部編人教版3年級上冊語文1-8單元習(xí)作課件（2021年秋修訂）

部編人教版三年級上冊語文1-8單元習(xí)作課件2021年秋修訂

課件猜猜他是誰他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒

課件五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子

課件習(xí)作：猜猜他是誰

課件習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是《猜猜他是誰》，選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。

課件寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次作文是選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他，不寫出他的姓名，讓大家能猜出你寫的是誰。

課件第二步：立意或描寫出同學(xué)的外貌特征，或選取幾種該同學(xué)做過的事來表現(xiàn)他身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并激發(fā)同學(xué)們對人物仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的興趣。

課件第三步：思維導(dǎo)圖

課件

課件第四步：方法

抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張等修辭方法進(jìn)行描寫。

課件習(xí)作范文猜猜他是誰他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫，比喻句生動形象。

課件有一次，我笑他長得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說：“你看過電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，

課件做個影視歌‘三棲’明星。那時候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰了吧？③③結(jié)尾點(diǎn)題。②語言描寫幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。

課件點(diǎn)評：

本文從語言、外貌兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家”，其中對語言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫。他無論是長相還是說話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”?。?/p>

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課件習(xí)作：寫日記

課件?習(xí)作內(nèi)容本次寫作內(nèi)容是寫日記。我們要通過這次習(xí)作了解日記的格式，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

課件

課件

課件?寫法指導(dǎo)第一步：審題本次作文是學(xué)寫日記。第二步：格式（以范文為例）

第一行：要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況等。第二行空兩格寫正文。

課件第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法內(nèi)容要真實(shí)，選材要經(jīng)典。

課件郊游9月30日星期天晴今天，爸爸媽媽帶我去郊外尋找美麗的秋天。我們先來到一片小樹林里，白楊樹落了佳作引路

課件許多葉子，地上像鋪上了一層黃色的地毯。①我在落葉上奔跑，腳下發(fā)出“沙沙”的聲音。梧桐樹葉子也變黃了，金黃金黃的，像是掛了一樹的金子，非常美麗。①“地上像鋪上了黃色的地毯”語言生動、形象。

課件我們又來到了山楂樹下。通紅通紅的山楂躲在樹葉下，像是一盞盞精美的小燈籠，無比誘人。②正在摘山楂的大姐姐熱情地送給我們一大捧，我拿起一顆放進(jìn)嘴里，哇，味道又甜又酸，真好吃呀！②把山楂比作精美的小燈籠，多么可愛呀！“躲”字把山楂擬人化了，好生動呀！

課件我們在一片綠油油的菜地旁停了下來，爸爸告訴我：“這是胡蘿卜。”一位農(nóng)民伯伯看見我們便大聲說：“小朋友，快來嘗嘗新鮮的胡蘿卜！”我趕緊跑過去，不用農(nóng)民伯伯的農(nóng)具，自己用手刨土，然后使勁一拔，胡蘿卜就拔出來了，我卻摔了一個大大的屁股蹲兒。爸爸媽媽也哈哈大笑起來。

課件此外，我們還看見了大大的南瓜、大個的葫蘆，還有鮮紅的朝天椒……我們在郊外感受到了秋天的美麗和豐收的喜悅，我愛秋天?、邰鄱嗝凑鎿?，多么自然的感情呀！

課件

點(diǎn)評：日記格式正確。作者真實(shí)地記錄了郊游的所見、所聞、所做、所感，觀察細(xì)致，感情真摯，可以看出小作者非常熱愛生活、熱愛大自然。小作者還運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫出了秋天的可愛與美麗。

課件和同學(xué)交流分享自己的日記：

說說哪一位同學(xué)的日記給自己留下了深刻的印象。這一則日記為什么能給你留下深刻的印象？

交流的過程中，學(xué)生可以就自己的日記內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的梳理。

關(guān)注格式是否正確，并對格式錯誤的日記提出修改建議。

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課件習(xí)作：我來編童話

課件《去年的樹》里鳥兒和樹是一對好朋友。

課件《那一定會很好》里的主人公心懷美好、享受生命的每段歷程。

課件《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險的“旅程”。

課件《一塊奶酪》里的螞蟻隊(duì)長就像我們身旁的一位嚴(yán)于律己的兄長。

課件能借助教材提示的內(nèi)容，發(fā)揮想象，編寫童話故事。習(xí)作內(nèi)容我來編童話

課件第一步：依托示例，打開思路。仔細(xì)觀察課本上的三組詞語的排列特點(diǎn)：①豎著看，第一列表示角色，第二列表示時間，第三列表示地點(diǎn)；②橫著看，每一行都由分別表示角色、時間、地點(diǎn)的三類詞語組寫法指導(dǎo)

課件成，而這三類詞語是構(gòu)成童話故事的基本要素，每個童話都離不開它們。這些詞語可以自由組合，交叉使用，變成不同的童話故事。（還可以在每一列中補(bǔ)充自己喜歡的詞語。)

課件第二步：理清思路，把故事想清楚。以什么角色，什么時間，什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事的思路把故事想清楚。（如故事中的角色有什么特點(diǎn)？這個故事為什么發(fā)生在這個時間？這個故事為什么發(fā)生在這個地點(diǎn)？）

課件第三步：發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事想象一下你的故事中的主人公在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？怎么寫：

1.選擇自己喜歡的角色，選（想)好故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。

課件

2.發(fā)揮想象，想象他們之間發(fā)生了什么有趣的故事。

3.寫完后加個題目，并嘗試修改，形成修改習(xí)作的意識。

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課件怎么寫選擇你喜歡的時間、地點(diǎn)、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)。按照故事發(fā)展的順序?qū)?，要寫出故事的起因、?jīng)過、高潮、結(jié)局。注意對角色的語言、神態(tài)、動作進(jìn)行細(xì)致描寫。

課件第四步：方法想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話時要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來寫；要注意賦予各種事物以“人性”，讓它們有思想、會說話，內(nèi)容要具體，語言要生動。

課件兩株玫瑰花在森林的深處，長著兩株玫瑰花，它們花香撲鼻，受到很多動植物的喜愛和羨慕。但是日復(fù)一日，年復(fù)一年，它們厭惡了這種單調(diào)乏味的生活，想像鳥兒那樣飛出這片森林，去看看外面的世界。①習(xí)作欣賞①交代故事里的兩個主人公，心理描寫豐富。

課件在這片森林的小河邊有一棵千年大樹，是森林里的樹神。兩株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，請啄木鳥將花瓣埋在大樹底下。過了很久，它們的誠心終于打動了樹神，樹神答應(yīng)滿足它們的愿望，把它們變成了兩只啄木鳥，但告誡它們魔法只能維持兩個月，兩個月后必

課件須回到這里變回玫瑰，否則就會死去。

兩株玫瑰花的愿望實(shí)現(xiàn)了，成了真正的鳥兒，終于可以飛出這片森林了。它們騰空而起，消失在森林邊緣。兩個月很快過去了，其中一只啄木鳥準(zhǔn)時飛了回來，落在原來的地方②分別描述了兩朵玫瑰花實(shí)現(xiàn)愿望后的不同經(jīng)歷，文筆優(yōu)美，條理清晰。②

課件后便變回了玫瑰花，它舒展著葉子，開心地說：“還是做玫瑰花好，不必像鳥兒那樣每天為了食物奔波，也不用整天擔(dān)心被天敵獵殺。我以前真愚蠢，其實(shí)最好的就是做自己，我再也不離開這里了。”③③故事的結(jié)局耐人尋味。

課件另一只啄木鳥，停在海邊柔軟的沙灘上，在黃昏時分，靜靜地看著火紅的太陽沉入大海，在天地潑灑出絢爛的霞光，照亮了半邊天。海風(fēng)撫摸著它的臉，它望著天邊的那團(tuán)火，微笑著閉上了眼。

課件本文描寫了兩株玫瑰花化身成啄木鳥去看外面的世界的故事，兩株玫瑰花的不同選擇發(fā)人深省。此文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并具有一定的啟發(fā)意義。總評：

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課件習(xí)作：續(xù)寫故事

課件習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作是續(xù)寫故事。要求同學(xué)們根據(jù)教材中所給的圖片和文字進(jìn)行豐富的聯(lián)想，續(xù)寫故事。

課件

一對同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳眨似渌瑢W(xué)的關(guān)注。（李曉明與其他人相比，顯得心事重重）

課件

李曉明想到了自己即將到來的生日，但是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會是什么樣子。（李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展）

課件那對同桌知道了這個情況，正在商量可以為李曉明做些什么。

課件寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作要求續(xù)寫故事，根據(jù)課本上所給的圖文，聯(lián)想接下來會發(fā)生什么，編寫一個故事。

課件第二步：立意

續(xù)寫故事，表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，體現(xiàn)班級是一個溫暖的大家庭。

課件第三步：思維導(dǎo)圖

課件

課件第四步：方法

按事情發(fā)展的順序?qū)懀攸c(diǎn)抓住人物的動作、語言、表情進(jìn)行描寫。

課件習(xí)作范文特殊的生日同學(xué)們正小聲商量著，班主任李老師走了進(jìn)來。李老師好奇地問同學(xué)們在討論些什么。班長張曉紅告訴她：“李曉明馬上就要過生日了，可是他的爸爸媽媽在外地工作，

課件①交代事情的緣由，引出下文寫李曉明的生日會的內(nèi)容。不能給他過生日。我們正商量著給他慶祝生日呢?！崩罾蠋熣f：“你們做得對，我們一起給他過一個特別的生日吧！”①

課件李曉明的生日很快就到了。這天，同學(xué)們早早地來到了教室，有的吹氣球，有的畫板報(bào)，有的布置桌椅……每個人的臉上都洋溢著開心的笑容，他們都想給李曉明過一個難忘的生日。②看著這幫可愛的學(xué)生，李老師幸福地笑了。②詳細(xì)寫了同學(xué)們?yōu)槔顣悦魃諘龅臏?zhǔn)備。

課件李曉明終于來了。他一推開教室門，整個人就呆住了。只見教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會”六個大字。同學(xué)們一見到他就齊聲說：“李曉明生日快樂！”接著又一齊為他唱生日歌。李老師適時地點(diǎn)亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。

課件李曉明眼含著幸福和激動的淚水吹滅了蠟燭，在同學(xué)們的歌聲和祝福聲中，他終于忍不住流下淚來，并向李老師和同學(xué)們大聲說“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢?、邰劬唧w描寫了大家為李曉明慶祝生日的過程，其中蘊(yùn)含著師生之間、同學(xué)之間的溫暖情誼，令人感動。

課件叮零零……上課鈴聲響了，李曉明的生日會結(jié)束了，但是同學(xué)之間的溫暖情誼還回蕩在教室里。④④自然結(jié)尾，點(diǎn)明文章主題。

課件點(diǎn)評：這篇習(xí)作合理地續(xù)寫了故事，語句通順，內(nèi)容完整，條理清晰，故事中蘊(yùn)含的情感令人感動。是一篇不錯的習(xí)作。

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課件交流平臺·初試身手·習(xí)作例文

課件一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。

課件翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r張開有時合攏。細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。

課件?交流指導(dǎo)本次交流平臺交流的內(nèi)容是留心觀察周圍的事物的好處。大自然蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們可以養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，談?wù)勛约涸诖笞匀恢械男掳l(fā)現(xiàn)。這樣既可以為寫作積累素材，也可以學(xué)到相關(guān)知識。

課件你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……

課件表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……

課件老師指導(dǎo)：先想一想自己觀察到了什么，然后用一段話寫一寫自己觀察中的發(fā)現(xiàn)，注意要寫清自己發(fā)現(xiàn)了什么，語句要通順。

課件參考答案：春天到了，可愛的小草小心翼翼地從草地里探出頭；田野里，地下沉睡了一冬的種子終于萌發(fā)出了嫩綠的小苗；小河上的冰融化了，河水發(fā)出美妙的響聲；花兒換上了五顏六色的新裝。大地蘇醒，萬物告別了漫長的冬天。

課件我家的小狗

課件我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖（ɡuāi），它總是在前面等著我。開篇抓住外形和性格特點(diǎn)總體介紹了小狗——“王子”。

課件我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。作者觀察得真仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)念漢字“狗”的時候叫得最歡。

課件它喜歡哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫?！澳阋墒裁?？”“王子”在我面前哼哼時，我問它。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去?！艾F(xiàn)在還想干什么？”當(dāng)我們走出院子時，我接著問它。

課件“王子”又汪地叫一聲，朝鐵路那邊跑去。“你該一次說完哪！”我一邊埋（mán）怨（yuàn），一邊跟在它后面跑。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸（shū），可它從不在

課件乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏（yínɡ）它。等到跑不動了，它便沖（chònɡ）著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允（yǔn）許火車開走呢，還是罵（mà）了火車一頓（dùn）?！巴踝印本垢腋疖囐惻埽嬗腥?。

課件主題概括

《我家的小狗》一文，“我”經(jīng)過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了小狗“王子”淘氣又可愛的特點(diǎn)，字里行間流露出對小狗的喜愛之情。

課件思維導(dǎo)圖概況介紹外形特點(diǎn)具體事例學(xué)念“狗”字時叫得最歡能用叫聲表示不同意思我家的小狗跑得快喜歡同火車賽跑

課件

1.總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。第一自然段先概括寫小狗的特點(diǎn)，后面幾個自然段再通過事例來具體描寫。寫法借鑒

課件2.細(xì)致觀察，展開聯(lián)想。作者不僅仔細(xì)觀察了小狗的不同表現(xiàn)，還寫了由小狗的表現(xiàn)想到的許多事情，將小狗的淘氣和可愛寫得活靈活現(xiàn)。比如，寫小狗跑不過火車時的叫聲，作者就進(jìn)行了推測，把自己想到的也寫了下來。

課件習(xí)題解答經(jīng)過仔細(xì)觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學(xué)交流。

課件老師指導(dǎo)：

寫“王子”學(xué)習(xí)漢字“狗”時叫得最歡和它與火車賽跑的部分都能體現(xiàn)出“王子”的淘氣可愛，將這些地方認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)體會，再與同學(xué)交流。

課件文中的描寫我的體會它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖，它總是在前面等著我?！巴踝印闭媸锹斆骺蓯垩?，知道在前面等著我。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去?！巴踝印庇滞舻亟幸宦?，朝鐵路那邊跑去。“王子”會用叫聲來表達(dá)自己的想法，真有意思。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它?！巴踝印焙锰詺庋?，居然敢跟火車賽跑。

課件我愛故鄉(xiāng)的楊梅

課件我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lán）地吮（shǔn）吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹（xiá）長的葉子在雨霧中歡笑著。開門見山地表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛。

課件端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。作者把楊梅的變化觀察得多仔細(xì)??！

課件楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染（rǎn）滿了鮮紅的汁水。從“外皮”“果肉”“汁水”幾個方面寫出了楊梅的顏色。

課件沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。作者把楊梅的味道寫得這么具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。

課件主題概括

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

課件思維導(dǎo)圖總寫“我”愛故鄉(xiāng)的楊梅分寫樹果實(shí)我愛故鄉(xiāng)的楊梅枝條：四季常綠葉子：狹長形狀：圓圓的、有小刺顏色：淡紅、深紅、黑味道：又酸又甜、甜津津

課件

1.調(diào)動多種感官，細(xì)致觀察。作者用眼睛看，用舌尖觸，用舌頭嘗，調(diào)動多種感官來細(xì)致觀察楊梅，生動形象地寫出了楊梅樹的樣子，楊梅果的外形、顏色、味道的特點(diǎn)。寫法借鑒

課件2.連續(xù)觀察，關(guān)注事物的發(fā)展變化。作者連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)了楊梅外形、味道的變化，讓我們仿佛看到了楊梅的成熟過程。3.夾敘夾議。既寫發(fā)現(xiàn)，也寫自己觀察時的想法。如，寫楊梅吃多了之后牙齒又酸又軟的原因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己的想法，能把觀察對象寫得更清楚，讓人看得更明白。

課件習(xí)題解答認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細(xì)致。

課件楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟時刺也漸漸軟了，平了。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。

課件謝謝觀看！

課件習(xí)作：我們眼中的繽紛世界

課件

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課件我們眼中的繽紛世界?習(xí)作內(nèi)容這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

課件寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。

交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。

課件?寫法指導(dǎo)第一步：審題寫自己觀察的一種事物或一處場景，寫出自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

課件第二步：立意抓住事物或場景的特點(diǎn)，表達(dá)自己對事物或場景的喜愛、贊嘆之情。

課件第三步：思維導(dǎo)圖

課件第四步：方法1.明確寫作對象?！督鹕牟莸亍贰段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》觀察的對象是植物，《搭船的鳥》《我家的小狗》觀察的對象都是動物，我們既可以寫動植物，也可以寫場景。

課件2.細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)?！督鹕牟莸亍贰段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》都觀察了事物的變化；《搭船的鳥》《我家的小狗》都調(diào)動了多種感官觀察。我們觀察時可以用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，發(fā)現(xiàn)事物的變化。

課件3.理清順序，安排結(jié)構(gòu)。我們可以按照植物生長的過程來寫；也可以先寫動物的外形，再寫它的生活習(xí)性；還可以按照由遠(yuǎn)及近、先整體后局部等觀察順序來寫。段落安排方面，可以先概括寫，再具體寫；也可以按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來寫。

課件4.運(yùn)用多種修辭方法。描寫時，用上比喻、擬人等修辭方法，能夠使習(xí)作內(nèi)容更生動。

課件含羞草在我上學(xué)必經(jīng)的小路旁，長著一株矮小的含羞草，它的莖纖細(xì)，葉子是羽毛狀的。只要一碰它，它的葉子就會合攏，頭就會垂下，真有意思?、偕蠈W(xué)、放學(xué)經(jīng)①小作者觀察得很細(xì)致。佳作引路

課件過那里時，大家都爭著去“羞”它。②今天早晨，我又撥弄了它幾下。奇怪，含羞草的葉子怎么沒有合攏？大概是天氣冷了吧。但是我立刻把這個想法否定了。記得幾天前我在其他地方碰過一株②“羞”這個詞用得好?！按蠹叶紶幹ァ摺保矠橄挛摹安恍摺甭裣铝朔P。

課件含羞草，它的葉子很快就合攏了。這到底是怎么回事呢？我百思不得其解。③③這一思考過程表現(xiàn)出小作者是個愛動腦筋的孩子。

課件放學(xué)回家，我找來一本關(guān)于植物的書查看，這才明白了其中的奧秘。原來含羞草的小葉柄、大葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕，葉枕內(nèi)部細(xì)胞含有水分，當(dāng)我們碰葉片時，葉枕上部細(xì)胞內(nèi)的水分便流到別的細(xì)胞空隙去，葉枕上部就褶皺起來，于是，含羞草就出現(xiàn)了“害羞”的現(xiàn)象。但是，如果我們連

課件續(xù)碰它，葉枕內(nèi)的細(xì)胞液都流完了，來不及補(bǔ)充，就出現(xiàn)了“不羞”的情況。沒想到，一株不起眼的含羞草也蘊(yùn)藏著如此有趣的科學(xué)知識?？磥恚覀兤綍r還得多注意觀察和學(xué)習(xí)?。、堍芙Y(jié)尾小作者的感嘆起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

課件總評小作者對含羞草進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，更難能可貴的是含羞草“不羞”的現(xiàn)象引起了小作者的思考，小作者還為此查找了資料。最后，小作者發(fā)出了“平時還得多注意觀察和學(xué)習(xí)”的感慨，認(rèn)識很深刻。

課件謝謝觀看！

課件習(xí)作：這兒真美

課件習(xí)作要求本次寫作的主題是：這兒真美。要求把我們身邊的美景，如花園、果園、田野、小河……介紹給大家。

課件寫法指導(dǎo)第一步：審題寫自己身邊的美景，如花園、果園、田野、小河……

第二步：立意表達(dá)自己對身邊某處景物的

喜愛和贊美之情。

課件第三步：思維導(dǎo)圖

課件按照時間順序、空間順序或者游覽的路線來介紹，層次分明；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，加上適當(dāng)合理的想象，情景交融。第四步：方法

課件我的家鄉(xiāng)在泉城濟(jì)南，以泉水而聞名。其中最著名的當(dāng)屬趵突泉。①走進(jìn)趵突泉公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到“咕咚咕咚”的聲音。是什么東西發(fā)出的響聲呢？我順著聲音，沿著古樸優(yōu)美的長廊來到泉邊。只見三股泉眼①開門見山，點(diǎn)明趵突泉是家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。家鄉(xiāng)名勝——趵突泉佳作引路

課件爭先恐后地噴出水來，其中就屬中間的那眼噴水最高。三個泉眼噴出水花的樣子像開放的禮花。②

不同季節(jié)的趵突泉，各有各的美。③

春天，柳樹姑娘把頭發(fā)浸到趵突泉里，一遍遍地清洗著。小魚暢游在柳樹姑娘的秀發(fā)間，仿佛在說：“柳樹姐姐②運(yùn)用比喻寫出了三個泉眼爭相噴水的情形。③引起下文。

課件你可真美，難怪詩人賀知章會寫下千古名篇《詠柳》來贊美你！”看到這么美的景色，連游客們都忍不住拍下照片留作美好的回憶。

冬天的時候，泉里升上來一層薄薄的霧，像一層白紗籠罩在泉面，周圍的閣樓、假山、長廊若隱若現(xiàn)，像仙境一樣。到了正月十五，在花燈

課件的照耀下，趵突泉更美了。④這就是我家鄉(xiāng)的趵突泉，很漂亮吧?、軐懥舜禾旌投斓孽劳蝗煌拿谰?，令人向往。

課件點(diǎn)評：

本文抓住趵突泉的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，生動地寫出了春、冬時節(jié)趵突泉的不同景致，是一篇成功的習(xí)作！

課件謝謝觀看！

課件習(xí)作：我有一個想法

課件生活中的手機(jī)控

課件教室里的植物角

課件生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。

課件習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的主題是“我有一個想法”，寫一寫生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起你的關(guān)注，你對這些現(xiàn)象有什么想法。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫下來。

課件寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次作文是寫一寫生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注，你對這些現(xiàn)象有什么想法或改進(jìn)的建議?？梢躁P(guān)注生活中的好現(xiàn)象，也可以關(guān)注生活中的不良現(xiàn)象；可以針對沒有發(fā)生的事提出建議，也可以針對已經(jīng)發(fā)生了的事提出建議。

課件第二步：立意

突出自己熱愛生活、關(guān)心生活的主人翁意識。

課件第三步：思維導(dǎo)圖

課件第四步：方法

可以采用敘議結(jié)合的方法。

課件愛玩手機(jī)的媽媽我的媽媽很愛玩手機(jī)。每次送我去上學(xué)時，媽媽總要先玩一會兒手機(jī)，連吃飯、睡覺時都玩，誰說也不聽。①

①開篇點(diǎn)題，指出媽媽愛玩手機(jī)。

課件有一次，媽媽上廁所的時候玩著手機(jī)，半個多小時了也不見她出來……還有一次，媽媽在送我去上學(xué)的路上，一直在低著頭玩手機(jī)，在過馬路的時候，我們差一點(diǎn)兒就撞到了行人，媽媽這才放下手機(jī)。②②用兩個具體的小事例，寫出了媽媽愛玩手機(jī)的程度很深。

課件我認(rèn)為低著頭玩手機(jī)不僅危害我們的健康，而且會對我們交通出行造成很大的安全隱患，沉迷于玩手機(jī)還會影響與他人的交往，影響家庭關(guān)系的和諧。我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，而是應(yīng)該用更多的時間去關(guān)心身邊的人。③③進(jìn)一步說明自己對這一現(xiàn)象的看法，表明自己的態(tài)度，呼吁大家用更多的時間去關(guān)心身邊的人。

課件于是，我下定決心，一定要幫媽媽改掉這個壞毛病。我先是找了一個空閑的時間，跟媽媽說了一下我的想法，媽媽同意了我的想法之后，我便開始監(jiān)督媽媽。吃飯時，媽媽一玩手機(jī)，我就提醒她。晚上要睡覺時，媽媽剛拿起手機(jī)，我就讓她放

課件下手機(jī)，陪我聊天，給我講故事。這樣，不僅我們的關(guān)系變得更加親密，還讓媽媽漸漸地改掉了愛玩手機(jī)的壞毛病。④④對這一現(xiàn)象，寫出了自己的改進(jìn)的辦法，親自幫助媽媽改掉了愛玩手機(jī)的壞毛病，有理有據(jù)。

課件媽媽現(xiàn)在很少玩手機(jī)了，睡眠也充足了。媽媽覺得自己越來越有精神了，家里也充滿了更多的歡笑，我們一家人都很高興。⑤⑤結(jié)尾深化了主題，表明愛玩手機(jī)的問題解決了之后，家庭成員會更加幸福快樂。

課件總評小作者用具體的事例，講述了媽媽愛玩手機(jī)這一現(xiàn)象，點(diǎn)明了它帶來的危害和影響。在表達(dá)出自己的想法的同時，還給出對這一現(xiàn)象的具體改進(jìn)的辦法，并親身實(shí)踐，有理有據(jù)，令人信服。實(shí)屬一篇難得的佳作。

課件謝謝觀看！

課件習(xí)作：那次玩得真高興

課件教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞那次玩得真高興?習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次玩的過程寫下來，表達(dá)出自己快樂的心情。

課件?寫法指導(dǎo)

第一步：審題寫自己最高興、印象最深的一次玩耍的經(jīng)歷。

第二步：立意表達(dá)自己快樂的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂與美好。

課件第三步：思維導(dǎo)圖

課件

第四步：方法

1.按照一定的順序來寫?？梢园凑帐虑榈陌l(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫；也可以按照時間順序介紹玩的過程，如果需要，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語。

課件2.運(yùn)用多種描寫方法，把內(nèi)容寫具體。要寫清楚“什么時候的事”“在哪兒玩”“和誰玩”“玩什么”這些基本信息；自己覺得特別好玩的部分，可以多寫幾句話；運(yùn)用多種描寫方法，如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等，把自己怎么玩的過程寫具體。

課件3.敘述與抒情相結(jié)合。在寫清楚怎么玩兒的同時，要兼顧玩的時候的感受，通過人物的表現(xiàn)表達(dá)快樂的心情。寫作時語言宜生動活潑，情感基調(diào)宜輕快愉悅。

課件那次玩得真高興這幾天，我們幾個“狐朋狗友”只要一見面，就會津津有味地談?wù)撋现艿哪菆鲎闱蛸?，真是太高興太過癮了。①①采用倒敘的方法開篇點(diǎn)題。?佳作引路

課件上周六，我們一幫人約好一起去學(xué)校的足球場上進(jìn)行一場足球比賽。學(xué)校的足球場是袖珍型的，但是我們玩得都很高興。②我們想象著自己就是羅納爾多，就是齊達(dá)內(nèi)，就是卡納瓦羅。分好隊(duì)伍后，一場激烈的“戰(zhàn)斗”就這樣緊鑼密鼓地開始了。②不在乎球場的大小，只要能踢球就行，表明了“我們”對踢足球的喜愛。

課件我把球放在地上，走上前去，猛地用力一踢，球就飛了出去。大家蜂擁而上，紛紛搶著踢了起來。我隊(duì)的同學(xué)個個都非常勇猛，爭著向前去搶球。足球在地上骨碌骨碌地滾動著，又傳到了我的腳下，我?guī)е闱蛳蚯皼_。對方一個同學(xué)趁我不注意，從

課件我身后跑上來想把足球搶過去。還好被我及時發(fā)現(xiàn)了，我立刻將球往旁邊一帶，他撲了個空。然而，我甩開了這位同學(xué)，更多的對手卻圍了過來。在這關(guān)鍵的時刻，我隊(duì)的鄭家淇同學(xué)趕了過來，我急忙把球傳給了他。呀！不好，鄭家淇摔倒了，這下該怎么辦呢？我急得如熱鍋

課件④過程描寫得很精彩，尤其是動作描寫，字里行間洋溢著快樂之情。上的螞蟻，趕緊沖過去補(bǔ)防。③對方隊(duì)員眼看就要搶到球了，我以迅雷不及掩耳之勢沖上前去，對準(zhǔn)足球一踢，好！球徑直進(jìn)了對方的球門，那守門的同學(xué)呆住了。④頓時全場歡呼了起來，我高