青島版（6年制）2年級下冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件

青島版（六年制）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全冊教學(xué)課件

制作不易僅限個人使用1.1

有余數(shù)的除法(1)

制作不易僅限個人使用1、在具體的情境中，探索有余數(shù)的除法的特點，感知有余數(shù)的除法的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力，體會探究的樂趣。

制作不易僅限個人使用問題：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？9個面包14根火腿腸17根香蕉16個橘子12個蘋果15瓶酸奶13根黃瓜18片餅干19個草莓你能提出一個用除法計算的問題嗎？情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用要把9個面包平均分給4人，怎樣分呢？1個2個算式2個探索新知

制作不易僅限個人使用返回要把9個面包平均分給4人，怎樣分呢？探索新知

制作不易僅限個人使用返回要把9個面包平均分給4人，怎樣分呢？探索新知

制作不易僅限個人使用......=2（個）1（個）余數(shù)讀作：9除以4商2余1。...9÷4要把9個面包平均分給4人，怎樣分呢？探索新知

制作不易僅限個人使用

要把12個蘋果平均分給4個人，怎樣分呢？

12÷4=3（個）典題精講

制作不易僅限個人使用

要把13根黃瓜平均分給4個人，怎樣分呢？

13÷4=3（根）……1（根）典題精講

制作不易僅限個人使用

要把14根火腿腸平均分給4個人，怎樣分呢？

14÷4=3（根）……2（根）典題精講

制作不易僅限個人使用

要把15瓶酸奶平均分給4個人，怎樣分呢？

15÷4=3（瓶）……3（瓶）典題精講

制作不易僅限個人使用

要把16個橘子平均分給4個人，怎樣分呢？

16÷4=4（個）典題精講

制作不易僅限個人使用

要把17根香蕉平均分給4個人，怎樣分呢？17÷4=4（根）……1（根）典題精講

制作不易僅限個人使用

要把18片餅干平均分給4個人，怎樣分呢？18÷4=4（片）……2（片）典題精講

制作不易僅限個人使用

要把19個草莓平均分給4個人，怎樣分呢？19÷4=4（個）……3（個）典題精講

制作不易僅限個人使用14÷4=3（根）……2（根）13÷4=3（根）……1（根）12÷4=3（個）15÷4=3（瓶）……3（瓶）17÷4=4（根）……1（根）18÷4=4（片）……2（片）19÷4=4（個）……3（個）有剩余沒有剩余問題：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？有余數(shù)的除法16÷4=4（個）易錯提醒

制作不易僅限個人使用生活中，有余數(shù)的除法的問題可真多，你能再舉一個這樣的例子嗎？易錯提醒

制作不易僅限個人使用在平均分時，余數(shù)必須小于除數(shù)，在解答此類問題時，一定要注意喲！易錯提醒

制作不易僅限個人使用1.擺一擺，填一填。8÷3=……□□13÷5=……□□9÷2=……□□23÷4=……□□22412353學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用2.平均每個花瓶里插幾枝花？還剩幾枝？21÷4=5（枝）1（枝）……答：平均每個花瓶里插5枝花，還剩1枝。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3.19÷9=2（個）1（個）……27÷9=3（把）22÷9=2（把）4（把）……學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用1.2

有余數(shù)的除法(2)

制作不易僅限個人使用學(xué)習(xí)目標(biāo)

經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力，體會探究的樂趣。在動手操作，認識余數(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系。

制作不易僅限個人使用情景導(dǎo)入18片餅干可以平均分給幾人？

制作不易僅限個人使用探索新知

18片餅干可以平均分給幾人？怎樣分呢？活動要求：①先確定“每人分幾片”。②在小棒圖上圈一圈，表示平均分的過程。③用算式表示分的結(jié)果。思考：要解決這個問題，先要知道什么？

制作不易僅限個人使用

18片餅干可以平均分給幾人？怎樣分呢？探索新知

制作不易僅限個人使用18÷2=9（人）每人分2片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷3=6（人）每人分3片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷4=4（人）……2（片）每人分4片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷5=3（人）……3（片）每人分5片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷6=3（人）每人分6片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷7=2（人）……4（片）每人分7片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷8=2（人）……2（片）每人分8片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷9=2（人）每人分9片探索新知

制作不易僅限個人使用18÷4=4（人）……2（片）18÷5=3（人）……3（片）18÷6=3（人）18÷7=2（人）……4（片）18÷8=2（人）……2（片）……18÷2=9（人）18÷3=6（人）18÷9=2（人）45723428觀察這些算式的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？易錯提醒

制作不易僅限個人使用余數(shù)都比除數(shù)小。余數(shù)和除數(shù)關(guān)系：易錯提醒

制作不易僅限個人使用每人分4片：思考：為什么余數(shù)比除數(shù)?。俊?（片）1（人）2（片）18÷4=3（人）4（人）42……易錯提醒

制作不易僅限個人使用18÷3=5（人）每人分3片：……3（片）1（人）6（人）思考：為什么余數(shù)比除數(shù)?。恳族e提醒

制作不易僅限個人使用（1）有9個蘋果，每盤放（）個，放了（）盤，還剩（）個。（2）有9個蘋果，平均放在（）個盤子里，每盤放（）個，還剩（）個。9÷□=□（盤）……□（個）9÷□=□（個）……□（個）241241142421典題精講

制作不易僅限個人使用××10÷3=2······416÷4=3······421÷5=4······1

4火眼金睛辨對錯?！?1······典題精講

制作不易僅限個人使用典題精講注意：余數(shù)一定要比除數(shù)小啊，這是解題的關(guān)鍵！

制作不易僅限個人使用剩下的易拉罐可以搭幾輛小車？輛個13÷2=6（）1（）……答：剩下的易拉罐可以搭6輛小車。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用1.圈一圈，填一填?！酢隆?□（組）……□（個）□÷□=□（組）……□（個）1133217441學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用2.解決問題。三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾只？14÷4=3（盒）2（只）……15÷6=2（盒）3（只）……12÷8=1（盒）4（只）……學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用÷６=······

?5433.我是，猜猜我是誰。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用1.3

有余數(shù)的除法（3）

制作不易僅限個人使用經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)的除法的豎式計算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解有余數(shù)的除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

制作不易僅限個人使用48個蘑菇，平均分給9人。

野營小隊共17人，每頂帳篷住3人。

有13個玉米，每人分4個。

野營小隊共17人。每頂帳篷住3人。

有13個玉米，每人分4個。

22個野果，平均分給4人。每人分幾個？還剩幾個？48個蘑菇，平均分給9人。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？每人分幾個？還剩幾個？

每人分幾個？還剩幾個？

需要搭多少頂帳篷？

可以分給幾人？22個野果，平均分給4人。

問題：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用22÷4=（個）……（個）每人分幾個野果？還剩幾個？2245202……余數(shù)答：每人分5個野果，還剩2個。52探索新知

制作不易僅限個人使用48954535348個蘑菇平均分給9人，每人分幾個？還剩幾個？48個蘑菇平均分給9人，每人分幾個？還剩幾個？把48平均分成9份，每份是幾？答：每人分5個蘑菇，還剩3個。探索新知

制作不易僅限個人使用需要搭多少頂帳篷？典題精講

制作不易僅限個人使用答：可以分給3人。可以分給幾人？13÷4=1（個）（人）……31343121余下的1個玉米，不夠分給一個人。典題精講

制作不易僅限個人使用1……13÷4=（人）3（個）余下的1個玉米，不夠分給一個人。答：可以分給3人。可以分給幾人？想一想，這兩種方法有什么不同？易錯提醒

制作不易僅限個人使用1……13÷4=（人）3（個）余下的1個玉米，不夠分給一個人。答：可以分給3人?？梢苑纸o幾人？用有余數(shù)的除法來解決實際的生活問題時，一定要具體問題具體分析！易錯提醒

制作不易僅限個人使用1.擺一擺，算一算。22222323學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3913121424353542.在里填上合適的數(shù)。

學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3.請你接著算。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用4.火眼金睛辨對錯。（1）16÷5=3······1（

）（2）27÷4=5······7（

）（3）20÷5=4······5（）√××學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用至少需要幾張實驗桌子？

……47÷6=（張）7答：至少需要8張實驗桌子。5（人）學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用28÷8=4（罐）……（個）3答：至少需要4個箱子。5.學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用做一件風(fēng)衣用2米布，11米布最多可以做幾件？

11÷2=1（米）……（件）5答：11米布最多可以做5件。6.學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用

÷

=4……319÷4=……4323÷5=……4327÷6=……43……你能寫出哪些不同的算式？拓展提升

制作不易僅限個人使用1.4智慧廣場

制作不易僅限個人使用體會周期排列的規(guī)律性。體會圈一圈、數(shù)一數(shù)、計算等解決問題的不同策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握用有余數(shù)的除法的計算方法解決實際問題。

制作不易僅限個人使用從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？第17面小旗是什么顏色的？探索新知

制作不易僅限個人使用第17面小旗是什么顏色的？探索新知

制作不易僅限個人使用1234567891011121314151617數(shù)一數(shù)第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？探索新知

制作不易僅限個人使用3691215畫一畫每3面一組（紅黃綠）1617第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？探索新知

制作不易僅限個人使用17÷3＝5（組）……2（面）找規(guī)律小旗的排列規(guī)律是每3面一組（紅黃綠）。算一算看余數(shù)第17面小旗是第6組的第2面，每組的第2面都是黃色的，所以，第17面小旗是黃色的。第17面小旗是什么顏色的？探索新知

制作不易僅限個人使用同學(xué)們，你更喜歡哪種方法？哪種方法更加簡單？探索新知

制作不易僅限個人使用25÷3＝8（組）……1（面）第25面小旗是什么顏色的？第25面小旗是紅色的。1.典題精講

制作不易僅限個人使用第27面小旗是什么顏色的？27÷3＝9（組）第27面小旗是綠色的。2.典題精講

制作不易僅限個人使用動動手，動動腦。（1）照這樣擺下去，第24個是什么？24÷3＝8（組）123第24個是。易錯提醒

制作不易僅限個人使用動動手，動動腦。（1）照這樣擺下去，第24個是什么？24÷3＝8（組）123第24個是。易錯提醒

制作不易僅限個人使用動動手，動動腦。（1）照這樣擺下去，第24個是什么？24÷3＝8（組）123第24個是。易錯提醒當(dāng)算式能整除時，我們要看第一組的最后一個是什么圖形，而不是第一個！

制作不易僅限個人使用29÷3＝9（組）……2（個）12（2）照這樣擺下去，第29個是什么？3第29個是。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用2.照這樣穿下去，第33個珠子是什么？第40個呢？33÷4＝8（組）……1（個）第33個是。40÷4＝10（組）第40個是。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3.按照規(guī)律在（）里畫出每組的第29個圖形?！?)…………()……學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用你知道嗎？

一副撲克牌有54張，甲、乙、丙三人分撲克牌，先給甲3張，再給乙2張，最后給丙2張，然后再按甲3張，乙2張，丙2張的順序一直往下發(fā)牌．問最后一張（第54張）牌發(fā)給了誰？拓展提升

制作不易僅限個人使用2.1千以內(nèi)數(shù)的認識

制作不易僅限個人使用結(jié)合具體情境，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)

結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實際進行估計。通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。

制作不易僅限個人使用從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？有一百九十八名同學(xué)來到北京。停車場有二百個車位。花壇造型用了八百零八盆菊花。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？

一百九十八有多大呢？

一千有多大呢？我們學(xué)校有一百九十八名同學(xué)來到北京這個停車場有二百個車位這個花壇造型用了八百零八盆菊花。今天來觀看升旗儀式的學(xué)生大約有一千人。觀看升旗儀式的學(xué)生大約有一千人。探索新知

制作不易僅限個人使用百十個一百九十八有多大呢？198寫作：1個百9個十8個一讀作：一百九十八探索新知

制作不易僅限個人使用198百十個百十個201百十個百十個199十個百十個百十個百十個十個百十個百十個200十個十個十個百十個101110在計數(shù)器上從一百九十八撥到二百零一。寫作：讀作：一百九十八一百九十九二百二百零一探索新知

制作不易僅限個人使用二百三十七237四百零五寫作：405六百九十寫作：690八百寫作：800怎樣寫二百三十七、四百零五、六百九十和八百呢？想一想，怎樣寫千以內(nèi)的數(shù)？個位十位百位寫作：典題精講

制作不易僅限個人使用想一想，怎樣寫千以內(nèi)的數(shù)？典題精講千以內(nèi)數(shù)的寫法：1、從最高位寫起；2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾；3、哪一位上一個計數(shù)單位也沒有就寫“0”占位。

制作不易僅限個人使用305

三百零五450500怎樣讀345、305、450和500呢？想一想，怎樣讀千以內(nèi)的數(shù)？讀作：345

三百四十五讀作：

四百五十讀作：

五百讀作：典題精講

制作不易僅限個人使用想一想，怎樣讀千以內(nèi)的數(shù)？典題精講千以內(nèi)數(shù)的讀法：1、從最高位讀起；2、千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾；3、中間不管有幾個0都只讀一個“零”,末尾不管有幾個0都不讀。

制作不易僅限個人使用10個一百是一千。990、900991、992、993、999、1000。一千有多大呢？994、995、996、997、998、一百、二百、三百、四百、五百、六百、七百、八百、九百、一千。探索新知

制作不易僅限個人使用百十個千99567891000101010111讀作：一千一千有多大呢？探索新知

制作不易僅限個人使用上珠下珠你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？個位

（）位百位十位每顆代表5。每顆代表1。千探索新知

制作不易僅限個人使用5889107你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？探索新知

制作不易僅限個人使用5809101你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？探索新知

制作不易僅限個人使用5901234你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？探索新知

制作不易僅限個人使用5945你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？探索新知

制作不易僅限個人使用596891075你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？探索新知

制作不易僅限個人使用59101100你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？探索新知

制作不易僅限個人使用5610100你認識算盤嗎？怎樣在算盤上表示587呢？探索新知

制作不易僅限個人使用用計數(shù)器有規(guī)律地數(shù)一數(shù)。

()（）800（）（）

1

10

1001.數(shù)數(shù)游戲。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用

（

）（

）800（

）（

）用計數(shù)器有規(guī)律地數(shù)一數(shù)。1.數(shù)數(shù)游戲。返回798799801802學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用用計數(shù)器有規(guī)律地數(shù)一數(shù)。1.數(shù)數(shù)游戲。返回780790810820

（

）（

）800（

）（

）學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用用計數(shù)器有規(guī)律地數(shù)一數(shù)。1.數(shù)數(shù)游戲。返回6007009001000

（

）（

）800（

）（

）學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用2.撥一撥，擺一擺，填一填。（）個百、（）個十和（）個一，合起來是（）。（）個百、（）個十和（）個一，合起來是（）。（）個百和（）個一，合起來是（）。43

7

473

32

4

32426

206

學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3.小動物采花蜜。500240學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用4.寫出橫線上的數(shù)。1308061000600學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用5.把相同的數(shù)連起來。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用2.2萬以內(nèi)數(shù)的認識

制作不易僅限個人使用經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過聯(lián)系實際等活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

制作不易僅限個人使用從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？一層:三千六百九十三個座位宴會廳可同時容納五千人就餐。根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？

三千六百九十三有多大呢？

一萬有多大呢？

人民大會堂萬人禮堂有三層，一層有座位三千六百九十三個，二層有三千五百一十五個，三層有二千五百一十八個，加上主席臺上的座位，總計可容納一萬人。

人民大會堂的北面是宴會廳，可同時容納五千人就餐。二層：三千五百一十五個座位三層：二千五百一十八個座位加上主席臺上的座位，總計可容納一萬人。情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用百十個千想一想：為什么把相同計數(shù)單位放在一起？6個百9個十3個一3個千33寫作：69想一想：兩個“3”表示的意思相同嗎？讀作：三千六百九十三三千六百九十三有多大呢？探索新知

制作不易僅限個人使用百十個千3369撥一撥，數(shù)一數(shù)。想一想：兩個“9”表示的意思相同嗎？456789探索新知

制作不易僅限個人使用9991、9992、9993、9999、10000。9990、一萬有多大呢？9994、9995、9996、9997、9998、探索新知

制作不易僅限個人使用10個一千是一萬。一萬有多大呢？一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一萬。探索新知

制作不易僅限個人使用百十個千101010111110999012345769800001讀作：一萬萬一萬有多大呢？探索新知

制作不易僅限個人使用你能把數(shù)位順序表填寫完整嗎？數(shù)位順序表…萬千百十（）位（）位（）位（）位（個）位探索新知

制作不易僅限個人使用一千五百六千零五十寫作：三千零五寫作：想一想：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)呢？你會寫一千五百、六千零五十和三千零五嗎？寫作：數(shù)位順序表…萬位千位百位十位個位150060503005典題精講

制作不易僅限個人使用想一想：怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)呢？典題精講1.從高位起，按照數(shù)位順序來寫。2.千位上是幾千就寫幾，百位上是幾百就寫幾……3.哪一位上什么也沒有，就在那一位上寫0。

制作不易僅限個人使用讀一讀7013讀作：七千零一十三易錯提醒讀作：七千零十三

制作不易僅限個人使用讀一讀7013讀作：七千零一十三易錯提醒讀作：七千零十三錯題分析：

讀數(shù)時，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，在7013中，十位上是1，所以應(yīng)該是七千零一十三。

制作不易僅限個人使用

1.讀出下面各數(shù)。九千八百零四三千一百九十四四千五百八十九學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用

2.寫出下面各數(shù)。北岳恒山主峰高二千零一十七米。北京故宮約有各式宮殿九百八十座。

中央電視塔高四百零五米。

（）米

（）座

（

）米

2017980405學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用6883.用算盤撥一撥下面的數(shù)。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用30213.用算盤撥一撥下面的數(shù)學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用50503.用算盤撥一撥下面的數(shù)。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用60013.用算盤撥一撥下面的數(shù)。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用123456789101001000100003244埃及計數(shù)法拓展提升

制作不易僅限個人使用123456789101001000100004217埃及計數(shù)法拓展提升

制作不易僅限個人使用12345678910100100010000想一想：9999怎樣表示？對比“埃及計數(shù)法”與“十進制計數(shù)法”，你有什么感受？埃及計數(shù)法拓展提升

制作不易僅限個人使用2.3萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)

制作不易僅限個人使用

掌握位數(shù)不同的數(shù)的比較大小方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握位數(shù)相同的數(shù)的大小比較，并認識近似數(shù)。

制作不易僅限個人使用光明小學(xué)有1210人，實驗小學(xué)有958人。故事書有895冊，科技書有806冊。一樓餐廳有597個座位，二樓餐廳有508個座位。你們光明小學(xué)有1210人，我們實驗小學(xué)有958人。故事書895冊科技書806冊508座二樓餐廳597座一樓餐廳哪所學(xué)校的人數(shù)多？哪類書冊數(shù)多？一樓餐廳大約能坐多少人？二樓呢？從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用一樓餐廳大約能坐多少人？二樓呢？一樓餐廳大約能坐600人，500550600650700508597597接近600，600就是597的近似數(shù)。508接近500，500就是508的近似數(shù)。約等號500說得對不對呢？我們可以在圖上看一看。508

≈597

≈600…二樓餐廳大約能坐500人。探索新知

制作不易僅限個人使用（1）上海磁懸浮列車每小時最快能行駛430千米。每小時大約行駛（）千米。①400②5001.下面各數(shù)的近似數(shù)是多少？選一選。400典題精講分析：430接近400,430的近似數(shù)是400。

制作不易僅限個人使用1.下面各數(shù)的近似數(shù)是多少？選一選。4000典題精講（2）膠州灣海底隧道是我國目前最長的海底隧道，它分為路上與海底兩部分，其中海底部分長3950米。海底部分長大約（）米。①3000②4000分析：3950接近4000,3950的近似數(shù)是4000。

制作不易僅限個人使用位數(shù)

近似數(shù)繼續(xù)

比1000光明小學(xué)有1210人，實驗小學(xué)有958人。哪所學(xué)校的人數(shù)多？比一比1210和958的大小就知道了。1210958○探索新知

制作不易僅限個人使用哪所學(xué)校的人數(shù)多？返回1210比1000大，將兩個數(shù)分別與1000比。958比1000小，所以1210比958大。>1210958○探索新知

制作不易僅限個人使用

958≈1000，哪所學(xué)校的人數(shù)多？返回1210≈1200，1200大于1000，所以1210大于958。分別取兩個數(shù)的近似數(shù)，再比較近似數(shù)的大小。>1210958○探索新知

制作不易僅限個人使用哪所學(xué)校的人數(shù)多？返回1210是四位數(shù)，958是三位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)大，所以1210比958大。位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個數(shù)大。>比位數(shù)的多少。1210958○探索新知

制作不易僅限個人使用

1234998>

<想一想，位數(shù)不同的兩個數(shù)，怎樣比較大小？在

里填上“<”“=”或“>”。9671000567489>

○典題精講位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個數(shù)大。記住這一條，就能很好地解決此類問題。

制作不易僅限個人使用895806○

故事書895冊，科技書806冊，哪類冊數(shù)多？

近似數(shù)

十位

比850探索新知

制作不易僅限個人使用895比850大，806比850小，所以895比806大。返回895806○故事書895冊，科技書806冊，哪類冊數(shù)多？將兩個數(shù)分別與850比。探索新知

制作不易僅限個人使用895≈900，806≈800，900大于800，所以895大于806。返回895806○故事書895冊，科技書806冊，哪類冊數(shù)多？分別取兩個數(shù)的近似數(shù)，再比較近似數(shù)的大小。﹥探索新知

制作不易僅限個人使用百位上的數(shù)相同8958068958069＞0，所以895比806大。再比較十位上的數(shù)返回895806○故事書895冊，科技書806冊，哪類冊數(shù)多？位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小，從左起第一位開始比較，如果第一位上的數(shù)相同，就比較第二位上的數(shù)……直到比較出大小為止。﹥探索新知

制作不易僅限個人使用比一比。12297>122<97典題精講122是三位數(shù)，97是兩位數(shù)，三位數(shù)大于兩位數(shù)。位數(shù)越多，數(shù)越大。

制作不易僅限個人使用比一比。18502020<20201850>典題精講1850和2020都是四位數(shù)，位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一千小于二千。所以1850＜2020。

制作不易僅限個人使用近似1000近似5001.小雞回家。近似20004981985210618905091089978學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用2.想一想，連一連。

育才小學(xué)的學(xué)生比光明小學(xué)多一些。850人1860人766人學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用6873.用下面三張擺出不同的三位數(shù)，并按從小到大的順序排列起來。＜687867876676887786768678＜786＜768＜876＜867學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用課堂小結(jié)位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個數(shù)大。位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小，從左起第一位開始比較，如果第一位上的數(shù)相同，就比較第二位上的數(shù)……直到比較出大小為止。萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：

制作不易僅限個人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞

制作不易僅限個人使用2.4整百、整千數(shù)加減法

制作不易僅限個人使用經(jīng)歷探索計算方法的過程，明確整百數(shù)加減整百數(shù)、整千數(shù)加減整千數(shù)的口算算理，掌握方法，并能正確計算。學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過對口算的不同角度思考，體驗算法多樣化，并能選擇優(yōu)化的算法進行口算。初步培養(yǎng)遷移類推能力和靈活性。

制作不易僅限個人使用小力已經(jīng)登了110個臺階小宇已經(jīng)登了90個臺階從入口到北四樓有多長？小力比小宇多登了多少個臺階？從入口到北三樓長約500米從北三樓到北四樓長約300米從入口到北三樓長約500米，從北三樓到北四樓長約300米。從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用從入口到北四樓有多長？整百

５＋３500+300＝（米）

從入口到北三樓長約500米從北三樓到北四樓長約300米探索新知

制作不易僅限個人使用500+300＝

返回

5個百加3個百等于8個百800從入口到北四樓有多長？500+300＝（米）

800探索新知

制作不易僅限個人使用因為：5+3＝8，所以：500+300＝800。從入口到北四樓有多長？500+300＝（米）

800探索新知

制作不易僅限個人使用500+300＝

5個百加3個百等于8個百800（米）因為：5+3＝8，所以：500+300＝800。剛才這兩種計算方法，你更喜歡哪種方法？探索新知

制作不易僅限個人使用分析：2個百加7個百是9個百，所以，200+700=900。200+700

＝

900用你喜歡的方法計算。典題精講

制作不易僅限個人使用70+90＝160用你喜歡的方法計算。典題精講分析：7個十加9個十是16個十，所以，70+90=160。

制作不易僅限個人使用減分解整十小力比小宇多登多少個臺階？110-90＝（個）小力已經(jīng)登了110個臺階小宇已經(jīng)登了90個臺階探索新知

制作不易僅限個人使用110-90＝

11個十減9個十等于2個十20

返回小力比小宇多登多少個臺階？110-90＝（個）20探索新知

制作不易僅限個人使用110-90＝（個）20因為：11-9=2，所以：110-90=20。

返回小力比小宇多登多少個臺階？探索新知

制作不易僅限個人使用110-90＝201080-100-20小力比小宇多登多少個臺階？110-90＝（個）20探索新知

制作不易僅限個人使用你會口算1400＋600嗎？1400+600＝？整百

分解

14+6典題精講

制作不易僅限個人使用20001400+600＝

14個百加6個百等于20個百

返回你會口算1400＋600嗎？典題精講

制作不易僅限個人使用你會口算1400＋600嗎？1400+600＝

因為：14+6＝

20，所以：1400+600＝

2000。2000

返回典題精講

制作不易僅限個人使用1400+600＝

1000400+1000+20002000你會口算1400＋600嗎？典題精講

制作不易僅限個人使用易錯提醒口算：70+800=錯誤解答：70+800=1500錯題分析：70是7個十，800是7個十，7個十和8個百合起來是870,7和8不能直接相加。正確解答：70+800=870

制作不易僅限個人使用十位個位百位千位萬位十位個位百位千位萬位+400200=60004000=-60020001.看計數(shù)器計算。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用60110100030004000808704000900040028002.放爆竹。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3.找朋友。1500150100004000學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用（1）雞和鴨一共多少只？

300只310只90只300+310=610（只）310-90=220（只）（3）你還能提出什么問題？4.（2）鴨比鵝多多少只？學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用計算整百數(shù)加減整百數(shù)、整千數(shù)加減整千數(shù)的口算時，一定要明白算理，掌握計算的方法，正確解答。課堂小結(jié)

制作不易僅限個人使用2.5萬以內(nèi)數(shù)的估計

制作不易僅限個人使用經(jīng)歷在具體情景中估計的過程，體會估計事物的必要性和策略的多樣性，培養(yǎng)估計意識和能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過用數(shù)來描述現(xiàn)象交流信息，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

制作不易僅限個人使用情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用你能提出什么問題？這篇日記大約有多少個字？這張班報大約有多少個字？情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用這篇日記大約有多少字？圈10個圈20個6月1日晴

我終于登上了萬里長城！我原以為長城是又窄又短的，可是親眼看到長城后，才恍然大悟，原來長城是那么寬廣那么長，真讓我大開眼界，難怪人們稱它“萬里長城”。要想爬到最高處可沒那么輕易呦！在爬的過程中，會有很多陡的斜坡。探索新知

制作不易僅限個人使用6月1日晴

我終于登上了萬里長城！我原以為長城是又窄又短的，可是親眼看到長城后，才恍然大悟，原來長城是那么寬廣那么長，真讓我大開眼界，難怪人們稱它“萬里長城”。要想爬到最高處可沒那么輕易呦！在爬的過程中，會有很多陡的斜坡。一行大約有10個字。這篇日記大約有多少字？一共有10行。大約有100個字。

返回探索新知

制作不易僅限個人使用圈了一部分，大約有20個字。這篇日記大約有多少字？6月1日晴

我終于登上了萬里長城！我原以為長城是又窄又短的，可是親眼看到長城后，才恍然大悟，原來長城是那么寬廣那么長，真讓我大開眼界，難怪人們稱它“萬里長城”。要想爬到最高處可沒那么輕易呦！在爬的過程中，會有很多陡的斜坡。大約有100個字。一共有這樣的5部分。典題精講

制作不易僅限個人使用6月1日晴

我終于登上了萬里長城！我原以為長城是又窄又短的，可是親眼看到長城后，才恍然大悟，原來長城是那么寬廣那么長，真讓我大開眼界，難怪人們稱它“萬里長城”。要想爬到最高處可沒那么輕易呦！在爬的過程中，會有很多陡的斜坡。6月1日晴

我終于登上了萬里長城！我原以為長城是又窄又短的，可是親眼看到長城后，才恍然大悟，原來長城是那么寬廣那么長，真讓我大開眼界，難怪人們稱它“萬里長城”。要想爬到最高處可沒那么輕易呦！在爬的過程中，會有很多陡的斜坡。先估部分再估整體探索新知

制作不易僅限個人使用日記大約有100個字。這張班報大約有多少字？大約有400個字。班報字數(shù)相當(dāng)于4篇日記的字數(shù)。典題精講

制作不易僅限個人使用

云臺山位于河南省焦作市修武縣境內(nèi)，它以獨具特色的“北方巖溶地貌”被列入首批世界地質(zhì)公園名錄，是首批國家5A級旅游景區(qū)。滿山覆蓋的原始森林，深邃幽靜的溝谷溪潭，千姿百態(tài)的飛瀑流泉，如詩如畫的奇峰異石，形成了云臺山獨特完美的自然景觀。

云臺山以水叫絕，素以

“三步一泉，五步一瀑，十步一譚

”

而著稱。落差314米的“云臺天瀑”是全國落差最大的瀑布，猶如擎天玉柱，蔚為壯觀。天門瀑、白龍?zhí)?、黃龍瀑、丫子瀑皆飛流直下，形成了云臺山獨有的瀑布景觀。多孔泉、珍珠泉、王烈泉、明月泉清冽甘甜，讓人流連忘返。1.這段文字大約有多少個字？說說你是怎樣估計的。行段學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用一行大約有20個字,

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云臺山位于河南省焦作市修武縣境內(nèi)，它以獨具特色的“北方巖溶地貌”被列入首批世界地質(zhì)公園名錄，是首批國家級5A級旅游景區(qū)。滿山覆蓋的原始森林，深邃幽靜的溝谷溪潭，千姿百態(tài)的飛瀑流泉，如詩如畫的奇峰異石，形成了云臺山獨特完美的自然景觀。

云臺山以水叫絕，素以

“三步一泉，五步一瀑，十步一譚

”

而著稱。落差314米的“云臺天瀑”是全國落差最大的瀑布，猶如擎天玉柱，蔚為壯觀。天門瀑、白龍?zhí)?、黃龍瀑、丫子瀑皆飛流直下，形成了云臺山獨有的瀑布景觀。多孔泉、珍珠泉、王烈泉、明月泉清冽甘甜，讓人流連忘返。1.這段文字大約有多少個字？說說你是怎樣估計的。有這樣的10行，大約有200個字。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用1.這段文字大約有多少個字？說說你是怎樣估計的。

云臺山位于河南省焦作市修武縣境內(nèi)，它以獨具特色的“北方巖溶地貌”被列入首批世界地質(zhì)公園名錄，是首批國家級5A級旅游景區(qū)。滿山覆蓋的原始森林，深邃幽靜的溝谷溪潭，千姿百態(tài)的飛瀑流泉，如詩如畫的奇峰異石，形成了云臺山獨特完美的自然景觀。

云臺山以水叫絕，素以

“三步一泉，五步一瀑，十步一譚

”

而著稱。落差314米的“云臺天瀑”是全國落差最大的瀑布，猶如擎天玉柱，蔚為壯觀。天門瀑、白龍?zhí)?、黃龍瀑、丫子瀑皆飛流直下，形成了云臺山獨有的瀑布景觀。多孔泉、珍珠泉、王烈泉、明月泉清冽甘甜，讓人流連忘返。一行大約有20個字，一段有5行，大約100個字，100個100個2段大約有200個字。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用2.估一估，這塊地一共能種多少棵小白菜？你想怎樣估？100100100一行大約能種10棵小白菜，這塊地大約有這樣的3部分，一共大約能種300棵小白菜。已經(jīng)種了10行，大約100棵。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3.圈一圈，估一估。先圈出一部分，大約有10個。大約有這樣的10份，一共大約有100個。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用√4.估一估，選一選。書架上大約有（103060）本書。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用5.下面是語文課本的某一頁，估一估大約有多少個字。12456789103一行大約有10個字，有這樣的10行，一共大約有100個字。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用估計時，可以一行一行地估計，也可以先估部分，再估計整體！合理選擇方法，才會得心應(yīng)手。課堂小結(jié)

制作不易僅限個人使用3.1毫米和分米的認識

制作不易僅限個人使用在具體的生活情景中，感知和了解分米、毫米的含義，初步建立1分米、1毫米的長度觀念。知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，能進行長度單位間的簡單換算。學(xué)習(xí)目標(biāo)

經(jīng)歷實際測量的過程，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測量，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

制作不易僅限個人使用根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？金箍棒變成1毫米長金箍棒變成1分米長從圖中,你知道哪些數(shù)學(xué)信息？1毫米有多長？1分米有多長？變小……小……變成1毫米長！還能變大呢！大……大……變成1分米長！情景導(dǎo)入

制作不易僅限個人使用這根金箍棒長10厘米。1毫米有多長？你能準(zhǔn)確測量這根金箍棒的長度嗎？探索新知

制作不易僅限個人使用1毫米有多長？探索新知

制作不易僅限個人使用你能從生活中找到1毫米嗎？1分硬幣的厚度大約是1毫米。探索新知

制作不易僅限個人使用1厘米=10毫米想一想，厘米和毫米之間有怎樣的關(guān)系？探索新知

制作不易僅限個人使用現(xiàn)在你能準(zhǔn)確測量這根金箍棒的長度了嗎？5厘米7毫米典題精講

制作不易僅限個人使用可以怎樣表示這根金箍棒的長度？100毫米10厘米1分米探索新知

制作不易僅限個人使用1分米1分米1分米1分米有多長？探索新知

制作不易僅限個人使用你能從生活中找到1分米嗎？手長大約1分米。探索新知

制作不易僅限個人使用你能從生活中找到1分米嗎？粉筆盒的高度大約是1分米。探索新知

制作不易僅限個人使用1分米1分米=10厘米想一想，分米和厘米之間有怎樣的關(guān)系？探索新知

制作不易僅限個人使用易錯提醒易錯提醒錯誤解答：3厘米錯題分析：對長度單位的概念不清，不能很好地掌握所學(xué)的長度單位，要加強對1米，1分米，1厘米，1毫米的認識，學(xué)會選擇合適的單位。正確解答：3毫米身長約3（）

制作不易僅限個人使用米毫米分米米厘米分米在（）里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。

身高約5（）身長約3（）一次約能跳7（）身長約2（）尾巴長約7（）身長約1（）學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用你能說出它們的長度各是多少毫米嗎？

2555（）毫米（）毫米學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用5厘米=（）毫米50想：1厘米是10毫米，5厘米就是50毫米。金箍棒長5厘米，用毫米作單位是多少毫米？典題精講

制作不易僅限個人使用70厘米=（）分米7想：10厘米是1分米，70厘米就是7分米。金箍棒長70厘米，用分米作單位是多少分米？典題精講

制作不易僅限個人使用5021.填一填。

（）毫米（）分米學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用4分米=（）厘米60厘米=（）分米7厘米=（）毫米80毫米=（）厘米4070682.填一填。

學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用3.連一連。

學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用

8分米60毫米9分米2米20毫米2厘米300分米300厘米＞=＜＞4.在“○”里填上“＞”“＜”或“＝”。

學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用1分米-3厘米=（）厘米26毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米98厘米-58厘米=（）厘米=（）分米78084045.填一填。

學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用6.讀一讀。

世界上最長的昆蟲是新加坡竹節(jié)蟲，身體長達27厘米。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用6.讀一讀。

世界上最長的昆蟲是新加坡竹節(jié)蟲，身體長達27厘米。

世界上最大的蝴蝶是南美鳳蝶，體長90毫米，翅展270毫米。學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，海拔約8844米。6.讀一讀。

學(xué)以致用

制作不易僅限個人使用認識了分米、毫米的含義，初步建立了1分米、1毫米的長度觀念。知道了1分米=10厘米，1厘米=10毫米，能進行長度單位間的簡單換算。課堂小結(jié)

制作不易僅限個人使用3.2千米的認識

制作不易僅限個人使用認識長度單位千米，初步建立1千米的長度單位。知道1千米=1000米。學(xué)習(xí)目標(biāo)

培養(yǎng)實際操作能力和簡單推理能力。

制作不易僅限個人使用根據(jù)