高考的思考和應(yīng)對策略課件

“三新一舊”下新高考的

思考和應(yīng)對策略三新一舊新課標(biāo)新高考舊教材新課程南京市教學(xué)研究室龍艷文目錄01課程內(nèi)容及變化試題比較及思考命題變化及思考0203應(yīng)對變化的策略040101課程內(nèi)容及變化4新舊比較與江蘇原文科相比與江蘇原理科相比減少的內(nèi)容映射三視圖、中心和平行投影算法邏輯用語四種命題關(guān)系系統(tǒng)抽樣、莖葉圖幾何概型二元一次不等式組與線性規(guī)劃曲線與方程推理與證明（合情推理、演繹推理）框圖映射三視圖、中心和平行投影算法邏輯用語四種命題關(guān)系系統(tǒng)抽樣、莖葉圖幾何概型二元一次不等式組與線性規(guī)劃曲線與方程推理與證明（保留數(shù)學(xué)歸納法（不考））框圖增加的內(nèi)容線性回歸方程計數(shù)原理空間向量與立體幾何立體幾何綜合法處理角和距離計算正態(tài)分布統(tǒng)計案例數(shù)學(xué)建?；顒优c數(shù)學(xué)探究活動線性回歸方程立體幾何綜合法處理角和距離計算統(tǒng)計案例正態(tài)分布數(shù)學(xué)建?；顒优c數(shù)學(xué)探究活動0202試題比較及思考2019?全國1卷19題01知識點考查方向不同解析幾何01知識點考查方向不同解析幾何小題以考查概念、性質(zhì)為主，解答題考查直線與橢圓的位置關(guān)系還是直線與拋物線的位置關(guān)系不固定．對軌跡的要求很高，考得也很頻繁．在高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試與數(shù)學(xué)高考的考試命題中，要關(guān)注試卷的整體性，處理好考試時間和題量的關(guān)系，合理設(shè)置題量，給學(xué)生充足的思考時間，逐步減少選擇題、填空題的題量，適度增加試題的思維量，關(guān)注內(nèi)容與難度的分布，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的比重與水平的分布，努力提高試卷的信度，效度和公平性．在高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試與數(shù)學(xué)高考的考試命題中，要關(guān)注試卷的整體性，處理好考試時間和題量的關(guān)系，合理設(shè)置題量，給學(xué)生充足的思考時間，逐步減少選擇題、填空題的題量，適度增加試題的思維量，關(guān)注內(nèi)容與難度的分布，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的比重與水平的分布，努力提高試卷的信度，效度和公平性．二元一次不等式組與線性規(guī)劃本來以為數(shù)學(xué)換湯不換藥，誰知今年連碗都換了。在高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試與數(shù)學(xué)高考的考試命題中，要關(guān)注試卷的整體性，處理好考試時間和題量的關(guān)系，合理設(shè)置題量，給學(xué)生充足的思考時間，逐步減少選擇題、填空題的題量，適度增加試題的思維量，關(guān)注內(nèi)容與難度的分布，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的比重與水平的分布，努力提高試卷的信度，效度和公平性．試題開放設(shè)問，答案并不唯一，要求考生能綜合運用所學(xué)知識，進行探究，分析問題并最終解決問題．這就是心受傷和腦受傷的區(qū)別。數(shù)學(xué)建?；顒优c數(shù)學(xué)探究活動數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的評價案例選擇題的答案不唯一，存在多個正確選項．對函數(shù)的要求比較高，特別對抽象函數(shù)處理，新函數(shù)的圖象判斷、指對數(shù)的大小比較要求很高．考查函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性的基本問題．2016年~2018年，解答題均未考查．2019年的壓軸題考查了概率應(yīng)用題，其中綜合了等比數(shù)列的有關(guān)知識.（2）依據(jù)評價框架，統(tǒng)籌考慮上述三個維度這就是心受傷和腦受傷的區(qū)別。以日常生活的語言和情景考查推理、論證、比較、評價等邏輯思維能力．對于導(dǎo)數(shù)，更多以指對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)、復(fù)合函數(shù)等為背景，直接考查單調(diào)性分類討論、不等式恒成立問題、零點個數(shù)和存在證明等問題，考查對常規(guī)問題的深度處理，如二次求導(dǎo)函數(shù)的分類討論等．運算量大部分比較適中，偶爾出現(xiàn)較復(fù)雜的運算．01知識點考查方向不同解析幾何01知識點考查方向不同解析幾何01知識點考查方向不同解析幾何01知識點考查方向不同解析幾何01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況正常情況也是3道，考查的較為均衡，一般是橢圓、雙曲線、拋物線各一題.小題以考查概念、性質(zhì)為主，解答題考查直線與橢圓的位置關(guān)系還是直線與拋物線的位置關(guān)系不固定．對軌跡的要求很高，考得也很頻繁．填空題一般兩道，橢圓、直線與圓的題目常以中檔題的面目出現(xiàn)，雙曲線與拋物線常以易題出現(xiàn).解答題中，除2009和2016年考查圓的有關(guān)問題，其他年份主要以直線與橢圓的位置關(guān)系為主要考查方向．對軌跡不作要求．運算考查運算量大部分比較適中，偶爾出現(xiàn)較復(fù)雜的運算．多數(shù)年份對運算能力要求高.解析幾何01知識點考查方向不同立體幾何01知識點考查方向不同立體幾何01知識點考查方向不同立體幾何01知識點考查方向不同立體幾何01知識點考查方向不同立體幾何小題一般考查一道計算類的填空，偶爾考查概念的辨析．解答題一般在第15題或第16題的位置，考查空間線面平行、垂直的判定與性質(zhì)．對球、復(fù)雜空間幾何體、幾何體的截面等不作要求，對學(xué)生空間想象能力要求不高，但對規(guī)范表達要求很高．5種新題型：

2．邏輯題高考命題中逐漸由“以能力立意命題”的指導(dǎo)思想過渡到“以素養(yǎng)立意命題”。本來以為數(shù)學(xué)換湯不換藥，誰知今年連碗都換了。2016年~2018年，解答題均未考查．2019年的壓軸題考查了概率應(yīng)用題，其中綜合了等比數(shù)列的有關(guān)知識.考查函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性的基本問題．運算量大部分比較適中，偶爾出現(xiàn)較復(fù)雜的運算．多數(shù)年份對運算能力要求高.2016年~2018年，解答題均未考查．2019年的壓軸題考查了概率應(yīng)用題，其中綜合了等比數(shù)列的有關(guān)知識.立體幾何綜合法處理角和距離計算考完語文，大家都沉默不語。在高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試與數(shù)學(xué)高考的考試命題中，要關(guān)注試卷的整體性，處理好考試時間和題量的關(guān)系，合理設(shè)置題量，給學(xué)生充足的思考時間，逐步減少選擇題、填空題的題量，適度增加試題的思維量，關(guān)注內(nèi)容與難度的分布，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的比重與水平的分布，努力提高試卷的信度，效度和公平性．二元一次不等式組與線性規(guī)劃考完數(shù)學(xué)，大家都笑了?？疾楹瘮?shù)的奇偶性、單調(diào)性的基本問題．除了上述要求外，數(shù)學(xué)高考還應(yīng)依據(jù)人才選拔要求，發(fā)揮數(shù)學(xué)高考的選拔功能．本來以為數(shù)學(xué)換湯不換藥，誰知今年連碗都換了。在高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試與數(shù)學(xué)高考的考試命題中，要關(guān)注試卷的整體性，處理好考試時間和題量的關(guān)系，合理設(shè)置題量，給學(xué)生充足的思考時間，逐步減少選擇題、填空題的題量，適度增加試題的思維量，關(guān)注內(nèi)容與難度的分布，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的比重與水平的分布，努力提高試卷的信度，效度和公平性．01知識點考查方向不同立體幾何01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況考查內(nèi)容比較豐富．有空間幾何體表面積、體積的計算，有空間角、距離的計算，有空間線面平行、垂直的判定與性質(zhì)的證明．其中，選擇、填空題可作為壓軸題來考查．

與球有關(guān)的內(nèi)接幾何體要求很高，考得很頻繁．

在空間向量處理立體幾何問題時存在利用綜合法證明相關(guān)的垂直問題．

對復(fù)雜空間幾何體的計算，幾何體的截面等學(xué)生考查較多，對學(xué)生空間想象能力要求很高．小題一般考查一道計算類的填空，偶爾考查概念的辨析．解答題一般在第15題或第16題的位置，考查空間線面平行、垂直的判定與性質(zhì)．對球、復(fù)雜空間幾何體、幾何體的截面等不作要求，對學(xué)生空間想象能力要求不高，但對規(guī)范表達要求很高．立體幾何01知識點考查方向不同導(dǎo)數(shù)01知識點考查方向不同導(dǎo)數(shù)01知識點考查方向不同導(dǎo)數(shù)01知識點考查方向不同導(dǎo)數(shù)01知識點考查方向不同導(dǎo)數(shù)01知識點考查方向不同導(dǎo)數(shù)01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況對于導(dǎo)數(shù)，更多以指對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)、復(fù)合函數(shù)等為背景，直接考查單調(diào)性分類討論、不等式恒成立問題、零點個數(shù)和存在證明等問題，考查對常規(guī)問題的深度處理，如二次求導(dǎo)函數(shù)的分類討論等．側(cè)重其他背景問題轉(zhuǎn)化為導(dǎo)數(shù)問題，含字母的導(dǎo)函數(shù)分類討論，體現(xiàn)導(dǎo)數(shù)的工具作用導(dǎo)數(shù)01知識點考查方向不同數(shù)列01知識點考查方向不同數(shù)列01知識點考查方向不同數(shù)列01知識點考查方向不同數(shù)列01知識點考查方向不同數(shù)列01知識點考查方向不同數(shù)列01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況近5年來看，2015年在解答題第1題的位置考查了一道數(shù)列，著重考查了數(shù)列通項、求和的基本問題.2016年~2018年，解答題均未考查．

2019年的壓軸題考查了概率應(yīng)用題，其中綜合了等比數(shù)列的有關(guān)知識.總體而言，考查力度不大，注重基礎(chǔ)．江蘇的等差、等比數(shù)列作為C級考點，填空題可基礎(chǔ)可難，但是解答題基本都是壓軸題，得分率低.數(shù)列01知識點考查方向不同概率統(tǒng)計01知識點考查方向不同概率統(tǒng)計01知識點考查方向不同概率統(tǒng)計01知識點考查方向不同概率統(tǒng)計01知識點考查方向不同概率統(tǒng)計01知識點考查方向不同概率統(tǒng)計知識點考查方向不同概率統(tǒng)計01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況

考查力度大，一般選擇、填空中有1~2題概率統(tǒng)計問題．解答題中包含一道概率統(tǒng)計的應(yīng)用題，對學(xué)生的閱讀能力、數(shù)據(jù)分析、運算能力均比較高．概率和統(tǒng)計一般各考一題，非常簡單．概率統(tǒng)計01知識點考查方向不同函數(shù)01知識點考查方向不同函數(shù)01知識點考查方向不同函數(shù)01知識點考查方向不同函數(shù)01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況

對函數(shù)的要求比較高，特別對抽象函數(shù)處理，新函數(shù)的圖象判斷、指對數(shù)的大小比較要求很高．

考查函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性的基本問題．函數(shù)01知識點考查方向不同三角函數(shù)01知識點考查方向不同三角函數(shù)01知識點考查方向不同三角函數(shù)01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況

對三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)要求比較高，如對稱性、單調(diào)性、三角函數(shù)圖象、零點等．

對三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)要求不高，但對三角形內(nèi)的三角函數(shù)在15題時要求比較低，但在填空題中在14題時要求很高．三角函數(shù)知識點考查方向不同數(shù)學(xué)文化與閱讀知識點考查方向不同數(shù)學(xué)文化與閱讀知識點考查方向不同數(shù)學(xué)文化與閱讀知識點考查方向不同數(shù)學(xué)文化與閱讀知識點考查方向不同數(shù)學(xué)文化與閱讀每一件文物背后，都有一段被塵封的歷史。一枚小小的印章，背后是一個大將軍獨狐信叱咤沙場的一生，他才貌雙全，官至公卿，地位舉足輕重，最重要的是他有北周、隋、唐三朝皇后女兒，人們稱他為“中國古代第一老丈人”。知識點考查方向不同數(shù)學(xué)文化與閱讀知識點考查方向不同數(shù)學(xué)文化與閱讀01知識點考查方向不同全國卷江蘇卷總體情況通過數(shù)學(xué)史、生活情境，我國悠久的歷史和文化，前人對數(shù)學(xué)的認(rèn)識等為素材設(shè)計試題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值，充分發(fā)揮育人的作用.

無數(shù)學(xué)文化與閱讀0303命題觀念的變化考完語文，大家都沉默不語。考完數(shù)學(xué)，大家都笑了。這就是心受傷和腦受傷的區(qū)別。本來以為數(shù)學(xué)換湯不換藥，誰知今年連碗都換了。學(xué)業(yè)水平考試命題建議1．命題原則命題時，應(yīng)有一定數(shù)量的應(yīng)用問題，還應(yīng)包括開放性問題和探究性問題，重點考查學(xué)生的思維過程，實踐能力和創(chuàng)新意識，問題情境的設(shè)計應(yīng)自然，合理，開放性問題和探究性問題的評分應(yīng)遵循滿意原則和加分原則，達到測試的基本要求視為滿意，有所拓展或創(chuàng)新可以根據(jù)實際情況加分，在命制應(yīng)用問題、開放性問題和探究性問題時，注意公平性和閱卷的可操作性．在高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試與數(shù)學(xué)高考的考試命題中，要關(guān)注試卷的整體性，處理好考試時間和題量的關(guān)系，合理設(shè)置題量，給學(xué)生充足的思考時間，逐步減少選擇題、填空題的題量，適度增加試題的思維量，關(guān)注內(nèi)容與難度的分布，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的比重與水平的分布，努力提高試卷的信度，效度和公平性．除了上述要求外，數(shù)學(xué)高考還應(yīng)依據(jù)人才選拔要求，發(fā)揮數(shù)學(xué)高考的選拔功能．二、學(xué)業(yè)水平于考試命題建議2．考試命題路徑（1）構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的評價框架

（2）依據(jù)評價框架，統(tǒng)籌考慮上述三個維度

（3）對于每道試題，除了給出傳統(tǒng)評分標(biāo)準(zhǔn)外，還需要給出反映相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的水平劃分依據(jù).

高考命題中逐漸由“以能力立意命題”的指導(dǎo)思想過渡到“以素養(yǎng)立意命題”。命題觀念研究新高考試卷的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：

1－8單選，9－12多選，13－16為填空題（第15題為兩空），17－22為解答題．分值：

選擇題每題5