(shí)進(jìn)取實(shí)干，這是闖；為了父母家人，我們拼搏職場(chǎng)，身兼數(shù)職，這也是闖；為了貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園，我們奔走呼告，游走街頭，這更是闖。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。若干年后，當(dāng)步入暮年，我們可以對(duì)自己說(shuō)，“我的青春沒(méi)有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪?！边@是一個(gè)理想的結(jié)果。事實(shí)上許多人到老的時(shí)候，往往感到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊言。中年無(wú)所建樹，讓他們后悔莫及。凡世沒(méi)有后悔到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊言。中年無(wú)所建樹，讓他們后悔莫及。凡世沒(méi)有后悔藥，一錯(cuò)過(guò)成千古恨，再回首已百年身。歲月匆匆，無(wú)情地流逝著。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，抓住時(shí)間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂(lè)趣。相信在離世的時(shí)候，我們能夠平靜地說(shuō)，“我來(lái)過(guò)，我無(wú)悔，我快樂(lè)?！辈灰獙⑦z憾留下，抓緊時(shí)間闖蕩吧！【詳解】本題考查命題作文的寫作。第一，審題立意。這是一篇命題作文，要求以“闖”為題目，寫一篇文章?！瓣J”的含義是多方面的，如：猛沖；猛干?？梢韵氲疥J入、闖關(guān)、闖練、闖勁、闖天下……結(jié)合材料內(nèi)容“但人生只有闖出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌”可知，這里的“闖”應(yīng)理解為奮斗，圍繞主題“闖”選材，可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活寫自己的努力奮斗史，也可引用古今中外名人軼事來(lái)論述主題。第二，思路點(diǎn)撥?？梢越Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，敘寫自己努力奮斗的經(jīng)歷，寫成一篇記敘文；可以對(duì)“闖”發(fā)表看法，寫成議論文。選擇符合題意的素材，書寫自己的認(rèn)知和體會(huì)，文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的形式，注意語(yǔ)言的運(yùn)用，要富有激情，用情感打動(dòng)觀眾，引起觀眾情感上的共鳴。1（222春··）有人說(shuō)“語(yǔ)文是主科中的副科”，也有人說(shuō)“得語(yǔ)文者得天下”；有人說(shuō)“學(xué)語(yǔ)文，將課本上的東西讀讀背背就可以”，也有人說(shuō)“生活處處是語(yǔ)文”；有人說(shuō)“學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有成就感”，也有人說(shuō)“只要你熱愛(ài)語(yǔ)文，一定可以享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)”……以上說(shuō)法引起了你怎樣的思考？請(qǐng)圍繞“語(yǔ)文”這一話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以下任務(wù)中任選一項(xiàng)，完成寫作。“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)好語(yǔ)文”任務(wù)二：以“一節(jié)特別的語(yǔ)文課”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)三：向初一新生介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，題目自擬。1不少于600（3（4）書寫，請(qǐng)認(rèn)真書寫?！敬鸢浮坷囊唬ㄑ葜v稿）生活中處處有語(yǔ)文親愛(ài)的同學(xué)們：在我演講之前，我想首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“語(yǔ)文離我們遠(yuǎn)嗎？”你肯定會(huì)說(shuō)：“這和你演講有什么關(guān)系??？”下面請(qǐng)聽我的演講：生活處處有語(yǔ)文。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事，一個(gè)肚子里墨水不多卻又喜歡附庸風(fēng)雅的昏官，新蓋了一棟房子，請(qǐng)一位名士題塊匾，掛在大門口，名士揮亳寫了兩個(gè)字“竹苞”。那個(gè)昏官那叫一個(gè)得意，只要有客人來(lái)家里做客，他就一定要領(lǐng)著人家來(lái)看一下那塊匾，炫耀一下，聽人家夸獎(jiǎng)幾句。直到有一天，一個(gè)窮秀才從他家門口”秀才只說(shuō)了一句話，那個(gè)昏官臉都?xì)馇嗔?。你知道秀才說(shuō)了什么嗎？秀才指著匾說(shuō)：“不就是‘個(gè)個(gè)草包’嗎？”我們來(lái)看一下為什么是“個(gè)個(gè)草包”，“竹”這個(gè)字拆下來(lái)就是兩個(gè)“個(gè)”字，“苞”字是草字頭下面再加個(gè)“包”字，合起來(lái)就是“個(gè)個(gè)草包”?！澳憧矗钐幪幱姓Z(yǔ)文吧！語(yǔ)文知識(shí)貧乏，就有可能被人戲弄，而對(duì)于語(yǔ)文的巧妙由于運(yùn)用，有時(shí)甚至?xí)椭嘶U(xiǎn)為夷。古代有個(gè)將軍，帶兵打仗，總是打敗仗，給皇帝上折子檢討。前面寫了一大堆客觀原因，然后寫道：“臣屢戰(zhàn)屢敗”，后面又寫了一些請(qǐng)求皇上處置的話。正當(dāng)他準(zhǔn)備拿著折子去朝覲皇帝的時(shí)候。他的一個(gè)朋友把他的折子要過(guò)來(lái)看了一遍，對(duì)他說(shuō)：“你這不找死嗎？這折子哪能這樣寫??？皇上一不高興，說(shuō)不定就把你推出午門斬了。”然后幫他將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。聰明的你，知道這其中的奧秘嗎？“屢戰(zhàn)屢敗”的重心落在“敗”上，一個(gè)打一仗敗一仗的將軍算什么？飯桶？而“屢敗屢戰(zhàn)”的將軍算什么？英雄！他具有百折不撓的良好品質(zhì)，他有良好的心理素質(zhì)，他愈挫愈勇，這樣的將軍不是英雄豪杰，是什么？由于詞語(yǔ)的位置的不同，竟能造成意思上這么大的落差，這就是語(yǔ)文的“掉包計(jì)”。業(yè)進(jìn)行國(guó)共第三次合作。國(guó)民黨與共產(chǎn)黨多大的血海深仇啊！都能握手言和，我們同學(xué)之間的矛盾又有什么不能化解的呢？當(dāng)我們與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，多想想“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”吧！澳大利亞墨爾本大學(xué)教授安黛麗·霍爾說(shuō)：“儒家思想的精要之語(yǔ)，對(duì)世人可以起到警醒作用，儒家的一些價(jià)值觀念正在融入世界文化的主流?！?021928日在包括德國(guó)、美國(guó)在內(nèi)的東西方國(guó)家同時(shí)舉行祭孔活動(dòng)。來(lái)自24個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2556名儒家思想推崇者參加祭典?？梢?jiàn)。博大精深的中國(guó)文化越來(lái)越國(guó)際化?？鬃拥脑捯约拔覀兊闹袊?guó)話都屬于語(yǔ)文的范疇，連人家老外都在學(xué)習(xí)中國(guó)話，我們這些炎黃子孫又有什么理由不去學(xué)好我們優(yōu)美的中國(guó)話，學(xué)好我們的語(yǔ)文呢？讓我們學(xué)好語(yǔ)文，傳承中華傳統(tǒng)文化吧！例文二一節(jié)特別的語(yǔ)文課上課了，張老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天我要給你們上一堂特別的語(yǔ)文課?！闭f(shuō)完在黑板上“刷刷刷”地寫下了“未來(lái)的科學(xué)家”幾個(gè)大字。張老師寫完后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“我知道未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)，你們信嗎？”同學(xué)們一聽，都覺(jué)得很奇怪，有人說(shuō)：“張老師怎么會(huì)知道未來(lái)的科學(xué)家是誰(shuí)？”也有人說(shuō)：“難道她會(huì)穿越時(shí)空？”七嘴八舌地討論一陣后，很多同學(xué)都說(shuō)，他們不相信。張老師笑著說(shuō)：“好！我?guī)銈內(nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)這位科學(xué)家！”“耶！”我們齊聲歡呼。張老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“四個(gè)大組輪流上臺(tái)，我給你們看。但我有要求，看完后你們不能說(shuō)出來(lái)是誰(shuí)，不然這個(gè)活動(dòng)就沒(méi)有意義了。好，第一大組先上……”話音未落，第一大組的人像脫韁的野馬一樣沖上了講臺(tái)。老師手中拿著一本黑皮筆記本。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上來(lái)，在黑皮本上看了一眼，結(jié)果他們都眉開眼笑，有的拍桌子，有的彎腰捂肚子……看到他們這樣子，我們一半因?yàn)楹眯Γ话胍驗(yàn)楹闷?，也笑了起?lái)。聲音一次比一次高，班上已經(jīng)沒(méi)了上課的秩序，教室像口沸水鍋。終于輪到我了！我迫不及待的湊到本子前，哈！原來(lái)本子里藏著一面小鏡子，我的頭出現(xiàn)在上面?！肮?！”我爆笑不止。所有人看完后，張老師問(wèn)大家；“我為什么給大家舉行這樣的活動(dòng)？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，一片寂靜。這時(shí)，小豪站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)橹灰煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)每個(gè)人都能成為科學(xué)家。舉辦活動(dòng)是為了讓我們好好學(xué)習(xí)?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。通過(guò)這堂特別的語(yǔ)文課，我明白了：只要小時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就能給人們創(chuàng)造美好的生活。例文三初一新生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)開學(xué)這段時(shí)間，結(jié)合同學(xué)們?cè)谡n堂、作文、作業(yè)等方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)只有小部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，大部分同學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的積累量少，原來(lái)背的古詩(shī)，都幾乎忘得差不多，文學(xué)常識(shí)幾乎是空白。由于社會(huì)的影響，在外面輔導(dǎo)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)還有其它興趣、特長(zhǎng)班比較多，唯獨(dú)缺少語(yǔ)文，這樣導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的被動(dòng)。為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我從以下幾方面采取措施：首先就是聽。一是要認(rèn)真聽，二是要會(huì)聽。不認(rèn)真聽什么課也學(xué)不好的。關(guān)鍵是要會(huì)聽。聽老師講課的時(shí)候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個(gè)的主要目的。老師為了吸引學(xué)生聽，能聽進(jìn)去，在教學(xué)中，要能做到聲情并茂，并借助肢體語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生課堂中一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個(gè)目的，有意識(shí)地去聽。這樣，一課解決一個(gè)問(wèn)題，久而久之，聽的能力就提高了。第二是說(shuō)。老師要引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)、鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)，不要管這個(gè)答案是否正確，別人是否同意你說(shuō)出來(lái)的觀點(diǎn)。只要你勇敢張開嘴巴并大聲說(shuō)出來(lái)。平時(shí)主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話能力的機(jī)會(huì)。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問(wèn)題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表你的見(jiàn)解。要敢于和不同的意見(jiàn)爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。當(dāng)然，爭(zhēng)論的問(wèn)題還是要有意義。第三是讀。先是朗讀，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀方法，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽去讀。多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。有條件的，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽一聽。在網(wǎng)上尋找一些視頻聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿，久而久之，也會(huì)受益無(wú)窮的。后是閱讀，我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面能力，都會(huì)有很大的提高?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力，等等。古人說(shuō)得好：“書讀百遍，其義自見(jiàn)。”可見(jiàn)“讀”的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句，通過(guò)讀領(lǐng)悟主題，通過(guò)讀產(chǎn)生問(wèn)題，通過(guò)讀解決問(wèn)題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高學(xué)生的寫作技巧，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊詈笫菍憽Ｗx書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。寫什么呢？怎樣寫？這是大多剛上初中學(xué)生的疑問(wèn)。首先我們要養(yǎng)成平筆記寫你想寫下來(lái)的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易下手。平時(shí)看到一些好的文章，感觸深刻的文章把它背一背，先模仿再塑造自己的風(fēng)格。雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的形成不是一朝一夕即能見(jiàn)效。但是，只要有恒心，從培養(yǎng)興趣入手，緊緊抓住聽說(shuō)讀寫這四個(gè)要素，采用正確的方法去指導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是完全可以做到的?！驹斀狻勘绢}考查話題作文和命題作文。本題圍繞“語(yǔ)文”這一話題來(lái)展開作文。題干設(shè)置了三個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)由一定要求，也提示作文方向。任務(wù)一：以“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)好語(yǔ)文”為話題，自擬題目，寫一篇演講稿?！?，就是要闡述學(xué)好語(yǔ)文的意義。同時(shí)，要注意演講稿的格式：先寫稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后寫演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白，在演講稿中處于顯要地位，具有重要作用；再引入正題，闡述自己的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)；同時(shí)，演講稿是講給人聽的，因此要了解聽眾對(duì)象，根據(jù)人群的不同來(lái)選擇合適的演講稿。二、立意。學(xué)好語(yǔ)文的意義，可以寫必要性和重要性。比如：從大局角度，語(yǔ)文是我們國(guó)家的語(yǔ)言，是我們的中華文化，我們應(yīng)該且必須學(xué)好，傳承我們中華傳統(tǒng)文化；從小處著眼，學(xué)好語(yǔ)文可以提高我們的文化素養(yǎng)；學(xué)好語(yǔ)文可以避免一些笑話，幫我們化險(xiǎn)為夷等；三、選材。本文可采用一些對(duì)漢語(yǔ)評(píng)價(jià)的名人名言、與語(yǔ)言文字有關(guān)的歷史故事，或者結(jié)合當(dāng)今漢語(yǔ)的國(guó)際地位等來(lái)寫，突出學(xué)好語(yǔ)文的重要性和必要性。任務(wù)二：以“一節(jié)特別的語(yǔ)文課”為題，寫一篇記敘文。一、審題。考查的是全命題作文?！耙还?jié)特別的語(yǔ)文課”，強(qiáng)調(diào)“特別”二字?？梢?jiàn)，這堂語(yǔ)文課，不僅學(xué)會(huì)了書本文化知識(shí)，還學(xué)會(huì)了某個(gè)道理。以此，詳寫一件事情，以小見(jiàn)大，可表現(xiàn)“我”的收獲。二、立意。“一節(jié)特別的語(yǔ)文課”，既然“特別”，那這次課的內(nèi)容與往常必然有所不同，但一定會(huì)有所收獲，不僅是課本知識(shí)，還有某些道理，那一定是充滿正能量、積極向上的?？梢詫憥熒?、友情、信心、勇氣等；三、選材?？梢詫懻Z(yǔ)文課上，老師講述了某些很有用的學(xué)習(xí)方法；可以寫課堂上回答不出問(wèn)題，老師耐心引導(dǎo)，給予了我肯定與自信；可以寫課堂上，我無(wú)心弄臟了同學(xué)的衣服，但她并未責(zé)怪我，反而我收獲了友誼等；任務(wù)三：向初一新生介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，題目自擬。一、審題立意。由題可知，這是話題作文，一、審題立意。由題可知，這是話題作文，“向初一新生介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法”，就是圍繞語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法闡述。注意闡述對(duì)象是“初一新生”，初一新生對(duì)語(yǔ)文可能還沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，還需要轉(zhuǎn)變小學(xué)時(shí)對(duì)語(yǔ)文的理解，如字、詞、句、篇等。且向初一新生介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，要考慮誰(shuí)在介紹？是老師的角度，還是學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的身份？以確定述說(shuō)的角度；可介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，目的是為了用更有效的方法，幫助初一新生學(xué)好語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)之外，更是為了提高自身文化素質(zhì)，傳承中華傳統(tǒng)文化。二、選材。可寫出初一新生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)存在的問(wèn)題，著重介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，如：可以強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講，做好筆記等；可以強(qiáng)調(diào)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，可用孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”；可以強(qiáng)調(diào)老師講課時(shí)的引導(dǎo)等。1（222春··）“”宣傳大使，要在啟動(dòng)儀式上面向全校同學(xué)發(fā)表演講，請(qǐng)你撰寫一篇演講稿。要求：①圍繞“回味經(jīng)典，傳承文明”詩(shī)詞月活動(dòng)，自選角度，自擬題目。②不少于600字。③不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息?！敬鸢浮糠段模撼砷L(zhǎng)路上有詩(shī)詞尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！今天，我為大家演講的題目是“成長(zhǎng)路上有詩(shī)詞”。人們常說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。也許，在我們每個(gè)人的心底，都充滿了對(duì)古詩(shī)的贊嘆。古詩(shī)詞，是炎黃子孫在中華上下五千年中智慧的凝結(jié)。讀古詩(shī)詞使我懂得了感恩：每當(dāng)讀到“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，就讓我不由自主的想起辛勤耕耘的父母，進(jìn)而想起“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”偉大的母愛(ài)。讀古詩(shī)詞讓我懂得了珍惜時(shí)間：“少壯不努力，老大徒悲傷”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”讓我深深懂得了，從小努力學(xué)習(xí)的重要性。讀古詩(shī)讓我懂得了友情的珍貴：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”送別時(shí)的寬慰之情，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”感激之情，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的知己情懷，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的傷感離別之情。讓我懂得了人生路上朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，相互信任。讀到“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！睍r(shí)讓我想起了春風(fēng)暖日下的小鳥。讀到“映日荷花別樣紅，接天蓮葉無(wú)窮碧”時(shí)讓我想起那一望無(wú)際的荷花、荷葉。讀到“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”時(shí)讓我想起那紅紅的楓林。讀到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”時(shí)讓我想起了大雪紛飛的美麗景色。讀到“月黑燕飛高，單于夜遁逃”“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”時(shí)我不由得想起男兒應(yīng)當(dāng)立志報(bào)國(guó)。古詩(shī)詞讓我懂得了做人做事應(yīng)該不怕挫折：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，讓我感到生命的頑強(qiáng)。“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”等詩(shī)句教育我遇事應(yīng)該頑強(qiáng)拼搏，不怕困難。我愛(ài)詩(shī)詞，不但因?yàn)樗鷦?dòng)傳神，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情和堅(jiān)強(qiáng)意志，同學(xué)們，讓我們走近詩(shī)詞，詩(shī)詞真是中國(guó)文化中一顆永不退色的美麗瑰寶?。　驹斀狻窟@是一道材料作文。【詳解】這是一道材料作文。一、審題立意。結(jié)合題干中的內(nèi)容可知，我們要圍繞“回味經(jīng)典，傳承文明”詩(shī)詞月活動(dòng)進(jìn)行作文，寫一篇演講稿，因此立意上我們要結(jié)合詩(shī)詞學(xué)習(xí)對(duì)我們的好處來(lái)進(jìn)行，也就是說(shuō)作文時(shí)我們要注意這幾個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)詩(shī)詞，詩(shī)詞給我們帶來(lái)了什么，學(xué)習(xí)詩(shī)詞對(duì)我們友什么幫助等。二、選材構(gòu)思。每一首詩(shī)詞都有其特殊的意義，它又帶給我們什么？作文時(shí)，我們可以寫詩(shī)詞的發(fā)展的歷史及詩(shī)詞對(duì)我們的影響，也可以寫詩(shī)詞的含義對(duì)自己的影響，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”教會(huì)了我們友誼的珍貴；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！苯虝?huì)了我們面對(duì)挫折要勇往直前等，也可以寫自己對(duì)一首詩(shī)詞的特殊情感，最后要呼吁大家走進(jìn)詩(shī)詞，傳承華夏文明的瑰寶。另外還要注意演講稿的格式。1（222春·江蘇·）人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。但隨著人口的增多，人類活動(dòng)的日趨頻繁，空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應(yīng)等都在加劇。為此，我校組織一次以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的演講比賽，宣傳綠水青山就是金山銀山的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。請(qǐng)你撰寫一篇演講稿。要求：①題目自擬；②600字；③書寫工整，文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的地名、校名、人名。【答案】范文：倡導(dǎo)低碳，呵護(hù)地球大家好！如今，“低碳”，已經(jīng)成為人們必須踐行的一種時(shí)尚的生活新方式。那么，什么是“低碳”呢？所謂“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平曾告訴《生命時(shí)報(bào)》“節(jié)能就是最大的減碳”?！暗吞肌保鋵?shí)是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極創(chuàng)造低碳生活！其實(shí)做到節(jié)能，創(chuàng)造低碳生活很簡(jiǎn)單。例如少買或不買各種各樣的飲料，隨身自備一瓶涼開水；在家用淘米水澆用于廢物回收（1800173立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35％的水污染，每張紙至少可以回收利用兩次）等等。這些行為旨在培養(yǎng)一種習(xí)慣，一種思想。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有從思想上真正樹立起節(jié)約的意識(shí)，才能使節(jié)能低碳成為我們?nèi)粘Ｉ钪兄鲃?dòng)、自覺(jué)的行為。如果整個(gè)社會(huì)是大海，每個(gè)人就是一滴水，大海的污染，影響著每一滴水，也需要每一滴水努力幫助凈化污染。美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪說(shuō)過(guò)：“不要問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么，先要問(wèn)自己能為國(guó)家做些什么?！钡吞忌钊巳擞胸?zé)！作為一名學(xué)生，我們更應(yīng)該踴躍倡導(dǎo)低碳生活，號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái)。每一個(gè)人的一小步，將是社會(huì)向前邁進(jìn)的一大步。為了那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán)，為了使大自然的森林永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈，為了下一代擁有的地球永遠(yuǎn)美麗，行動(dòng)吧！朋友們，讓我們多一份責(zé)任心，多一份對(duì)我們賴以生存的家園——地球母親的呵護(hù)，攜起手來(lái)，共同節(jié)能、減排，做低碳生活的小使者吧！【詳解】本文要求寫成演講稿。第一，審題。作為在公眾場(chǎng)合發(fā)表講話的文稿，演講稿同一般的文書較為不同，演講稿不僅具有觀點(diǎn)突出、邏輯清楚、語(yǔ)言大眾易懂等特點(diǎn)，各種修辭手法的靈活運(yùn)用，以及語(yǔ)言和材料的精心組織，讓演講稿本身就具備了一般文書所不具備的鼓動(dòng)性和較強(qiáng)的宣傳能力。格式上先將演講稿的標(biāo)題居中寫下，另起一行頂背景與目的，最后總結(jié)并升華主題，在正文結(jié)尾部分還可以添加上一些對(duì)演講聽眾的祝福語(yǔ)。本次作文的”告訴我們，可以在作文中指出人們錯(cuò)誤的做法，并聯(lián)系實(shí)際指出人們正確的做法，去倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。第二，立意。作為演講稿，應(yīng)該具備鼓動(dòng)性和宣傳能力。開頭應(yīng)該主題鮮明，可列舉由人們頻繁活動(dòng)造成的自然災(zāi)害，通過(guò)一些數(shù)據(jù)引起人們的重視，自然引出對(duì)低碳生活的倡導(dǎo)。主體部分分析問(wèn)題的原因，如何去解決這些問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際指出具體怎么去做等。結(jié)尾部分發(fā)出號(hào)召，激勵(lì)大家一起實(shí)踐低碳生活。“低碳”等。低碳生活就是從節(jié)儉的角度出發(fā)，返璞歸真地進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。低碳生活，對(duì)于普通民眾來(lái)說(shuō)，是一種理念、一種態(tài)度、一種責(zé)任。我們應(yīng)積極提倡并實(shí)踐低碳生活，從點(diǎn)滴做起，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水，節(jié)約一切能源和資源。盡量少用一次性筷子，一次性筷子的危害有很多。隨意丟棄，影響環(huán)境衛(wèi)生并且易造成第二次污染?？撤淠?，影響造林，減少氧氣，造成水土流失，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引發(fā)洪水。塑料購(gòu)物袋也是日常生活中的易耗品，中國(guó)每年都要消耗大量的塑料購(gòu)物袋。它在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，由于過(guò)量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。對(duì)此，發(fā)出號(hào)召。1222··?”“”對(duì)于運(yùn)動(dòng)，你有難忘的經(jīng)歷或特別的看法嗎？請(qǐng)以“運(yùn)動(dòng)帶來(lái) ”為題，寫一篇作文。【答案】例文運(yùn)動(dòng)使我健康，運(yùn)動(dòng)使我振奮，運(yùn)動(dòng)使我超越自我！123不少于600【答案】例文運(yùn)動(dòng)使我健康，運(yùn)動(dòng)使我振奮，運(yùn)動(dòng)使我超越自我！寒假在無(wú)限期的延長(zhǎng)，我覺(jué)得我不能再貪于靜態(tài)安于靜態(tài)的慵懶，我必須要運(yùn)動(dòng)起來(lái)，趕走我身上多余的贅肉！找回我曾經(jīng)的輕盈與健碩之美！宅在家里，最能讓我開啟運(yùn)動(dòng)的伙伴首選——跳繩！伴著一種決心與緊張開始了我的激情運(yùn)動(dòng)。搖著小小的搖繩跳落跳落……沒(méi)想到我小小的身體會(huì)如一塊大石頭般嗵嗵砸地！震得我自己腳心生疼。不會(huì)呀！穿上運(yùn)動(dòng)鞋再跳！我跳二十多下就跳不動(dòng)了，大口”“可跳三十個(gè)，再跳四十個(gè)……”“嗯?！蔽?guī)е业臎Q心又嗵嗵地開始了砸地歷程。我盡力地每一下用腳尖著地，的重復(fù)與超越中鼓勵(lì)著自己。于是，我開始嘗試突破自己！一天，兩天……通向成功的道路總是坎坷的，讓人很難走到終點(diǎn)。但我不畏懼前途的重重阻礙，一步一步，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬雨淋，經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，盡管前途磕磕絆絆，但我決不認(rèn)輸，我向成功一步一步邁進(jìn)，三十，三十五，四十……雖然失敗對(duì)我說(shuō)：“放棄吧，休息。”但，我拒絕！時(shí)間飛快，在我不懈地努力下，我堅(jiān)持了一天，五天，十五天……伴著汗水，我越發(fā)輕盈；伴著信念，我越發(fā)輕松！當(dāng)我由個(gè)位數(shù)到十位數(shù)再到百位數(shù)時(shí)，我終于體會(huì)到了成功的滋味！那是一種無(wú)須抗?fàn)幎_(dá)到的輕松與從容！仿佛自己登臨了更高一層的領(lǐng)空……有一種駕馭自己的興奮的力量！似王者俯視蕓蕓眾生。運(yùn)動(dòng)是超越，是激情，是挑戰(zhàn)，是強(qiáng)者的旋律！運(yùn)動(dòng)讓我的身體更加健康，也讓我體味自信與前行的力量。一路踏歌，未來(lái)路上不怕?lián)]灑自己的汗水……【詳解】這是一篇半命題作文。一、審題、補(bǔ)題?！斑\(yùn)動(dòng)帶來(lái)”，可以補(bǔ)充為“運(yùn)動(dòng)帶來(lái)力量”“運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)”“運(yùn)動(dòng)帶來(lái)健康”……從題目上看，本文主要圍繞的話題是“運(yùn)動(dòng)”，重點(diǎn)寫的是運(yùn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)的改變，可以是身體上，也可是精神上的，還可以是人際交往方面的。本文可寫成記敘文，寫出運(yùn)動(dòng)給你的難忘經(jīng)歷，也可是議論文，重點(diǎn)闡述你對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法。二、選材立意。選材和立意上應(yīng)正面立意，重點(diǎn)突出運(yùn)動(dòng)給我的改變。寫法上，我們以“運(yùn)動(dòng)帶來(lái)健康”為題寫作，以“體育鍛煉”為切入點(diǎn)，說(shuō)明了體育的重要性。圍繞這些內(nèi)容我們可以從中國(guó)青少年體質(zhì)健康和體育鍛煉的重要性來(lái)參考立意。青少年從事體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)是時(shí)代擔(dān)當(dāng)，也是國(guó)家未來(lái)接班人責(zé)任意識(shí)地體現(xiàn)。因此我們可從以下幾點(diǎn)立意：1.身體是革命的本錢。3.健康強(qiáng)國(guó)。4.鍛煉健康體魄，創(chuàng)造美好生活。可寫議論性的文章，兼以記敘、抒情綜合運(yùn)用。12022··4月16笑向大家報(bào)平安，并對(duì)著鏡頭告訴女兒：“摘星星的媽媽回來(lái)啦！”生活中，其實(shí)有許多人在為我們“摘星星”，請(qǐng)以《摘星星的你》為題目，寫一篇文章。1600字，不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名?！敬鸢浮糠段模簳鴮懝ふ?guī)范。【答案】范文：摘星星的你彩虹雖然美麗但只是出現(xiàn)在那一瞬間，月亮雖明它也有陰晴圓缺的那一天，只有天上那無(wú)數(shù)顆星星每晚在夜空中眨呀眨給迷路的人指引方向。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師就像數(shù)不清的星星一樣把光芒灑向大地，灑向我們每一個(gè)學(xué)生的心如果說(shuō)星星是夜空中每個(gè)人的指明燈，那么老師更是我們學(xué)生的向?qū)?。每滴淚水后都有溫暖，每個(gè)黎明前都有黑暗，總會(huì)有人穿過(guò)這黑暗，像晨星在天空中陪伴著我們。如果夢(mèng)想沒(méi)有新的色彩，她愿化作彩虹直到永遠(yuǎn)；如果天空失去所有色彩，她愿閃爍夜空等我們醒來(lái)，這就是老師。老師的愛(ài)就像春天充滿純真新鮮，繽紛的色彩有多溫暖。一次，班里的同學(xué)腿磕破了，間操鈴叮鈴鈴得響了起來(lái)，我扶著同她慢慢走下樓梯，突然，我身后傳來(lái)了溫柔的聲音，原來(lái)是孫老師來(lái)了，她問(wèn)清了情況，讓我扶著我的同學(xué)回到班里去休息，孫老師還拿來(lái)碘酒仔細(xì)的給她清理好傷口，貼上創(chuàng)可貼，并且囑咐她傷口不要碰水，走路要小心等。我看在眼里，感動(dòng)在心里，還有一次，我們發(fā)現(xiàn)孫老師上課嗓子有些啞，因?yàn)榭斓狡谀?，孫老師一直在給我們講課，講卷子等，接連幾天，孫老師的嗓子天比一天嚴(yán)重，都快說(shuō)不出話來(lái)了。看著嗓子基本說(shuō)不出話來(lái)的孫老師，我的心里涌起一股暖流，這股暖流慢慢地涌遍了我的全身，這就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，一種令我難忘的愛(ài)。只因有老師花園才這般美麗，大地才有勃勃生機(jī)！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不贊揚(yáng)您呢？傳播知識(shí)就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！加減乘除，算不盡您做出的貢獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵；你用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。講臺(tái)上，書桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，灑心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。辛苦了我的老師！我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。不管我將來(lái)人生的路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，老師！知識(shí)是您給我的，我生生世世都不會(huì)忘記您。是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您深深的敬意；手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。老師您辛苦了！【詳解】這是一道命題作文。一、審題立意。材料講述了中國(guó)第一位在太空漫步的女性航天員王亞平實(shí)現(xiàn)了對(duì)女兒“摘星星”的承諾。由此推廣開來(lái)，指出生活中有許多摘星人。可見(jiàn)材料的話題是“摘星人”。由此可知題目“摘星星的你”首先要明白“摘星”的內(nèi)涵：“星”指的是我們難以企及的、夢(mèng)寐以求的、甚至是高不可攀的、內(nèi)心非?？释麑?shí)現(xiàn)的理想和目標(biāo)；“摘星”就是通過(guò)艱苦奮斗、刻苦努力，實(shí)現(xiàn)了理想，達(dá)到了目標(biāo)。王亞平的太空漫步，既幫女兒實(shí)現(xiàn)了心愿，也幫全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了心愿。而在現(xiàn)實(shí)生活中，在或偉大或平凡的工作崗位上，有許許多多幫助祖國(guó)和人民實(shí)現(xiàn)心愿的“摘星人”。這些人或扎根基層，或獻(xiàn)身國(guó)防，或默默奮斗，或鉆研技能，在摘星的路上堅(jiān)定執(zhí)著，無(wú)怨無(wú)悔，不問(wèn)名利。正是因?yàn)橛性S多這樣或偉大或平凡的“摘星人”，才有了今日繁榮富強(qiáng)的中華民族，才有了逐漸清晰的“中國(guó)夢(mèng)”的美好藍(lán)圖。由此可從一下幾個(gè)方面立意：扎根基層，默默奉獻(xiàn)，摘抗疫勝利之星；身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，摘脫貧攻堅(jiān)之星；引進(jìn)品種，直播宣傳，摘勤勞致富之星；深入群眾，疫勝利之星；身先士卒，勇挑重?fù)?dān)，摘脫貧攻堅(jiān)之星；引進(jìn)品種，直播宣傳，摘勤勞致富之星；深入群眾，噓寒問(wèn)暖，摘社區(qū)祥和之星等二、選材構(gòu)思。從審題立意中我們知道，題目中的“你”指的是某個(gè)人或者某類人，因此在選材上要典型，寫人敘事要緊緊圍繞“摘星”的艱難歷程來(lái)展開，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等多種手手法來(lái)凸顯“摘星人”的高貴品質(zhì)。如老師，他用默默的奉獻(xiàn)著自己，在我們的學(xué)習(xí)生活中他隨時(shí)都在為我們排憂解難，他教給了我們?nèi)绾未蜷_知識(shí)殿堂的大門，讓我們里星星更近，他用自己的青春為每一位渴望星星的人鋪路，他是我們成長(zhǎng)路上的摘星人；如奮斗在抗役一線的醫(yī)護(hù)人員，他們不畏艱險(xiǎn)，身先士卒，為我們的安全鑄就了一道屏障，他們是我們健康路上的摘星人等等。1（222春··）請(qǐng)以“”①；不少于600【答案】例文那縷陽(yáng)光很溫暖陰冷的天空泛著絲絲紅霞，霜雪的大地沉浸著縷縷寒氣，透過(guò)迷霧的間隙，千絲萬(wàn)縷般的光影灑落人間。放學(xué)了，學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)的回家了，唯有我還在路上慢慢的走著。手緊握著這次考試的成績(jī)單，低著頭，一個(gè)人默默的走在回家的路上。只是在腦海中不停浮現(xiàn)著拿到成績(jī)單的時(shí)候。原本還以為自己考得還不錯(cuò)，可是怎么也想不到會(huì)是這樣的結(jié)果。成績(jī)單的到來(lái)猶如晴天霹靂般向我擊來(lái)，我沮喪的坐在座位上，眼淚在眼眶邊打轉(zhuǎn)，我一直強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)，因?yàn)檫@是在學(xué)校，不能讓同學(xué)看見(jiàn)的。走著，走著，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就到了家樓下。我開始猶豫等會(huì)兒怎么跟媽媽說(shuō)呢？媽媽聽到這個(gè)消息后會(huì)有什么反應(yīng)呢？不經(jīng)意間，腦海中就浮現(xiàn)出媽媽憤怒的神情。于是，腳步便放慢了許多。好不容易走到了家門口，我鼓足了勇氣邁進(jìn)家門了，將所有的成績(jī)都坦白地告訴媽媽了，正等待著媽媽嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候，只見(jiàn)媽媽將手中的成績(jī)單放在了桌上，讓我坐到她的旁邊，然后又問(wèn)我：“你對(duì)這一次因，那下一次可要注意了。好了，去學(xué)習(xí)吧！”我驚呆了，媽媽竟然沒(méi)有批評(píng)我，我不相信的看了媽媽一眼，媽媽對(duì)我笑了一下后，就走去廚房