第15課《誡子書(shū)》-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材隨堂練習(xí)(部編版)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第15課《誡子書(shū)》一、字詞書(shū)寫(xiě)1．給下列加點(diǎn)的字注音。（1）誡子書(shū)()

（2）夫君子之行()

（3）淡泊()（4）淫慢()

（5）遂成枯落()

（6）窮廬()二、翻譯2．解釋下列加點(diǎn)詞的含義。（1）夫君子之行

夫：___________

（2）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

致：___________（3）意與日去

意：___________

（4）遂成枯落

枯落：___________（5）悲守窮廬

窮廬：___________三、選擇題3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德 B．非/淡泊/無(wú)以明志，非/寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)C．夫?qū)W/須靜也，才/須學(xué)也 D．年/與時(shí)馳，意/與日去4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《誡子書(shū)》選自《諸葛亮集·文集》，題目中的“子”一般認(rèn)為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。B．諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。C．“誡子書(shū)”中的“誡”是告誡、勸勉的意思；“書(shū)”是書(shū)寫(xiě)的意思，這里是名詞活用為動(dòng)詞。D．“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”和“險(xiǎn)躁則不能治性”兩句中的加點(diǎn)詞是一對(duì)反義詞。四、情景默寫(xiě)5．用課文原句填空。（1）《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是“______________________，______________________”。（2）《誡子書(shū)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、成才、立志三者關(guān)系的句子是“______________________，______________________，______________________”。五、課內(nèi)閱讀夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書(shū)》）6．解釋下列加點(diǎn)詞。（1）誡子書(shū)

誡：___________

（2）非學(xué)無(wú)以廣才

廣：___________（3）年與時(shí)馳

馳：___________

（4）非志無(wú)以成學(xué)

志：___________7．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。8．下列對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不僅指一般的學(xué)習(xí)，而且含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不單純指寧?kù)o，而且有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的美好愿望。六、對(duì)比閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】歐陽(yáng)修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學(xué)。家貧，以獲①畫(huà)地學(xué)書(shū)。幼敏悟過(guò)人，讀書(shū)輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書(shū)簏③中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿?，至忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治⑤官書(shū)，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：‘死獄也，我求其生，不得爾?！嵩唬骸汕蠛酰俊唬骸笃渖坏?，則死者與我皆無(wú)恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也?！淦饺战趟拥?，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉。”修聞而服⑥之終身。（選自《宋史·歐陽(yáng)修傳》，有刪改）【注】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（nì）然有聲：很高的聲望。③簏（lù）：竹編的盛物器具。④賾（zé）：精微，深?yuàn)W。⑤治：研究。⑥服：服從。9．選出下列斷句正確的一項(xiàng)（

）A．四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué) B．四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節(jié)親海其學(xué)C．四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/海其學(xué) D．四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親海其學(xué)10．選出對(duì)甲、乙兩文分析有誤的一項(xiàng)（

）A．甲文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系、缺一不可的。B．乙文中“及加冠”意思是“到了二十歲”。古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式（束發(fā)戴帽），表示已經(jīng)成年。C．乙文中歐陽(yáng)修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。D．甲文“年與時(shí)馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時(shí)間的諄諄勸勉，乙文中“修聞而服之終身”體現(xiàn)了歐陽(yáng)修善于聽(tīng)取母親教誨且終身遵循的可貴品質(zhì)。11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）非淡泊無(wú)以明志。（2）求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨。12．諸葛亮認(rèn)為“才須學(xué)也”，請(qǐng)結(jié)合兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成。七、課外閱讀孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王亟封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝。汝必?zé)o受利地。楚越之間有寢丘①者，此地不利而名甚惡。楚人鬼而越人禨②，可長(zhǎng)有者唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，子辭而不受，請(qǐng)寢丘，與之，至今不失。（有刪改）【注】①寢丘：古邑名，春秋楚地，在今河南固始東。②禨：事鬼神以求福。13．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．必?zé)o受利地（肥沃） B．而名甚惡（不好）C．子辭而不受（告別） D．與之，至今不失（給予）14．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為我死，王則封汝。汝必?zé)o受利地。（2）孫叔敖死，王果以美地封其子。15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“孫叔敖之知”。八、名著閱讀16．《西游記》中的入物形象立體豐滿。請(qǐng)從下面兩個(gè)故事中任選一個(gè)，結(jié)合唐僧在其中的表現(xiàn)，從兩個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。①四圣試禪心

②嬰兒戲化禪心亂九、綜合性學(xué)習(xí)17．學(xué)校開(kāi)展了以“傳承節(jié)儉美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。(1)在活動(dòng)過(guò)程中，老師讓同學(xué)們閱讀下面的文字，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，根據(jù)畫(huà)線部分的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。節(jié)約是財(cái)富，拒奢尚儉無(wú)論對(duì)國(guó)家還是對(duì)個(gè)人而言都是不可或缺的價(jià)值支柱。儉則約，約則百善俱興；侈則肆，肆則百惡俱縱。鋪張浪費(fèi)、奢靡揮霍，不僅糟蹋物質(zhì)財(cái)富，更會(huì)侵蝕民族精神大廈，腐蝕社會(huì)風(fēng)氣。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，意義絕不只在減少浪費(fèi)，更重要的是夯實(shí)未來(lái)社會(huì)風(fēng)氣和個(gè)人奮斗的基石。上聯(lián)：鋪張揮霍糟蹋財(cái)富腐蝕風(fēng)氣下聯(lián)：__________________________(2)活動(dòng)結(jié)束后，在主題班會(huì)上，老師請(qǐng)你做簡(jiǎn)單的發(fā)言來(lái)進(jìn)行總結(jié)倡議，你會(huì)如何說(shuō)？參考答案：1．

jiè

fú

bó

yín

suì

lú【詳解】誡，jiè，告誡。夫，fú，發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)義。泊，bó，安靜；恬靜。淫，yín，放縱。遂，suì，最終。廬，lú，屋子。2．

助詞，用于句首，表示發(fā)端

達(dá)到

意志

凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒(méi)有用處

窮困潦倒之人住的陋室【詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：有道德修養(yǎng)的人的行為操守。夫，助詞，用于句首，表示發(fā)端。（2）句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。（3）句意：意志隨歲月逐漸消逝。意，意志。（4）句意：最終枯敗零落。枯落，凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒(méi)有用處。（5）句意：只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里。窮廬，窮困潦倒之人住的陋室。3．C【詳解】C．句意：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)?！胺颉睘榘l(fā)語(yǔ)詞，其后應(yīng)斷開(kāi)?！皩W(xué)”與“才”是兩個(gè)分句的主語(yǔ)，其后應(yīng)斷開(kāi)。故斷句為：夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。故選C。4．C【詳解】C．“書(shū)”是指書(shū)信，沒(méi)有活用現(xiàn)象。故選C。5．

淫慢則不能勵(lì)精

險(xiǎn)躁則不能治性

才須學(xué)也

非學(xué)無(wú)以廣才

非志無(wú)以成學(xué)【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注意易錯(cuò)字“淫”“勵(lì)”“躁”等的寫(xiě)法。6．

告誡、勸勉

增長(zhǎng)

疾行，指迅速逝去

立志

7．（1）用寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。（2）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

8．D【解析】6．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：勸勉兒子的家書(shū)。誡：告誡、勸勉。（2）句意：如果不學(xué)習(xí)就沒(méi)辦法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。（3）句意：年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去。馳：疾行，指迅速逝去。（4）句意：不立志就沒(méi)辦法在學(xué)習(xí)上獲得成就。志：立志。7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一。以：連詞，表示后者是前者的目的。修身：修養(yǎng)身心。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。(2)淫慢：放縱懈怠。淫：放縱。慢：懈怠。勵(lì)精：振奮精神。勵(lì)：振奮。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。與上文“寧?kù)o”相對(duì)而言。險(xiǎn)：輕薄。治性：修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。8．D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”的意思是悲哀地困守在陋室里，（到那時(shí)再悔恨）又怎么來(lái)得及，是作者警示兒子要及時(shí)出仕。故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗