人教版小學(xué)5年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊全冊教學(xué)課件

課件1小數(shù)乘法第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)

課件課時(shí)目標(biāo)1.理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，能正確運(yùn)用計(jì)算法則計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，并能應(yīng)用計(jì)算方法進(jìn)行正確計(jì)算。2.在解決問題的過程中，能應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對比的方法來概括小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

課件一、情景導(dǎo)入

課件二、互動(dòng)新授已知條件3.5元所求問題？元

課件買3個(gè)多少錢？二、互動(dòng)新授（1）加法計(jì)算

課件二、互動(dòng)新授（2）分解組合買3個(gè)多少錢？

課件二、互動(dòng)新授（3）轉(zhuǎn)化法買3個(gè)多少錢？規(guī)范解答：3.5×3=10.5（元）答：買三個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要10.5元。

課件二、互動(dòng)新授1.買6個(gè)多少錢？做一做2.40元買7個(gè)夠嗎？6×4.6=27.6（元）答：買6個(gè)27.6元。7×6.4=44.8（元）40元<44.8元答：買7個(gè)不夠。

課件二、互動(dòng)新授0.72×5=3.6

課件三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？小數(shù)乘整數(shù)積的小數(shù)位數(shù)與小數(shù)相同（整數(shù)是0除外），整數(shù)乘法沒有小數(shù)點(diǎn)。

課件三、鞏固練習(xí)2.給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

課件三、鞏固練習(xí)3.估計(jì)自己家到學(xué)校的路程，再計(jì)算每天從家到學(xué)校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？我家到學(xué)校大約1.3km。我每天往返兩次。每天走：1.3×4＝______（km）一周走：___×5＝______（km）答：小亮一周要走26千米。5.25.226

課件四、課堂小結(jié)1.以“元”單位的小數(shù)乘整數(shù)，可以轉(zhuǎn)化成以角或分為單位的整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。2.小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：，要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘，乘完以后，看因數(shù)乘了多少，再把乘出的積除以多少。當(dāng)積的末尾有“0”時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把“0”去掉。

課件1小數(shù)乘法第2課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（1）

課件課時(shí)目標(biāo)1.理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，并掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時(shí)，位數(shù)不夠要在前面用“0”補(bǔ)足。2.能正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力及準(zhǔn)確性。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）3.2+3.2+3.2+3.2=（）×（）=（）（2）4.3元×4=（）角×4=（）角=（）元（）角3.2412.843172172

課件二、互動(dòng)新授每平方米要用油漆0.9kg。給一個(gè)長2.4m、寬0.8m的長方形宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？

課件二、互動(dòng)新授先算宣傳欄的面積有多大。兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)怎么計(jì)算呢？給一個(gè)長2.4m、寬0.8m的長方形宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？也可以把它們看作整數(shù)來計(jì)算嗎？將兩個(gè)因數(shù)同時(shí)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。2.4×0.8＝

1.92（m2）2.4×0.81.92×10×10÷100

24×8192

課件二、互動(dòng)新授再算需要多少千克油漆。規(guī)范解答：2.4×0.8=1.92（m2）1.92×0.9=1.728（千克）答：一共需要1.728千克油漆。每平方米要用油漆0.9kg。1.92×0.9＝

1.728（千克）1.92×0.91.728×100×10÷1000

192×91728

課件做一做6.7×0.32.4×6.2=2.01=14.88二、互動(dòng)新授

課件二、互動(dòng)新授1.先按照整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)_______；2.點(diǎn)_______時(shí)，看________

中一共有幾位小數(shù)，就從積的_____起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)兩個(gè)因數(shù)右邊

課件二、互動(dòng)新授要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？0.56×0.04=

，

0.56×0.04224

0.0224………………兩位小數(shù)兩位小數(shù)（）位小數(shù)

0.56×0.040.0224

四

課件三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。3.7×4.60.48×1.5

3.7×4.622214817.02

=17.02

0.48×1.5240480.720

=0.72

課件三、鞏固練習(xí)0.29×0.070.056×0.15

0.056×0.15280560.00840

0.29×0.070.0203

=0.0203=0.0084

課件三、鞏固練習(xí)2.分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？2.4×351.51.1=7.2123.62.641.2×0.40.110.350.9=0.480.1320.421.08一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。大小

課件四、課堂小結(jié)1.小數(shù)與小數(shù)相乘，先按照整數(shù)乘法的算法求出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊開始往左數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；如果乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。2.一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大；一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。

課件1小數(shù)乘法第3課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（2）

課件課時(shí)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算。2.能利用交換兩個(gè)因數(shù)的位置進(jìn)行驗(yàn)算，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣，養(yǎng)成及時(shí)驗(yàn)算的習(xí)慣。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在○里填上“>”或“<”。<><<>>

課件二、互動(dòng)新授別擔(dān)心，它追不上我！哎呀，它追上來了！非洲野狗的最高速度是56千米/時(shí)。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？

課件二、互動(dòng)新授已知條件所求問題非洲野狗最高速度是56千米/時(shí)鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍鴕鳥的最高速度是多少千米/時(shí)？理解題意解法探究求56的1.3倍是多少，用乘法計(jì)算，列式為56×1.3=

課件二、互動(dòng)新授規(guī)范解答72.8（千米/時(shí)）56×1.3=

56×1.31685672.8

答：鴕鳥的最高速度是72.8千米/時(shí)。

課件三、鞏固練習(xí)1.下面各題計(jì)算得對嗎？把不對的改正過來。3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708

3.2×2.5160648.00

×

1.08×

2.66482162.808

×82.808

課件三、鞏固練習(xí)我一天的耗電量是0.8千瓦時(shí)。節(jié)能冰箱普通冰箱我一天的耗電量是0.22千瓦時(shí)。電費(fèi)每千瓦時(shí)0.5元。（1）普通冰箱一天的電費(fèi)是多少？（2）節(jié)能冰箱一天的電費(fèi)是多少？2.0.5×0.8=0.4（元）答：普通冰箱一天的電費(fèi)是0.4元。0.5×0.22=0.11（元）答：節(jié)能冰箱一天的電費(fèi)是0.11元。

課件四、課堂小結(jié)驗(yàn)算方法：（1）再做一遍。（2）交換因數(shù)位置，乘一遍。（3）用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。（4）觀察法：看小數(shù)位數(shù)或第二個(gè)因數(shù)比1大還是小。

課件1小數(shù)乘法第4課時(shí)積的近似數(shù)

課件課時(shí)目標(biāo)1.掌握用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。2.利用已有知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要求積的近似數(shù)，并培養(yǎng)遷移類推的能力。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用“四舍五入”法求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

保留整數(shù)

保留一位小數(shù)

保留兩位小數(shù)

1.352

3.475

0.916

11.41.3533.53.4810.90.92

課件二、互動(dòng)新授人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。

課件二、互動(dòng)新授已知條件所求問題人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞（得數(shù)保留一位小數(shù)）0.049×45≈

0.049×452451962.205

0<5，舍去0和5，保留一位小數(shù)。答：狗約有

億個(gè)嗅覺細(xì)胞。2.22.2（億個(gè)）

課件三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。（得數(shù)保留兩位小數(shù)）0.8×0.91.7×0.45（得數(shù)保留一位小數(shù)）

0.8×0.90.72

0.45×

1.7315450.765

≈0.7≈0.77

課件三、鞏固練習(xí)2.一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5kg應(yīng)付多少錢？答：買2.5kg應(yīng)付9.63元。3.85×2.5＝9.625≈9.63（元）強(qiáng)調(diào)：由于在實(shí)際生活中，付款時(shí)通常只算到“分”，即保留兩位小數(shù)，因此9.625要約等于9.63。

課件三、鞏固練習(xí)3.世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)很大，它的質(zhì)量相當(dāng)于6頭5.85噸重的大象，這臺計(jì)算機(jī)有多重？（得數(shù)保留整數(shù)）一般的重2.5kg。5.85×6＝35.1≈35（噸）答：這臺計(jì)算機(jī)35噸重。

課件四、課堂小結(jié)積的近似數(shù)方法：先求出準(zhǔn)確的積，再用“四舍五入”法求出結(jié)果。注意：計(jì)算結(jié)果要用“≈”表示。

課件1小數(shù)乘法第5課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

課件課時(shí)目標(biāo)知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，能運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律正確、合理、靈活地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便計(jì)算。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說下面各個(gè)等式運(yùn)用了什么乘法定律。①7×12=12×7②（8×5）×4=8×（5×4）③（24+36）×5=24×5+36×5乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律

課件二、互動(dòng)新授小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序跟整數(shù)是一樣的。觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么關(guān)系？0.7×1.21.2×0.7

（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.52.4×0.5＋3.6×0.5

===

課件二、互動(dòng)新授從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法也適用。應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡便。

課件

0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78＝1×4.78＝4.78二、互動(dòng)新授

0.65×202＝0.65×（200＋2）＝0.65×200＋0.65×2＝130＋1.3＝131.3乘法交換律乘法分配律強(qiáng)調(diào)：實(shí)際做題時(shí)像方框里的那一步可以省略掉。

課件三、鞏固練習(xí)1.根據(jù)運(yùn)算定律填空。

4.2×1.69＝×2.5×(0.77×0.4)＝(×)×7.2×8.4＋2.8×8.4＝(＋)×1.694.22.50.40.777.22.88.4

課件三、鞏固練習(xí)2.用簡便方法計(jì)算下面各題。=0.034×（0.5×0.6）=0.034×0.3=0.0102=（100+1）×0.45=100×0.45+0.45=45.450.034×0.5×0.6101×0.45

課件三、鞏固練習(xí)4.75×99+4.752.73×99=4.75×（99+1）=4.75×100=475=2.73×（100-1）=2.73×100-2.73=270.27

課件三、鞏固練習(xí)3.實(shí)驗(yàn)幼兒園食堂買來土豆和西紅柿各16千克，每千克土豆3.2元，每千克西紅柿1.8元，買兩種菜共花多少錢？解：16×3.2+16×1.8=16×（3.2+1.8）

=80（元）答：買兩種菜共花80元。

課件整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法交換律：

a×b＝b×a乘法結(jié)合律：a×(b×c)＝(a×b)×c乘法分配律：a×(b＋c)＝a×b＋a×c四、課堂小結(jié)

課件1小數(shù)乘法第6課時(shí)解決問題

課件課時(shí)目標(biāo)1.能用所學(xué)小數(shù)乘法的知識解決一些簡單的問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。2.經(jīng)歷用列表的方法整理信息的過程，及運(yùn)用多種方法解決問題的過程，探索解決問題的有效方法。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.25×7×87.2×0.26+7.2×3.74=7.2×（0.26+3.74）=7.2×4=28.8=1.25×8×7=10×7=70

課件二、互動(dòng)新授媽媽帶100元去超市購物。她買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？

課件二、互動(dòng)新授閱讀與理解媽媽買了2袋大米和一塊肉，還想買一盒雞蛋?？纯词Ｏ碌腻X夠不夠。單價(jià)數(shù)量總價(jià)大米30.62肉26.50.8雞蛋101這些信息可以這樣表示。

課件二、互動(dòng)新授分析與解答我用計(jì)算器算一下。1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；買一盒10元的雞蛋，總共不超過62+27+10=99（元）。夠了。用估算就能解決。<31<31<2710小亮

課件二、互動(dòng)新授＞30＞30＞20201袋米超過30元，2袋超過60元；1kg肉超過25元，0.8kg也就超25×0.8=20（元）。如果買20元的雞蛋總共就超過60+20+20=100（元）。不夠。分析與解答答：剩下的錢夠買10元/盒的雞蛋。

不夠買20元/盒的雞蛋。小丁

課件二、互動(dòng)新授回顧與反思小亮和小丁的方法有什么不同？一種是用“不超過”來估算，一種是用“超過”來估算。當(dāng)要買的雞蛋錢數(shù)大時(shí)就要用“超過多少元”來估算；當(dāng)要買的雞蛋錢數(shù)小時(shí)就用“不超過多少元”來估算。

課件二、互動(dòng)新授

課件二、互動(dòng)新授閱讀與理解知道了出租車收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，還知道出租車行駛的里程數(shù)，要算應(yīng)付的車費(fèi)。行駛的6.3km要按7km計(jì)算。注意：不足1km按1km計(jì)算。

課件二、互動(dòng)新授分析與解答前面3km應(yīng)收7元，后面4km按每千米1.5元計(jì)算……

7＋1.5×4＝7＋6＝13（元）可以先把7km按每千米1.5元計(jì)算，再加上前3km少算的。

1.5×7＝10.5（元）前3km少算：7－1.5×3＝2.5（元）應(yīng)付：10.5＋2.5＝13（元）

課件二、互動(dòng)新授回顧與反思你是怎樣解決的？能完成下面的出租車價(jià)格表嗎？行駛的里程/km12345678910出租車費(fèi)/元78.51011.51314.51617.5答:行駛6.3km需要付13元。

課件三、鞏固練習(xí)1.某市自來水公司為鼓勵(lì)節(jié)約用水，采取按月分段計(jì)費(fèi)的方法收取水

費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸2.5元，超過12噸的部分，每噸3.8元。（1）小云家上個(gè)月的用水量為11噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？（2）小云家上個(gè)月的用水量為17噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？11×2.5＝27.5（元）12×2.5+5×3.8＝49（元）

課件三、鞏固練習(xí)2.五（1）班35名師生照

合影。每人一張照片，

一共需付多少錢？27.5＋30×2.5＝102.5（元）答：一共需付102.5元錢。

課件四、課堂小結(jié)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題列表整理解決問題方法：計(jì)算、估算

課件2位置第1課時(shí)用數(shù)對確定物體的位置

課件課時(shí)目標(biāo)在具體的情境中認(rèn)識“列”與“行”的含義，知道確定第幾行、第幾列的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會(huì)用數(shù)對表示具體情境中的位置。

課件一、情景引入同學(xué)們，你們想不想知道其他班級上課的情境是什么樣的呢？今天咱們就去五年級某班看一看。

課件張亮同學(xué)，你有什么問題？是第2列、第3行的同學(xué)。數(shù)“列”的時(shí)候習(xí)慣上從左往右數(shù)，依次為第1列，第2列……數(shù)“行”的時(shí)候習(xí)慣上從前往后數(shù)，依次為第1行，第2行……二、互動(dòng)新授

課件二、互動(dòng)新授張亮在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。通常情況下，描述物體位置時(shí)先說列，再說行。（1）王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示（，），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌?。3443

課件二、互動(dòng)新授舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。做一做電影院里確定座位的位置。說明是第幾排第幾號就能找到位置。

課件三、鞏固練習(xí)1.（1）明明坐在教室的第3列第4行，用（3,4）表示，紅紅坐在第2列第6行，用（，）表示，用（5，3）表示的同學(xué)坐在第（）列和第（）行。（2）李強(qiáng)在教室里的位置可以用（4，1）表示，其中的4表示（），1表示（）。2653第4列第1行

課件三、鞏固練習(xí)白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓2.123454321（1）表中的“窮”用數(shù)對（，）表示。（2）數(shù)對（4,2）和（3，4）分別表示漢字（）和（）。22里依

課件四、課堂小結(jié)用數(shù)對確定物體的位置豎排列左右橫排行前后數(shù)對（列，行）

課件2位置第2課時(shí)在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置

課件課時(shí)目標(biāo)1.理解方格紙上數(shù)對的含義。2.能結(jié)合方格紙用數(shù)對來確定物體的位置，能依據(jù)給定的數(shù)對在方格紙上確定位置。3.在確定位置的過程中，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5WTQ4IYOL3UFGDKP2NCAHMV1ESRXB12345678910根據(jù)字母表填空,A對應(yīng)的位置用數(shù)對表示為（4,2）。（1）在橫線上寫出下面這些格中的字母。（1，2）___（8，3）___（7，3）___（9，3）___（4，5）___（2，3）___（9，5）___（6，2）___NDGKWUQH

課件二、互動(dòng)新授橫排和豎排所構(gòu)成的區(qū)域是整個(gè)動(dòng)物園的區(qū)域。動(dòng)物園的各場館都畫成一個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)都分散在方格紙豎線與橫線的交點(diǎn)上?？v向排列的數(shù)字表示行，從前往后數(shù)；橫線排列的數(shù)字表示列，從左往右數(shù)。圖上的數(shù)字標(biāo)明行和列的起點(diǎn)均為0。

課件二、互動(dòng)新授我用數(shù)對（3，0）表示大門的位置。熊貓館（3，5）。

課件二、互動(dòng)新授（1）你能表示其他場館所在的位

置嗎？（2）在圖上標(biāo)出下面場館的位置。飛禽館（1，1）

猩猩館（0，3）

獅虎山（4，3）

課件三、鞏固練習(xí)1.照樣子寫出下圖中字母的位置。A（5，8）B（，）

C（，）D（，）255285

課件三、鞏固練習(xí)2.描出下列各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）

課件四、課堂小結(jié)在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置表示同一列物體位置的數(shù)對，它們的第一個(gè)數(shù)相同；表示同一行物體位置的數(shù)對，它們的第二個(gè)數(shù)相同。

課件3小數(shù)除法第1課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）

課件課時(shí)目標(biāo)1.掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。2.通過自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)分析、歸納、概括等思維能力。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法。200÷5=576÷48=832÷32=整數(shù)除法的計(jì)算方法：先看除數(shù)是幾位，然后看被除數(shù)的前幾位，前幾位不夠除時(shí)，多看一位，除到哪位，商就寫在那位上面，不夠1,0占位。401226

課件二、互動(dòng)新授王鵬堅(jiān)持晨練。他平均每周應(yīng)跑多少千米？我計(jì)劃4周跑步22.4km。

課件二、互動(dòng)新授想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？22.4÷4=

方法一：轉(zhuǎn)換成整數(shù)除法22.4km＝22400m22400÷4＝5600（m）5600m＝5.6km5.6

課件二、互動(dòng)新授想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？22.4÷4=

方法二：列豎式商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。24個(gè)十分之一5.624表示24個(gè)0.1，再用24個(gè)0.1除以4就是6個(gè)0.1，所以要在5的后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)來表示。

課件三、鞏固練習(xí)1.列豎式計(jì)算。9.6÷425.2÷634.5÷15=2.4=4.2=2.3

課件三、鞏固練習(xí)1.

《新編童話集》共4本，售價(jià)26.8元。平均

每本售價(jià)多少錢？26.8÷4＝6.7（元）答：平均每本售價(jià)6.7元。

課件四、課堂小結(jié)計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。

課件3小數(shù)除法第2課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）

課件課時(shí)目標(biāo)1.掌握除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)和被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除的兩種特殊情況。2.進(jìn)一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確、熟練地計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入81.9÷9=34.5÷15=20.5÷5=4.26÷2=1.2÷6=0.96÷6=4.16÷8=7.8÷26=9.12.34.12.130.20.160.520.3

課件二、互動(dòng)新授王鵬的爺爺計(jì)劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？理解題意解法探究把計(jì)劃16天慢跑的28km平均分成16份，每份就是他一天跑的千米數(shù)。用除法計(jì)算列式為28÷16已知條件：王鵬的爺爺計(jì)劃16天跑28km要求的問題：他平均每天跑多少千米？

課件二、互動(dòng)新授28÷16=

，1.75……添0繼續(xù)除，表示120個(gè)（）分之一?！?繼續(xù)除，表示80個(gè)（）分之一。十百11628.1612011280800.7500小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了，叫做除盡了。

課件二、互動(dòng)新授王鵬每周計(jì)劃跑5.6km，平均每天要跑多少千米？理解題意解法探究一周是7天，把每周計(jì)劃跑的5.6km平均分成7份，每份就是他一天跑的千米數(shù)。用除法計(jì)算列式為5.6÷7已知條件：王鵬每周計(jì)劃跑5.6km要求的問題：他平均每天跑多少千米？

課件二、互動(dòng)新授怎樣驗(yàn)算呢？自己試一試！5.6÷7=

，為什么要商0呢？0.75.6

85.600.8被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上寫0，用0來占位。用乘法驗(yàn)算，即0.8×7=5.6

課件三、鞏固練習(xí)1.列豎式計(jì)算。（1）72÷1514.21÷725.5÷6=4.8=2.03=4.25

課件三、鞏固練習(xí)（2）7.83÷90.54÷66.3÷14=0.87=0.09=0.45

課件三、鞏固練習(xí)爸爸和舅舅打長途電話一共花了8.4元。他們共通話12分鐘，平均每分鐘付費(fèi)多少錢？8.4÷12＝0.7（元）答：平均每分鐘付費(fèi)0.7元。

課件四、課堂小結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除；如果整數(shù)部分不夠除，商0點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)往下除。

課件3小數(shù)除法第3課時(shí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)

課件課時(shí)目標(biāo)1.理解除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能夠正確地計(jì)算。2.經(jīng)歷觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入不用計(jì)算，判斷出下面各式的商是否一樣，并說明理由。270÷90=27÷9=2.7÷0.9=商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

課件二、互動(dòng)新授奶奶編“中國結(jié)”，編一個(gè)要用0.85m絲繩。這里有7.65m絲繩。這些絲繩可以編幾個(gè)“中國結(jié)”？7.65÷0.85＝

課件二、互動(dòng)新授7.65÷0.85＝

想一想：除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算？可以把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，同時(shí)……擴(kuò)大到它的100倍擴(kuò)大到它的100倍0.857.650.857.659

課件二、互動(dòng)新授先說出下面各題的除數(shù)和被數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大到原來的多少倍，怎樣移小數(shù)點(diǎn)，然后再計(jì)算。做一做

課件二、互動(dòng)新授12.6÷0.28＝

被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足。45

課件三、鞏固練習(xí)1.列豎式計(jì)算。2.19÷0.35.58÷3.10.84÷3.57.05÷0.47=7.3=1.8=0.24=15

課件三、鞏固練習(xí)51.3÷0.2725.6÷0.0325.88÷0.5626÷0.13=190=800=10.5=200

課件三、鞏固練習(xí)2.下面的計(jì)算對嗎？如果不對，錯(cuò)在哪里？0....

課件四、課堂小結(jié)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法一看：看清除數(shù)有幾位小數(shù)。二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)。當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)足。三算：按照除數(shù)是整數(shù)的除法的方法計(jì)算。

課件3小數(shù)除法第4課時(shí)商的近似數(shù)

課件課時(shí)目標(biāo)1.能理解商的近似數(shù)的意義。2.掌握小數(shù)除法計(jì)算中用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入按“四舍五入”法求出下列各數(shù)的近似數(shù):保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)2.94560.542919.004532.92.952.94610.50.540.5431919.019.0019.005

課件二、互動(dòng)新授爸爸給王鵬新買了1筒羽毛球。這筒羽毛球19.4元，每個(gè)大約多少錢？1筒是12個(gè)。19.4÷12≈

課件二、互動(dòng)新授1.62（元）19.4÷12≈

19.4121127467220112806728.保留兩位小數(shù)：保留一位小數(shù)：1.6（元）19.4÷12≈

計(jì)算價(jià)錢，保留兩位小數(shù)，表示精確到分。計(jì)算價(jià)錢，保留一位小數(shù)，表示精確到角。求商的近似數(shù)時(shí)，計(jì)算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。

課件二、互動(dòng)新授商的近似值和求積的近似值的異同點(diǎn)相同點(diǎn)：都是用“四舍五入”法求近似數(shù)。不同點(diǎn)：積的近似數(shù)要求出準(zhǔn)確數(shù)之后再求近似數(shù)；商的近似數(shù)不需要求出準(zhǔn)確數(shù)，只需比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以求近似數(shù)。

課件三、鞏固練習(xí)1.計(jì)算下面各題。4.8÷2.31.55÷3.914.6÷3.4（保留一位小數(shù)）（保留兩位小數(shù)）（保留整數(shù)）≈2.1≈0.40≈4

課件三、鞏固練習(xí)2.把一根60.3米長的鋼管，截成同樣長的12段，平均每段長多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）60.3÷12=5.025（米）≈5.0（米）答：平均每段長5.0米。取商的近似值時(shí)，要根據(jù)要求來取，要求保留幾位小數(shù)就保留幾位，當(dāng)小數(shù)位為“0”時(shí)不能省略，要保留“0”來占位。

課件四、課堂小結(jié)1.在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商的小數(shù)位數(shù)太多或除不盡時(shí)，可以用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似值。2.求商的近似值的方法：先看保留幾位小數(shù)，就除到比需要保留的小數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。

課件3小數(shù)除法第5課時(shí)循環(huán)小數(shù)

課件課時(shí)目標(biāo)1.通過求商感受到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。2.理解“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的意義。

課件一、故事引入這種“依次不斷重復(fù)”的情況我們可以稱它為“循環(huán)”。從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事……

課件二、互動(dòng)新授400÷75=

課件二、互動(dòng)新授75400537525025225.32503225250225332532532525400÷75=5.333…為什么商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”，它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關(guān)系？當(dāng)余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，商就要重復(fù)出現(xiàn)。

課件二、互動(dòng)新授18280118010090.510100590100905.28÷18=1.555…=7.14545…78.6÷1160555011786777111644455

課件二、互動(dòng)新授一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。像上面的5.333…和7.14545…都是循環(huán)小數(shù)。

課件二、互動(dòng)新授一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，就是這個(gè)循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。例如：5.333…的循環(huán)節(jié)是3。7.14545…的循環(huán)節(jié)是45。6.9258258…的循環(huán)節(jié)是258。

課件二、互動(dòng)新授寫循環(huán)小數(shù)時(shí)，可以只寫第一個(gè)循環(huán)節(jié)，并在這個(gè)循環(huán)節(jié)的首位和末位數(shù)字上面各記一個(gè)圓點(diǎn)。例如：

5.333…寫作：5.36.9258258…寫作：6.9258???

課件三、鞏固練習(xí)1.用簡便形式寫出下面的循環(huán)小數(shù)。

1.555…1.746746…0.105353…1.5?

1.746?

?

0.1053?

?

2.計(jì)算下面各題，除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商，再保留兩位小數(shù)寫出的近似數(shù)。

2.29÷1.1153÷7.223÷3.3=21.25=2.081?

?

=6.96?

?

課件三、鞏固練習(xí)算一算，想一想：兩個(gè)數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會(huì)有哪些情況？15÷16=

商是小數(shù)商是循環(huán)小數(shù)1.5÷7=0.93750.2142857?

?

小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。

課件四、課堂小結(jié)循環(huán)小數(shù)一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。

課件3小數(shù)除法第6課時(shí)用計(jì)算器探索規(guī)律

課件課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)用計(jì)算器計(jì)算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的意識。2.在利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入比一比誰算得快。32.47÷15=63.79÷5.2=在計(jì)算這些題目時(shí)，同學(xué)們是不是感到很麻煩？這時(shí)我們可以使用計(jì)算器。用計(jì)算器還可以幫助我們探索一些規(guī)律呢！

課件0.4545…

0.3636…二、互動(dòng)新授用計(jì)算器計(jì)算下面各題。4÷11＝

5÷11＝

1÷11＝0.0909…2÷11＝0.1818…3÷11＝0.2727…你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？它們的商都是循環(huán)小數(shù)。

課件二、互動(dòng)新授用計(jì)算器計(jì)算下面各題。1÷11，商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是09，9是被除數(shù)1的9倍。4÷11，商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是36，36是被除數(shù)4的9倍。5÷11，商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是45，45是被除數(shù)5的9倍。2÷11，商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是18，18是被除數(shù)2的9倍。3÷11，商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是27，27是被除數(shù)3的9倍。

課件二、互動(dòng)新授不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商。6÷11＝

0.5454…

7÷11＝

0.6363…

8÷11＝

0.7272…

9÷11＝

0.8181…商是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)。

課件三、鞏固練習(xí)用計(jì)算器計(jì)算前四題，試著寫出后兩題的積。3×0.73.3×6.7＝3.33×66.73.333×666.73.3333×6666.73.33333×66666.72.1＝＝＝＝22.11222.1112222.111122222.11111222222.111111＝規(guī)律：第一個(gè)因數(shù)的整數(shù)部分與第二個(gè)因數(shù)的小數(shù)部分不變，第一個(gè)因數(shù)的小數(shù)部分與第二個(gè)因數(shù)的整數(shù)部分有變化而且數(shù)位相同。因數(shù)有幾位數(shù)，積的整數(shù)部分就有幾個(gè)2，小數(shù)部分就有幾個(gè)1。

課件四、課堂小結(jié)1.用計(jì)算器計(jì)算省時(shí)、省力，又很準(zhǔn)確。2.觀察得到規(guī)律，不用計(jì)算器也能很快得出結(jié)果。

課件3小數(shù)除法第7課時(shí)解決問題

課件教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞課時(shí)目標(biāo)1.通過學(xué)生對不同生活情境的分析與思考，體會(huì)近似值的生活意義。2.在實(shí)際應(yīng)用中，會(huì)靈活地選用“去尾法”和“進(jìn)一法”取商的近似值。

課件一、情境引入數(shù)學(xué)源于生活，也要應(yīng)用于生活。在生活中，我們經(jīng)常要運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決問題，這一單元我們主要學(xué)習(xí)的是小數(shù)除法，這節(jié)課我們就利用所學(xué)的知識來解決問題。

課件二、互動(dòng)新授（1）小強(qiáng)的媽媽要將2.5kg

香油分裝在一些玻璃瓶里，

需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？閱讀與理解要將2.5kg香油分裝在最多可盛0.4kg的瓶子里，求需要多少個(gè)瓶子，也就是2.5里面有多少個(gè)0.4，用除法計(jì)算，列式為2.5÷0.4。

課件二、互動(dòng)新授分析與解答2.5÷0.4=6.25（個(gè)）6.25≈6，需要6個(gè)瓶子。求需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子，結(jié)果應(yīng)該取整數(shù)。6個(gè)瓶子只能裝2.4kg，需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子！雖然6.25的十分位的“2”比5小，但在這里仍然要向前一位進(jìn)一，這種取近似值的方法稱為“進(jìn)一法”。

課件二、互動(dòng)新授（2）王阿姨用一根25m長的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用1.5m

長的絲帶，這些紅絲帶可以包裝多少個(gè)禮盒？分析與解答25÷1.5=16.666…（個(gè)）怎么取近似值，包裝17個(gè)禮盒，絲帶夠嗎？包裝17個(gè)禮盒，即1.5×17=25.5（m），絲帶不夠。只能取商的部分，小數(shù)點(diǎn)后的尾數(shù)應(yīng)去掉。這種近似值的方法叫做“去尾法”。

課件二、互動(dòng)新授例題（1）取近似值用的“進(jìn)一法”，例題（2）取近似值用的是“去尾法”。“進(jìn)一法”的結(jié)果比整數(shù)部分多1，“去尾法”的結(jié)果比整數(shù)部分少1。什么情況下用“進(jìn)一法”，什么情況下用“去尾法”？（舉例說明）

課件三、鞏固練習(xí)4÷0.32=12.5≈12（個(gè)）答：他最多可以做12個(gè)生日蛋糕。1.美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面

粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾

個(gè)生日蛋糕？做東西時(shí)只能舍去小數(shù)部分，用“去尾法”。

課件三、鞏固練習(xí)2.果農(nóng)們要將680kg的葡萄裝進(jìn)紙箱運(yùn)走，每個(gè)紙箱最多可以盛下15kg。680÷15≈46（個(gè)）答：需要46個(gè)紙箱。裝東西時(shí)，及時(shí)余下不多，也要多算一個(gè)，用“進(jìn)一法”。

課件四、課堂小結(jié)解決問題根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一法去尾法

課件4可能性第1課時(shí)可能性（1）

課件課時(shí)目標(biāo)1.初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2.培養(yǎng)表達(dá)能力和邏輯推理能力。

課件一、情景導(dǎo)入

課件二、互動(dòng)新授1．小麗能確定抽到什么節(jié)目嗎？2．小明會(huì)抽到什么節(jié)目？請說出所有可能的結(jié)果。

課件二、互動(dòng)新授1．小麗能確定抽到什么節(jié)目嗎？2．小雪不可能抽到什么？能確定嗎？小麗小雪小明

課件二、互動(dòng)新授小麗小明最后只有一張了。小雪會(huì)抽到什么？一定是唱歌，因?yàn)橹皇Ｏ鲁柽@張卡片了。

課件三、鞏固練習(xí)做一做從圖中你都知道了什么？1號盒子里全是紅棋子;2號盒子里有綠、紅、黃、藍(lán)四種顏色的棋子。1號2號

課件三、鞏固練習(xí)1號2號1.哪個(gè)盒子里肯定能摸出紅棋子?2.哪個(gè)盒子里可能摸出綠棋子?3.哪個(gè)盒子里不可能摸出綠棋子?1號盒子2號盒子1號盒子

課件三、鞏固練習(xí)1.說一說指針可能停在哪種顏色上。答：可能停在藍(lán)色、粉色、綠色、黃色上。2.一個(gè)正方體，六個(gè)面上分別寫著數(shù)字1~6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)字？答：可能擲出1、2、3、4、5、6。

課件三、鞏固練習(xí)3.從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連。一定摸到黃球。不可能摸到紅球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球。

課件四、課堂小結(jié)1.判斷事件發(fā)生的可能性的幾種情況：可能、不可能、一定。2.能結(jié)合實(shí)際情況對一些事件進(jìn)行判斷。其中“不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況下做出的判斷，它通常包含經(jīng)常、偶爾兩種情況。

課件4可能性第2課時(shí)可能性（2）

課件課時(shí)目標(biāo)1.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較多種結(jié)果事件可能性的大小方法：先得出結(jié)果總數(shù)，再看哪種結(jié)果在總數(shù)占的比例多。

課件一、復(fù)習(xí)引入選擇。1.2008年奧運(yùn)會(huì)（）在北京舉行。

A.一定B.不可能C.可能2.小明媽媽的年齡（）比小明大。

A.不可能B.可能C.一定3.媽媽的身高（）比女兒高。

A.一定B.不一定C.不可能ACB

課件二、互動(dòng)新授可能是紅色，也可能是藍(lán)色。在盒子里有紅色和藍(lán)色兩種棋子，任意摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？

課件二、互動(dòng)新授摸出一個(gè)棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。都是摸出的次數(shù)比的次數(shù)少。說明摸到紅棋子的可能性比較大，藍(lán)棋子的可能性小。

課件二、互動(dòng)新授做一做指針停在哪種顏色上的可能性大？指針停在哪種顏色上的可能性??？停在黃色上的可能性大。停在黃色上的可能性小。

課件三、鞏固練習(xí)小組活動(dòng)：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個(gè)小組的盒子里裝的球都是一樣的。從中摸出一個(gè)球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下球的顏色。下面是八個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況。盒子里紅球多，黃球少。

課件三、鞏固練習(xí)猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最?。棵鲆粋€(gè)棋子，可能是什么顏色？盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。

課件四、課堂小結(jié)1.事件發(fā)生的可能性有大有小。2.在總數(shù)中占的數(shù)量越多，摸到的可能性就越大，占的數(shù)量越少，摸到的可能性也就越小。3.摸到的可能性大的說明在總數(shù)中占的數(shù)量多，摸到的可能性小的說明在總數(shù)中占的數(shù)量少。

課件4可能性第3課時(shí)擲一擲

課件課時(shí)目標(biāo)通過活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷“猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證”的過程，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

課件一、情景導(dǎo)入擲一個(gè)，可能擲出哪些數(shù)？可能擲出1、2、3、4、5、6。擲出每個(gè)數(shù)的可能性相等嗎？相等。

課件二、互動(dòng)新授如果同時(shí)擲出兩顆骰子，它們出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)之和會(huì)有哪一些？可能有1和13嗎？為什么？點(diǎn)數(shù)之和會(huì)有2,3，……12。不可能有1和13，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)的和最小是2，最大是12。

課件二、互動(dòng)新授游戲規(guī)則：擲20次，如果和是5，6，7，8，9，算老師贏，否則學(xué)生贏。先來猜一猜誰贏的可能性大？

課件二、互動(dòng)新授為什么兩數(shù)和為5，6，7，8，9出現(xiàn)的次數(shù)較多？

課件二、互動(dòng)新授兩人一組，輪流擲。和是幾，就在幾的上面涂上一格。涂滿其中任意一列，游戲結(jié)束。

課件二、互動(dòng)新授從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組間相互交流一下。和是7出現(xiàn)的次數(shù)最多，和是5、6、8、9出現(xiàn)的次數(shù)比較多，和是2、3、4、10、11、12出現(xiàn)的次數(shù)比較少。

課件三、鞏固練習(xí)商店舉行購物抽獎(jiǎng)活動(dòng)，凡購物者加1元抽獎(jiǎng)一次。兩顆骰子同時(shí)擲出：兩顆骰子上的點(diǎn)之和是1，獎(jiǎng)品10元。兩顆骰子上的點(diǎn)之和是2或12，獎(jiǎng)品1元。兩顆骰子上的點(diǎn)之和是3或11，獎(jiǎng)品0.5元。兩顆骰子上的點(diǎn)之和是4或10，獎(jiǎng)品0.1元。你會(huì)參加這樣的抽獎(jiǎng)嗎？不會(huì)，因?yàn)閮蓴?shù)和是1的情況不存在；兩數(shù)和是2、3、4、10、11、12的次數(shù)少，所以抽到的可能性小。

課件5簡易方程第1課時(shí)用字母表示數(shù)（1）

課件課時(shí)目標(biāo)1.理解用字母表示數(shù)的意義和作用。2.能正確掌握含有字母的乘法式子的簡寫。3.在探索現(xiàn)實(shí)生活數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡明性。

課件一、情景導(dǎo)入問題：1.“數(shù)枝”是多少枝？2.用數(shù)學(xué)的方法怎樣表示？3.這個(gè)n枝大概在什么范圍之內(nèi)呢？4.剛才你們用那么多的字母表示了“數(shù)枝”，此處你們用字母表示的

是怎樣的一個(gè)數(shù)？（未知數(shù)）

課件二、互動(dòng)新授這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。

課件二、互動(dòng)新授你能用一個(gè)式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡嗎？爸爸的年齡：小紅的年齡+30歲我用字母a表示小紅的年齡。a+30在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母表示數(shù)。當(dāng)a=11時(shí)，爸爸的年齡是多少？a+30=11+30=想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？41

課件二、互動(dòng)新授在月球上，人能舉起物體的質(zhì)量是地球上的6倍。在地球上能舉起物體的質(zhì)量／kg在月球上能舉起物體的質(zhì)量／kg11×6=622×6=1233×6=18…………

課件二、互動(dòng)新授你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎？x表示人在地球上能舉起物體的質(zhì)量。人在月球上能舉起的質(zhì)量就是（）。x×6可以寫成6x省略乘號時(shí)，一般把數(shù)寫在字母前面。x×6圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少？15×6=90（kg）

課件三、鞏固練習(xí)根據(jù)剪下的長方形紙條的長度計(jì)算面積，并完成下表。61216.824453x

課件四、課堂小結(jié)1.含有字母的式子，不但可以用字母表示數(shù)，還可以表示一個(gè)結(jié)果以及兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。在特殊情況下，字母的取值是有一定范圍的。2.在省略乘號時(shí)，一般要把數(shù)字寫在字母前面。

課件5簡易方程第2課時(shí)用字母表示數(shù)（2）

課件課時(shí)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式。理解一個(gè)數(shù)的平方的含義。2.能夠用語言表達(dá)運(yùn)算定律和字母公式，能夠?qū)?shù)字代入字母公式中進(jìn)行計(jì)算。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入12554579252541.5681.5

課件二、互動(dòng)新授（1）我們已經(jīng)學(xué)過一些運(yùn)算定律，你會(huì)用字母表示嗎？運(yùn)算定律用字母表示加法交換律加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律a＋b＝b＋a（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）a×b＝b×a或ab＝ba（a×b）×c＝a×（b×c）（a+b）×c＝a×c+b×c

課件二、互動(dòng)新授在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“?”，也可以省略不寫。a×b＝b×a可以寫成a·b=b·a或ab=ba用字母表示運(yùn)算定律，簡明易記、便于應(yīng)用。

課件二、互動(dòng)新授（2）用字母表示出正方形的面積和周長。用S表示面積，用C表示周長。可以寫成

課件二、互動(dòng)新授計(jì)算下面正方形的面積和周長。S=a2=6×6=36（cm2）C=4a=4×6=24(cm)a=6cm

課件三、鞏固練習(xí)1.用字母表示出長方形的面積和周長。a?b（a＋b）×22.一個(gè)長方形的長是8cm，寬是5cm，它的面積和周長各是多少？

課件四、課堂小結(jié)1.用字母表示運(yùn)算定律，簡明易記、便于應(yīng)用。2.在含有字母的式子里，字母中間的乘號可以記作“?”，也可以省略不寫。3.a2讀作：a的平方，表示2個(gè)a相乘。

課件5簡易方程第3課時(shí)用字母表示數(shù)（3）

課件課時(shí)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步掌握用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系。2.在經(jīng)歷簡化“ax＋bx”的式子的方法探索過程中，學(xué)會(huì)簡化這樣的式子。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入省略乘號，寫出下面各式。a×b=n×n=5×a=g×3=abn25a3g

課件二、互動(dòng)新授一小杯果汁xg，3小杯果汁總共3xg。從1200g中倒出3小杯就還剩下（1200-3x）g。

課件二、互動(dòng)新授1200-3x根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)x等于200時(shí)，果汁還剩多少克？x=200，1200-3x=1200-3×200=600x最大可以表示400，因?yàn)楫?dāng)x=400時(shí)，3小杯正好是1200g。

課件二、互動(dòng)新授我擺三角形，每個(gè)用3根小棒。我擺正方形，每個(gè)用4根小棒。

課件二、互動(dòng)新授擺了x個(gè)三角形和x個(gè)正方形，一共用了多少根小棒？三角形用了3x小棒，正方形用了4x根小棒,共用（3x+4X）根小棒。擺一個(gè)三角形和一個(gè)正方形要用7根小棒，一共用7x根小棒。3x＋4x＝（3＋4）x＝7x

課件二、互動(dòng)新授3x+4x=（3+4）x=7x這是運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？乘法分配律當(dāng)x等于8時(shí)，一共用了多少根小棒？7×8=56（根）

課件1.商店原來有120kg蘋果，又運(yùn)來了10箱蘋果，每箱重akg。（1）用式子表示出這個(gè)商店里蘋果的總質(zhì)量。120+10a120+10a=120+10×25=370（千克）（2）根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)a等于25時(shí)，商店一共有多少千克蘋果？三、鞏固練習(xí)

課件2.倉庫里有貨物96噸，運(yùn)走了12車，每車運(yùn)b噸。（1）用式子表示倉庫里剩下貨物的噸數(shù)。（2）根據(jù)這個(gè)式子，當(dāng)b等于5時(shí)，倉庫里剩下的貨物有多少噸？

（3）這里的b能表示哪些數(shù)？96－12bb＝5，96－12b＝96－12×5＝36（噸）

b小于等于8三、鞏固練習(xí)

課件三、鞏固練習(xí)3.動(dòng)車的速度為220千米/時(shí)，普通

列車的速度為120千米/時(shí)。220x＋120x＝（220＋120）x＝340x220x－120x＝（220－120）x＝100x（2）行駛x小時(shí)，動(dòng)車比普通列車多行了多少千米？（1）行駛x小時(shí)，動(dòng)車和普通列車一共行了多少千米？

課件四、課堂小結(jié)1.學(xué)會(huì)了怎樣用字母表示數(shù)或者數(shù)量關(guān)系。2.學(xué)會(huì)了把具體數(shù)代入式子求值。3.學(xué)會(huì)化簡形如“ax＋bx”的式子。

課件5簡易方程第4課時(shí)方程的意義

課件課時(shí)目標(biāo)1.理解和掌握等式與方程的意義，明確方程與等式的關(guān)系。2.通過自助探究、合作交流的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識。

課件一、情境導(dǎo)入讓大象和石頭的重量相等，再稱石頭的重量。曹沖是利用什么原理稱出了大象的重量呢？

課件二、互動(dòng)新授50+50=100等式

課件二、互動(dòng)新授一杯水有多重？空杯子重100g,如果水重xg，杯子和水共重100＋x（g）

課件二、互動(dòng)新授哪邊重些？100+x>200100+x<300

課件二、互動(dòng)新授100+x=250平衡了！

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！二、互動(dòng)新授3x=2.4像100+x=250，3x=2.4……這樣，含有未知數(shù)的等式就是方程。

課件二、互動(dòng)新授你能自己寫出一些方程嗎？例如：x+5=18x+x+x+x=358-x=35x=30x÷4=63x+6=126（x-2）=24（x+4）÷2=3x+y=5

課件三、鞏固練習(xí)1.下面哪些式子是方程？35+65=100x-14>72y+245x+32=4728<16+146（y+2）=42√√

課件三、鞏固練習(xí)2.用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。2x=50x+73=166

課件四、課堂小結(jié)1.像100＋x=250這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。2.方程有兩個(gè)重要條件：一個(gè)是等式，一個(gè)是含有未知數(shù)。3.方程一定是等式，等式不一定全都是方程。

課件5簡易方程第5課時(shí)等式的性質(zhì)

課件課時(shí)目標(biāo)1.通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，初步認(rèn)識等式的基本性質(zhì)。2.利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能直接判斷天平發(fā)生變化后能否保持平衡。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在下面的這些式子中，哪些是方程？15+x<3835-x=2718y=360090-a3b=4c60-x=28方程：35-x=2718y=36003b=4c60-x=28

課件二、互動(dòng)新授同學(xué)們，你們用天平做過游戲嗎？兩邊同時(shí)各放上1個(gè)同樣的茶杯，天平會(huì)發(fā)生什么變化?如果兩邊各放上2個(gè)同樣的茶杯，天平還保持平衡嗎？兩邊各放上同樣的1把茶壺呢？

課件二、互動(dòng)新授兩邊都拿掉1個(gè)花瓶，天平還保持平衡嗎？3

課件二、互動(dòng)新授你發(fā)現(xiàn)了什么？平衡的天平兩邊加上同樣的物品，天平保持平衡。平衡的天平兩邊減去同樣的物品，天平也保持平衡。等式就像平衡的天平，也具有同樣的性質(zhì)。等式的性質(zhì)1等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。

課件二、互動(dòng)新授如果天平兩邊物品的數(shù)量分別擴(kuò)大到原來的3倍、4倍、5倍……天平還保持平衡嗎？左邊墨水的數(shù)量擴(kuò)大到原來的2倍，右邊鉛筆盒的數(shù)量也擴(kuò)大到原來的2倍，天平還保持平衡嗎？

課件二、互動(dòng)新授如果把兩邊的球都平均分成2份，各去掉1份，天平還保持平衡嗎？1個(gè)排球和幾個(gè)皮球同樣重？

課件二、互動(dòng)新授你發(fā)現(xiàn)了什么？平衡的天平兩邊的物品擴(kuò)大到原來的相同倍數(shù)，天平仍保持平衡。平衡的天平兩邊的物品都縮小到原來的幾分之一，天平仍保持平衡。等式的性質(zhì)2等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。

課件三、鞏固練習(xí)1.要保持天平平衡，右邊應(yīng)該添加什么物品？加兩個(gè)球

課件三、鞏固練習(xí)2.如果a＝b，根據(jù)等式的性質(zhì)填空，說說你是怎樣想的。a＋3＝b＋（）a－（）＝b－ca×d＝b×（）a÷（）＝b÷103cd10

課件四、課堂小結(jié)等式的性質(zhì)a=2ba＋b=2b＋ba=b2a=2ba＋b=4ba＋b－b=4b－b2a=6ba=3b等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。

課件5簡易方程第6課時(shí)解方程（1）

課件課時(shí)目標(biāo)1.初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.能利用等式的性質(zhì)解簡易方程。

課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面哪個(gè)式子是方程？并說說理由。1.4x＝9.816＋y＜303x－8y＝1421÷7＝3

課件二、互動(dòng)新授x＋3＝9x的值是多少？

課件二、互動(dòng)新授x