部編版語文七年級上冊 期末總復習 題型專練四 標點符號（含答案）

題型專練四標點符號類型一：頓號、逗號、分號1.頓號是句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。但并列性的謂語、補語之間不用頓號，只用逗號。2.帶語氣詞的并列短語之間不用頓號，只用逗號。3.并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。并列詞語的最后兩項用連詞而不用頓號。4.相鄰的數字表示約數時不用頓號，表示確數時要用頓號。5.表并列性的引號、書名號之間不用頓號。6.分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。7.分號一般用在復句內部的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號，則不可以直接使用分號。類型二：問號1.有的句子雖然有疑問詞，但并沒有疑問語氣，句末不用問號。2.選擇疑問句中無論有多少個問句，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。3.選擇問句是最后一問才用問號，其余用逗號；連續(xù)問不同的問題，每個問句后面都用問號。4.倒裝句中，問號放在句末。類型三：冒號1.用在總括性話語的后面，表示分項說明或引起后面的話。2.用在總括性的句子前，表示總結上文。3.冒號的提示作用一定要管到句子的末尾。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。4.“某某說”之類放在引用話之前，用冒號；“某某說”之類放在引用話之間，用逗號。5.冒號不能和表示提示性的詞(如“即”“就是”……)同時使用。類型四：引號1.引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面。2.引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在引號的外面。3.引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內又有引文，則又用雙引號，以此類推。4.只把別人的話的大意轉述出來，不直接引述時，不用引號。5.特殊稱謂或有特定含義的詞語要加上引號。類型五：書名號1.書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、歌曲、電影劇作等要用書名號，不能用引號。2.電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。3.注意書名號的統(tǒng)管范圍。4.書名號內還有書名時，外用雙書名號，內用單書名號。類型六：破折號1.破折號表示解釋說明時，不能和表示解釋的詞同時使用。2.破折號和冒號的區(qū)分：(1)分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號。(2)如果分說部分是對總說部分的部分注釋，則應用破折號。(3)冒號的提示作用必須管到句末，而破折號則可以只管到句中的一部分。類型七：省略號1.省略號不能與“等、等等”連用。2.省略號后面不加任何標點。1.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。生活中，常常有人遇事因膽怯而畏縮不前，就像文中的“我”那樣。文中的爸爸幫“我”脫險的做法對你有過什么啟示？你有過類似的經歷嗎？是怎樣克服的？2.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排作一堆。3.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見布料。4.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。5.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。中國堅持把節(jié)約資源、保護環(huán)境作為基本國策，著力建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。6.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。隨著城市的擴大、經濟的發(fā)展、極端天氣氣候頻次的增加，湖北省氣象局的氣候模式模擬結果顯示：未來50年我省年平均氣溫將繼續(xù)上升1℃以上。7.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。這天，小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。8.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。9.語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當的標點符號。春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間。小河清凌凌的，就像一面透明的大鏡子；婀娜多姿的柳姑娘對著“鏡子”梳妝打扮，并且欣賞著自己美麗的身影；岸邊的小草探出了腦袋在干什么，它們想看一看這個美麗的世界；無數的小花：紅的、黃的、白的，散在草叢中，美麗極了！幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去，仿佛在告訴我們“春江水暖鴨先知”。10.語言運用——在下面各句中的橫線處，填上恰當的標點符號。(1)他臉色蒼白，艱難地說：“水……水……”說著就昏過去了。(2)圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個為什么》我都喜歡看。11.語言運用——在下面各句中的橫線處，填上恰當的標點符號。(1)書看多了，從中也得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。(2)“快爬上來呀，小孩子！”樹兒說，并盡可能地垂下枝條，可是小孩還是太矮小了。(3)小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長了大腿的蝌蚪還學青蛙媽媽慌張地蹬開了腿。12.語言運用——在下面各句中的橫線處，填上恰當的標點符號。(1)剛走到村口，他就看見一幅寫著“珍愛生命，遠離毒品”的巨大標語。(2)每次施工的時候，我們都要反復考慮和討論到底要不要把這棵樹移走。(3)鳥類為什么要遷徙，至今還沒有一個確切的答案。但是可以確定的是，候鳥遷徙的路線都相對固定。13.語言運用——在下面各句中的橫線處，填上恰當的標點符號。(1)有位