第21課《蟬》-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)教材配隨堂練習(xí)(部編版)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第21課《蟬》一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．暴曬（bào）

掘地（jué）

隧道（suì）B．剎那（chà）

罅隙（xià）

徘徊（huí）C．尋覓（nì）

臃腫（yōng）

惡劣（liè）D．纖維（qiān）

喧囂（xiāo）

車轍（zhé）2．下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A．拯救

折皺

沐浴

鈸聲

扒崛B．隱蔽

遲緩

車轍

堅(jiān)韌

摔傷C．跳蚤

搖蕩

玄掛

龐大

軋扁D．鎮(zhèn)靜

翹起

脆弱

泥槳

遺棄3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．《昆蟲記》的作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的。B．《昆蟲記》一書不僅詳盡地記錄著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景和生活狀況，更記載著法布爾的研究成果。C．通過學(xué)習(xí)課文《蟬》，使我對(duì)蟬的習(xí)性和生長規(guī)律有了一定的了解。D．他沉浸在大自然的各種聲音之中，河水的聲音、蘆葦蕩的聲音、鳥鳴聲昆蟲聲，并與之互動(dòng)。4．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文是一篇科學(xué)小品文，它不像一般的說明文那樣平實(shí)、刻板，而是靈活生動(dòng)、不拘一格、生動(dòng)傳神、頗有情趣。B．本文主要采用了擬人的修辭手法，將蟬人格化，讀來生動(dòng)形象，使人倍感親切。C．從全文來看，作者是按照“幼蟲——成蟲——卵——成蟲”的順序來寫的，這樣安排使行文新穎活潑、不落俗套，突出了蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點(diǎn)。D．本文的結(jié)尾段運(yùn)用了抒情和議論兩種表達(dá)方式，用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)了對(duì)蟬的由衷贊嘆和同情。二、字詞書寫5．根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。接著，它___（表演

演繹）一種奇怪的體操。在空中___（跳躍

騰躍），翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外___（伸直

伸展），竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來，并用前爪___（鉤

抓）住它的空皮。三、語言表達(dá)6．指出下列句子所運(yùn)用的說明方法。(1)大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。()

(2)其實(shí)，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。()

(3)一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。()

(4)危險(xiǎn)來自一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。()7．請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照下面的句子，擬寫兩句，將段落補(bǔ)充完整。與一只蝶不期而遇，讓我領(lǐng)悟疼痛的破繭之后是美麗；與一朵花不期而遇，讓我明白勇敢的綻放之后是絢爛；___________，____________；_________，_____________。四、名著閱讀8．運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。幼蟲爬出洞來后，在附近徘huái（

）一陣，尋找一個(gè)空中支點(diǎn)，諸如細(xì)荊條、百里香叢、禾蒿竿兒、灌木枝杈什么的。一旦找到之后，它便爬上去，用前爪牢牢地抓住，腦袋昂著。其余的爪子，如果樹枝有地方的話，也撐在地面；如果樹枝很小，沒多少地方，兩只前爪鉤住就足夠了。然后便休息片刻，讓懸著的爪臂變硬，成為牢不可破的支撐點(diǎn)。這時(shí)候，中胸從背部裂開來。蟬從殼中蛻變而出，前后將近半個(gè)小時(shí)的工夫。蟬從殼中蛻變出來后，與前后的模樣兒大相徑庭！雙翼濕潤，沉重，透明，上面有一條條淺綠色脈絡(luò)。胸部略呈褐色。身體的其余部分呈淺綠色，有一處處的白斑。這脆弱的小生命需要長時(shí)間地沐浴在空氣和陽光之中，以強(qiáng)壯身體，改變體色。將近兩個(gè)小時(shí)過去了，卻未見有明顯的變化。它只是用前爪鉤住舊皮囊，稍有點(diǎn)微風(fēng)吹來，它就飄蕩起來，始終是那么脆弱，始終是那么綠。最后，體色終于變深了，越來越黑，終于完成了體色改變的過程。（1）以上文字選自《_______》，作者是______國的_________（姓名）。（2）給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字徘huái()

蛻變()

褐()色（3）“諸如細(xì)荊條、百里香叢、禾蒿竿兒、灌木枝杈什么的”這句話中有一個(gè)錯(cuò)別字是____________________，應(yīng)改為____________________。（4）解釋“大相徑庭”在文中的意思：_____________________________________（5）本段是寫___________的蛻變過程，___________描寫突出。名著選讀神秘池塘法布爾①這個(gè)停滯不動(dòng)的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個(gè)遼闊神秘而又豐富多彩的世界。不知道會(huì)有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動(dòng)和引發(fā)一個(gè)孩子的好奇心?。∽屛襾砀嬖V你，我記憶中的第一個(gè)池塘怎樣深深地吸引了我并激發(fā)起我的好奇心。②小時(shí)候，家里養(yǎng)了一群小鴨，我是放鴨的牧童。③小鴨們一到池塘就飛奔過去尋找食物，吃飽喝足后，就到水里去洗澡，它們常常把身體倒豎起來，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作，看累了，就看看水中別的景物。④那是什么?在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細(xì)觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌蚪。⑤接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪，突發(fā)奇想，如果把溪水看作一個(gè)小小的瀑布，定能去推動(dòng)一個(gè)水磨，于是，我用草做成軸，用兩個(gè)小石塊支著它，成功地做了個(gè)磨子，可惜只有幾只小鴨來欣賞我的杰作。⑥接著，我在石頭的窟座里發(fā)現(xiàn)了一些燦爛而美麗的東西.它使我想起神龍傳奇的故事。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎?要給我數(shù)不清的金子嗎?為了紀(jì)念我發(fā)現(xiàn)的“寶藏”，再加上好奇心的驅(qū)使，我把石頭裝進(jìn)口袋里，塞得滿滿的。⑦在回去的路上，我盡情地想著我的藍(lán)衣甲蟲一一像蝸牛一樣的甲蟲，還有那些神龍所賜的寶物、可是一踏進(jìn)家門，父母的反應(yīng)令我一下子大失所望。⑧“趕緊把這些東西扔出去!”父親沖著我吼道。⑨“小鬼，準(zhǔn)是什么東西把你迷住了!”那是大自然的魔力。幾可憐的母親，她說得不錯(cuò)，的確有一種東西把我速住了。半年后，我知道了那個(gè)池塘邊的“鉆石”，其實(shí)就是巖石的品體;所謂的“金?！保膊贿^是云母而已，它們并不是什么神龍賜給我的寶物，盡管如此，對(duì)于我，那個(gè)池塘始終保持著它的誘感力，因?yàn)樗錆M了神秘，那些東西在我看來，其魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。9．法布爾記憶中的第一個(gè)池塘里，有哪些具體的事物激發(fā)了他的好奇心?10．仔細(xì)揣摩文中的關(guān)鍵詞句，說說法布爾具有哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。11．從法布爾后來的成就看，“那些東西”的魅力為什么遠(yuǎn)勝于“鉆石和黃金”?12．請(qǐng)準(zhǔn)確列舉出法布爾《昆蟲記》目錄中出現(xiàn)過的四種昆蟲名稱。13．積累鏈接:請(qǐng)默寫出宋代詩人楊萬里《小池》中的后兩句。五、綜合性學(xué)習(xí)14．學(xué)習(xí)了本文，班上準(zhǔn)備進(jìn)行一次以“有趣的昆蟲”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）了解昆蟲的休息特點(diǎn)——“蟄”。“蟄”即“蟄伏”，指動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。你能說出與之相關(guān)的一個(gè)節(jié)氣及其含義嗎？（2）為了更好地研究昆蟲，小明為大家推薦了一本好書《蟲子旁》，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫一個(gè)過渡句。（不超過15個(gè)字）《蟲子旁》講述的是一個(gè)被我們忽略的蟲子的世界。在那里，“一個(gè)水洼就是一片海洋，一片葉子就是一頂陽傘，一個(gè)鵝卵石就是一座島嶼，而一塊路邊的石板的縫隙就可以成為一個(gè)尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)……”_______________，讓我們照見了自己和自己的生活。（3）活動(dòng)結(jié)束后，老師要求寫一篇活動(dòng)感悟，下面是李華同學(xué)寫的一個(gè)片段，請(qǐng)仿照畫線句子再寫一句。走進(jìn)昆蟲的世界，我領(lǐng)略了這個(gè)微妙世界無窮的奧秘：蝴蝶的美麗，將我?guī)肓说篝姹艿纳衩赝鯂籣_________________。昆蟲的世界，是一個(gè)美妙的世界。參考答案：1．A【詳解】B.徘徊（huí）-（huái）；C.尋覓（nì）-（mì）；D.纖維（qiān）-（xiān）；故選A。2．B【詳解】A.扒崛——扒掘；

B.正確；C.玄掛——懸掛；D.泥槳——泥漿；故選B。3．D【詳解】A．句式雜糅，可刪去“的作者”或“寫的”；B．語序顛倒，可將“法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景和生活狀況”與“法布爾的研究成果”調(diào)換；C．缺少主語，可以刪去“通過”或“使”；故選D。4．C【詳解】C．課文是按照“幼蟲——成蟲——卵——幼蟲”的順序來寫的，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。5．

表演

騰躍

伸直

鉤【詳解】這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。第一組“表演”意思是在戲劇、舞蹈、雜技等演出中把其中的各個(gè)細(xì)節(jié)或人物特性表現(xiàn)出來，“演繹”是得出結(jié)論的推理，此處應(yīng)填寫“表演”。第二組“跳躍”關(guān)鍵在于“跳”，“騰躍”關(guān)鍵在于“騰空”，此處應(yīng)填寫“騰躍”。第三組“伸直”體現(xiàn)伸的結(jié)果是“直”，“伸展”體現(xiàn)展開，意思不同，此處填寫“伸直”。第四組是動(dòng)詞的選擇，此處應(yīng)填寫“鉤”。6．

舉例子

打比方

列數(shù)字

作比較【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)說明文說明方法的判斷能力。常見的說明方法有：列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、分類別等。仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，句（1）運(yùn)用舉例子的說明方法；句（2）運(yùn)用打比方的說明方法；句（3）通過數(shù)據(jù)進(jìn)行說明，運(yùn)用的是列數(shù)字的說明方法；句（4）將“蟬”和“蚋”進(jìn)行比較，運(yùn)用作比較的說明方法。7．示例：與一棵樹不期而遇，讓我懂得不懈的站立之后是挺拔；與一滴水不期而遇，讓我知道執(zhí)著的追求之后是奔騰?！驹斀狻糠戮?，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“與一朵花不期而遇，讓我明白勇敢的綻放之后是絢爛”。句式結(jié)構(gòu)為“與……不期而遇，讓我……之后是……”。內(nèi)容要與前兩句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?．

（1）《昆蟲記》

法國

法布爾

（2）徊

tuì

hè

（3）竿

稈

（4）這里指蟬在蛻變前后模樣差別很大

（5）蟬

動(dòng)作或細(xì)節(jié)描寫【詳解】（1）選段是對(duì)蟬蛻變的描寫，選段選自法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品《昆蟲記》。（2）本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、字形。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義和形聲字的特點(diǎn)，注意偏旁部首。注意徘徊：往返回旋；來回走動(dòng)。注意“徊”的正確書寫；“蛻”不要讀作“duì”；“褐”字讀作“hè”，不要讀作“zhě”。（3）“禾蒿竿”改為“禾篙桿”。(4)考查重點(diǎn)詞語理解。結(jié)構(gòu)本意和語境意解答?！按笙鄰酵ァ保罕扔飨嗖詈苓h(yuǎn)，大不相同。根據(jù)“蟬從殼中蛻變出來后，與前后的模樣兒大相徑庭！”可知，“大相徑庭”是指蟬從殼中蛻變出來后與前后的模樣兒大不相同，差別很大。（5）查重對(duì)選文理解?！跋s從殼中蛻變而出，前后將近半個(gè)小時(shí)的工夫。蟬從殼中蛻變出來后，與前后的模樣兒大相徑庭！”可知本段是寫蟬的蛻變過程，“尋找一個(gè)空中支點(diǎn)”，“一旦找到之后，它便爬上去，用前爪牢牢地抓住，腦袋昂著?！薄皳卧诘孛妗?，“兩只前爪鉤住”等這些是蟬的動(dòng)作描寫；“雙翼濕潤，沉重，透明，上面有一條條淺綠色脈絡(luò)。胸部略呈褐色。身體的其余部分呈淺綠色，有一處處的白斑?！边@是蟬蛻變后的模樣，屬于細(xì)節(jié)描寫。9．鴨、蝌蚪、小溪、巖石的晶體、云母等。

10．觀察力、想象力、好奇心、創(chuàng)造力等。

11．那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力，是未來科學(xué)事業(yè)的起點(diǎn)和萌芽。所以，在他看來，那些東西的魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。(意近即可)

12．參閱《昆蟲記》目錄。

13．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！窘馕觥?．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的“我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作”“我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌蚪”“接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪”“我知道了那個(gè)池塘邊的‘鉆石’，其實(shí)就是巖石的品體；所謂的‘金?！?，也不過是云母而已”這些內(nèi)容提取具體的事物作答。10．本題考查對(duì)人物形象的理解和概括能力?？蓮娜宋锏木唧w行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析。結(jié)合文中“我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作，看累了，就看看水中別的景物。那是什么?在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細(xì)觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌蚪。接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，江成小溪”分析，法布爾有著敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心?！拔矣貌葑龀奢S，用兩個(gè)小石塊支著它，成功地做了個(gè)磨子”說明他創(chuàng)造力強(qiáng)?！八刮蚁肫鹕颀垈髌娴墓适?。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎?要給我數(shù)不清的金子嗎?”說明他想象力豐富。11．此題旨在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。他是一個(gè)著名的法國昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。法布爾出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)家。此后的幾年間，法布爾是在離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中度過的，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與螢火蟲這些可愛的昆蟲所吸引。那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力。法布爾作品中篇幅最長、地位最重要、最為世人所知的仍是《昆蟲記》。這部作品不但展現(xiàn)了他科學(xué)觀察研究方面的才能和文學(xué)才華，同時(shí)還向讀者傳達(dá)了他的人文精神以及對(duì)生命的無比熱愛。據(jù)此理解作答。12．此題旨在抽查學(xué)生對(duì)必讀經(jīng)典名著的閱