冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)2年級下冊整冊教學(xué)課件

冀教版二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件（2021年2月修訂）春風(fēng)染綠葉

課件

課件第1單元厘米、分米、米第1課時自選工具測量

課件

課件1.會用指定的物品作為工具測量物體的長度，能描述測量的結(jié)果。2.體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性。3.了解測量在日常生活中的簡單應(yīng)用。【重點(diǎn)】體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性。【難點(diǎn)】會用指定的物品作為工具測量物體的長度，能描述測量的結(jié)

果。

課件

課件說一說：鉛筆和蠟筆哪個長？哪個短？鉛筆長蠟筆短

課件

課件估計一下，一支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度。拿出一支鉛筆和一根蠟筆量一量。

課件

課件估計一下，一支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度。說一說“大約”是什么意思?！按蠹s”表示估計的數(shù)目不是十分準(zhǔn)確。

課件

課件估計一下，一支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度。左端對齊標(biāo)上記號標(biāo)上記號交流展示你是怎樣估測的。

課件

課件估計一下，一支鉛筆的長度大約等于幾根蠟筆的長度。一支鉛筆的長度大約等于3根蠟筆的長度。

課件

課件同桌合作，測量課桌面的長。說一說課桌面的哪條邊是它的長。長長

課件

課件同桌合作，測量課桌面的長。有這么長。用手比劃一下，課桌的面有多長？

課件

課件同桌合作，測量課桌面的長。（1）選用身邊物品作工具，測量一下。交流一下測量的結(jié)果。

課件

課件我們是用鉛筆測量的，大約有6個鉛筆那么長。同桌合作，測量課桌面的長。（1）選用身邊物品作工具，測量一下。

課件

課件同桌合作，測量課桌面的長。（1）選用身邊物品作工具，測量一下。我們是用文具盒測量的，大約有5個文具盒那么長。

課件

課件同桌合作，測量課桌面的長。（1）選用身邊物品作工具，測量一下。還可以用手拃量。張開大拇指和中指，中指指尖和大拇指尖之間的長度為“一拃”。我們是用手拃量，大約有10拃。1拃（zhǎ）

課件

課件為什么大家測量的結(jié)果不同呢？我們用的文具盒長，她們用的鉛筆短。大家用的工具不同，測量結(jié)果就不一樣。

課件

課件同桌合作，測量課桌面的長。（2）大家都用蠟筆作測量工具，再測量一次。說一說：在測量的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？這回測量的結(jié)果一樣啦！要得到同樣的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測量單位。

課件

課件同桌合作，用蠟筆測量課桌面的寬。課桌面的寬大約等于8根蠟筆的長度。寬寬

課件

課件1.用自己的橡皮測量課本封面的長和寬。(1)課本封面的長大約是（）個的長。(2)課本封面的寬大約是（）個的長。64

課件

課件2.用測量自己學(xué)習(xí)用品的長。(1)蠟筆大約是（）個長。(2)鉛筆大約是（）個長。(3)鉛筆盒大約是（）個長。3810

課件

課件3.紅紅和爸爸兩個人分別用手拃量同一個寫字臺的長。為什么紅紅和爸爸測量的結(jié)果不一樣呢？有5拃長。有7拃長。答：紅紅的手小，爸爸的手大，爸爸的一拃比紅紅的一拃長，

所以測量的結(jié)果不一樣。

課件

課件自選工具測量2.用不同的物品作工具，進(jìn)行實際測量，

測量的結(jié)果可能不一樣。3.要得到同樣的結(jié)果，就要用統(tǒng)一的測量工具。測量的工具有很多，比如鉛筆，蠟筆，

文具盒，拃……

課件

課件(1)(2)小棒的長度等于()個曲別針的長度。小棒的長度等于()塊橡皮的長度。

課件

課件數(shù)一數(shù)，填一填。(1)(2)小棒的長度等于()個曲別針的長度。小棒的長度等于()塊橡皮的長度。75

課件

課件用小方格量一量。大約有（）個長。大約有（）個長。大約有（）個長。

課件

課件用小方格量一量。大約有（）個長。大約有（）個長。大約有（）個長。478

課件

課件(1)樓高約是(

)棵小樹的高度。(2)塔高約是(

)個小女孩的身高。估一估，填一填。

課件

課件(2)塔高約是(

)個小女孩的身高。(1)樓高約是(

)棵小樹的高度。35估一估，填一填。

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第1單元厘米、分米、米第2課時認(rèn)識厘米并測量

課件

課件1.認(rèn)識長度單位厘米并建立1厘米的長度觀念。2.掌握用厘米作單位測量物體的長度的方法。3.能正確、靈活地估測出較小物體的長度?！局攸c(diǎn)】認(rèn)識厘米，掌握測量物體長度的方法?！倦y點(diǎn)】能正確、靈活地估測出較小物體的長度。

課件

課件想一想：為什么測量同一件物品，測量的結(jié)果卻不一樣呢？因為曲別針短，橡皮長，測量單位不一樣，測量出來的結(jié)果也不一樣。

課件

課件要準(zhǔn)確表示物品的長度，就要使用統(tǒng)一的長度單位測量。尺子上的“厘米”是國際上統(tǒng)一使用的一個長度單位。“厘米”可以用字母“cm”來表示。1厘米記作1cm。1厘米

課件

課件要準(zhǔn)確表示物品的長度，就要使用統(tǒng)一的長度單位測量。1厘米直尺上任意兩個相鄰數(shù)字之間的長度都是1厘米。

課件

課件要準(zhǔn)確表示物品的長度，就要使用統(tǒng)一的長度單位測量。1厘米1厘米從直尺上找到1厘米，用手比劃一下，然后閉上眼睛想一想1厘米有多長？

課件

課件找出幾種長大約是1厘米的物品。我的橡皮厚大約是1厘米。圖釘?shù)拈L大約是1厘米。

課件

課件在直尺上找出2厘米、3厘米……的長度，用手比一比。直尺上從0到2是2厘米。從4到6也是2厘米。2厘米2厘米

課件

課件在直尺上找出2厘米、3厘米……的長度，用手比一比。3厘米直尺上從0到3是3厘米。3厘米從4到7也是3厘米。

課件

課件在直尺上找出2厘米、3厘米……的長度，用手比一比。4厘米直尺上從0到4是4厘米。從4到8也是4厘米。4厘米

課件

課件(1)測量一塊橡皮的長度。先用直尺測量自己橡皮的長，然后交流測量的方法和結(jié)果。左端與0刻度對齊右端剛好與4對齊右端與4對齊，橡皮的長就是4厘米。

課件

課件(1)測量一塊橡皮的長度。我這樣量，橡皮的長是5厘米。我這樣量，不到5厘米。誰做得對呢？丫丫做得對，所測量的橡皮長的一端要與尺子的0刻度對齊，亮亮測量的時候橡皮長的一端沒有和0刻度對齊。丫丫亮亮

課件

課件(2)拿出一支新鉛筆，先估測一下它的長度，再用直尺量一量。我估計這只鉛筆有20厘米。這支新鉛筆剛好18厘米。

課件

課件量一量書上的鉛筆有多長。交流一下測量的方法和結(jié)果。書上的鉛筆有11厘米。左端與0刻度對齊右端剛好與11對齊左端與0刻度對齊，右端與哪個數(shù)對齊，就是多少厘米。

課件

課件1.量一量你的手指的寬度，看看哪個手指的寬大約是1厘米。我的食指的寬度大約是1厘米。答案不唯一

課件

課件2.看圖填空。（）cm5

課件

課件3.自選幾種學(xué)習(xí)用品，先估計，再測量。估計的數(shù)據(jù)測量的數(shù)據(jù)誤差數(shù)學(xué)書長()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm22253《一遍過》的長30291課桌的長10011010答案不唯一

課件

課件認(rèn)識厘米并測量2.用直尺測量物品的方法：測量物體的長度時，

把直尺上的0刻度對準(zhǔn)物體的左端，物體的右

端與哪個數(shù)對齊，物體的長度就是多少厘米。1.“厘米”是國際上統(tǒng)一使用的一個長度單位。

“厘米”可以用字母“cm”來表示，1厘米

記作1cm。直尺上任意兩個相鄰數(shù)字之間的

長度都是1厘米。

課件

課件1.數(shù)一數(shù)，填一填。()厘米()厘米()厘米

課件

課件1.數(shù)一數(shù)，填一填。(1)厘米(2)厘米(4)厘米

課件

課件2.判斷哪種測量方法是正確的，對的畫“√”，錯的畫“×”。()

()

課件

課件2.判斷哪種測量方法是正確的，對的畫“√”，錯的畫“×”。(√

)

(×)

課件

課件3.算一算，填一填。這支鉛筆的長度是()厘米。

課件

課件3.算一算，填一填。這支鉛筆的長度是(6)厘米。7-1=6（厘米）

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第1單元厘米、分米、米第3課時線段的初步認(rèn)識

課件

課件1.能理解由拉直的毛線抽象出線段。2.認(rèn)識線段，能用直尺準(zhǔn)確測量線段的長度，畫出指定長度的線段。3.在用直尺測量毛線、線段過程中，體會線段的特征。【重點(diǎn)】認(rèn)識線段，掌握線段的特征?！倦y點(diǎn)】掌握畫線段的方法。

課件

課件估一估，這個紙條有多長？我估計紙條有9厘米。我估計紙條有8厘米。到底誰估的對呢，我們來驗證一下。

課件

課件把直尺的0刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。用直尺測量。(1)測量下面彩色紙條的長。這個紙條的長是8厘米。

課件

課件(2)測量一段毛線的長。()cm把毛線拉直，再量出拉直后的長度。毛線的長怎樣測量呢？

課件

課件(2)測量一段毛線的長。()cm這一段毛線的長是7厘米。7

課件

課件用手比劃一下，并說一說毛線拉直后的樣子。毛線被拉直后，可以看作一條線段。線段線段的左右各有一個端點(diǎn)，可以測量出它的長度。

課件

課件43()cm()cm用直尺測量下面線段的長度。說一說你測量的過程和結(jié)果。

課件

課件用直尺還可以畫一定長度的線段。畫一條5厘米長的線段。首先從直尺的0刻度開始畫起，畫到5厘米的地方；然后在線段的左右兩端各畫上一個端點(diǎn)；最后標(biāo)出線段的長度。小組討論：怎樣畫一條5厘米長的線段？

課件

課件用直尺還可以畫一定長度的線段。畫一條5厘米長的線段。5cm這條線段的長是5厘米。交流展示你是怎樣畫的。

課件

課件1.量一量下面各圖形每條邊的長。()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm4422435

課件

課件2.先量一量下面彩色紙條的長度，再畫一畫同樣長的線段。7cm7cm

課件

課件3.用直尺畫出一條長是6厘米的線段。6cm

課件

課件4.先用眼睛看一看，判斷哪條線段長，再用直尺量一量。3cm我感覺應(yīng)該是第3條線段長。3cm3cm判斷的答案不唯一

課件

課件線段的初步認(rèn)識2.線段是直的，左右各有一個端點(diǎn)，可以測量

出線段的長度。1.如果需要測量的物品不是直的，可以把物品拉直后再測量。4.線段的畫法：首先把直尺放平，從直尺的0刻

度開始畫起，畫多長的線段就在相應(yīng)的刻度

停止；然后在線段的左右兩端各畫上一個端

點(diǎn)；最后標(biāo)出線段的長度。3.線段的量法：把直尺的0刻度線對準(zhǔn)線段的左

端，線段右端對準(zhǔn)的數(shù)字就是線段的長度。

課件

課件

........()

()

()

()

課件

課件

........()

()

()

()

√√

課件

課件2.先估一估，再測量。(1)估計長()cm，測量是()cm。(2)估計長()cm，測量是()cm。

課件

課件2.先估一估，再測量。(1)估計長(5)cm，測量是(6)cm。(2)估計長(10)cm，測量是(9)cm。

課件

課件3.比一比哪個長，在長的下面畫“√”。()

()

課件

課件3.比一比哪個長，在長的下面畫“√”。(

√

)

()

6厘米7-2=5（厘米）

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第1單元厘米、分米、米第4課時認(rèn)識米并測量

課件

課件1.掌握1米的實際長度，知道1米=100厘米。2.能用米尺正確測量較長物體的長度。3.在測量的活動中，體會測量工具的作用?！局攸c(diǎn)】掌握1米的實際長度，知道1米=100厘米?！倦y點(diǎn)】能用米尺正確測量較長物體的長度。

課件

課件量一量，這個釘有多長？這個釘?shù)拈L是6厘米。

課件

課件用直尺測量黑板的長。討論：怎樣用直尺測量黑板的長？用直尺一段一段地量，再加起來。

課件

課件用直尺測量黑板的長。在測量的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？用直尺一段一段地量，再加起來。用直尺測量太不方便啦！

課件

課件量比較長的物體或距離，通常用“米”作單位?！懊住币彩菄H上統(tǒng)一使用的一個長度單位，可以用字母“m”來表示。米尺折尺米尺和折尺的長度都是1米。1米記作1m。

課件

課件說一說，你知道的測量工具還有哪些？皮尺卷尺

課件

課件拿出皮尺和卷尺，分別從皮尺和卷尺中找出1米。皮尺卷尺

課件

課件再量一次。用卷尺測量，黑板的長是2米。用米尺測量，要量2次。

課件

課件(1)拿一把米尺，看看1米有多長。用米尺測量一下自己的身高，并用自己的語言描述1米有多長。1米到我這兒。

課件

課件(1)拿一把米尺，看看1米有多長。用雙手比劃一下1米的長度。1米有這么長。一庹（tuo）：兩臂左右平伸時兩手之間的距離。V

課件

課件(1)拿一把米尺，看看1米有多長。指一指你周圍哪些東西的長度大約是1米。教室的門寬大約1米。教室的節(jié)能燈長大約1米。

課件

課件(2)看一看米尺上有多少個1厘米。米尺上有100個1厘米。說一說你是怎樣知道的。米尺上有100個1厘米的小格。1米=100厘米1m=100cm或

課件

課件1.先估計，再測量。(1)1米大約等于()支鉛筆的長度。(2)教室的寬有()米。估計1米有5支鉛筆的長度。6估計教室的寬有7米。6

課件

課件2.在()里填上cm或m。杯子高12()跳繩長3()標(biāo)桿高2()cmmm

課件

課件

要去做客，要走()cm的路程，也就是1()的路程。3.填一填。60cm40cm100m

課件

課件認(rèn)識米并測量2.“米”也是國際上統(tǒng)一使用的一個長度單位，

可以用字母“m”來表示。1米記作1m。1.量比較長的物體或距離，通常用“米”作單位。3.米尺上有100個1厘米的小格。1米=100厘米或1m=100cm。

課件

課件猜一猜電腦桌的面大約有多長？把猜對的小動物圈起來。大約有1米。大約有50厘米。

課件

課件猜一猜電腦桌的面大約有多長？把猜對的小動物圈起來。大約有1米。大約有50厘米。

課件

課件2.在()里填上cm或m。沙發(fā)長約2()一盆花高約35()一棵樹高5()

課件

課件2.在()里填上cm或m。沙發(fā)長約2()一盆花高約35()一棵樹高5()mcmm

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第1單元厘米、分米、米第5課時分米的認(rèn)識

課件

課件【重點(diǎn)】認(rèn)識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。【難點(diǎn)】建立1分米的直觀表象。1.認(rèn)識長度單位分米并建立1分米的長度觀念，理解厘米、分米、米

之間的關(guān)系。2.會用不同的長度單位作為工具測量物體的長度，能描述測量的結(jié)果。3.在測量活動中，體會不同長度單位的作用。

課件

課件我估計不到1米。估一估，這條彩帶有沒有1米？

課件

課件測量一條彩帶的長度。彩帶的長怎樣測量呢？把彩帶拉直，再測量。

課件

課件測量一條彩帶的長度。這條彩帶的長不到1米，是50厘米。比厘米大、比米小的長度單位是“分米”。

課件

課件拿出你的直尺，看看10厘米有多長，用手比一比。10厘米就是1分米。那彩帶的長度就是5分米。

課件

課件拿出你的直尺，看看10厘米有多長，用手比一比?！胺置住笨梢杂米帜浮癲m”來表示。1分米記作1dm。1分米=10厘米1dm=10cm或

課件

課件哪些物品的長度大約是1分米？粉筆盒的邊長大約是1分米?？照{(diào)遙控器的長大約是1分米。1dm1dm

課件

課件量一量教室門的寬和高。不到1米。寬是90厘米。90厘米也是9分米。

課件

課件量一量教室門的寬和高。高是1米95厘米。也可以說是1米9分米5厘米。

課件

課件1米有多少分米呢？小組研究一下，再填空。1米=()分米1米=()分米=()厘米1010100

課件

課件1.同桌合作，測量課桌面的長和寬，并記錄下來。課桌面的長：——————課桌面的寬：——————1米50厘米答案不唯一

課件

課件2.填空。2分米=()厘米1米40厘米=()米()分米201450厘米=()分米2米5分米=()米()厘米5250

課件

課件你知道小朋友乘坐火車時購買兒童票有關(guān)身高的規(guī)定嗎?身邊的數(shù)學(xué)答：汽車票和火車票一樣，隨同成人乘車，1米20厘米以下的兒童

免費(fèi)，1米20厘米至1米50厘米的兒童半票。乘坐汽車呢?

課件

課件分米的認(rèn)識2.“分米”可以用字母“dm”來表示。1分米記作1dm。1分米=10厘米或1dm=10cm1.比厘米大、比米小的長度單位是“分米”。3.1米=10分米=100厘米

課件

課件1.在()里填上合適的長度單位。凳子高約4()床寬約2()孩子身高1()25（）

課件

課件1.在()里填上合適的長度單位。凳子高約4()床寬約2()孩子身高1()25（）分米米米厘米

課件

課件2.把下面橫線上的數(shù)改寫成用“厘米”作單位的數(shù)。長頸鹿是現(xiàn)存最高的陸生動物，身高可達(dá)6米，頸長可達(dá)2米，舌頭伸長時可達(dá)5分米以上。6米=()厘米5分米=()厘米2米=()厘米

課件

課件2.把下面橫線上的數(shù)改寫成用“厘米”作單位的數(shù)。長頸鹿是現(xiàn)存最高的陸生動物，身高可達(dá)6米，頸長可達(dá)2米，舌頭伸長時可達(dá)5分米以上。6米=()厘米5分米=()厘米2米=()厘米60020050

課件

課件6厘米+4厘米=()厘米=()分米3.想一想，填一填。2分米+8分米=()分米=()米32厘米+68厘米=()厘米=()分米=()米

課件

課件6厘米+4厘米=()厘米=()分米3.想一想，填一填。2分米+8分米=()分米=()米1011011001032厘米+68厘米=()厘米=()分米=()米1

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第1單元厘米、分米、米第6課時我們的測量

課件

課件1.能選擇合適的工具對自己身體部位的長度進(jìn)行測量。2.了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長等作標(biāo)準(zhǔn)估測物體的長度。3.體會測量在日常生活中的簡單應(yīng)用?！局攸c(diǎn)】了解自己身上的數(shù)據(jù)，能用手拃、步長等作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估測。【難點(diǎn)】能選擇合適的工具對自己身體部位的長度進(jìn)行測量。

課件

課件估一估：這個桌面的長有幾拃？我估的有7拃長。在日常的生活中，人們經(jīng)常用手拃、步長、一庹等進(jìn)行估測。

課件

課件選用合適的工具測量。鞋長一拃一庹身高一步直尺米尺

課件

課件交流：應(yīng)該怎樣測量每一項的長度？鞋長：從鞋的腳尖到腳跟的長度。一拃：從中指最前端到大拇指尖端的長度。

課件

課件一庹：張開兩臂后左手指尖到右手指尖的長度。身高：從頭到腳的長度。

課件

課件一步：從前腳最前端到后腳最前端的長度。

課件

課件找同學(xué)合作量一量，把結(jié)果記錄在“自主小天地里”。記錄我的現(xiàn)在項目估計測量一拃鞋長一步一庹身高10厘米13厘米16厘米18厘米30厘米35厘米110厘米120厘米120厘米122厘米答案不唯一

課件

課件用自己身上的工具測量。用手作測量工具，拃一下課桌面的寬。我用手測量的4拃多，我的一拃有13厘米，

課桌面的寬大約有60厘米。

課件

課件用自己身上的工具測量。地磚你用什么測量的，它的邊長大約是多少？地磚我用步測量的2步多一點(diǎn)，我的一步

長35厘米，地磚的邊長大約80厘米。

課件

課件用自己身上的工具測量。黑板你用什么測量的，它的長大約是多少？黑板我用庹測量的有3庹多一點(diǎn)，我的一庹有120厘米，黑板長約有4米。

課件

課件1.用步測的方法，測量下教室的長，并記錄測量的過程。答案不唯一一步長共幾步教室長測量記錄40厘米22步大約9米

課件

課件2.量一量你的褲長。（）厘米比一比，你應(yīng)該穿（）號的校服。66中小號校服中號校服大號校服長60~65cm長65~70cm長70~75cm答案不唯一

課件

課件我們的測量1.在日常的生活中，人們經(jīng)常用手拃、步長、一庹

等進(jìn)行估測。2.如果想要精確的測量，就要選擇合適的工具測量。3.再精準(zhǔn)的測量也會有誤差，誤是不可以避免的，

只能盡量減小誤差。

課件

課件1.在()里填上合適的長度單位。文具盒長18()地磚的邊長8()教室寬6（）

課件

課件1.在()里填上合適的長度單位。文具盒長18()地磚的邊長8()教室寬6（）厘米分米米

課件

課件2.用你喜歡的方式，估測一下你家餐桌有多長。

課件

課件2.用你喜歡的方式，估測一下你家餐桌有多長。答：我用拃量的，有11拃多一點(diǎn)，我的一拃有13厘米，

我家餐桌約有1米50厘米。答案不唯一

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第2單元有余數(shù)的除法第1課時有余數(shù)除法的意義

課件

課件1.結(jié)合生活中平均分不能正好分完的事例來認(rèn)識有余數(shù)除法。2.理解余數(shù)的含義，會讀寫有余數(shù)的除法算式。3.體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系?！局攸c(diǎn)】理解余數(shù)的含義，會讀寫有余數(shù)的除法算式?！倦y點(diǎn)】理解余數(shù)的含義，會讀寫有余數(shù)的除法算式。

課件

課件把10個蘋果平均分成2份，每份是幾個？列式計算。其中10叫做（），2叫做（），結(jié)果5叫做（）。

被除數(shù)除數(shù)商

課件

課件分蘋果。把12個蘋果平均放到盤子里，說一說可以怎樣放，有幾種方法？12個蘋果，每4個放一盤。正好放3盤。

課件

課件分蘋果。每5個放一盤。放2盤還剩2個。

課件

課件生活中這樣的事多啦！你能舉出一件嗎？3個人分10支鉛筆，每人3支，還剩1支。

課件

課件15個桃子，每6個放一盤，放2盤還剩3個。

課件

課件分畫片。有21張畫片，分給每個小朋友5張。只夠分給4個小朋友，還剩1張。觀察下圖，看看兩個小朋友在說些什么。

課件

課件用21個圓圈代替21張畫片，并按照圖中小朋友的分法圈一圈。

課件

課件21÷5=4（個）1（張）·········余數(shù)21÷5=4······1讀作：21除以5商4余1。

課件

課件把分鉛筆、分桃子的事例用除法算式表示出來，并讀一讀。3個人分10支鉛筆，每人3支，還剩1支。10÷3=3(支)······1(支)讀作：10除以3商3余1。

課件

課件15個桃子，每6個放一盤，放2盤還剩3個。15÷6=2(盤)······3(個)讀作：15除以6商2余3。

課件

課件教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞1.(1)平均借給3個班，每個班借（）個。(2)平均借給5個班，每個班借（）個，還剩（）個。24個24÷38=(個)=(個)······(個)84424÷544

課件

課件2.19塊月餅，每8塊裝一盒，夠裝（）盒，還剩（）塊。2319÷8=(盒)······(塊)23

課件

課件3.讀出下面的除法算式。25÷6=4······137÷7=5······243÷5=8······352÷8=6······4讀作：25除以6商4余1讀作：37除以7商5余2讀作：43除以5商8余3讀作：52除以8商6余4

課件

課件有余數(shù)除法的意義2.余數(shù)的單位名稱與被除數(shù)的單位名稱相同。1.把一些物品平均分時，剩余部分不夠再分一份時，剩余部分是余數(shù)。

課件

課件1.看圖填空。有15顆星，每2顆分成一份，可以分成（）份，還剩（）顆。=(份)······(顆)

課件

課件1.看圖填空。有15顆星，每2顆分成一份，可以分成（）份，還剩（）顆。71=(份)······(顆)15÷271

課件

課件2.先圈一圈，再寫算式。有16個梨，每6個裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾個？=(盒)······(個)

課件

課件2.先圈一圈，再寫算式。有16個梨，每6個裝一盒，可以裝幾盒，還剩幾個？=(盒)······(個)16÷624

課件

課件3.25枝玫瑰，每個花瓶插6枝，能插（）個花瓶，還剩（）枝。25÷6=(個)······(枝)

課件

課件3.25枝玫瑰，每個花瓶插6枝，能插（）個花瓶，還剩（）枝。25÷6=(個)······(枝)4141

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第2單元有余數(shù)的除法第2課時余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系

課件

課件1.在分小棒的過程中探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。2.理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能正確寫出有余數(shù)的除法算式?！局攸c(diǎn)】理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能正確寫

出有余數(shù)的除法算式。【難點(diǎn)】在分小棒的過程中探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

課件

課件先圈一圈，再寫算式。有14個桔子，每4個裝一盤，可以裝幾盤，還剩幾個？=(盤)······(個)14÷432

課件

課件分小棒。把17根小棒按要求分一分，并寫出算式。(1)平均分成3份，每份幾根，還剩幾根？=(根)······(根)17÷352

課件

課件(1)平均分成3份，每份幾根，還剩幾根？=(根)······(根)17÷352剩下的這2根，為什么不分了？剩下的這2根，不夠每份再分一根，所以不分了。

課件

課件如果出現(xiàn)剩下5根的情況，還能繼續(xù)分嗎，為什么？如果剩下5根，還可以繼續(xù)分，能再分一份。因為每份5根，剛好夠再分一份。

課件

課件(2)平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？=(根)······(根)17÷441(3)平均分成5份呢？=(根)······(根)17÷532(4)平均分成6份呢？=(根)······(根)17÷625

課件

課件還可以怎樣分？平均分成2份，每份幾根，還剩幾根？17÷2=8（根）……1（根）平均分成7份，每份幾根，還剩幾根？17÷7=2（根）……3（根）

課件

課件平均分成8份，每份幾根，還剩幾根？17÷8=2（根）……1（根）平均分成9份，每份幾根，還剩幾根？17÷9=1（根）……8（根）

課件

課件17÷2=8（根）……1（根）17÷3=5（根）……2（根）17÷4=4（根）……1（根）17÷5=3（根）……2（根）17÷6=2（根）……5（根）17÷7=2（根）……3（根）17÷8=2（根）……1（根）17÷9=1（根）……8（根）比較上面各題中除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。

課件

課件算一算。6÷6=7÷6=……8÷6=……9÷6=……10÷6=……11÷6=……12÷6=13÷6=……14÷6=……15÷6=……16÷6=……17÷6=……11

11

21

31

41

522

12

22

32

42

5

課件

課件6÷6=7÷6=……8÷6=……9÷6=……10÷6=……11÷6=……12÷6=13÷6=……14÷6=……15÷6=……16÷6=……17÷6=……11

11

21

31

41

522

12

22

32

42

5觀察上面算式中的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？雖然余數(shù)在變，但余數(shù)都比除數(shù)小。

課件

課件一個數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是哪些數(shù)？最小的余數(shù)是幾，最大的余數(shù)是幾？一個數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是1、2、3、4、5。最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是5。

課件

課件如果一個數(shù)除以7，余數(shù)可能是哪幾個數(shù)，最小的余數(shù)是幾，最大的余數(shù)是幾？一個數(shù)除以7，它的余數(shù)可能是1、2、3、4、5、6，最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是6。

課件

課件自己試著寫出一組一個數(shù)除以7的除法算式。7÷7=8÷7=……9÷7=……10÷7=……11÷7=……12÷7=……14÷7=15÷7=……16÷7=……17÷7=……18÷7=……19÷7=……11

11

21

31

41

522

12

22

32

42

513÷7=……20÷7=……1

62

6

課件

課件1.(1)每4根小棒拼一個正方形，15根小棒能拼（）個正方形，

還剩（）根。(2)每3根小棒拼一個三角形，20根小棒能拼（）個三角形，還剩（）根。362=(個)······(根)15÷4333=(個)······(根)20÷362

課件

課件1.里最大能填幾？

676958

課件

課件3.想一想，填一填。在中，余數(shù)可能是（），最小的余數(shù)是（），最大的余數(shù)是（）?！?=······1、2、3、414

課件

課件余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系2.最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是除數(shù)減1。1.在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。

課件

課件2.每4個拼成一條，14個最多可以拼成（）條，

還剩（）個?！?=(條)······(個)

課件

課件2.每4個拼成一條，14個最多可以拼成（）條，

還剩（）個。32÷4=(條)······(個)14

32

課件

課件2.在正確的算式后面的（）里畫“√”。46÷5=8……6（）58÷8=7……2（）18÷5=3……3（）64÷8=7……8（）

課件

課件2.在正確的算式后面的（）里畫“√”。46÷5=8……6（）58÷8=7……2（）18÷5=3……3（）64÷8=7……8（）√√余數(shù)比除數(shù)大。余數(shù)和除數(shù)相同。

課件

課件有19只小雞，每6只小雞住一間雞舍里，能住滿幾間雞舍，

還剩幾只？÷

=(間)······(只)

課件

課件有19只小雞，每6只小雞住一間雞舍里，能住滿幾間雞舍，

還剩幾只？÷

=(間)······(只)19631

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第2單元有余數(shù)的除法第3課時有余數(shù)除法的豎式計算

課件

課件1.能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會用豎式計算有余數(shù)的除法。2.在用豎式計算有余數(shù)除法的過程中，體會知識之間的聯(lián)系?！局攸c(diǎn)】能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會用豎式計算有余數(shù)的

除法?！倦y點(diǎn)】能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會用豎式計算有余數(shù)的除法。

課件

課件列豎式計算。)

328432032÷8=56÷7=45÷9=4)

56785608)

45954505

課件

課件穿紙鶴。啊，折了30只紙鶴！把它們穿起來吧！從情境圖中你了解到哪些信息？需要解決什么問題？了解到的信息是折了30只紙鶴，問題是怎樣把它們穿起來。

課件

課件如果把30只紙鶴穿起來，可以每幾只穿一串呢？每6只穿一串，正好穿成5串。也可以每5只穿一串，正好穿成6串。30÷5=6（串）30÷6=5（串）

課件

課件每7只穿一串，能穿4串，還剩2只。30÷7=4（串）……2（只）30÷7可以寫成豎式計算。)

3074282……被除數(shù)除數(shù)…………商……余數(shù)……7×4的積

課件

課件怎樣確定商是幾呢？5402)

4285355)

4077353)

385想除數(shù)與幾相乘的積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)小，商就是幾。

課件

課件(1)43只兔子，如果平均住在下面的兔籠里，每個兔籠住（）只，

還剩（）只。8=(只)······(只)43÷5833

課件

課件(2)43只兔子，如果每7只住一個兔籠，能住滿（）個兔籠，

還剩（）只兔子。6=(個)······(只)43÷7611

課件

課件2.用豎式計算。)

669763366÷9=50÷7=75÷8=7······3)

50774917······1)

75897239······360÷8=)

60875647······4

課件

課件3.在里最大能填幾？

8897

課件

課件有余數(shù)除法的豎式計算2.試商的方法：想除數(shù)與幾相乘的積最接近被除數(shù)，并且比被除數(shù)小，商就是幾。1.有余數(shù)除法豎式：)

3074282……被除數(shù)除數(shù)…………商……余數(shù)……7×4的積

課件

課件1.在里填上合適的數(shù)字。)

768)

53676÷8=······53÷6=······

課件

課件1.在里填上合適的數(shù)字。9724)

7688485)

53676÷8=······53÷6=······9485

課件

課件2.送小動物回家。19÷625÷446÷630÷73……14……27……46……1

課件

課件2.送小動物回家。19÷625÷446÷630÷73……14……27……46……1

課件

課件劉阿姨是一名旗袍設(shè)計師，她設(shè)計的每件旗袍上都有5對盤扣，38對盤扣能做幾件旗袍，還剩幾對盤扣？÷

=(件)······(對)盤扣，也稱為盤紐，或者紐結(jié)、紐絆。是傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣，用來固定衣襟或裝飾。盤花扣是古老中國結(jié)的一種。

課件

課件劉阿姨是一名旗袍設(shè)計師，她設(shè)計的每件旗袍上都有5對盤扣，38對盤扣能做幾件旗袍，還剩幾對盤扣？÷

=(件)······(對)38573盤扣，也稱為盤紐，或者紐結(jié)、紐絆。是傳統(tǒng)服裝中使用的一種紐扣，用來固定衣襟或裝飾。盤花扣是古老中國結(jié)的一種。

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第2單元有余數(shù)的除法第4課時有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用

課件

課件1.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，能清楚地表達(dá)解決問題的思路。2.能用不同的方法解決同一個問題?！局攸c(diǎn)】能靈活運(yùn)用有余數(shù)除法來解決生活中的簡單問題，能清楚地

表達(dá)解決問題的思路?！倦y點(diǎn)】能用不同的方法解決同一個問題。

課件

課件列豎式計算。)

789872678÷9=61÷8=55÷6=8······6)

61875657······5)

55695419······1

課件

課件買鮮花。說一說從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息。郁金香每枝9元，馬蹄蓮每枝7元，康乃馨每枝4元。

課件

課件(1)30元錢能買幾枝郁金香，還剩多少元？用自己喜歡的方法計算，要口答。30÷9=3（枝）……3（元）30元錢買3枝郁金香，還剩3元。

30-27=3（元）還可以這樣算，買3枝郁金香，還剩3元。

課件

課件(2)30元錢能買幾枝馬蹄蓮，還剩多少元？30÷7=4（枝）……2（元）

30-28=2（元）用自己喜歡的方法計算，要口答。30元錢買4枝馬蹄蓮，還剩2元。還可以這樣算，買4枝馬蹄蓮，還剩2元。

課件

課件(3)30元錢能買幾枝康乃馨，還剩多少元？30÷4=7（枝）……2（元）

30-28=2（元）用自己喜歡的方法計算，要口答。30元錢買7枝康乃馨，還剩2元。還可以這樣算，買7枝康乃馨，還剩2元。

課件

課件用50元錢分別買郁金香和馬蹄蓮，各能買幾枝，還剩多少元？50÷9=5（枝）……5（元）郁金香：50÷7=7（枝）……1（元）馬蹄蓮：答：用50元錢買郁金香，能買5枝，還剩5元；用50元錢買馬蹄蓮能買7枝，還剩1元。

課件

課件自己提出數(shù)學(xué)問題，并解答。用60元錢買郁金香，能買幾枝，還剩多少元？60÷9=6（枝）……6（元）答：用60元錢買郁金香，能買6枝，還剩6元。問題不唯一

課件

課件20元錢能買幾個花皮球，還剩多少元？3元口答：20元錢能買（）個花皮球，還剩（）元。20÷3=6（個）……2（元）62

課件

課件2.70元錢能買幾條毛巾，還剩多少元？口答：70元錢能買（）條毛巾，還剩（）元。70÷9=7（條）……7（元）779元

課件

課件3*.用50元錢買7瓶飲料，找回1元錢。這種飲料每瓶的價格是

多少元？50-1=49（元）49÷7=7（元）答：這種飲料每瓶的價格是7元。

課件

課件有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用2.可以用不同的方法來解決實際問題。1.可以把實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來解答。

課件

課件1.蘭蘭用30元錢能買幾個菠蘿，還剩幾元？每個8元答：蘭蘭用30元錢能買（）個菠蘿，還剩（）元?！?/p>

=(個)······(元)可以這樣想：也可以這樣想：

-=（元）

課件

課件1.蘭蘭用30元錢能買幾個菠蘿，還剩幾元？每個8元答：蘭蘭用30元錢能買（）個菠蘿，還剩（）元。37÷

=(個)······(元)30836可以這樣想：也可以這樣想：

-=（元）8

3

2430

246

課件

課件2.60元錢能買幾本《童話故事》，還剩多少元？口答：60元錢能買（）本《童話故事》，還剩（）元。8元

課件

課件2.60元錢能買幾本《童話故事》，還剩多少元？口答：60元錢能買（）本《童話故事》，還剩（）元。60÷8=7（本）……4（元）748元

課件

課件3.自己提出問題，并解答。

課件

課件3.自己提出問題，并解答。用50元能買幾根火腿腸，還剩多少元？50÷6=8（根）……2（元）答：用50元能買8根火腿腸，還剩2元。問題不唯一

課件

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！謝謝指導(dǎo)

課件

課件第2單元有余數(shù)的除法第5課時解決租船問題

課件

課件1.能運(yùn)用學(xué)過的知識解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性作出解釋。2.理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)】能運(yùn)用學(xué)過的知識解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合

理性作出解釋?！倦y點(diǎn)】理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。

課件

課件說一說從圖中你了解到哪些信息。同學(xué)們?nèi)ビ瓮?，?zhǔn)備劃船，每條船限乘4人，每條船每小時9元。

課件

課件租船問題。說一說“限乘4人”是什么意思?！跋蕹?人”就是每條船最多坐4個人。

課件

課件(1)18名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？(2)計劃玩2小時，100元錢夠嗎？小組合作，解決下面兩個問題。2條船能坐8人……4條船只能坐16人。租5條船1小時需要45元。

課件

課件把小組討論的結(jié)果交流一下。(1)18名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？18÷4=4（條）……2（人）18名同學(xué)至少要租5條船。為什么至少要租5條船，租4條船行不行？如果租4條船，還剩下2人，剩下的2人也需要租1條船，所以至少要租5條船。

課件

課件(2)計劃玩2小時，100元錢夠嗎？5條船2小時需要90元，100元夠了。

45+45=90（元）

課件

課件怎樣分配乘船的人比較合理呢？18÷5=3（人）……3（人）第1條船3人第2條船3人第3條船3人第4條船3人第5條船3人合理分配乘船的人，就是使每條船上的人數(shù)都差不多。+1+1+1把剩下的3人也平均分到其中的3條船上。

課件

課件45人一起吃飯，需要多少張桌子？口答：需要（）張桌子。45÷8=5（張）……5（人）每桌坐8人。5+1=6（張）6剩下的5人也需要1張桌子。

課件

課件2.扎一個禮品盒用8分米彩帶，6米長的彩帶最多夠扎幾個禮品盒？口答：最多夠扎（）個禮品盒。60÷8=7（個）……4（分米）7你知道6米等于多少分米嗎？6米=60分米剩下的4分米不夠再扎1個。

課件

課件3.買整箱飲料平均每瓶比零買便宜多少元錢？5-4=1（元）36÷9=4（元）答：買整箱飲料平均每瓶比零買便宜1元。

課件

課件解決租船問題2.算出結(jié)果以后，還要根據(jù)實際問題考慮要不要加1。1.在解決實際問題時，可以先把實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，再進(jìn)行計算。

課件

課件1.有9名同學(xué)玩碰碰車。(1)至少要租幾輛碰碰車？口答：至少要租（）輛碰碰車。碰碰車樂園每車限乘2人每車每次5元

課件

課件1.有9名同學(xué)玩碰碰車。碰碰車樂園每車限乘2人每車每次5元(2)如果每名同學(xué)都玩2次，50元夠嗎？口答：50元（）。

課件

課件1.有9名同學(xué)玩碰碰車。(1)至少要租幾輛碰碰車？口答：至少要租（）輛碰碰車。9÷2=4（輛）……1（名）4+1=5（輛）5碰碰車樂園每車限乘2人每車每次5元

課件

課件1.有9名同學(xué)玩碰碰車。碰碰車樂園每車限乘2人每車每次5元(2)如果每名同學(xué)都玩2次，50元夠嗎？口答：50元（）。

25+25=50（元）夠

課件

課件2.跳繩每根2米，一根15米長的繩子，可以剪成幾根跳繩？還剩幾米？最多要剪幾次？

課件

課件2.跳繩每根2米，一根15米長的繩子，可以剪成幾根跳繩？還剩幾米？最多要剪幾次？15÷2=7（根）……1（米）答：可以剪成7根跳繩，還剩1米，最多要剪6次。7–1=6（次）剪的次數(shù)比跳繩的根數(shù)少1。

課件

課件謝謝指導(dǎo)

課件

課件第2單元有余數(shù)的除法第6課時整理與復(fù)習(xí)

課件

課件有余數(shù)除法的意義余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法有余數(shù)除法的豎式計算有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用解決租船問題

課件

課件1.有余數(shù)除法的意義把一些物品平均分時，剩余部分不夠再分一份時，剩余部分是余數(shù)。把14個橘子平均分給3個小朋友，每個小朋友分幾個橘子，還剩幾個？14÷3=4（個）······2（個）···余數(shù)14÷3=4······2讀作：14除以3商4余2。

課件

課件2.余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。最小的余數(shù)是1，最大的余數(shù)是除數(shù)減1。5÷5=6÷5=……7÷5=……8÷5=……9÷5=……10÷5=11÷5=……12÷5=……13÷5=……14÷5=……11

11

21

31

422

12

22

32

4

課件

課件想：

3.有余數(shù)除法的豎式計算有余數(shù)的除法試商的方法：哪個數(shù)與除數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又小于被除數(shù)，商就是幾。56÷9=