八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末作文真題匯編（遼寧版）

PAGEPAGE1八年級(jí)下學(xué)期（遼寧）期末考試作文真題匯編12022··“迎“迎”的姿態(tài)。對(duì)朋友，應(yīng)笑臉相迎；對(duì)困難，要迎難而上；學(xué)榜樣，需迎頭趕上……請(qǐng)以“迎”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)圍繞話題寫(xiě)作，明確立意，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮糠段模恒懹洑v史，迎接挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。銘記歷史，不負(fù)未來(lái)；學(xué)習(xí)英雄，迎接挑戰(zhàn)。1950年，美國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火將要燒到新中國(guó)國(guó)土上，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、毅然決然地作出“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的決策。英雄的中國(guó)人民志愿軍將士雄赳赳、氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，以大無(wú)畏的英雄氣概承擔(dān)起了保衛(wèi)和平、反抗侵略的歷史使命。在兩年零九個(gè)月的浴血奮戰(zhàn)中，我們永遠(yuǎn)銘記上甘嶺戰(zhàn)役中10公斤重的炸藥包，沖向火40129個(gè)“冰雕”戰(zhàn)士……我們要永遠(yuǎn)銘記這段歷史，學(xué)習(xí)英雄，迎接挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我們把握機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，雖然我們正以嶄新的姿態(tài)屹立于世界的東方，但周?chē)源嬖谥S多潛在的威脅，反動(dòng)勢(shì)力和敵對(duì)國(guó)家仍是不可忽略的存在。去年的中印邊境沖突、近年來(lái)此起彼伏的疆獨(dú)、港獨(dú)、臺(tái)獨(dú)事件都說(shuō)明了帝國(guó)主義的狼子野心。中國(guó)會(huì)為實(shí)現(xiàn)持久和平、共同繁榮把握機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，為人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要我輩青年發(fā)揚(yáng)英雄精神，不懈奮斗。我們新中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的巨大歷史轉(zhuǎn)變，進(jìn)入了社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)代。先輩們的大義犧牲換來(lái)了我們今天的美好生活，作為時(shí)代新青年的我們也要把這份為國(guó)為民赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的精神繼承下來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大。銘記歷史，方可不負(fù)未來(lái)。發(fā)揚(yáng)英雄精神，方可應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們青年一代有責(zé)任把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重?fù)?dān)扛在自己的肩上，通過(guò)不懈的努力為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們要發(fā)揚(yáng)抗美援朝精神，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民服務(wù)的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。讓我們謹(jǐn)記：銘記偉大歷史，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神；學(xué)習(xí)英雄精神，迎接新的挑戰(zhàn)。腳踏實(shí)地，不懈奮斗，奮發(fā)圖強(qiáng)，不負(fù)未來(lái)！【詳解】這是一篇話題作文，話題是【詳解】這是一篇話題作文，話題是“迎”。一、審題立意?！坝边@個(gè)話題，可以去延伸理解，“迎”什么？可以是迎接即將來(lái)臨的畢業(yè)，迎接下一個(gè)新的開(kāi)始，也可以是迎接人生的挑戰(zhàn)，迎接黎明的到來(lái)……人生總是在迎接未來(lái)，未來(lái)既有重重困難，也會(huì)有美好的憧憬。在未來(lái)將來(lái)之際，讓我們迎接一切的到來(lái)。總之，文章的立意要表達(dá)積極健康的思想。二、選材構(gòu)思。文章的選材廣泛，可以寫(xiě)生活中的一切的美好或困難，可擬題為：“迎風(fēng)起舞”“迎接美好的未來(lái)”“迎接生活的洗禮”“迎接生活的挑戰(zhàn)”等。比如寫(xiě)“迎接春天的到來(lái)”，文章既可以寫(xiě)迎接自然的春天，也可以寫(xiě)迎接人生的春天。前者適合寫(xiě)成寫(xiě)景抒情的散文，后者適合寫(xiě)議論性的文章。記敘類(lèi)文章寫(xiě)作時(shí)，可以運(yùn)用定點(diǎn)描寫(xiě)、移步換景、多角度描寫(xiě)等來(lái)描寫(xiě)景物。要注意寫(xiě)景的順序，注意景物的動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)多種感官逐步描寫(xiě)，有視覺(jué)的，有聽(tīng)覺(jué)的，也有觸覺(jué)的描寫(xiě)，還加進(jìn)去聯(lián)想。寫(xiě)議論類(lèi)的文章，要做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論述嚴(yán)密，要充分運(yùn)用各種論證方法，使說(shuō)理更加透徹。22022春··上理想的翅膀，逐夢(mèng)四方；泱泱華夏，召喚我們開(kāi)啟新征程，譜寫(xiě)新華章。這是偉大的時(shí)代，這是最好的時(shí)代，這是我們的時(shí)代，請(qǐng)莫辜負(fù)。請(qǐng)以“莫辜負(fù) ”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。①；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③600～800【答案】范文：莫辜負(fù)青春韶華負(fù)青春韶華的期許?！敬鸢浮糠段模耗钾?fù)青春韶華負(fù)青春韶華的期許。堅(jiān)持·啟奏進(jìn)入初一后的第一次月考，讓我始終難以忘懷。沒(méi)想到在小學(xué)階段我一直引以為傲的數(shù)學(xué)成績(jī)竟然一落千丈，那個(gè)刺眼的數(shù)字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，讓我半天回不過(guò)神來(lái)?；氐郊?，我拿出一個(gè)月前購(gòu)置的習(xí)題冊(cè)，想起當(dāng)初要努力拼搏、奮斗的決心。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，我決不輕言放棄。一支支黑色墨水筆扛不住我日夜不休地“折磨”，紛紛敗下陣來(lái)。我看著那一堆空筆芯，心中的滿(mǎn)足感油然而生。付出努力總會(huì)有收獲，一個(gè)月的辛勤付出最終換來(lái)了成績(jī)的提升。所以，我要以堅(jiān)持為始，莫辜負(fù)青春韶華。突破·高潮進(jìn)入初二后，老師為了培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，提出了讓我們做小老師，給同學(xué)講解文言文的想法。很多同學(xué)都積極報(bào)名了。但平時(shí)會(huì)主動(dòng)參加活動(dòng)的我，這次卻沉默了，因?yàn)槲业男闹杏泻芏囝檻]：擔(dān)心課堂效果不好，擔(dān)心自己準(zhǔn)備不充分……我的退縮被老師看在眼里，她詢(xún)問(wèn)我是否想講解課本中的某一篇古文。我思量了很久，終于鼓起勇氣答應(yīng)了老師，于是我開(kāi)始著手準(zhǔn)備內(nèi)容。在輪到我講解文言文的那天，我從剛開(kāi)始的緊張到后來(lái)的從容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破為中，莫辜負(fù)青春韶華。振奮·尾聲臨近中考，我的心情不由得焦躁起來(lái)，擔(dān)心自己考不上高中，懷疑自己的能力，也曾因?yàn)槌煽?jī)停滯不前而痛哭流涕。但是在和媽媽好好地談過(guò)以后，我平復(fù)了心情，理清了思緒，我明白了只要以自己最好的狀態(tài)去迎接考試就成功一半了。所以，我要以振奮為終，莫辜負(fù)青春韶華。隨著《青春之歌》旋律的流淌，時(shí)間也越走越快。我們?cè)谶^(guò)往以堅(jiān)持努力、突破自我、振奮心情回應(yīng)了青春，我們莫辜負(fù)青春韶華，青春韶華便也不會(huì)辜負(fù)我們?！驹斀狻窟@是一篇半命題作文。一、審題立意。作文題由一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是動(dòng)詞“莫辜負(fù)”的賓語(yǔ)。辜負(fù)有“讓別人的希望落空、對(duì)不住”的意思?！澳钾?fù)”就是不要使別人或者自己的希望落空的意思。首先要補(bǔ)好題目，從個(gè)人生活的角度，可以補(bǔ)出“莫辜負(fù)父母的期望”“莫辜負(fù)老師的忠告”“莫辜負(fù)青春韶華”“莫辜負(fù)同學(xué)的囑托”等；從國(guó)家社會(huì)的角度來(lái)補(bǔ)題，可以補(bǔ)出“莫辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代”“莫辜負(fù)祖國(guó)的期望”“莫辜負(fù)奮斗的時(shí)光”等。選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。本題可寫(xiě)成記敘文，通過(guò)具體事例表現(xiàn)自己或他人的拼搏向上、積極進(jìn)取精神；也可以寫(xiě)成議論文，闡述“珍惜”之情。二、選材構(gòu)思。美好的事物很多，不能辜負(fù)的人與事也不少。如果想表現(xiàn)對(duì)幫助關(guān)愛(ài)自己的父母、老師、同學(xué)感激、感恩之情，則可以從身邊的這些人身上選材寫(xiě)作，寫(xiě)出不能辜負(fù)他們的原因。如老師對(duì)我“生活上噓寒問(wèn)暖、學(xué)業(yè)上細(xì)致的傳授、做人上言傳身教”，讓我“覺(jué)得不能辜負(fù)老師的關(guān)愛(ài)”；他能聽(tīng)從“我”的意見(jiàn)，傾聽(tīng)“我”內(nèi)心的聲音，容許“我”犯錯(cuò)誤，讓“我”覺(jué)得不能辜負(fù)老師的寬容和信任；當(dāng)“我”失敗時(shí)，他相信我能走出陰影，當(dāng)“我”成功時(shí)，他知道“我”不會(huì)迷失自我，他相信“我”必將獲得成功，這讓我覺(jué)得不能辜負(fù)老師的期待?？刹捎脮?shū)信的形式，這樣便于把零散的事，通過(guò)回憶傾訴的方式串成一個(gè)整體，也便于抒情。如果寫(xiě)議論文，則應(yīng)該從“為什么不要辜負(fù)”“怎樣才能不辜負(fù)”這兩方面闡述道理。3（222·）親情是一首歌，給人溫馨幸福；拼搏是一首歌，給人震撼力量；美德是一首歌，令人凝視敬仰……其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)一路前行一路歌，我們更會(huì)將許許多多感人肺腑、催人奮進(jìn)的歌珍藏。請(qǐng)以“留在心底的歌”．，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③不得抄襲；④700字?！敬鸢浮糠段氖纠毫粼谛牡椎母琛昂靡欢滠岳蚧ǎ靡欢滠岳蚧?，滿(mǎn)園花開(kāi)香也香不過(guò)它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。姥姥愛(ài)花，尤愛(ài)茉莉花。當(dāng)姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來(lái)，用那憐愛(ài)的目光一遍又一遍“欣賞”，當(dāng)她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲(chóng)時(shí)，她早已將那博大的愛(ài)融了進(jìn)去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地?fù)焓八沁z落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風(fēng)，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進(jìn)來(lái)，而年幼無(wú)知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓(xùn)斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對(duì)茉莉花自言自語(yǔ)了些什么，現(xiàn)在想起來(lái)會(huì)不會(huì)正對(duì)著茉莉花道歉呢？我不得而知。姥姥愛(ài)花，但更愛(ài)我。曾記得那個(gè)冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團(tuán)輕輕地在我額頭上滾動(dòng)，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒(méi)有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動(dòng)?！袄牙?，是什么香味？”我輕聲地問(wèn)姥姥。但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。姥姥也關(guān)愛(ài)著他人?；蛟S是上了年紀(jì)，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過(guò)的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛(ài)到我家來(lái)串門(mén)，姥姥總是和他們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生；他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開(kāi)導(dǎo)他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說(shuō)：“拿去用吧！我家有！沒(méi)啥?！蹦募液⒆由×耍议L(zhǎng)跑來(lái)，姥姥說(shuō)：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水?。　庇幸换?，一位鄰居沒(méi)時(shí)間接孩子，姥姥二話沒(méi)說(shuō)，騎上三輪車(chē)幫他接孩子去了。來(lái)我家玩的人，都說(shuō)茉莉好香?。∈前?，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥的關(guān)愛(ài)，哪有不香的呢？我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫(xiě)照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來(lái)美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛(ài)！姥姥的愛(ài)如這首動(dòng)聽(tīng)的歌，長(zhǎng)留在心底，唱也唱不完?！驹斀狻勘绢}是一道命題作文。要認(rèn)真審題，審題的關(guān)鍵要找準(zhǔn)“題眼”。該作文題“留在心底的歌”的中心詞是“歌”，“留在心底”是修飾語(yǔ)，表示范圍。文題中的“歌”，既可以實(shí)寫(xiě)，是生活中實(shí)實(shí)在在的動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌，可以圍繞這首歌，寫(xiě)出有關(guān)這首歌的具體人或事；也可以虛寫(xiě)，這就需要揭示“歌”的內(nèi)涵，像夢(mèng)想、信念、奮斗等可以是一首歌，生活中的親情、師恩、友愛(ài)等也可以是一首歌。從文題的命題意圖來(lái)看，應(yīng)該將“歌”虛寫(xiě)才符合命題者的意圖。哪些東西可以虛寫(xiě)才符合命題者的意圖。哪些東西可以“留在心底”呢？具體來(lái)說(shuō)，“留在心底”的應(yīng)是某個(gè)人的精神品質(zhì)或某件事或某種情感對(duì)自己影響至深，一直扎根在心間，可以說(shuō)是魂?duì)繅?mèng)繞，揮之不去。當(dāng)然，作文要寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深意，就必須在“立意”上下功夫。立意必須鮮明、新穎、深刻。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“留在心底的歌”的主旨務(wù)必是積極的、昂揚(yáng)的、向上的，能給人留下不可磨滅的印記的。這樣，作者的選材范圍就寬泛得多了，除了親情、友情、同學(xué)情、師生情等常見(jiàn)的題材外，也可以選擇一些重大的題材，例如中國(guó)女排在里約奧的成功發(fā)射等，切入口要小些，盡量從小處著眼，從小事著筆，禮贊女排精神以及祖國(guó)科技的發(fā)展，從而將筆墨關(guān)注到為之努力且默默付出的勞動(dòng)者，這樣，文章的選材不但很新，還在心靈深處為祖國(guó)唱響了一曲高亢的贊歌。4（222·）中成長(zhǎng)要求與提示：1.選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你最真實(shí)的情感。2.選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整。3.請(qǐng)注意字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。4.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。5.600字?！敬鸢浮坷模何以谧x書(shū)中成長(zhǎng)“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)讀書(shū)?？墒?，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢？這得從一節(jié)語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起……那是很多年前發(fā)生的一件事情，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)?！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)懂好多好多的知識(shí)。漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國(guó)流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M(mǎn)腹的痛苦和絕望回到家中，那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開(kāi)了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今這，都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀！讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。題目關(guān)鍵詞“成長(zhǎng)”指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過(guò)程。題目中的“我”限定文章用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。成長(zhǎng)來(lái)自不同的方面，補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)是促進(jìn)成長(zhǎng)的原因。作文重點(diǎn)表現(xiàn)的是“我”在某種經(jīng)歷、情感、環(huán)境中走向成熟的過(guò)程。二、選材行文。橫線上可填的內(nèi)容較多，選材的范圍廣泛。1.在各種情感中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的路上我們有很多情感相伴，親情、友情、師生情等，給我們溫暖，讓我們成長(zhǎng)。選擇這類(lèi)材料，要寫(xiě)出給予自己情感的過(guò)程，對(duì)自己的意義或帶給自己的變化。2.在各種環(huán)境中成長(zhǎng)。如家的港灣，幼兒園的稚嫩，學(xué)校的昂揚(yáng)向上等要抓住環(huán)境的特征和具體特點(diǎn)，寫(xiě)出自己在這個(gè)環(huán)境中的行為和狀態(tài)，表現(xiàn)環(huán)境對(duì)自己的巨大作用和影響。3.在各種經(jīng)歷中成長(zhǎng)。如成功、失敗、挫折、學(xué)會(huì)感恩等等。寫(xiě)出經(jīng)歷的過(guò)程，體現(xiàn)這一過(guò)程中自己的收獲，情感上的、意志上的等等，最終自己獲得了成長(zhǎng)。文體不限，記敘文要注意事件的詳實(shí)，描寫(xiě)的生動(dòng)，抒情類(lèi)文章注意思想的深度，行文的構(gòu)思。5（222·）有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)；也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一棵無(wú)名的小草……請(qǐng)以“一直都在”為題作文。一直都在我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，偶爾會(huì)冒出這樣的念頭——父母實(shí)在管得太多了，好煩呀！那天，我獨(dú)自在房間里寫(xiě)作業(yè)到很晚，作業(yè)很多，我做得有點(diǎn)兒煩躁。這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，有人探頭看了看，又把門(mén)輕輕帶上了。不一會(huì)兒，一個(gè)人邁著輕柔的腳步走了進(jìn)來(lái)，將一杯水輕輕放在我面前。不一直都在我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，偶爾會(huì)冒出這樣的念頭——父母實(shí)在管得太多了，好煩呀！那天，我獨(dú)自在房間里寫(xiě)作業(yè)到很晚，作業(yè)很多，我做得有點(diǎn)兒煩躁。這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，有人探頭看了看，又把門(mén)輕輕帶上了。不一會(huì)兒，一個(gè)人邁著輕柔的腳步走了進(jìn)來(lái)，將一杯水輕輕放在我面前。不用想，一定是媽媽?zhuān)∷谖业臅?shū)桌邊站了一會(huì)兒，想要說(shuō)話又沒(méi)有開(kāi)口。我急著完成作業(yè)，也沒(méi)有和媽媽說(shuō)話。媽媽拿了本雜志，輕輕在我身邊坐下，好像生怕打擾我。不知為什么，媽媽坐在身邊，我心里好像平靜多了，寫(xiě)作業(yè)的速度也加快了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于寫(xiě)完了，媽媽已經(jīng)困得頭一點(diǎn)一點(diǎn)地在打瞌睡。見(jiàn)我在收拾書(shū)包，她趕緊幫我整理床鋪。我洗漱之后，鉆進(jìn)溫暖柔軟的被窩兒里，對(duì)媽媽說(shuō)“晚安”。媽媽為我關(guān)上燈，輕輕關(guān)上門(mén)，離開(kāi)了。第二天早上，鬧鐘叫醒了我，起床后，餐桌上已經(jīng)擺好了香噴噴的早飯，卻空無(wú)一人。我坐下來(lái)，咬了一口包子，包子皮又松又軟，包子餡兒鮮美肥嫩，是媽媽早上出去買(mǎi)的。啊，媽媽得起多早呀！我的腦海中浮現(xiàn)出那個(gè)昨晚默默陪在一旁的身影，一股強(qiáng)烈的感情涌上心頭，我鼻子有點(diǎn)兒酸。吃完早餐，我第一次主動(dòng)收好了以前總是留給媽媽收拾的碗筷，心里默默說(shuō)了一聲謝謝。曾經(jīng)的我，從未想過(guò)每天的早飯是誰(shuí)準(zhǔn)備的。現(xiàn)在想來(lái)，總是有個(gè)人起得比我早。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚時(shí)，也總有一個(gè)人一直陪著我，直到我睡下。每當(dāng)我瞥見(jiàn)父母年輕時(shí)的照片，再看看現(xiàn)在的他們，看起來(lái)變化不大，但確實(shí)多了幾道皺紋。他們總是愿意為我默默付出，不求回報(bào)，只為我能展開(kāi)雙翅。困頓時(shí)，他們一個(gè)溫暖的眼神，就會(huì)給予我力量，伴我跨越萬(wàn)水千山。這就是父母。這就是父母的愛(ài)。其實(shí)，父母的愛(ài)，一直都伴隨著我的生命?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。這個(gè)題目引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)生活，體驗(yàn)生活。“一直都在”，顯然缺少主語(yǔ)，這個(gè)主語(yǔ)是需要小作者自己來(lái)補(bǔ)充的，這個(gè)補(bǔ)充的對(duì)象是小作者在立意的過(guò)程中確定的，這個(gè)主語(yǔ)可以是人以及人所代表的情感，例如父母、朋友，他們代表的是愛(ài)；那些努力工作為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，邊防戰(zhàn)士、緝毒警察等等，他們代表的是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；這個(gè)主語(yǔ)可以是祖國(guó)；這個(gè)主語(yǔ)可以是身邊的某個(gè)歷史人物、文學(xué)人物，因?yàn)樗麄兊哪撤N行為、精神鼓勵(lì)、激勵(lì)了自己，影響了自己等；這個(gè)主語(yǔ)可以是一棵樹(shù)、一朵花、一棟房子；這個(gè)主語(yǔ)可以是某個(gè)理想、目標(biāo)、信念等等?！耙恢倍荚凇笔侵甘冀K陪伴在你身邊的意思。題目中隱含的“原來(lái)”也需注意，可理解為本來(lái)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，經(jīng)過(guò)某件事情后，心靈受到了觸動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)原來(lái)某種情感一直都在自己身邊，突出恍然大悟的感覺(jué)。表達(dá)出一種感激、感恩、幸福的情感。第二，思路。文體可以寫(xiě)成記敘文或記敘散文。先明確誰(shuí)一直都在，然后明確如何發(fā)現(xiàn)其一直都在的，最后寫(xiě)自己的感悟、感動(dòng)等。例如，“（愛(ài)）一直都在”。我們就可以這樣寫(xiě)：在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛(ài)的事情；在學(xué)校里多次得到老師、同學(xué)無(wú)私關(guān)愛(ài)、幫助的事情，從中體現(xiàn)“愛(ài)”的一直存在。在寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。寫(xiě)人記事類(lèi)的文章，一定要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感。PAGEPAGE106（222·）人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜；丟，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……請(qǐng)以《丟》為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③600字?！敬鸢浮坷模簛G——未來(lái)的我致今天的我年輕的自己：你好！又是一年的春天?？吹搅藛幔看巴獾幕▋洪_(kāi)得如此艷麗，拿起那開(kāi)始沉重的水壺，手卻不時(shí)的顫抖——驕陽(yáng)下，水嘆息著灑了一地。是??！年過(guò)花甲的我，體質(zhì)一天不如一天，做事顯得不利落了；有時(shí)，想讀讀書(shū)，卻老眼昏花；想聽(tīng)聽(tīng)兒孫們愛(ài)聽(tīng)的“流行歌”，心臟又受不了刺激……唉，自己照顧不好，還總給你添亂！活得得不償失啊……這些事兒啊，想起來(lái)總是淡淡的傷感，只能在日記里傾訴 還是來(lái)談?wù)勀惆桑窟€記得嗎，你曾久住過(guò)的那座“芬芳”小院，我閑暇時(shí)候還總喜歡去溜達(dá)溜達(dá)，盡管那兒只剩下一顆突兀的歪脖老樹(shù)，卻鐫刻著我和你媽媽的韶華，還有你爛漫的童年……時(shí)光如刀呵！似乎將曾經(jīng)的美好，鑲嵌在記憶的木刻畫(huà)里……躺在椅子上，望著屋內(nèi)的與你年齡相同的鏡子，就忍不住追憶，追憶你的眼淚、追憶你的微笑、追憶你的……然后，就癡癡地笑了，如夏花般絢麗？——心中的激情開(kāi)始澎湃……記憶中的你呀，喜歡拋下書(shū)包去享受電子產(chǎn)品的樂(lè)趣；喜歡在本應(yīng)學(xué)習(xí)讀書(shū)的時(shí)間去比別人多玩樂(lè)一些；喜歡在自己做事還大有余力的時(shí)候去重溫睡夢(mèng)的美好……這就是你啊，是你啊，無(wú)度“揮霍”著寶貴的光陰。而，你正處于最美的花季，生活中還有更有意義的事兒，等待你去發(fā)現(xiàn)、去探索！有廣闊的學(xué)海等待…………可是，你怎么總是分不清什么該做，什么不該做呢？！——你從來(lái)不去想：等你到了我這個(gè)年紀(jì)，怎一個(gè)“悔”字可解啊？！空悲切，白了少年頭？——再回首，年輕的你啊，想到了嗎？你所遺棄的，是多少我這樣年齡的人，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”……風(fēng)又送來(lái)橘子花香，秋姍姍而來(lái)，竟捎來(lái)幾絲冷意 屋里那座老鐘的擺，還是那樣有規(guī)律地唱著永——珍惜吧，屬于你的那片天空會(huì)比這里的天空更加湛藍(lán)。聽(tīng)！又一朵花兒開(kāi)了，那會(huì)是你嗎？珍惜吧，屬于你的那片天空會(huì)比這里的天空更加湛藍(lán)。聽(tīng)！又一朵花兒開(kāi)了，那會(huì)是你嗎？祝青春永駐！你的老朋友：甲2053831日思考“舍”與“得”之間的辯證關(guān)系，緊接著就闡釋“人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……”，考生自然就會(huì)聯(lián)想到自己和他人曾丟掉過(guò)什么，是憑借什材要是自己熟悉的生活，這樣才能寫(xiě)出真實(shí)的生活體驗(yàn)?！耙晕沂謱?xiě)我心”，讓感觸細(xì)膩些，讓情感質(zhì)樸些，讓語(yǔ)言更靈動(dòng)些，自然能寫(xiě)出好文章。但是選材要想出彩還需要費(fèi)點(diǎn)心思，要善于選取文化層次高的材料來(lái)寫(xiě)，才能使文字立意高遠(yuǎn)，這樣的材料更顯得高雅、醇厚、內(nèi)蘊(yùn)豐富。7（222·）要求（1）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得引用、套用、抄襲本試（3）（達(dá)到此項(xiàng)要求，可獎(jiǎng)勵(lì)）【答案】例文為自己加油在失敗中，加油—詞猶如一股清泉讓你重拾堅(jiān)強(qiáng)；在困難中，加油一詞猶如大海中的航標(biāo)讓你不再徘徊；在低谷中，加油一詞猶如一曲美妙的旋律讓你忘卻悲傷。加油是一個(gè)平凡卻又可以使人精神振奮的詞。在日常生活中，我們經(jīng)常為別人加油打氣，我們也該為自己加油。每個(gè)人心中都有一個(gè)偉大的理想和奮斗的目標(biāo)，但每當(dāng)你被你的理想所折磨時(shí)，目標(biāo)可望不可及時(shí)，不妨為自己說(shuō)聲“加油”。曾記得，當(dāng)時(shí)老師要我們做好一千米長(zhǎng)跑測(cè)試的準(zhǔn)備。我們聽(tīng)了臉都綠了，一千米，可不是一個(gè)小數(shù)目，想著跑完六百米疲憊的樣子，心中不免有些擔(dān)心，祈禱著測(cè)試晚點(diǎn)到來(lái)?？墒?，該來(lái)的總會(huì)來(lái)。測(cè)試，比預(yù)期的還要早，站在跑道上，等待著老師發(fā)令。心跳開(kāi)始加速，和煦的陽(yáng)光照在身上，卻感到出一絲涼意。“預(yù)備一跑！”我立即沖向最前端，剛開(kāi)始速度不敢太快，以中速偏快的速度向前奔跑。到第三圈時(shí)，一種強(qiáng)大的疲憊感席卷而來(lái)，喉嚨極為干燥，呼吸時(shí)氣息也變得不通暢，視線也變得模糊了，旁邊的景物也仿佛漸漸消失，似乎只有我和跑道。腿開(kāi)始酸了發(fā)脹了，胸口也痛了，想放棄嗎，想無(wú)能的停下來(lái)走嗎？想失去第一，在青春留下遺憾嗎？不，不值得，那么，拼搏吧，加油！力爭(zhēng)第一。從沉思中恢復(fù)過(guò)來(lái)，望向遙遠(yuǎn)終點(diǎn)，再看看緩慢從我身旁掠過(guò)的景物，不甘心，跑！速度加快了，身旁的東西也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑到后面去了。離終點(diǎn)越來(lái)越近了，沖刺了，風(fēng)從我耳邊劃過(guò)，感到一陣清爽。沖線了，得了第一，成就感襲卷而來(lái)，沖走了所有的疲憊。陽(yáng)光照在我身上，感到一陣暖。我感受到了“加油”的力量，回首望去，便發(fā)現(xiàn)，這個(gè)普通的詞，竟然支撐我跑完這長(zhǎng)長(zhǎng)的路。困難，挫折，失敗都會(huì)緊緊纏繞著我們，我們?yōu)楹尾幌窠o別人加油那樣給自己加油呢？遇到挫折苦難。選擇逃避？不值得，若在這時(shí)失去夢(mèng)想，失去了流言。失去了青春奮斗的精神，落下遺憾，心怎可安？那么，我們只有去拼搏，但是，人總需要一點(diǎn)鼓勵(lì)，一種滴水穿石的精神，這時(shí)，請(qǐng)為自己說(shuō)一聲加油！無(wú)力的時(shí)候，為自己加油。失敗的時(shí)候，為自己加油。跌倒的時(shí)候，為自己加油。激起青春的夢(mèng)想，蓄起青春的動(dòng)力，為自己加油?！驹斀狻勘疚目疾槊}作文。審題立意。審題可知，這是一道命題作文，題目“為自己加油”即為文章的中心。在人生路上，我們總是習(xí)慣為別人加油，卻忘了為自己加油。在一路堅(jiān)持努力的路上，為自己加油，讓自己更有動(dòng)力前行；在遭遇挫折的時(shí)候，為自己加油，讓自己有勇氣突破重圍，克服挫折，走向成功；在猶豫徘徊不前的時(shí)候，為自己加油，讓自己更有動(dòng)力繼續(xù)前行。構(gòu)思選材。本文可寫(xiě)記敘文，初中的一次演講，一次跑步，一次答題比賽，從這些活動(dòng)中，你明白了為自己加油的重要性，你學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了不放棄。也可寫(xiě)議論文，或夾敘夾議，論證為自己加油的重要；或舉例子、打比方、講道理，分論點(diǎn)逐一論證為自己加油的意義。在寫(xiě)法上，本文適合以小見(jiàn)大，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中突出主題，在表達(dá)方式上，以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章主旨得以升華。8222··離；從失敗到成功，是奮斗的距離……感受生活，品嘗人生，百般滋味皆在距離中。請(qǐng)以“我和 之間的距離”為題，寫(xiě)一篇作文。【答案】例文我與書(shū)籍之間的距離從厭書(shū)到懂書(shū)是書(shū)海的距離，從此岸到彼岸事是路的距離，從此時(shí)到彼時(shí)時(shí)歲月的距離，從此書(shū)到彼心是心靈的距離……小時(shí)候的我特別喜歡讀書(shū)，我一直認(rèn)為讀書(shū)會(huì)讓我很快樂(lè)，它可以改變我，可是隨著時(shí)間的推移我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了抵觸心理，我討厭它把我小時(shí)候的夢(mèng)想全部拋入腦后，我認(rèn)為讀書(shū)是我的負(fù)擔(dān)。一次假期我們有個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)一篇讀后感，回到家后我翻開(kāi)數(shù)讀了兩三頁(yè)后就完全沒(méi)了耐心，于是就在電腦上隨便抄了一篇，自認(rèn)為可以蒙混過(guò)關(guān)，可是老師的眼睛總是那么的尖銳，我被發(fā)現(xiàn)了，老師不僅要求（1）（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600【答案】例文我與書(shū)籍之間的距離從厭書(shū)到懂書(shū)是書(shū)海的距離，從此岸到彼岸事是路的距離，從此時(shí)到彼時(shí)時(shí)歲月的距離，從此書(shū)到彼心是心靈的距離……小時(shí)候的我特別喜歡讀書(shū)，我一直認(rèn)為讀書(shū)會(huì)讓我很快樂(lè)，它可以改變我，可是隨著時(shí)間的推移我漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了抵觸心理，我討厭它把我小時(shí)候的夢(mèng)想全部拋入腦后，我認(rèn)為讀書(shū)是我的負(fù)擔(dān)。一次假期我們有個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)一篇讀后感，回到家后我翻開(kāi)數(shù)讀了兩三頁(yè)后就完全沒(méi)了耐心，于是就在電腦上隨便抄了一篇，自認(rèn)為可以蒙混過(guò)關(guān)，可是老師的眼睛總是那么的尖銳，我被發(fā)現(xiàn)了，老師不僅在辦公室批評(píng)我，還讓我寫(xiě)檢討書(shū)，讓我無(wú)地自容從那以后我更是對(duì)書(shū)產(chǎn)生前所未有的厭惡，我的成績(jī)也一落千丈，所有的人幾乎都對(duì)我失去了信心，他們認(rèn)為我將一蹶不振，只有我的班主任為我加油、打氣，她向我了解情況，問(wèn)我為什么這么討厭讀書(shū)，并為我制訂了一個(gè)計(jì)劃。從此我每天都去圖書(shū)館，班主任在我的旁邊指導(dǎo)我，為我講解，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有重新燃起信心，并且有再次愛(ài)上了圖書(shū)，我決定繼續(xù)為我兒時(shí)的夢(mèng)想繼續(xù)奮斗，那就是在黃金書(shū)屋中，盡情的遨游，我堅(jiān)信我可以比以前做的更好！現(xiàn)在的我可是書(shū)的忠實(shí)粉絲，只要有我喜歡的內(nèi)容，一定要將它標(biāo)識(shí)出來(lái)并記住，看到了有趣的的小故事，就和伙伴們一起分享快樂(lè)，分享知識(shí)的喜悅真的別有一番滋味，而且我也會(huì)帶動(dòng)我身邊的人陪我一起去書(shū)海，一起去暢想我們的美好明天與未來(lái)。我想，其實(shí)我與書(shū)之間根本沒(méi)有距離，只是在心靈的城墻之前退縮了，失去了攀爬過(guò)去的勇氣，只要向前邁出一步，為自己加加油爬過(guò)去，就不會(huì)再存有任何的距離！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。這是一道半命題作文，關(guān)鍵詞“距離”可以分為“有形的距離”和“無(wú)形的距離”。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w，所以很難在這個(gè)立意上寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)，而“無(wú)形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間，寫(xiě)作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應(yīng)該選擇“無(wú)形的距離”做文章。例如“我與歷史之間距離”“我與父母之間的距離”“我與夢(mèng)想之間的距離”等等。不懂父母的辛苦和愛(ài)，漸漸地和他們產(chǎn)生了隔閡，但一次我發(fā)燒生病時(shí)，父母的細(xì)心關(guān)懷讓我感動(dòng)，從而拉近了彼此的距離。又如寫(xiě)“我與夢(mèng)想之間的距離”，可寫(xiě)年少的我多么渴望成為一名宇航員，能遨游太空，但這樣的夢(mèng)想現(xiàn)在看來(lái)確實(shí)很遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)放棄，而是決心學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為將來(lái)的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天做準(zhǔn)備……總之，圍繞這個(gè)半命題作文，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。9（222·【答案】例文再出發(fā)暑假就這樣悄悄地走了，新學(xué)期就這樣悄悄地來(lái)了。今天該去學(xué)校報(bào)到，不知怎的，早上五點(diǎn)多就醒了，想了一些瑣事，便模模糊糊地起床了，心中似乎還夾雜著一絲不情愿，但臉上卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。到了學(xué)校，仿佛來(lái)到了一個(gè)菜市場(chǎng)，十分喧鬧，我望著甬路邊的花草，它們對(duì)我笑了笑，我?guī)е@份【答案】例文再出發(fā)暑假就這樣悄悄地走了，新學(xué)期就這樣悄悄地來(lái)了。今天該去學(xué)校報(bào)到，不知怎的，早上五點(diǎn)多就醒了，想了一些瑣事，便模模糊糊地起床了，心中似乎還夾雜著一絲不情愿，但臉上卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。到了學(xué)校，仿佛來(lái)到了一個(gè)菜市場(chǎng)，十分喧鬧，我望著甬路邊的花草，它們對(duì)我笑了笑，我?guī)е@份自信來(lái)到了自己未來(lái)的教室，依舊在4樓，依舊在14班，依舊是那些同學(xué)，只是英語(yǔ)老師換了，只是到了后一棟樓，只是自己成了“學(xué)哥”，新學(xué)期的變化太多太多。班主任早已到了教室，同學(xué)們也大多都到了。大家不由地交談起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的暑假經(jīng)歷，聊聊暑假讀了哪些書(shū)……這些都是大家暢聊的話題。班主任也沒(méi)有忍心打斷我們的這場(chǎng)“座談會(huì)”，只是偷偷地望著我們，仿佛是年邁的父母看見(jiàn)了自己離家的孩子一般，嘴角微微揚(yáng)起。接著，班主任開(kāi)始講話。講的內(nèi)容比較多，可同學(xué)們還是在認(rèn)真地聽(tīng)著，這樣的講話我們?cè)缫蚜?xí)以為常，但同學(xué)們依舊充滿(mǎn)好奇心，期待著老師說(shuō)不一樣的話題，這畢竟是我們兩個(gè)月不曾相見(jiàn)的班主任啊，我們那位可親可敬的班主任??！面對(duì)他的諄諄教導(dǎo)，我們哪有不服從之理？過(guò)了一會(huì)兒，新的英語(yǔ)老師也來(lái)到教室和同學(xué)們打招呼，1米70的個(gè)子、濃墨似的眉毛、高挺的鼻梁、體型中等、年紀(jì)四十出頭，看上去很有閱歷。見(jiàn)到他之后，有些失落。但是聽(tīng)了那位老師的講話之后，我對(duì)他的印象發(fā)生了三百六十度的大轉(zhuǎn)變。原來(lái)他來(lái)自我市最好的學(xué)校，還在學(xué)校擔(dān)任教導(dǎo)主任，他教的班的英語(yǔ)平均分是全市第一！我們不由得佩服這位老師，對(duì)他的課很憧憬，但還是有一些壓力的。不知道自己能不能習(xí)慣他的教法，或者能不能考出令他滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。但是，我有信心，只要經(jīng)過(guò)刻苦努力，我相信我一定能行！新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的出發(fā)。所有的人都站在同一起跑線上，至于誰(shuí)是最后的贏家，現(xiàn)在還不知曉，但是我們必須努力地從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)。即使失敗了，也不要?dú)怵H，相信自己，努力拼搏，定能勝利！這真如那首歌曲的說(shuō)的一樣，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”勝利者不一定是跑得最快的人，而是最有耐力的人。同學(xué)們，讓我們一起去發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我吧！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。全命題“再出發(fā)”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)式的短語(yǔ)，中心詞是“出發(fā)”，限制語(yǔ)是“再”，重點(diǎn)應(yīng)是“再”這“第二次”“又一次”“第一次”，或看起來(lái)像“第一次都不切題；“出發(fā)”是指離開(kāi)原來(lái)的地方到別的地方去”，必須有明確的目的地，但最好是一種虛化的人生目標(biāo)，比如新夢(mèng)想、新高度等等。文章的中心應(yīng)從限制語(yǔ)、修飾語(yǔ)中引發(fā)出來(lái)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、人生體驗(yàn)，點(diǎn)出“再次相較于“前一次”認(rèn)識(shí)、情感的不同之處?！盀槭裁粗匦隆?，所以文章在寫(xiě)“出發(fā)”之前最好先來(lái)一些鋪墊，交代之前的一些遭遇或者經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷使人們開(kāi)始重新出發(fā)。文中最好能夠選取一些經(jīng)過(guò)重新出發(fā)年，敘述大到世界中到國(guó)家、小到個(gè)人所承受的巨大的考驗(yàn)，無(wú)數(shù)次的笑與哭，以及擦干眼淚憤然前行的2023年，設(shè)想來(lái)年規(guī)劃，如“2023新征程，我們?cè)俪霭l(fā)”，可以站在世界、國(guó)家、個(gè)人等不同角度來(lái)談。第三，立意。立意要有創(chuàng)新，不僅要點(diǎn)出在經(jīng)歷挫折后再出發(fā)的堅(jiān)韌和信心，更要說(shuō)明人生應(yīng)該積極進(jìn)取，把每一天都當(dāng)成新的起點(diǎn)，就算取得了一定的成功，也不應(yīng)該在已有的成績(jī)上睡大覺(jué)，應(yīng)該給自己樹(shù)立新把每一天都當(dāng)成新的起點(diǎn)，就算取得了一定的成功，也不應(yīng)該在已有的成績(jī)上睡大覺(jué)，應(yīng)該給自己樹(shù)立新目標(biāo)，再次出發(fā)，這樣才能夠達(dá)到更高的高度；立意要深刻，突破個(gè)人“再出發(fā)”的思路，不僅說(shuō)到“小我”，最好上升到了國(guó)家、民族的高度,一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家也應(yīng)該學(xué)會(huì)重新出發(fā)，使文章更有深度和廣度。1（222春··選擇無(wú)處不在：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明的選擇；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇……人生是一次不斷選擇的“旅程”，我們成為什么樣的人，取決于我們的選擇。請(qǐng)以“選擇”為題寫(xiě)一篇作文?！敬鸢浮糠段氖纠哼x擇金秋十月，丹桂飄香，窗前的梧桐樹(shù)，在陽(yáng)光的照射下灑下一地的碎金，似在慶賀我那美好的選擇……剛開(kāi)始學(xué)二胡，我深深迷上了它，這古色古香的琴身，優(yōu)雅深沉的琴音，仿佛將我?guī)Щ亓四秋L(fēng)景如畫(huà)的古城之中。可是，隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二胡并不是件容易的事，有些曲子難以掌握，面對(duì)它們，我停滯不前，心里久久不能沉靜，有些煩躁。我想，我該放棄嗎?那日，我終于做出了選擇。清晨，一輪紅日剛剛登上湛藍(lán)的天空，我來(lái)到了二胡老師的琴室，他似乎看出我不夠堅(jiān)定的心，端坐【答案】范文示例：選擇金秋十月，丹桂飄香，窗前的梧桐樹(shù)，在陽(yáng)光的照射下灑下一地的碎金，似在慶賀我那美好的選擇……剛開(kāi)始學(xué)二胡，我深深迷上了它，這古色古香的琴身，優(yōu)雅深沉的琴音，仿佛將我?guī)Щ亓四秋L(fēng)景如畫(huà)的古城之中?？墒?，隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二胡并不是件容易的事，有些曲子難以掌握，面對(duì)它們，我停滯不前，心里久久不能沉靜，有些煩躁。我想，我該放棄嗎?那日，我終于做出了選擇。清晨，一輪紅日剛剛登上湛藍(lán)的天空，我來(lái)到了二胡老師的琴室，他似乎看出我不夠堅(jiān)定的心，端坐著，深邃的眼眸中是他對(duì)二胡的理解與感悟。老師開(kāi)始了動(dòng)人心弦的表演，而我，靜下心來(lái)聆聽(tīng)老師悠揚(yáng)的琴聲。摩擦琴弓的聲音傳來(lái)?！拔恕?，美妙的音符隨弓與弦的摩擦迸發(fā)出來(lái)，氤氳在溫馨的琴室。樂(lè)音似江南煙雨般優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，清脆明了，仿佛將人置身于煙雨樓臺(tái)中，細(xì)雨綿綿，炊煙裊裊。旋律逐漸加快，仿佛來(lái)到了西北高原上。“嗚——”，樂(lè)曲步入高潮。單調(diào)開(kāi)始升騰，以千軍萬(wàn)馬之勢(shì)向你沖來(lái)。猶如萬(wàn)箭齊發(fā)，樂(lè)音如滔滔江河奔流不息，我心中熱血沸騰，與樂(lè)音融為一體。“?！保瑯?lè)音墜入低谷，愈來(lái)愈低沉，可卻仍不放棄，懷著理想與希望勇往直前。激昂的二胡聲漸漸平息，我熾熱的心卻升騰起一股火苗，久久不停熄。二胡的魅力將我征服，我暗下決心做出選擇，不膚淺地沉迷琴身，不放棄。也許有些曲子難學(xué)，但我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持，不因一時(shí)的挫折而停滯不前，不放棄任何希望，我一定會(huì)將我們的民族樂(lè)器——二胡拉出它美好悠揚(yáng)的曲調(diào)，就像二胡本身，千百年來(lái)一直閃耀著屬于它的光芒。美好的選擇，便是堅(jiān)持下去。驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢中，我將負(fù)著美好的選擇，砥厲前行！驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢中，我將負(fù)著美好的選擇，砥厲前行！【詳解】本題是一道命題作文，要求以“選擇”為題進(jìn)行寫(xiě)作。人生在世，常常需要作出選擇。最好從身邊的小事入手，尋找切入點(diǎn)。像考試作弊、父母吵架、同學(xué)誤會(huì)、師生對(duì)話等,就是很好的素材。可以通過(guò)曲折的經(jīng)歷來(lái)反映自己在某方面作出的正確選擇，如：網(wǎng)上的內(nèi)容要選擇，交朋友要選擇，志愿要選擇等等。寫(xiě)記敘文，要學(xué)會(huì)設(shè)置懸念，讓情節(jié)波瀾起伏，如通過(guò)考試作弊時(shí)緊張的心理反映對(duì)誠(chéng)實(shí)的選擇，或通過(guò)師生之間的誤會(huì)反映對(duì)理解和寬容的選擇，細(xì)膩的心理描寫(xiě)是使文章出彩的重要方法。因?yàn)檫x擇的過(guò)程，也是心靈激烈斗爭(zhēng)的過(guò)程，要盡量挑選富于表現(xiàn)力、有意義的細(xì)節(jié)，綜合運(yùn)用動(dòng)作、肖像、語(yǔ)言等描寫(xiě)，形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。寫(xiě)童話寓言，可以通過(guò)一條魚(yú)對(duì)死亡的選擇，反映自然環(huán)境的惡化，可以通過(guò)一朵花開(kāi)放的艱難歷程，表現(xiàn)對(duì)美好品質(zhì)的追求。寫(xiě)議論文，可以用屈原面對(duì)國(guó)難選擇投江殉國(guó)，聞一多面對(duì)血腥鎮(zhèn)壓選擇拍案而起，成克杰面對(duì)金錢(qián)卻選擇貪贓枉法的故事等論證選擇對(duì)人生的重要意義。1（222春··）大笑，微笑，會(huì)心地笑，破涕為笑……人類(lèi)的笑千姿百態(tài)。笑是開(kāi)在心底里的花，從一個(gè)容顏飛向千百個(gè)容顏，用一顆心溫暖千萬(wàn)人心。笑可以掃除陰霾，驅(qū)除不快，彌合分歧……笑是幸福人生的通行證！請(qǐng)以“笑的種子”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①按要求寫(xiě)一篇文章。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，600字左右。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名校名等信息。【答案】例文笑的種子記憶中的她，帶著笑，走進(jìn)了我的生活，和著淡淡的花香，落在心底?！敬鸢浮坷男Φ姆N子記憶中的她，帶著笑，走進(jìn)了我的生活，和著淡淡的花香，落在心底。那時(shí)的我正帶著比賽落敗的愁緒走在青石道上，滴落的雨聲隨著小路延向遠(yuǎn)方。路的盡頭，是一間小花圃。走在門(mén)前還未站定，花香已撲面而來(lái)，那香似是薰衣草淡淡的幽香，順著衣袖，一點(diǎn)點(diǎn)鉆上來(lái)，店門(mén)前的花架栽了許多多肉，高矮胖瘦相映成趣，倒神似一座植物搭建的園林。行走間，抬頭便會(huì)不經(jīng)意碰到綠蘿吊下的藤蔓，仿佛正與客人打著招呼。我漫步其間，陶醉于花的世界，她坐在柜臺(tái)，細(xì)心為客人講解著面前植物的來(lái)歷，花期、花語(yǔ)，嘴里藏不住對(duì)植物的喜愛(ài)。我很快選好了花，拎到柜臺(tái)前付款，卻偶然瞥見(jiàn)柜臺(tái)下的輪椅。我怔住了。這樣一間處處彰顯著主人對(duì)生活熱愛(ài)的花圃，竟然是一個(gè)腿腳不便的人打造的。她似乎注意到了我的驚訝，淡淡談道:“幾年前車(chē)禍造成的?！边@樣巨大的不幸,落在她口中卻好像別人的故事一樣。我不禁發(fā)問(wèn)：“那您是怎么想到弄這么一間花圃的呢？”她微愣，半響才微笑著說(shuō)道：“大概是那些花兒給我的力量吧，看它們向陽(yáng)而開(kāi)時(shí)就覺(jué)得人生有什么坎過(guò)不去呢？春會(huì)再來(lái)，花也會(huì)再開(kāi)?！闭f(shuō)話的那個(gè)瞬間，她的眼中閃動(dòng)著對(duì)生活的熱愛(ài)。她始終笑著，那笑如陽(yáng)光般溫暖燦爛。相比她的遭遇，我的煩惱不過(guò)是滄海一粟。生活總會(huì)向前，她能笑著堅(jiān)定地追趕，我又何嘗不可以呢？花香從四方蔓延開(kāi)來(lái)，在那個(gè)瞬間，我的心中種下了一粒笑的種子。此后，每每看見(jiàn)那個(gè)雨巷中的小花圃，我都會(huì)憶起那個(gè)瞬間，想起那雙微笑的明眸帶給我的堅(jiān)強(qiáng)力量。她的笑是一顆埋在我心中的種子，讓我笑對(duì)生活，奮力奔跑……【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。“種子”本義指某些植物所特有的器官，通常包括種皮、胚和胚乳三部分。種子在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體。從引導(dǎo)語(yǔ)“笑是開(kāi)在心底里的花，從一個(gè)容顏飛向千百個(gè)容顏，用一顆心溫暖千萬(wàn)人心。笑可以掃除陰霾，驅(qū)除不快，彌合分歧……笑是幸福人生的通行證！”，可知以“笑的種子”為題寫(xiě)一篇文章，就是寫(xiě)某人的笑對(duì)他人的感染，其他人也變得樂(lè)觀開(kāi)朗。這里的“笑”不僅指笑容，還可引申為對(duì)生活的態(tài)度等。第二，立意。注意圍繞“笑的種子”，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出笑的過(guò)程，更要展現(xiàn)出笑的意義和價(jià)值。笑帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出笑的難忘，以及帶給我們的感受。第三，選材。雖然對(duì)文體沒(méi)有要求，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“笑的種子”為主題來(lái)展開(kāi)，比如我們可以結(jié)合自己經(jīng)歷，或?qū)懽约阂蚩荚嚥焕硐攵鴼怵H，在老師和藹笑容的點(diǎn)撥和開(kāi)導(dǎo)后，能勇敢面對(duì)，并積極應(yīng)對(duì)，最終學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。老師的笑容像種子，讓我以后面對(duì)失敗，迎難而上；或?qū)懽约号c家人發(fā)生矛盾，甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，摔門(mén)而出，偶遇殘疾姑娘微笑的話語(yǔ)，使我學(xué)會(huì)換位思考……總之，圍繞“笑的種子”的題目，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。1（222春··）在書(shū)法國(guó)畫(huà)的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里……請(qǐng)以“文化”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①請(qǐng)圍繞話題目自擬題目并抄寫(xiě)在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮坷?文化里的愛(ài)，一直存在愛(ài)如一泓清泉，滋潤(rùn)人們干涸的心田；愛(ài)如一陣春風(fēng)，撫慰人們受傷的心靈；愛(ài)如明燈，照亮黑夜中前行的路。從古至今，愛(ài)都一直存在。孟母三遷體現(xiàn)的是一位母親對(duì)孩子的疼愛(ài)。孟母為了讓自己的孩子努力學(xué)習(xí)，不受外界不好的影響，三次搬家。因?yàn)檫@三次的鄰居是屠戶(hù)之類(lèi)的人。孟母怕自己的兒子受影響，而不斷的變化居住地。終于，孟子沒(méi)有辜負(fù)母親的期望，成為一位和孔子齊名的偉人。“香九齡，能溫席”體現(xiàn)的是子女對(duì)父母的敬愛(ài)。孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。香菱為了使在田間勞累一天的長(zhǎng)輩能在睡覺(jué)時(shí)得到溫暖，每天都比長(zhǎng)輩早進(jìn)被窩把被窩暖熱。雖然這只是一件小事，但就是從這件小事上折射出了對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩的孝。程門(mén)立雪講的是一位學(xué)子對(duì)他的老師的敬重。程頤想請(qǐng)教老師問(wèn)題，可又怕打擾到老師。于是一直在他的老師門(mén)前站立著。當(dāng)時(shí)天上還下著大雪，可他依然一直等。等到他的老師出來(lái)的時(shí)候，他的衣服上已經(jīng)布滿(mǎn)了厚厚的一層雪。這個(gè)故事體現(xiàn)了程頤對(duì)其老師的敬重。還有一個(gè)人，我已經(jīng)記不清他的名字了。大概就是說(shuō)他的家里很窮，可他的妻子又生了一個(gè)孩子，可是糧食不夠吃，因?yàn)樗€有一位八十多歲的老母親和一個(gè)孩子。于是他就想把這個(gè)孩子埋了來(lái)彌補(bǔ)糧食不足的遺憾。從這里我們可以看出來(lái)這個(gè)兒子對(duì)母親的孝。中華文化博大精深，中華美德歷久彌新。俯瞰歷史長(zhǎng)河，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中華五千年的文明中，有很多大愛(ài)。有子女對(duì)父母的孝，有父母對(duì)子女的疼愛(ài)，有學(xué)子對(duì)老師的敬愛(ài)……回首現(xiàn)代生活中的愛(ài)。最美司機(jī)吳斌，在被突如其來(lái)的物體擊中造成重傷后，仍然堅(jiān)持把公交車(chē)停在路邊以保乘客們的安全；最美老師張莉莉，為了救即將被車(chē)撞的學(xué)生，自己的一推，把安全留給了別人，把危險(xiǎn)留給了自己，雖然高位截癱，但仍積極樂(lè)觀面對(duì)生活；最美孝心少年韓娜，為了救重病當(dāng)中的父親，毅然放棄美好的大學(xué)生活照顧父親……在現(xiàn)代生活中大愛(ài)也一直存在。大愛(ài)無(wú)聲，文化里的愛(ài)，一直存在！【詳解】本題考查話題作文。（1）審題立意?！拔幕敝溉祟?lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。根據(jù)材料“中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文化在唐詩(shī)宋詞的意蘊(yùn)里，在書(shū)法國(guó)畫(huà)的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠(chéng)信、謙讓友愛(ài)的品行里”的提示，本題應(yīng)指“中華文化”或“傳統(tǒng)文化”?！皞鹘y(tǒng)文化”是較為抽象的概念，審題時(shí)，化概念為萬(wàn)象，用具體的文化形態(tài)——詩(shī)歌、繪畫(huà)、書(shū)法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、剪紙、皮影戲、民俗節(jié)日等去全詮釋抽象概念的內(nèi)涵，甚至可以寫(xiě)家風(fēng)等。審題時(shí)，還要具體思考什么是某文化（如茶文化、茶藝、茶道、愈合表現(xiàn)形式（或是什么樣子什么樣子、對(duì)我們的生活有何作用或意義等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的贊美、崇敬與喜愛(ài)之情?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。（2）選材構(gòu)思。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，將文化具體位置某種文化形態(tài)，如玉雕、紫砂壺、對(duì)聯(lián)等，然后講述與之有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己喜愛(ài)和贊美之情。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，汲取奮進(jìn)力量，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。1（222春··）車(chē)，大家都不陌生，是當(dāng)今時(shí)代最廣泛的交通工具。車(chē)，按照用途、裝置、功能等可以分許許多多種類(lèi)。從玩具車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)到工程車(chē)、高鐵動(dòng)車(chē)、月球車(chē)等等，五彩斑斕、日新月異。車(chē)，改變了人們的生活狀況，加速了不同地區(qū)的交流，誘發(fā)了新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)的出現(xiàn)……請(qǐng)以“我最喜歡的 車(chē)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的說(shuō)明文。要求：①恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等兩種以上的說(shuō)明方法。②條理清楚、生動(dòng)形象地介紹車(chē)的外形、特點(diǎn)、用途、功能、使用、價(jià)值等。③合理安排說(shuō)明順序。④2分；不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】例文我最喜歡的自行車(chē)在少年時(shí)代，由于年齡而無(wú)法考駕照開(kāi)車(chē)，但是，靠著兩條腿走路又無(wú)法去一些較遠(yuǎn)的地方。這時(shí)，最好的工具無(wú)疑是自行車(chē)了。因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體態(tài)比起笨重的摩托車(chē)來(lái)說(shuō)也較為輕盈，且極易操控，所以它也深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。我也有一輛自行車(chē)，它是由鋁合金構(gòu)成的，雖然沒(méi)有碳纖維材料的輕巧卻更結(jié)實(shí)一些。它是一輛果綠色與黑色搭配的山地車(chē)，這輛車(chē)有幾大功能不得不說(shuō)。首先，最有用的功能就是減震了，這也正是山地車(chē)最大的特征。一旦到了凹凸不平的路面，安裝在車(chē)把與前輪的一對(duì)減震器就展現(xiàn)出它應(yīng)有的作用，減震器會(huì)與外胎和充滿(mǎn)氣因而富有彈性的內(nèi)胎相結(jié)合來(lái)保持車(chē)身的穩(wěn)定。其次，就是變速功能，我的車(chē)總共有27個(gè)變速檔，3個(gè)高檔，9個(gè)低檔，根據(jù)不同的路段可以自由調(diào)節(jié)。最后，自行車(chē)中必不可少的“安全警示器”就是車(chē)燈了，尤其在夜間騎車(chē)尤為重要，我的車(chē)在前把手、兩個(gè)車(chē)輪以及腳踏板上都有一個(gè)反射燈，根據(jù)光的反射原理，在夜晚，對(duì)面汽車(chē)照射的光可以立刻反射到汽車(chē)司機(jī)的眼中，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和避讓?zhuān)瑸榱司竞竺娴能?chē)輛，我還在車(chē)座下安裝了一個(gè)后視燈。這些功能使我騎車(chē)時(shí)更加得心應(yīng)手?？粗钪袠O其重要的自行車(chē)，不免好奇它的來(lái)源，莫非在古代就有了如此便捷的工具？其實(shí)，自行200年，1790年法國(guó)一位叫西夫拉克的人看到龐大的馬車(chē)在走一些狹窄道路時(shí)十分吃力，便突發(fā)奇想創(chuàng)造了歷史上第一輛自行車(chē)，他將兩個(gè)輪子裝在了木馬上，人騎在上面需要用腳蹬地才能前行，1874年英國(guó)的羅松創(chuàng)造的。除了前輪大，后輪小之外與現(xiàn)在我們常見(jiàn)的自行車(chē)沒(méi)什么兩樣。從1790年法國(guó)的第一輛自行車(chē)到今天全球范圍自行車(chē)的廣泛使用，已經(jīng)足以說(shuō)明自行車(chē)成為了人們生活中不可缺少的交通工具，但是，科技的腳步從沒(méi)有停歇。目前最輕的自行車(chē)只有4.65公斤，是用碳纖維材料制作的，這種自行車(chē)的速度比一般自行車(chē)要快很多。若是把自行車(chē)比作馬的話，那么這輛自行車(chē)一定是匹賽馬。自行車(chē)于我也是一個(gè)必不可少的工具，我經(jīng)常騎著它去散心或上輔導(dǎo)班，當(dāng)大馬路上擁擠得水泄不通時(shí)，自行車(chē)道上的自行車(chē)卻一馬當(dāng)先，在擁擠的道路上總能利用自身的輕巧“突破重圍”。這就是自行車(chē)帶給我的好處了，它總是能快速地把我送到目的地，既短時(shí)又高效。我的生活少不了它?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一、審題，本題要求以“我最喜歡的 寫(xiě)一篇不少于600字的說(shuō)明文。選取最熟悉的從玩具車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)到工程車(chē)、高鐵動(dòng)車(chē)、月球車(chē)等作為寫(xiě)作對(duì)象。本次寫(xiě)作要對(duì)作的對(duì)象進(jìn)行仔細(xì)觀察，查找資料，全面把握其外形、結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)說(shuō)明自己喜歡的車(chē)的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)車(chē)的喜愛(ài)之情。注意寫(xiě)作時(shí)要按照一定的說(shuō)明順序來(lái)寫(xiě)?？刹捎每臻g順序來(lái)介紹車(chē)的外形，運(yùn)用邏輯順序來(lái)介紹車(chē)的構(gòu)造、用途、裝置、功能等等?？刹捎昧袛?shù)字、打比方、舉例子等說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。第二、選材構(gòu)思，本題要求文體是事物說(shuō)明文，因此寫(xiě)作時(shí)首先要認(rèn)真觀察，寫(xiě)出“車(chē)”的特點(diǎn)；其次介紹喜歡的車(chē)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的需要，綜合地運(yùn)用各種說(shuō)明方法，不能只能用一種說(shuō)明方法，這樣太單調(diào)，效果不佳。另外，可以運(yùn)用一些文學(xué)性強(qiáng)的語(yǔ)句，以增強(qiáng)說(shuō)明效果。如寫(xiě)“我最喜歡的自行車(chē)”，可以介紹這輛自行車(chē)的材質(zhì)構(gòu)造，顏色搭配，可以用數(shù)據(jù)說(shuō)明車(chē)身重量和長(zhǎng)度和高度，同時(shí)介紹喜歡這輛自行車(chē)緣由，因?yàn)榘职謳А拔摇比ス浣值臅r(shí)候，“我”在商場(chǎng)里看到了，一眼就被它的外形所吸引，騎上它，它總是能快速地把我送到目的地，既短時(shí)又高效……總之，圍繞自己喜歡的“車(chē)”來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出說(shuō)明文的特點(diǎn)。給對(duì)手立規(guī)——《長(zhǎng)津湖》觀后感12022春··你印象最深的一部，想一想劇中（或電影中）的哪個(gè)人物、那個(gè)情節(jié)打動(dòng)了你，分析打動(dòng)你的原因，結(jié)合給對(duì)手立規(guī)——《長(zhǎng)津湖》觀后感決心。影片中伍千里，展現(xiàn)了一個(gè)老兵沉穩(wěn)、嚴(yán)肅、凝重的情態(tài)，對(duì)父母，許下了“立春就回來(lái)，回來(lái)給你們蓋房子”的承諾；對(duì)弟弟，不但取消了授槍儀式還罰他站，教他怎么活下去，最后把軟土豆卻留給他；對(duì)戰(zhàn)友，“我們要打下去，帶他們回家?！痹诩?，他是兒子，抱著哥哥的骨灰回家，磕頭下跪，淚流滿(mǎn)面，“我沒(méi)有把老大照顧好”，鐵漢柔情；在戰(zhàn)場(chǎng)上，他是連長(zhǎng)，指揮決策、敢打敢沖，面對(duì)強(qiáng)敵，毫不退縮，是百萬(wàn)志愿軍戰(zhàn)士擔(dān)當(dāng)?shù)目s影，體現(xiàn)了中國(guó)軍人英雄的氣質(zhì)。正是這樣的人給不可一世的敵人立下了規(guī)矩：中國(guó)人民不可欺。抗美援朝是中華人民共和國(guó)的立國(guó)之戰(zhàn)！自1840年至1945年這一百多年的歷史，不是被八國(guó)聯(lián)軍侵略，就是被日本鬼子侵略。多少億兩白銀被擄走，多少珍寶被豪奪，多少生靈被涂炭？是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的70年和平。新中國(guó)成立后，沒(méi)有一個(gè)列強(qiáng)把新中國(guó)看在眼里，就連戰(zhàn)敗的小日本也沒(méi)有把中國(guó)放在眼里，但抗美援朝一仗，讓日本對(duì)新中國(guó)刮目相看。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)還起到了威懾作用，在中蘇交惡最嚴(yán)重的時(shí)期，蘇軍邊境陳兵百萬(wàn)中蘇境，都不敢輕舉妄動(dòng)。中國(guó)以不公開(kāi)的兩次地下核試驗(yàn)，結(jié)束了蘇聯(lián)最后的幻想。直到前蘇聯(lián)解體，都沒(méi)有任何一個(gè)蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，敢跟中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)爭(zhēng)一較高下。1840年以后我們屢戰(zhàn)屢敗，1949年以后我們戰(zhàn)無(wú)不勝?？姑涝粌H僅是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，更是一種精神，那種精神是不信邪、不信神不怕鬼的自信精神，是不畏強(qiáng)暴、敢于亮劍的英雄精神。它說(shuō)明，貌似兇猛的美帝國(guó)主義并不可怕，的確是一只紙老虎。中國(guó)人從那時(shí)開(kāi)始，就不再害怕地球上任何一個(gè)國(guó)家任何一支軍隊(duì)。“一切歷史都是當(dāng)代史”。當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下，尤其不能忘記開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖的話：帝國(guó)主義亡我之心不死！狹路相逢勇者勝，保家衛(wèi)國(guó)是每一個(gè)中國(guó)公民的神圣義務(wù)與光榮使命！就如今的中美關(guān)系而言，這個(gè)紀(jì)念章頒發(fā)的時(shí)機(jī)恰逢其時(shí)！這是向以美國(guó)為首的、蠢蠢欲動(dòng)的一切反華勢(shì)力發(fā)出的一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào)：美國(guó)非要把我們當(dāng)敵人，我們一定要做個(gè)合格的敵人。【詳解】本題考查材料作文。審題立意。根據(jù)題干“寫(xiě)一篇觀后感”可知，本題寫(xiě)觀后感，議論文。根據(jù)“在你的生活和學(xué)習(xí)中，你一定看過(guò)不少電影和電視劇吧。選出給你印象最深的一部，想一想劇中（或電影中）的哪個(gè)人物、那個(gè)情節(jié)打動(dòng)了你，分析打動(dòng)你的原因”的提示，可知“觀”和“感”的對(duì)象是印象最深的一部電影和電視劇中的某個(gè)人表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，歌頌真善美，弘揚(yáng)正能量。選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，選出自己印象最深的一部電影和電視劇，思考其中的人物和情節(jié)，的觀點(diǎn)。可從人物或情節(jié)，引出中心論點(diǎn)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；可選取影片中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行論證，也可選取名人名言和典型事例，并結(jié)合生活實(shí)際，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。1（222春··）作文。每個(gè)人都有自己熟悉的環(huán)境，比如我們生活的家、我們活動(dòng)的校園、我們學(xué)習(xí)的教室……你能把它介紹給大家嗎？請(qǐng)以“我的”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。要求：①先把題目補(bǔ)充完整。②要準(zhǔn)確抓住事物特征，適當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法，合理安排說(shuō)明順序；③字?jǐn)?shù)不600字左右。【答案】例文我的教室當(dāng)你漫步在我們花園式的校園，看見(jiàn)鐫刻著“關(guān)心別人，快樂(lè)自己”這八個(gè)大字的樓舍時(shí)，那就是我們的教學(xué)大樓。在這座大樓一樓的第三個(gè)教室，就是八年級(jí)(3)班——我們的教室。邁進(jìn)我們的教室，一臺(tái)新型的幻燈式教學(xué)設(shè)備便呈現(xiàn)在你眼前。它高約兩米，寬約一米，這臺(tái)多媒體教學(xué)設(shè)備是新區(qū)政府撥款購(gòu)買(mǎi)的，它款式新穎，高效實(shí)用，是老師教學(xué)的得力助手。教室左右兩邊各有一排大玻璃窗。它們大約有兩米高，外面圍著的鐵柵欄，與潔凈的瓷磚相互映襯，顯得十分悅目。教室的前面，在多媒體投影儀的旁邊有一塊黑板，那是教師的主陣地，我們汲取知識(shí)的容器。教室中42套結(jié)實(shí)的課桌椅。它們都是專(zhuān)門(mén)的工廠生產(chǎn)的，一色的湖藍(lán)色，看上去可舒服啦!76套課桌椅。那課桌設(shè)計(jì)得很科學(xué)，很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)。它們排列得整整齊齊，十分有序。我們40W的日光燈，它們分成三排，每逢陰雨天和夜晚，它們競(jìng)相發(fā)光，為同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)提供了方便。教室的后面是一塊烏黑的三米長(zhǎng)的黑板。它是我們展示青春，展示自我的“舞臺(tái)”。每逢周一，總有不少同學(xué)的名字會(huì)出現(xiàn)在“光榮榜”上。它上面還經(jīng)常有同學(xué)們優(yōu)美的散文，精彩的詩(shī)歌，當(dāng)然也不了同學(xué)們的心里話。黑板報(bào)的上方掛著“我相信，我能行”這六個(gè)大字，它是同學(xué)們自信的誓言。這些字的左下角是“小小美術(shù)展覽”。你看，滑稽的“豬八戒”，遒勁有節(jié)的綠竹，惟妙惟肖的素描……所有的這一切令人陷入遐想。“美術(shù)展覽”的下方和后面黑板的左右角是我們的”作文樂(lè)園“。那里貼滿(mǎn)了同學(xué)和老師的文章。此外，還貼著愛(ài)迪生、魯迅的名言，使每個(gè)同學(xué)受到激勵(lì)。在這個(gè)窗明幾凈的教室里，洋溢著青春活力，飄蕩著讀書(shū)聲、歌聲與笑聲，銘記著我們少年時(shí)的美好記憶。記憶。我熱愛(ài)我的教室?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。“我的”是指現(xiàn)實(shí)中的自己。根據(jù)材料“每個(gè)人都有自己熟悉的環(huán)境，比如我們生活的家、我們活動(dòng)的校園、我們學(xué)習(xí)的教室……你能把它介紹給大家嗎”的提示，可知，補(bǔ)題，也就是具體的說(shuō)明對(duì)象是“自己熟悉的環(huán)境”，可從家、校園、教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館、舞蹈房等自己生活的環(huán)境中選取一個(gè)介紹。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)環(huán)境的喜愛(ài)和贊美，乃至對(duì)美好生活的向往。選材構(gòu)思。首先從自己最熟悉的環(huán)境中選取一個(gè)具體的說(shuō)明對(duì)象，如我的書(shū)房，然后展開(kāi)介紹?；顒?dòng)環(huán)境屬于空間內(nèi)容，應(yīng)以空間順序?yàn)橹鬟M(jìn)行說(shuō)明，或從里到外，或從上到下，或從前到后等。應(yīng)抓住環(huán)境中的具體事物說(shuō)明其特征，如書(shū)房中的臺(tái)燈，是一個(gè)美人魚(yú)造型；書(shū)柜像商店里的擱物架等。可從空間大小、物品擺放（或配置、物件形狀和功用、給人的感受等角度介紹。運(yùn)用多種說(shuō)明方法。語(yǔ)言準(zhǔn)確與生動(dòng)相結(jié)合。1（222春··）有人憧憬草長(zhǎng)鶯飛的春天，有人喜歡陽(yáng)光燦爛的夏天，有人鐘情天高云淡的秋天，有人心儀雪花飛揚(yáng)請(qǐng)以“總有屬于我的季節(jié)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；【答案】例文總有屬于我的季節(jié)“【答案】例文總有屬于我的季節(jié)“別對(duì)自己抱有太大的希望，去過(guò)個(gè)場(chǎng)子就行了。你都荒廢一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在能彈成這樣已經(jīng)算對(duì)得起你自己了。”老師那不冷不熱的話在我坐到琴前的一瞬，在腦袋中“嗡”的一聲炸開(kāi)。今天考級(jí)?；蛟S是因?yàn)榘嗽碌木壒?，夏末的燥熱讓我的手心全是汗滴。手指按著琴弦，慢慢摩挲著，瞬間又茫然蒼涼，瞬息又悲苦難耐。仔細(xì)想想，真的是荒廢了一個(gè)學(xué)期。不要說(shuō)彈古箏了，就連防塵布都沒(méi)有揭開(kāi)一次。可是，好不甘心呢。為了這次考級(jí)，自己整個(gè)七月份一直呆在老師那里，從中午一點(diǎn)練到傍晚六點(diǎn)，付出了那么多，只是為了在屬于自己的季節(jié)里燦爛綻放一次，難道很難嗎？輕輕抬起右手，指甲片與琴弦貼合。有一縷陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，柔和如水，流過(guò)了端坐的人和靜默的琴，籠了一層朦朧的閃耀，讓我想到了第一次擁有屬于自己的古箏時(shí)，也是陽(yáng)光明媚的一天。那個(gè)時(shí)候的開(kāi)心，到現(xiàn)在還依舊記得清楚。那個(gè)時(shí)候的自信，讓此刻的我忽的增加了勇氣。食指用力往手心一收，小關(guān)節(jié)撥弦，清脆的單音拉開(kāi)了整首曲子的序幕。我的嘴角微微揚(yáng)起，用一如幼時(shí)的笑容來(lái)剪接我在自己的季節(jié)中綻放的每一個(gè)瞬間。如果說(shuō)老師潑的冷水和自己之前由于生疏而導(dǎo)致的茫然都是人生中的雨季，那么淋雨一直走，總會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)候，總會(huì)有屬于我的精彩等著我去勾勒。小拇指手指緊緊按在琴弦的邊緣，搖指的指法讓琴弦“叮叮咚咚”響個(gè)不停，心卻在此刻變得異常平靜。這一路，翻閱了喜與悲、對(duì)與錯(cuò)，一句話，很難說(shuō)的完全，但彈琴卻始終是我最喜歡的事。不管是年幼無(wú)知時(shí)的即興發(fā)揮，還是學(xué)業(yè)繁忙時(shí)的疏于練習(xí)，都不能改變這一點(diǎn)。每一張考級(jí)證書(shū)上的“優(yōu)秀”，是我想要的精彩。在琴弦中沉淀的雨露，綻放的陽(yáng)光，才是真正屬于我的季節(jié)。九月的時(shí)候，拿到了自己的最后一張證書(shū)。如愿以?xún)數(shù)摹皟?yōu)秀”兩個(gè)字，筆畫(huà)不多，卻承載了一個(gè)學(xué)期無(wú)琴相伴的寂寞和一個(gè)暑假揮汗如雨的執(zhí)著，也換來(lái)了老師對(duì)我的刮目相看和我在自己的季節(jié)里的完美綻放。真的，總有屬于我的精彩，總有屬于我的綻放，總有屬于我的季節(jié)?！傲苡暌恢弊撸堑狸?yáng)光就該暖和”。就算被潑過(guò)冷水，就算曾經(jīng)想掉一些淚，也要哭完了再站起來(lái)面對(duì)，像從來(lái)沒(méi)有失過(guò)望受過(guò)傷，還相信敢飛就有天空那樣，飛向?qū)儆谖业募竟?jié)。有夢(mèng)的世界沒(méi)有殘缺，琴弦是力量，雁柱是翅膀，揮舞出藏在內(nèi)心深處的無(wú)畏精神與真實(shí)純粹?？傆袑儆谖业募竟?jié)，讓夢(mèng)想如陽(yáng)光般閃耀，如夏花般嬌艷?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫(xiě)作。審題立意：題目中關(guān)鍵詞“總有”是“一定有”、“相信最終會(huì)有”的意思?！凹竟?jié)”應(yīng)當(dāng)是“位置”“時(shí)期”“亮點(diǎn)”等，是象征性的，啟示我們思考人生。挖掘象征意義行文才符合題意。不應(yīng)膚淺的理解為一年四季?！拔摇眲t要求寫(xiě)作的時(shí)候，使用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)。本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文。選材構(gòu)思：可以寫(xiě)的是成長(zhǎng)中的故事，側(cè)重要寫(xiě)通過(guò)自己的努力，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)花季中的雨季，走出屬于自己的成功之路?？梢詫?xiě)往事經(jīng)歷，也可以放眼未來(lái)，寫(xiě)出期待和向往，表達(dá)一種積極向上的信念、自信、陽(yáng)光和青春的氣息，從而激起內(nèi)心的真情實(shí)感。例如，可以寫(xiě)自己學(xué)習(xí)一般，但憑借自己的多年刻苦勤奮訓(xùn)練，自己在鋼琴方面已經(jīng)過(guò)了八級(jí)。在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)比賽中，自己嶄露頭角，獲得了一等獎(jiǎng)。使自己堅(jiān)信：只要勤奮，就能取得成功。從而發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)終于迎頭趕上，排在了班級(jí)前列。正因?yàn)橛羞@個(gè)堅(jiān)定信念，在千尋百覓之后，終于找到了屬于我的位置，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)花季中的雨季，走出屬于自己的成功之路。1（222春··）請(qǐng)以“力量”要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；②600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；④文中不得引用、抄襲本文試卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮糠段模簤?mèng)想的力量踏著春夏秋冬的節(jié)拍，搖響播種收獲的風(fēng)鈴，我高唱著夢(mèng)想的凱歌?！}記XX年，是炎黃子孫乃至全中國(guó)人的夢(mèng)想；深山老林中的農(nóng)村孩子驚慕的張望著一本本教科書(shū)，能坐在寬敞的教室里上學(xué)，是他們最大的夢(mèng)想；教師們樂(lè)此不疲的工作，能看到學(xué)生們東成西就是他們最大的夢(mèng)想……夢(mèng)想，是億萬(wàn)華夏兒女的翹首盼望，是求知者眼中留露出的渴望，是風(fēng)箏高飛的線，是永恒的生命潮汐。夢(mèng)想是一中神奇力量，是我不斷前進(jìn)努力的動(dòng)力。我是一個(gè)積極奮進(jìn)的女孩，不甘失敗的我每一刻都在努力進(jìn)取。每每當(dāng)我被榮耀包圍，同學(xué)都會(huì)驚慕的問(wèn)我，我為什么會(huì)如此優(yōu)秀，而我總是說(shuō)是為了我的夢(mèng)想。不錯(cuò)，我欣賞當(dāng)音樂(lè)舞臺(tái)上投下來(lái)的第一束光，我感慨被掌聲包圍的偉人們，我仰慕運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的嬌健英姿，我喜歡排名榜上居高臨下的感覺(jué)。正是有了這些美好的現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想支持我，我才能一路上乘風(fēng)破浪的勇往直前。是它讓我在蕓蕓眾生中仍能出類(lèi)拔萃；讓我在歲月中變得堅(jiān)強(qiáng)；讓我在風(fēng)霜雨露中茁壯成長(zhǎng)，不斷尋找勝利的曙光。古往今來(lái)，縱貫史冊(cè)，夢(mèng)想無(wú)不給人積極的催促。貝多芬，克服種種的自身缺陷，堅(jiān)持不懈的創(chuàng)作，最終他的音樂(lè)被世人所傳頌；海明威，對(duì)寫(xiě)作永不偉大力量。它是一種千難萬(wàn)險(xiǎn)不可阻擋的力量，是一種可以置生死于度外的力量，一種堅(jiān)定的百折不回的力量，一種可以匯聚江河湖海的力量。正是有了這種力量，我才能不斷進(jìn)步，從容的面對(duì)成功與失敗。踏過(guò)一路的煙火烽塵，駛過(guò)一片無(wú)邊無(wú)際的深海，無(wú)論一路走來(lái)是歡笑還是痛苦，我都會(huì)像一匹縱橫弛騁追逐落日的不羈野馬，永遠(yuǎn)追逐著光。我不會(huì)在現(xiàn)實(shí)前自甘平庸，我要插上一雙堅(jiān)硬的翅膀，馱著朝陽(yáng)飛越過(guò)地平線，朝這夢(mèng)想的方向延伸青春的軌跡，用我的淚雨腥風(fēng)，歡聲喜悅來(lái)譜寫(xiě)出優(yōu)美的旋律，高唱這夢(mèng)想的凱歌！夢(mèng)想，力量，成功，希望！【詳解】這是一篇話題作文。一、審題立意。話題是“力量”。力量是什么呢？可以是情感的力量（如親情、友情、愛(ài)情、道德的力量、品質(zhì)的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、個(gè)人的力量、社會(huì)的力量、生命的力量……“力量”可以是個(gè)體的，也可以是群體的；可以是內(nèi)容，也可以是形式；可以是實(shí)踐中感受到的，也可以是閱讀過(guò)可以是個(gè)體的，也可以是群體的；可以是內(nèi)容，也可以是形式；可以是實(shí)踐中感受到的，也可以是閱讀過(guò)程中意識(shí)到的；可以是體驗(yàn)生活發(fā)現(xiàn)的，也可以是閱讀生活遇到的……“力量”是失敗倒地時(shí)，重新站起的堅(jiān)強(qiáng)；是遇挫失落時(shí)，永不言棄的自信；是茫然迷失時(shí)，孜孜不倦的追求；力量有時(shí)是一句話，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)，它給你帶來(lái)無(wú)窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書(shū)，當(dāng)你困惑彷徨是，它會(huì)撥開(kāi)你心靈的迷霧；力量也可以是長(zhǎng)輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問(wèn)候……文章可以根據(jù)不同“力量”中蘊(yùn)含的執(zhí)著追求、摯愛(ài)親情、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈等內(nèi)涵進(jìn)行立意。二、構(gòu)思選材。文章可圍繞“力量”敘寫(xiě)發(fā)生了什么故事，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程，結(jié)局如何等來(lái)構(gòu)思文章，也可以針對(duì)“力量”來(lái)闡發(fā)自己的人生感悟。也可選取生活中給體現(xiàn)“力量”的事例，如一粒種子頂開(kāi)巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量；老師投來(lái)關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量?！傲α俊辈辉谟谒庠谛问降拇笮?，而在于它內(nèi)在的給人心靈的影響。體裁上，可以寫(xiě)記敘文，寫(xiě)出自己的情感體驗(yàn)；也可以寫(xiě)議論文，闡述力量的意義和作用，關(guān)鍵是要寫(xiě)出力量帶來(lái)的影響。1（222春··）花季少年的你，一定有自己的生活體驗(yàn)：或獨(dú)自面對(duì)父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動(dòng)，或立志“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”……記錄分享時(shí)，便可驕傲地宣稱(chēng)：我，就是那善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！請(qǐng)以“我就是那少年”為題目，寫(xiě)一篇文章。160020）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。我就是那少年我就是那少年夜已經(jīng)深了，聽(tīng)著窗外無(wú)窮無(wú)盡的蛙鳴，我感覺(jué)頭腦被攪成一團(tuán)亂麻?？粗f日記本上“追夢(mèng)少年，不負(fù)韶華”的警示語(yǔ)。少年嘴角抽動(dòng)，百感交集?！八闶侵S刺……”我苦澀地笑道。目光游移到那一堆作業(yè)上。癱靠在椅背上，呆呆地望著天花板，雙手無(wú)力地垂下來(lái)。我感到自己像一只折翼的鳥(niǎo)兒，怎么也飛不出那束縛。在一片漆黑之中，它該飛向何處呢？迷茫之中，哪兒又是我的安身之處呢？我又不由得長(zhǎng)嘆一口氣了！妥協(xié)·歸于沉寂這無(wú)疑是最輕松的一條路了。放過(guò)自己吧，或許你沒(méi)有心中想的那么優(yōu)秀，我無(wú)奈地笑起來(lái)，眼睛卻莫名發(fā)燙。我不過(guò)也是平凡的人而已……想到這兒，我無(wú)奈地笑了。我把筆帽用力摁好，隨意向桌子一丟，又重重合上了那舊日記本，像極了掙脫了鐵索的猛獸。此時(shí)此刻，我心中充滿(mǎn)著快樂(lè)，然而本是微風(fēng)細(xì)雨，卻變成了洪水決堤，似乎隨時(shí)都能裹挾我，陷入迷失的泥潭。“自由了！掙脫了？”我的內(nèi)心一陣狂呼。然而，在一陣狂歡之后又歸于死一般的沉寂……覺(jué)醒·戰(zhàn)勝自我窗外開(kāi)始下起雨，打到抖動(dòng)的嫩葉上，葉子一次又一次不屈地昂起了頭顱，腦中不由浮現(xiàn)出和奶奶共同進(jìn)步的場(chǎng)景……比賽前夕，復(fù)雜的羽毛球路數(shù)和接球方法壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。再次拿起拍子，從前的熱血已不復(fù)存在。坐在沙發(fā)上看電視的奶奶先是愣了愣，眼睛向下斜視了半天，可一會(huì)兒就嘴角上揚(yáng)：“對(duì)于你這種情況，要不咱們共同進(jìn)步？你監(jiān)督我，我督促你，你看著我認(rèn)真鍛煉，我盯著你認(rèn)真打球。咱們一起進(jìn)步?。　卑胄　啊薄啊蔽壹傺b氣憤地說(shuō)道。少年不屈，時(shí)間不老，從此日月星辰不再懊悔，山川河水也頗有畫(huà)意，愿你笑面如花不負(fù)韶華！我就是那不屈的、奮斗的少年！【詳解】這是一則命題作文。審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個(gè)：我、那、少年。我，表明文章的敘述主體，暗示文章要寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。那，指的是題干中的“或獨(dú)自面對(duì)父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動(dòng)，或立志‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)’……”“善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年”，表明這些場(chǎng)景已經(jīng)發(fā)生過(guò)，是儲(chǔ)存于“我”記憶中的一段經(jīng)歷。那年，自然指正當(dāng)青春的你們，和“我”相呼應(yīng)。因此，文章要表達(dá)的是少年的“我”的一段美好的經(jīng)歷，或“少年時(shí)期”給予“我”的品格影響，這段經(jīng)歷或影響能讓我們發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好，發(fā)掘生活中的正能量。選材與構(gòu)思。文章可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成散文。少年時(shí)期，每一個(gè)人都那樣陽(yáng)光，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，對(duì)人生充滿(mǎn)了凌云之志。正如梁?jiǎn)⒊壬浴吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，每一位懷凌云之志的人，都是國(guó)家和民族的“少年”。當(dāng)被問(wèn)到為何而讀書(shū)，我毅然回答“為中華崛起而讀書(shū)”；北國(guó)風(fēng)光，豪情寫(xiě)下“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。胸懷壯志，才能無(wú)畏向前；俯臨青云，才能心系蒼生。今日之你我，亦為中國(guó)少年。少年者，國(guó)興之本也。作為新時(shí)代的青年，我們要時(shí)刻牢記自己的使命。常懷“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”之志，常記少年之感。少年，不是只有那些陽(yáng)光的孩子，還有每一個(gè)胸懷壯志的你我。少年，擁有的是陽(yáng)光的心態(tài)及無(wú)畏的探索精神。孩童時(shí)期，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇。隨著年齡增大，有些人的少年感消失了，有些人的少年感卻依舊那樣鮮活。九十多歲高齡的袁隆平院士仍在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研攻關(guān)，海水稻、雙季稻……袁老用我的探索精神和陽(yáng)光的心態(tài)向我們展示了何為“少年”。身患漸凍癥的張定宇院長(zhǎng)，不顧自我，毅然投入抗疫一線，不屈服于命運(yùn)，執(zhí)著進(jìn)取，用一顆少年的心，從死神手中搶回?zé)o數(shù)患者，面對(duì)困難，依舊陽(yáng)光；面對(duì)未知，銳服于命運(yùn)，執(zhí)著進(jìn)取，用一顆少年的心，從死神手中搶回?zé)o數(shù)患者，面對(duì)困難，依舊陽(yáng)光；面對(duì)未知，銳意探索。這是屬于昂揚(yáng)的少年的精神，也是屬于每一個(gè)奮斗者的意志與堅(jiān)毅。少年的陽(yáng)光，是驅(qū)散黑暗的法寶；少年的無(wú)畏，是斬開(kāi)荊棘的利劍。今日之你我，亦應(yīng)攜陽(yáng)光之心靈，無(wú)畏之思想，勇敢地奔赴前方。少年，有的是不屈從于時(shí)代、年齡，永葆初心的品格。正如那句話所說(shuō)“真正的勇士，是在看透了生活的本質(zhì)之后，依舊熱愛(ài)生活?！庇垒岢跣牟皇且资?，但總有這樣一群人，我們?cè)忈屃撕螢椤坝肋h(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶”。時(shí)代楷模張桂梅，幾十年如一日，將畢生奉獻(xiàn)給了教育，助幾千名大山里的女孩走出大山；張富清老同志深藏功與名，在基層默默奉獻(xiàn)，一干就是幾十年。我們用行動(dòng)，詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人的使命與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了不忘初心的少年感。在成長(zhǎng)途中，難免遇到波折，今后的日子也總有坎坷，但愿我們不忘初心，永葆屬于少年的朝氣。可以寫(xiě)我的經(jīng)歷故事，表現(xiàn)我的“少年”風(fēng)格與意氣，注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物形象。也可以參照以上素材，挖掘少年的內(nèi)涵精神，表達(dá)對(duì)“少年”的禮贊與自己就是“那少年”的決心與擔(dān)當(dāng)。1（222春··）題目：在生命的長(zhǎng)河中，總有一些平凡而又細(xì)小的往事，體味著真誠(chéng)而質(zhì)樸的人間真情。尤其是經(jīng)歷疫情后的我們更有感悟，也許是親人的關(guān)愛(ài)叮嚀，朋友的鼓勵(lì)安慰；也許是陌生路人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作；也許是自己的奮斗歷程……種種溫暖點(diǎn)綴我們的生活。請(qǐng)以《就在我身邊》為題目，寫(xiě)一篇文章。【答案】范文：美就在我身邊美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹。我從小對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣很大，美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)。上中學(xué)后，我更是把每一幅畫(huà)畫(huà)得盡善盡美，但老師似乎總不滿(mǎn)意，給的分也總是不及格。又到美術(shù)課了。今天要畫(huà)的是一只普通的花瓶，沒(méi)有插花，而且似乎很舊。老師也只說(shuō)了一句：“今天畫(huà)這只花瓶，只畫(huà)你看到的，看誰(shuí)畫(huà)得最好