部編人教版2年級(jí)上冊語文全冊教學(xué)課件

統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級(jí)上冊全冊教學(xué)課件

制作不易，僅限個(gè)人使用1小蝌蚪找媽媽

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.標(biāo)出自然段序號(hào)；自讀要求：3.把課本讀正確、讀通順。2.圈出生字多讀幾遍；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)táng塘

制作不易，僅限個(gè)人使用nǎodài腦袋

制作不易，僅限個(gè)人使用huī灰wa哇

制作不易，僅限個(gè)人使用jiāo教bǔ捕“教”是多音字，另一個(gè)讀“jiào”，組詞“教師”。

制作不易，僅限個(gè)人使用yíng迎

制作不易，僅限個(gè)人使用āyí阿姨

制作不易，僅限個(gè)人使用kuān寬

制作不易，僅限個(gè)人使用guī龜

制作不易，僅限個(gè)人使用dǐng頂

制作不易，僅限個(gè)人使用pī披gǔ鼓

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！塘腦袋灰哇教捕迎

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！阿姨寬龜頂披鼓

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)讀池塘腦袋黑灰色游哇游教捕食迎上去阿姨寬嘴巴烏龜頭頂披著打鼓

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫筆順是從上到下、由外而內(nèi)，而且最后一筆捺畫變?yōu)辄c(diǎn)畫，整體上寫緊湊一點(diǎn)。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：哪里哪位哪些造句：哪里有樹，哪里就有

小鳥。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“寬”是上中下結(jié)構(gòu)，各部分均要寫得扁一點(diǎn)組詞：寬裕寬闊寬度造句：新修的那條馬路很寬闊。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：頭頂頂峰樓頂造句：我終于登上了泰山頂峰。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：肚子肚皮肚臍造句：拉肚子可以吃水果嗎？

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：肚皮果皮調(diào)皮造句：青蛙的肚皮白白的。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：女孩孩子孩童造句：妹妹是個(gè)天真爛漫的女孩。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：跳水跳繩心跳造句：小朋友們在一起跳繩。

制作不易，僅限個(gè)人使用填空(

)里有一群小蝌蚪，(

)的腦袋，(

)的身子，甩著(

)的尾巴，快活地()。池塘大大黑灰色長長游來游去

制作不易，僅限個(gè)人使用你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？角色朗讀

制作不易，僅限個(gè)人使用媽媽，媽媽！我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！角色朗讀

制作不易，僅限個(gè)人使用他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只（），披著（）衣裳，露著（）肚皮，鼓著一對(duì)（）。填空大青蛙碧綠的雪白的大眼睛

制作不易，僅限個(gè)人使用角色朗讀好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！媽媽，媽媽！

制作不易，僅限個(gè)人使用小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴變短—尾巴不見—長成青蛙

制作不易，僅限個(gè)人使用科學(xué)小知識(shí)一只青蛙一天能吃七十多只害蟲，一年能消滅一萬五千多只害蟲。真是保護(hù)莊稼的能手，我們一定要保護(hù)它們！

制作不易，僅限個(gè)人使用2我是什么

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；自讀要求：3.在課文中圈出生字多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號(hào)；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)shài曬

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)jí極

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)bàng傍

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yuè越

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)dī滴

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xī溪

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)bēn奔

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yáng洋

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)huài壞

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yānmò淹沒“沒”是多音字，另一個(gè)讀“méi”，組詞“沒有”。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)chōnghuǐ沖毀

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)wū屋

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)cāi猜

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！曬極傍越滴溪奔洋

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！壞淹沒沖毀屋猜

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：極端極好造句：我們看問題要全面，

不要極端。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：照片名片造句：這張照片對(duì)我來講，

非常珍貴。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：傍晚依傍造句：傍晚時(shí)分，下起了

大雨。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：杰作寫作造句：這是大自然的杰作。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：壞人樂壞了造句：我們要分清好人和

壞人。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：送給交給造句：朋友送給我一件禮物。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：帶走帶隊(duì)造句：朋友送給我一件禮物。

制作不易，僅限個(gè)人使用“我”的變化太陽一曬，我就變成汽。

制作不易，僅限個(gè)人使用有時(shí)候我穿著白衣服有時(shí)候我穿著黑衣服早晨和傍晚我又把紅袍披在身上云“我”的變化

制作不易，僅限個(gè)人使用我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”?！拔摇钡淖兓?/p>

制作不易，僅限個(gè)人使用有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”?！拔摇钡淖兓?/p>

制作不易，僅限個(gè)人使用到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”?！拔摇钡淖兓?/p>

制作不易，僅限個(gè)人使用為什么雨是“落”下來，冰雹是“打”下來，雪花是“飄”下來？思考“落”字，表現(xiàn)出小水滴具有一定的重量；冰雹是小球狀，比較硬，落地速度較快，因此用了“打”字；而雪花輕盈，在空中的姿態(tài)用“飄”字最恰當(dāng)不過。練習(xí)：結(jié)合生活實(shí)際，用“落”“打”“飄”說句子。

制作不易，僅限個(gè)人使用“我”的生活在池子里睡覺在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)

制作不易，僅限個(gè)人使用“我”的脾氣溫和的時(shí)候，做好事灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器

制作不易，僅限個(gè)人使用“我”的脾氣暴躁的時(shí)候，做壞事淹沒莊稼沖毀房屋

制作不易，僅限個(gè)人使用小朋友，你們猜猜，我是什么？

制作不易，僅限個(gè)人使用3植物媽媽有辦法

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；自讀要求：3.圈出生字，多讀幾遍。2.標(biāo)出小節(jié)號(hào)；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhí植rú如

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)wéi為lǚ旅

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)bèi備fēn紛

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)cì刺dǐ底

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhà炸lí離

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)chá察shí識(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)cū粗dé得

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！植如為旅備紛刺

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！底炸離察識(shí)粗得

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：方法辦法法律法規(guī)造句：我們要掌握正確的學(xué)習(xí)

方法。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：如果適合造句：如果明天下雨，就不去

公園了。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：腳印手忙腳亂造句：學(xué)習(xí)知識(shí)要腳踏實(shí)地，

一步一個(gè)腳印。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫物體女性男性

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫wáwa娃娃第二個(gè)娃要讀輕音

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：鵝毛羽毛造句：鵝毛般的大雪從空中飄

了下來。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：更好更加造句：陽光照射下來,教室顯

得更加明亮。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫造句：我們要在課余時(shí)間，多

學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。

制作不易，僅限個(gè)人使用蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英

制作不易，僅限個(gè)人使用蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。蒼耳

制作不易，僅限個(gè)人使用豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆

制作不易，僅限個(gè)人使用課文中介紹了哪幾種植物？它們是怎么傳播種子的？豌豆媽媽——曬在太陽底下蒲公英媽媽——降落傘蒼耳媽媽——穿帶刺的鎧甲

制作不易，僅限個(gè)人使用2．那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。示例：數(shù)學(xué)考試中，我把加號(hào)看成了減號(hào)，老師說我太粗心。讀句子，用加下劃線的詞語寫句子。1．植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。示例：春天到了，媽媽帶我到野外觀察大自然的變化。

制作不易，僅限個(gè)人使用植物傳播種子的方式蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。風(fēng)傳播

制作不易，僅限個(gè)人使用蒼耳、鬼針等種子會(huì)牢牢的粘在動(dòng)物的皮毛或人的身上，到處傳播。植物傳播種子的方式動(dòng)物傳播

制作不易，僅限個(gè)人使用大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，裂開彈出去。植物傳播種子的方式自身傳播

制作不易，僅限個(gè)人使用睡蓮，椰子等在水中或沼澤地生長的植物，它們的種子常借助水來傳播。植物傳播種子的方式水傳播

制作不易，僅限個(gè)人使用口語交際

制作不易，僅限個(gè)人使用介紹自己喜歡的動(dòng)物介紹自己喜歡的動(dòng)物1．選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，認(rèn)真觀察它的外

形，想一想它最有趣的地方是什么。2．觀察思考，自主練說。3．四人一小組，同學(xué)們在小組內(nèi)互相練說，輕

聲交流。4．推選優(yōu)秀代表在班上講解。

制作不易，僅限個(gè)人使用大家好，今天我為大家介紹的有趣的動(dòng)物是松鼠。松鼠的眼睛又大又圓，好像時(shí)刻在觀察身邊有沒有好吃的。它的尾巴又大又長，高高地翹起來！最有趣的是松鼠吃東西的樣子，它用兩只前爪緊緊地抱住食物，小嘴巴動(dòng)個(gè)不停，吃得可香啦！

制作不易，僅限個(gè)人使用大家好，今天我為大家介紹的有趣的動(dòng)物是變色龍。變色龍是一種非常奇特的動(dòng)物，它的眼睛可以獨(dú)立地轉(zhuǎn)動(dòng)。變色龍遇到危險(xiǎn)可以隨環(huán)境變化改變自己身體的顏色，真是有趣極了。

制作不易，僅限個(gè)人使用大家好，今天我為大家介紹的有趣的動(dòng)物是樹袋熊。樹袋熊又叫考拉，是澳大利亞特有動(dòng)物。它有著大大的耳朵，圓溜溜的眼睛，肥肥的肚子。它喜歡大白天在樹上呼呼大睡，以桉（ān）樹葉為食。

制作不易，僅限個(gè)人使用小朋友們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們身上許多有趣的地方為我們的生活帶來了歡樂，希望小朋友們能和它們成為好朋友。

制作不易，僅限個(gè)人使用語文園地一

制作不易，僅限個(gè)人使用識(shí)字加油站tàomàodēngxiékù手套帽子登山鞋運(yùn)動(dòng)褲

制作不易，僅限個(gè)人使用túhúzhàngpéngzhǐzhēn地圖水壺帳篷指南針識(shí)字加油站

制作不易，僅限個(gè)人使用字詞句運(yùn)用迎上去追上去“迎”是迎接的意思，當(dāng)別人向我們走來時(shí)，我們會(huì)迎上去?！白贰笔莿e人在前面，我們在后面，想追趕上別人。

制作不易，僅限個(gè)人使用穿衣裳披紅袍“穿”是指身體的各個(gè)部位都在衣服的合適位置上，可以說“穿襪子、穿鞋、穿褲子”等；“披”是指衣服輕輕地搭在肩膀上，只蓋住了后背，如“披戰(zhàn)袍、披雨衣、披頭發(fā)”。字詞句運(yùn)用

制作不易，僅限個(gè)人使用甩甩頭搖搖頭“甩”和“搖”都有左右動(dòng)的意思，但是“甩”的動(dòng)作特別用力，“搖”則輕一些。字詞句運(yùn)用

制作不易，僅限個(gè)人使用字詞句運(yùn)用我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。讀一讀，用加橫線的詞語說說你的日常生活。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。參考答案：做完作業(yè)以后，我有時(shí)候會(huì)練字，有時(shí)候會(huì)看課外書。早晨我去公園散步，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，還有的人在踢毽子。

制作不易，僅限個(gè)人使用書寫提示左窄右寬

制作不易，僅限個(gè)人使用左寬右窄書寫提示

制作不易，僅限個(gè)人使用

梅花

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。[宋]王安石有幾枝梅花天氣特別寒冷因?yàn)?/p>

制作不易，僅限個(gè)人使用詩意：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。賞析：詩中以梅花的堅(jiān)強(qiáng)和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處于艱難、惡劣的環(huán)境中依然能堅(jiān)持操守、主張正義，為國家強(qiáng)盛而不畏排擠和打擊的人。

制作不易，僅限個(gè)人使用王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，漢族，臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人，北宋著名思想家、政治家、文學(xué)家、改革家、“唐宋八大家”之一。當(dāng)宰相期間發(fā)動(dòng)了著名的“王安石變法”。王安石簡介

制作不易，僅限個(gè)人使用①自主讀童話，遇到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，并運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，自主識(shí)字；②讀通句子，注意長句子的斷句，難讀的句子多讀幾遍。閱讀童話故事《企鵝寄冰》，完成下列要求：

制作不易，僅限個(gè)人使用冰變成了水，是受熱的原因。為什么企鵝把冰寄給獅子，獅子收到的卻是水；而獅子把水退給企鵝后，企鵝收到的仍然是冰呢？說得有道理，你怎么知道水受熱了呢？企鵝生活在南極，那里到處都是冰天雪地；獅子生活在炎熱的非洲，冰寄到那里肯定會(huì)受熱了。

制作不易，僅限個(gè)人使用對(duì)，由于地理位置的不同，非洲比南極熱多了，所以冰從南極寄到非洲，會(huì)變成水。我知道獅子把水退回南極后，由于南極溫度低，又結(jié)成了冰。說得很好，通過交流分析，大家已經(jīng)弄清楚了企鵝寄給獅子的冰變成了水；而獅子退回去的水又結(jié)成了冰的原因了。

制作不易，僅限個(gè)人使用讀了這個(gè)童話故事后，你知道了什么？我們知道了冰受熱后，會(huì)化成水；水受冷以后，又能結(jié)成冰這個(gè)科學(xué)道理。做任何事情都不能違背自然規(guī)律，并且要用科學(xué)的方法去做，這樣才能把事情辦好。

制作不易，僅限個(gè)人使用1場景歌

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)fān

帆船

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)

sōujūnjiàn一艘軍艦

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)dào稻田

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yuán花園

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)cuì翠duì隊(duì)

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)tónghào銅號(hào)

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！軍園翠艘艦稻隊(duì)號(hào)帆銅

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：處（chù）所造句：這里果然是很漂亮的

處所。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：花園公園造句：花園里的空氣很清新。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：大橋天橋造句：南京長江大橋雄偉壯觀。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：一群人群造句：我在海邊看到一群海鷗飛來飛去。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：排隊(duì)球隊(duì)造句：我在窗口排隊(duì)買電影票。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：旗幟紅旗造句：廣場上飄揚(yáng)著五顏六色

的旗幟。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：黃銅銅板造句：那些銅制器具表面鍍了一層黃銅。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：號(hào)召記號(hào)造句：老師號(hào)召我們獻(xiàn)一份愛

心給貧困山區(qū)的學(xué)生。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：領(lǐng)帶領(lǐng)教造句：這條領(lǐng)帶很漂亮。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：圍巾毛巾造句：媽媽給我織了一條圍巾。

制作不易，僅限個(gè)人使用朗讀課文，想一想，每一節(jié)分別描寫了什么場景。第一節(jié)：沙灘的景色第二、三節(jié)：田野的景色第四節(jié)：少先隊(duì)員郊游的場景

制作不易，僅限個(gè)人使用“一方魚塘”與“一個(gè)魚塘”有什么不同？“一棵垂柳”表示只有一棵柳樹，“一行垂柳”表示沿著河岸邊有許多垂柳，這樣更能表現(xiàn)垂柳的多與美。“一行垂柳”與“一棵垂柳”有什么不同？“一方魚塘”強(qiáng)調(diào)水塘的面積比較大，說起來更文雅。

制作不易，僅限個(gè)人使用思考：為什么說一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？借代的修辭手法，用紅領(lǐng)巾代指戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，所以說一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”?！凹t領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。

制作不易，僅限個(gè)人使用仿照課文練一練。一只（）一條（）一艘（）一處（）一方（）一塊（）一行（）一片（）一道（）一座（）一叢（）一群（）一面（）一把（）一隊(duì)（）一片（）小鳥小狗輪船小院山水餅干大雁樹葉彩虹城池花草孩子鏡子雨傘士兵星空

制作不易，僅限個(gè)人使用2樹之歌

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文，完成下列要求。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2.難讀的地方多讀幾遍。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)wútóng梧桐

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhǎng手掌

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)fēng楓樹

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)sōng松bǎi柏

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhuāng裝

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)huà樺樹

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)nài耐

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)shǒu守

制作不易，僅限個(gè)人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)jiāng北疆

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yín銀杏

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)shān水杉

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)huà化石

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)guì金桂

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！梧桐掌楓松柏裝樺

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！耐守疆銀杉化桂

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：楊柳楊樹造句：春天到了，路邊的楊柳吐

出了新芽。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：壯觀強(qiáng)壯造句：他比以前更強(qiáng)壯了。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：梧桐桐樹造句：公園里的梧桐枝繁葉茂。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：楓樹楓葉造句：秋天到了，楓樹的葉子變

紅了。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：棉襖棉花造句：冬天到了，人們穿上了棉

襖。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：杉樹造句：這個(gè)地區(qū)的氣候利于杉樹

的生長。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：化妝融化造句：太陽一出來，冰雪都融化了。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：桂樹造句：路邊的桂樹開花了，絲絲

香氣沁人心脾。

制作不易，僅限個(gè)人使用楊樹高榕樹壯

制作不易，僅限個(gè)人使用梧桐樹葉像手掌比喻

制作不易，僅限個(gè)人使用楓樹秋天葉兒紅

制作不易，僅限個(gè)人使用松柏四季披綠裝運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說明了松柏四季常青的特點(diǎn)。

制作不易，僅限個(gè)人使用木棉喜暖在南方

制作不易，僅限個(gè)人使用樺樹耐寒守北疆

制作不易，僅限個(gè)人使用銀杏水杉活化石

制作不易，僅限個(gè)人使用銀杏、水杉為什么被稱為活化石？在億萬年前，有許多動(dòng)植物曾經(jīng)特別繁茂，但是后來由于自然環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，這些類群中的絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了化石，剩下來的個(gè)別種類，只是在局部地域得以保持下來，一直活到今天。在我國，著名的活化石植物有銀杏、水杉、銀杉、水松、臺(tái)灣杉、金錢松等。它們都有悠久的歷史，是植物界的“明星”。

制作不易，僅限個(gè)人使用金桂開花滿院香

制作不易，僅限個(gè)人使用十年樹木，百年樹人。十年的時(shí)間可以培育一棵樹木，一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。讀一讀，想想下面幾句話的意思。

制作不易，僅限個(gè)人使用樹高百尺，葉落歸根。樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻人離開故土?xí)r間再長，最終還是要回歸故土。樹如果沒有了樹根就不會(huì)再生長，而一個(gè)人如果沒有志向，就不會(huì)有進(jìn)步。這句話告訴人們?nèi)艘⒅荆瑳]有志向是不會(huì)成功的。樹無根不長，人無志不立。

制作不易，僅限個(gè)人使用3拍手歌

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；自讀要求：3.在課文中圈出生字多讀幾遍。2.標(biāo)出小節(jié)號(hào)；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)shìjiè世界

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)què孔雀

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)jǐn錦雞

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xióngyīng雄鷹

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xiáng飛翔

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yàn雁群

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)cóng叢林

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)shēn深處

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)měng猛虎

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)líng靈xiū休

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！世孔錦鷹深雁界雀雄翔叢猛靈休

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：唱歌詩歌造句：她唱歌非常好聽。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：聽寫寫字造句：我一邊聽音樂，一邊寫字。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：叢林草叢花叢造句：蜜蜂在花叢中嗡嗡地

飛來飛去。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：深夜深處造句：他常常工作到深夜。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：五顏六色造句：海灘上鋪滿了五顏六色

的卵石，非常漂亮。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：九月十九造句：那個(gè)小壞蛋還只有十九歲。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫

制作不易，僅限個(gè)人使用錦雞孔雀孔雀錦雞是伙伴

制作不易，僅限個(gè)人使用雄鷹飛翔云彩間天空雁群會(huì)寫字雄鷹大雁

制作不易，僅限個(gè)人使用叢林深處有猛虎

制作不易，僅限個(gè)人使用黃鸝百靈黃鸝百靈唱不休

制作不易，僅限個(gè)人使用竹林熊貓?jiān)阪覒?/p>

制作不易，僅限個(gè)人使用世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國國寶”。大熊貓是中國特有種，屬熊科，現(xiàn)存的主要棲息地在中國四川、陜西等周邊山區(qū)。熊貓

制作不易，僅限個(gè)人使用第一部分(第1小節(jié))：介紹動(dòng)物世界很新奇。第二部分(第2—7小節(jié))：介紹與動(dòng)物相關(guān)的一些知識(shí)。第三部分(第8—10小節(jié))：教育小朋友們要愛護(hù)動(dòng)物。段落大意

制作不易，僅限個(gè)人使用孔雀大雁老鷹讀一讀，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。錦雞黃鸝天鵝

制作不易，僅限個(gè)人使用第一組漢字中都有“隹”，第二組漢字中都有“鳥”，包含這些部件的漢字大多與鳥有關(guān)。“隹”字字形演變“鳥”字字形演變

制作不易，僅限個(gè)人使用4田家四季歌

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；自讀要求：3.在課文中圈出生字多讀幾遍。2.標(biāo)出小節(jié)序號(hào)；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)jì季

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)húdié蝴蝶

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)màimiáo麥苗

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)sāng桑féi肥

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)nóng農(nóng)guī歸

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)dài戴cháng場多音字，又可讀“chǎng”，廣場。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)gǔlì谷粒

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)身體雖辛苦，心里喜洋洋。用“雖然……但是……”改寫這句話。suī雖雖然身體辛苦，但是心里喜洋洋。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xīnkǔ辛苦

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)liǎo了多音字，又可讀“l(fā)e”。放在動(dòng)詞或形容詞后，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成

。本課讀“l(fā)iǎo”,表示結(jié)束的意思。

制作不易，僅限個(gè)人使用1．[liǎo

le]媽媽最了(

)解我，她知道這本書我已經(jīng)看過了(

)。2．[辛心]爺爺奶奶在農(nóng)村生活很(

)苦，我在(

)里祝他們身體健康。讀句子，選擇正確的讀音或漢字填在括號(hào)里。liǎole辛心

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！季蝶苗肥谷歸蝴麥桑農(nóng)戴粒雖

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：四季雨季造句：夏威夷一年四季都是

旅游勝地。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：吹拂吹風(fēng)造句：微風(fēng)吹拂著波光粼粼的水面。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：肥胖化肥造句：她長得肥胖，皮膚黑黑的，約莫有十六歲。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：農(nóng)民務(wù)農(nóng)造句：我父親是個(gè)普通的農(nóng)民。

制作不易，僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：事情事故造句：我向老師詳細(xì)陳述了事情

的經(jīng)過。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：急忙繁忙造句：他急忙趕上去，同她并肩

走著。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：歸程歸納造句：我們要善于運(yùn)用歸納法解

決數(shù)學(xué)難題。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：穿戴擁戴造句：她用五分鐘就已穿戴整齊了。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：辛苦辛酸造句：爸爸起早貪黑地工作，

非常辛苦。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：艱苦勤學(xué)苦練造句：艱苦的環(huán)境可以磨煉人

的意志。

制作不易，僅限個(gè)人使用春天：播種、施肥讀課文，想一想農(nóng)民在四季各有什么農(nóng)事活動(dòng)？

制作不易，僅限個(gè)人使用夏天：采桑、插秧

制作不易，僅限個(gè)人使用秋天：割稻、打谷

制作不易，僅限個(gè)人使用冬天：一年農(nóng)事了

制作不易，僅限個(gè)人使用課文主旨本課是一篇識(shí)字韻文，介紹了農(nóng)家一年四季的主要農(nóng)事活動(dòng)和生活場景，讓我們體會(huì)到農(nóng)家生活的辛苦與快樂。

制作不易，僅限個(gè)人使用語文園地二

制作不易，僅限個(gè)人使用查字典葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。讀一讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

制作不易，僅限個(gè)人使用查字典(1)確定部首，“狐”的部首是“犭”，數(shù)數(shù)“犭”的筆畫，共三畫。(2)在“部首目錄”的“三畫”中找到“犭”部，看看對(duì)應(yīng)的頁碼是多少。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用部首查字法查字典，如“狐”字。

制作不易，僅限個(gè)人使用查字典(3)翻到“犭”所在的頁碼，在“檢字表”中找到“犭”部，再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有幾畫(五畫)，在“犭”部“五畫”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文頁碼。(4)翻到正文頁碼，就可以找到“狐”字了。

制作不易，僅限個(gè)人使用查字典兒歌確定部首是幾畫，部首目錄找到它。除去部首剩幾畫，檢字表中看頁碼。

制作不易，僅限個(gè)人使用查字典我會(huì)認(rèn)葡萄紫狐貍笨酸練一練：完成課本第26頁的習(xí)題。

制作不易，僅限個(gè)人使用己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》與朋友交，言而有信?！墩撜Z》不以規(guī)矩，不能成方圓?！睹献印啡辗e月累自己不愿承受的事也不要強(qiáng)加在別人身上。同朋友交往時(shí)說話要講誠信。比喻做事要遵循一定的法則。

制作不易，僅限個(gè)人使用我愛閱讀正月山茶滿盆開二月迎春初開放zhēng

制作不易，僅限個(gè)人使用三月桃花紅十里四月牡丹國色香我愛閱讀

制作不易，僅限個(gè)人使用五月石榴紅似火六月荷花滿池塘我愛閱讀

制作不易，僅限個(gè)人使用七月茉莉花如雪八月桂花滿枝香我愛閱讀

制作不易，僅限個(gè)人使用九月菊花姿百態(tài)十月芙蓉正上妝我愛閱讀

制作不易，僅限個(gè)人使用冬月水仙案頭供臘月寒梅斗冰霜我愛閱讀

制作不易，僅限個(gè)人使用4曹沖稱象

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；自讀要求：3.在課文中圈出生字多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號(hào)；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)cáo曹操曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)chēng稱一稱chēngchènchèng同“秤”。稱心、對(duì)稱。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yuán官員

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)gēn四根

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhù柱

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yìlùn議論

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhòng重

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)chènggǎn秤桿

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)kǎn砍

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xiàn線

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhǐ止

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)liàng重量liáng測量

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！曹稱員根柱議論

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！重桿秤砍線止量

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：名稱稱許造句：請把你的單位名稱填

一下。chēng

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：支柱石柱造句：十七孔橋的石柱非常

精美。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：井底之蛙摸底造句：他如井底之蛙，沒見

過大世面。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫gǎn杠桿槍桿gān欄桿旗桿造句：這里有欄桿，我們繞道走吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：秤桿臺(tái)秤造句：爺爺家有一臺(tái)老舊的

臺(tái)秤。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：做事做工造句：我們做事應(yīng)該細(xì)心認(rèn)

真。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：萬歲歲月造句：光陰似箭，歲月如梭，要珍惜時(shí)間??！

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：站崗站立造句：解放軍叔叔正在站崗。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：小船輪船造句：江邊?？恐鴰字恍〈?。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：然而忽然造句：刻苦學(xué)習(xí)固然重要，然而還要注意學(xué)習(xí)方法。

制作不易，僅限個(gè)人使用曹沖稱象的過程1.趕象上船3.把大象趕上岸，往船上裝石頭4.稱石頭的重量2.在船舷上做記號(hào)

制作不易，僅限個(gè)人使用比較句子這么大的象，有多重呢？這么大的象，到底有多重呢？“有多重呢”只是提出一個(gè)問題，而“到底有多重呢”，加上“到底”一詞，強(qiáng)調(diào)人們都非常迫切地想知道大象的重量，表現(xiàn)了人們一探究竟的心情。造句示例：這個(gè)盒子里到底裝的是什么呢？

制作不易，僅限個(gè)人使用曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。比較句子“曹操的兒子曹沖七歲”只是說明一個(gè)事實(shí)，而“曹操的兒子曹沖才七歲”，多了一個(gè)“才”字，強(qiáng)調(diào)曹沖的年紀(jì)非常小。造句示例：小明從山腳登上山頂，才用了半個(gè)小時(shí)。

制作不易，僅限個(gè)人使用大象是現(xiàn)在世界上最大的陸棲哺乳動(dòng)物。大象是群居性動(dòng)物，以家族為單位，由雌象做首領(lǐng)，每天活動(dòng)的時(shí)間，行動(dòng)路線，覓食地點(diǎn)，棲息場所等均聽雌象指揮。有時(shí)幾個(gè)象群聚集起來，結(jié)成上百只大象。象牙是防御敵人的重要武器。大象

制作不易，僅限個(gè)人使用5玲玲的畫

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.借助拼音讀課文，圈出本課的生字，讀準(zhǔn)字音。自讀要求：3.標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。2.自學(xué)文中的生字，掌握字音，識(shí)記字形。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)líng玲大家好，我叫玲玲！

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xiáng詳

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)fú幅

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)píngjiǎng評(píng)獎(jiǎng)

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)cuī催

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)pā啪

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zāng臟

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)bào報(bào)

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)lìng另jí及bìng并

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)lǎn懶

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zāo糟

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)kěn肯

制作不易，僅限個(gè)人使用巧記生字熟字加偏旁：令—玲羊—詳平—評(píng)

口—啪

莊—臟曹—糟加一加識(shí)記：力＋口＝另止＋月＝肯合＋手＝拿比一比識(shí)記：乃—及開—并

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！玲詳幅評(píng)獎(jiǎng)催啪臟

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！報(bào)另及懶并糟肯

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：繪畫畫家造句：小紅從小就對(duì)繪畫產(chǎn)生

了濃厚的興趣。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“幅”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)，左邊的“巾”寫得瘦一些，右邊的“畐”緊貼田字格豎中線，與“巾”緊貼著寫。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：好評(píng)評(píng)選造句：因?yàn)樗綍r(shí)樂于助人，所以他受到了大家的好評(píng)。

制作不易，僅限個(gè)人使用“獎(jiǎng)”是上下結(jié)構(gòu)，上面兩部分分別寫在田字格上格豎中線兩側(cè)，下面的“大”寫在橫中線下，注意“大”不能寫成“犬”。我會(huì)寫

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：報(bào)紙紙巾造句：爺爺正在看報(bào)紙。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：報(bào)紙報(bào)告造句：小明一家都愛看報(bào)紙。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：另外造句：假期堅(jiān)持寫作業(yè)就行了，

不再另外布置作業(yè)。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：普及及時(shí)造句：中國已普及了九年制義

務(wù)教育。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：拿走捉拿造句：公安人員正在捉拿犯人。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：合并并且造句：代表們認(rèn)真討論并且一

致通過了決議。

制作不易，僅限個(gè)人使用多音字zāng（弄臟臟活）zàng（心臟內(nèi)臟）臟kān（看門看守）kàn（看見看到）看cān(參加參觀)shēn(人參黨參)cēn（參差不齊）參得de(跑得快)dé(得到得意)děi（得虧）

制作不易，僅限個(gè)人使用第一部分(第1至4自然段)：晚上，玲玲在房間畫畫，不小心把畫弄臟了。第二部分(第5至8自然段)：在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，使畫看上去更好了。第三部分(第9自然段)：爸爸通過這件事告訴玲玲“只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事”的道理。段落大意

制作不易，僅限個(gè)人使用主要內(nèi)容《玲玲的畫》這篇文章主要講玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。說明了只要善于思考，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢的道理。

制作不易，僅限個(gè)人使用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？交流討論

制作不易，僅限個(gè)人使用玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。玲玲傷心地哭了起來。玲玲滿意地笑了。想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請把代表玲玲心情變化的詞語用“——”劃出來。交流討論

制作不易，僅限個(gè)人使用交流討論壞事和好事分別是什么？壞事：玲玲不小心把畫好的畫弄臟了。好事：在爸爸的幫助下，經(jīng)過玲玲的努力，在弄臟的地方畫了一只小花狗，又成了一幅美麗的畫。

制作不易，僅限個(gè)人使用玲玲在畫畫時(shí)遇到了不如意的事，在爸爸的指點(diǎn)下，通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。同學(xué)們，你們在生活中遇到過類似的事情嗎？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？把你們遇到的這種事在小組中互相交流一下。說一說

制作不易，僅限個(gè)人使用6一封信

制作不易，僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；自讀要求：3.在課文中圈出生字多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號(hào)；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)fēng一封信

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xiāo削“削”東西一般要用刀，所以是立刀旁。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)guō鍋“鍋”一般是鐵做的，所以用金字旁。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)朝cháo（朝向）zhāo（朝陽）

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)guāhú刮胡子

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xiū修

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)lěng冷

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)jiān肩

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)tuán團(tuán)

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)重chóng（重新）zhònɡ（重量）我又重（）新稱了一下重（）量。chóngzhònɡ

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)wán完qī期jié結(jié)寫完星期天結(jié)尾

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)shùxiān一大束鮮花

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！封削鍋朝刮胡修冷

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！肩團(tuán)重完期結(jié)束鮮

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：信封查封造句：那家小店被工商部門查封了。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：相信信任信件造句：爸爸為人坦率，大家都很信任他。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：今天當(dāng)今造句：今天是我的生日。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：一支支流造句：爸爸嘴里叼著一支煙。

制作不易，僅限個(gè)人使用因?yàn)檫@種筆的筆頭有一個(gè)圓圓的小珠子，所以就叫“圓珠筆”。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“圓”是全包圍結(jié)構(gòu)，里面的部分要寫得緊湊。組詞：團(tuán)圓圓桌造句：我們家大年三十中午吃團(tuán)圓飯。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：珍珠汗珠造句：汗珠從他的臉上滴落下來。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：毛筆鉛筆造句：只有經(jīng)過苦練，才能寫好毛筆字。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：臺(tái)燈電燈造句：愛迪生經(jīng)過反復(fù)研究終于發(fā)

明了電燈。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“電”是獨(dú)體字，書寫時(shí)注意將“曰”寫得稍扁一點(diǎn)，最后一筆是豎彎鉤。組詞：電話雷電造句：小紅記住了媽媽的電話號(hào)碼。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：電影造句：我們明天去看電影。

制作不易，僅限個(gè)人使用段落大意第一部分(第1—3自然段)：寫露西給爸爸寫了一封信，告訴爸爸自己很不開心。第二部分(第4—14自然段)：寫露西在媽媽的幫助下，又重新寫了一封信，告訴爸爸家里過得挺好，表達(dá)了對(duì)爸爸的思念之情。

制作不易，僅限個(gè)人使用本課主要寫了一位名叫露西的小女孩因?yàn)樗寄畛鰢陌职?，決定給爸爸寫一封信，因?yàn)閷?duì)第一次寫的不滿意，在媽媽的幫助下，她又重新寫了一封，介紹了自己在家的生活，表達(dá)了對(duì)爸爸的思念之情，字里行間流淌著溫暖的親情。主要內(nèi)容

制作不易，僅限個(gè)人使用媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。說明露西是一位十分懂事孝順的孩子，也為后文把不開心的信改成開心的信埋下伏筆。句子賞析

制作不易，僅限個(gè)人使用如果你是露西的爸爸，當(dāng)你收到露西的第一封信后，你會(huì)有什么心情？第一封信的內(nèi)容：“親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！彪y過、擔(dān)心、自責(zé)……討論交流

制作不易，僅限個(gè)人使用第二封信的內(nèi)容：“親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。爸爸，請你告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。下個(gè)星期天我和媽媽去看電影。爸爸，我們天天想你。”

制作不易，僅限個(gè)人使用比較前后兩封信。你更喜歡哪封？為什么？示例：我更喜歡第二封信，因?yàn)樵诘谝环庑爬锫段鲗懙亩际亲约翰婚_心的事情，爸爸看了一定會(huì)很著急的；而第二封信，露西寫家里一切都很好，表達(dá)的是自己的快樂生活，爸爸看到這封信時(shí)會(huì)更放心家里。

制作不易，僅限個(gè)人使用雖然露西兩封信的內(nèi)容寫得都是真實(shí)的生活，但是因?yàn)閷?duì)爸爸的理解和關(guān)愛，為了讓爸爸在國外放心，所以露西和媽媽沒有對(duì)爸爸說那些不開心的事情。一封信里，流淌著家人之間濃濃的關(guān)愛之情。通過對(duì)比兩封信，你學(xué)到了什么？

制作不易，僅限個(gè)人使用7媽媽睡了

制作不易，僅限個(gè)人使用自主朗讀課文。1.標(biāo)出自然段序號(hào)；自讀要求：3.將課后的生字在文中圈出來多讀幾遍。2.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的

地方多讀幾遍；

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)hǒng哄

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xiān先

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)mèng夢

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)bì閉上

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)jǐn緊緊

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)rùn紅潤

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)děng等

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)xī呼吸

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)

發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)）fà

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)zhān粘在

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)hàn汗珠

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)é額頭

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)shā沙

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)fá乏

制作不易，僅限個(gè)人使用小火車，動(dòng)起來！哄夢緊等汗發(fā)先閉潤吸粘額沙乏

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫時(shí)注意左窄右寬。組詞：哄騙哄逗造句：這件事你是哄騙不了我的。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：首先先人造句：要想成功，首先得做好吃

苦的準(zhǔn)備。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：關(guān)閉閉氣造句：爸爸先教我閉氣，再教我

游泳。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫時(shí)注意左窄右寬。組詞：臉色洗臉造句：小明的臉色不好，是不是

生病了？

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫時(shí)注意左窄右寬。組詞：陰沉沉沉重造句：天陰沉沉的，眼看就要下

雨了！

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：發(fā)明發(fā)表造句：愛迪生發(fā)明了電燈。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“窗”字為上下結(jié)構(gòu)，上部的穴寶蓋要寫得略寬，蓋住下部的“囪”。組詞：窗外窗戶造句：窗外的景色十分美麗。

制作不易，僅限個(gè)人使用段落大意第一部分(第1自然段)：寫媽媽在哄我午睡的時(shí)候自己先睡著了。第二部分(第2—4自然段)：寫“我”發(fā)現(xiàn)睡夢中的媽媽“美麗、溫柔、累”。主要內(nèi)容本文以一個(gè)孩子的視角，描述了“睡夢中的媽媽”“真美麗”“好溫柔”“好累”，字里行間流露出孩子對(duì)媽媽深深的愛。

制作不易，僅限個(gè)人使用為什么說“睡夢中的媽媽真美麗”？（）眼睛閉上了，（）閉著；（）眉毛，也在睡覺，睡在媽媽（）臉上。明亮的緊緊地彎彎的紅潤的

制作不易，僅限個(gè)人使用從哪里可以看出來“睡夢中的媽媽好溫柔”？媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽……體會(huì)到媽媽平時(shí)很喜歡講故事給孩子聽，用講故事來哄孩子睡覺，真是一位溫柔的好媽媽。

制作不易，僅限個(gè)人使用“睡夢中的媽媽好累”體現(xiàn)在哪些方面？1.媽媽的呼吸那么沉?！澳敲闯痢敝懈惺軏寢屢?yàn)楹芾鬯运锰貏e熟?！拔⑽B出汗珠”中可以想象媽媽一定干了好多活，出了好多汗，把頭發(fā)都粘住了。2.她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。

制作不易，僅限個(gè)人使用3.窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到?！八瘔糁械膵寢尯美邸斌w現(xiàn)在哪些方面？雖然窗外小鳥唱歌，風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉發(fā)出響聲，但是媽媽卻沒有精力去傾聽這些美妙的聲音，因?yàn)樗龑?shí)在太累了。

制作不易，僅限個(gè)人使用想一想，在括號(hào)里填上合適的詞語。(

)的頭發(fā)(

)的頭發(fā)(

)的小臉(

)的小臉(

)的雙手(

)的雙手長長的油亮的圓圓的紅通通的勤勞的肉乎乎的

制作不易，僅限個(gè)人使用小朋友們，在小作者的眼中，睡夢中的媽媽“美麗、溫柔、辛苦”。那么在我們的眼中，媽媽是什么樣的呢？請大家拿出自己媽媽的照片，細(xì)細(xì)地觀察媽媽，想想媽媽在生活中都做了哪些事，和同桌輕輕地說一說自己的媽媽。

制作不易，僅限個(gè)人使用口語交際：做手工

制作不易，僅限個(gè)人使用手工作品展

制作不易，僅限個(gè)人使用手工作品展

制作不易，僅限個(gè)人使用展示自己做的手工作品，給同學(xué)們講一講，你的制作過程。交際內(nèi)容

制作不易，僅限個(gè)人使用方法指導(dǎo)1.挑選自己親手制作的一件手工作品。2.把制作時(shí)需要準(zhǔn)備的材料說清楚。3.把制作過程說詳細(xì)，按照制作的步驟一步一步說。4.再說說制作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。5.自己發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽。

制作不易，僅限個(gè)人使用交際范例大家好!今天我為大家介紹的手工作品是“美麗的圣誕樹”。首先，我們要準(zhǔn)備好綠色、棕色卡紙、雙面膠、剪刀、鉛筆。第一步，先用鉛筆在綠色卡紙上畫出三個(gè)大小不同的三角形，用剪刀剪下來；然后，在棕色卡紙上畫一個(gè)長方形，也用剪刀剪下來；接下來，用雙面膠把三個(gè)綠色的三角形粘起來，在粘的時(shí)候要注意，最小的三角形在上方，最大的三角形在下方；最后，把棕色的長方形卡片粘貼到最下面的三角形上，這樣，一棵美麗的圣誕樹就做好了。

制作不易，僅限個(gè)人使用語文園地三

制作不易，僅限個(gè)人使用識(shí)字加油站唱京戲彈鋼琴練舞蹈tángāngqínwǔdǎo

制作不易，僅限個(gè)人使用識(shí)字加油站下圍棋畫圖畫捏泥人niēníwéi

制作不易，僅限個(gè)人使用識(shí)字加油站滑滑梯滾鐵環(huán)蕩秋千gǔntiěhuándànghuátī

制作不易，僅限個(gè)人使用字詞句運(yùn)用比一比，填一填。園圓花桌只支一筆一鴨園圓只支指一種形狀常用在小動(dòng)物前面

制作不易，僅限個(gè)人使用字詞句運(yùn)用比一比，填一填。進(jìn)近遠(yuǎn)出帶戴領(lǐng)愛近進(jìn)戴帶距離動(dòng)作

制作不易，僅限個(gè)人使用字詞句運(yùn)用讀一讀，想一想，用加點(diǎn)的詞語說一句話。官員們一邊看一邊議論。爸爸一邊刮胡子，一邊逗露西玩。老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。dòu

制作不易，僅限個(gè)人使用字詞句運(yùn)用妹妹一邊吃零食，一邊看動(dòng)漫。爸爸一邊進(jìn)屋一邊拍打身上的雪花。奶奶一邊叮囑我，一邊給我穿衣服。媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。示例

制作不易，僅限個(gè)人使用寫話每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。

制作不易，僅限個(gè)人使用寫話指導(dǎo)1.首先說明自己喜歡的玩具是什么，然

后說它的特征，有什么好玩的地方。2.注意語句通順，敘述有條理。

3.每段開頭要空兩格，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也

要占一格。

4.寫完后大家朗讀，對(duì)不通順的句子進(jìn)

行修改。

制作不易，僅限個(gè)人使用白云烏云朝霞晚霞雨點(diǎn)霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋展示臺(tái)都是關(guān)于大自然的詞語

制作不易，僅限個(gè)人使用展示臺(tái)含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園都是關(guān)于春天的詞語

制作不易，僅限個(gè)人使用展示臺(tái)這是關(guān)于名人名言的書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

制作不易，僅限個(gè)人使用小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。日積月累【唐】胡令能

制作不易，僅限個(gè)人使用日積月累稚子：小孩子垂綸：就是釣魚的意思莓苔：野草叢生的地方不應(yīng)人：不應(yīng)答別人

制作不易，僅限個(gè)人使用詩詞大意：一個(gè)蓬頭稚面的小孩在學(xué)釣魚，斜身坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)u了搖手，生怕驚動(dòng)了魚兒，暫時(shí)不敢回應(yīng)過路人。日積月累

制作不易，僅限個(gè)人使用我愛閱讀自主閱讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)；結(jié)合課文插圖想一想故事的主要內(nèi)容。

制作不易，僅限個(gè)人使用我愛閱讀本文記敘了兒童團(tuán)員王二小用智慧把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈，而自己卻犧牲在敵人槍下的故事，贊揚(yáng)了他機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。

制作不易，僅限個(gè)人使用登鸛雀樓

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)lóuyījìn樓依盡（盡力盡快）（依靠依賴）

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)yùqióngcéng欲窮層

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)，在書寫時(shí)注意左窄右寬。組詞：樓道酒樓造句：請不要在樓道里堆放

雜物。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)，在書寫時(shí)注意左窄右寬。組詞：依靠依賴造句：她不喜歡依賴別人，自

己的事情總是自己做。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“盡”字上部的“尺”稍扁，下面的兩點(diǎn)對(duì)齊，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大。組詞：盡力造句：別擔(dān)心，大家一定會(huì)

盡力幫助你的。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫注意三部分結(jié)構(gòu)緊湊組詞：金黃造句：金黃色的稻田一直延

伸到遠(yuǎn)處。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)組詞：層次兩層造句：這篇文章層次分明，

很有說服力。

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王之渙（688年-742年），是盛唐時(shí)期的著名詩人，善于描寫邊塞風(fēng)光。其代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。

制作不易，僅限個(gè)人使用黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。

制作不易，僅限個(gè)人使用白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登鸛雀樓（唐）王之渙

制作不易，僅限個(gè)人使用字詞解釋更：再白日：傍晚的太陽。依：靠著，倚靠著。盡：盡頭，完了。欲：想要。窮：窮盡，全部。千里目：目千里，看到千里之外。

制作不易，僅限個(gè)人使用登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看到一輪紅日漸漸西沉，就要躲到山的背后看不見了；滾滾的黃河水波濤洶涌，向著遠(yuǎn)方的大海奔流而去。要想看到很遠(yuǎn)的地方，就要站到更高的地方。古詩大意

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制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)認(rèn)lúyānyáochuān爐煙遙川

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“照”是上下結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底在書寫的時(shí)候第一點(diǎn)要略向左，中間兩點(diǎn)稍小，最后一點(diǎn)是長點(diǎn)。組詞：按照照相造句：我們要按照老師的要求去做作業(yè)。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：火爐鍋爐造句：屋子里太熱了，簡直像個(gè)大火爐。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：煙灰煙霧造句：他不小心把煙灰缸從桌上碰落了。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫組詞：掛著掛鐘造句：清晨，路邊的草葉上掛著晶瑩的

露珠。

制作不易，僅限個(gè)人使用我會(huì)寫“川”字雖然只有三筆，但是三筆的排列、高低要有變化。組詞：山川一馬平川造句：我愛祖國的山川美景。

制作不易，僅限個(gè)人使用李白（701年—762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。

制作不易，僅限個(gè)人使用廬山，中華十大名山之一，又名匡山、匡廬。以雄