專題06 《力的合成和分解》壓軸培優(yōu)題型訓(xùn)練【七大題型】（原卷版）-2024-2025學(xué)年高中物理《壓軸挑戰(zhàn)》培優(yōu)專題訓(xùn)練（人教版2019必修第一冊）

專題06《\o"4.力的合成和分解"力的合成和分解》壓軸培優(yōu)題型訓(xùn)練【七大題型】一．力的平行四邊形定則（共6小題）二．合力的取值范圍（共6小題）三．成特殊角度的兩個力的合力的計算（共4小題）四．正交分解法（共5小題）五．按力的效果進(jìn)行分解（共3小題）六．力的合成與分解的應(yīng)用（共9小題）七．探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律（共10小題）一．力的平行四邊形定則（共6小題）1．（多選）如圖中各圖中三角形的三邊各代表一個力，以下說法正確的是（）A．圖①中三個力的合力為2F3 B．圖②中三個力的合力為0 C．圖③中三個力的合力為2F1 D．圖④中三個力的合力為2F22．（多選）兩個共點(diǎn)力F1、F2大小不同，它們方向間的夾角為θ（0≤θ≤180°），它們的合力為F，則（）A．F1、F2同時增大一倍且方向不變，F(xiàn)也增大一倍 B．F1、F2大小不變但夾角θ增大，F(xiàn)可能增大 C．若F1、F2中的一個增大，F(xiàn)一定變化 D．若F1、F2中的一個增大，F(xiàn)可能減小3．（多選）如圖是某同學(xué)對頸椎病人設(shè)計的一個牽引裝置的示意圖，一根繩繞過兩個定滑輪和一個動滑輪后兩端各掛著一個相同的重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎（圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)），整個裝置在同一豎直平面內(nèi)．如果要增大手指所受的拉力，可采取的辦法是（）A．只增加與重物相連的繩的長度 B．只增加重物的重量 C．只將手指向上移動 D．只將手指向下移動4．如圖所示，一條小船在河中向正東方向行駛，船上掛起一風(fēng)帆，帆受側(cè)向風(fēng)作用，風(fēng)力大小F1為100N，方向?yàn)闁|偏南30°，為了使船受到的合力能恰好沿正東方向，岸上一人用一根繩子拉船，繩子取向與河岸垂直，求出風(fēng)力和繩子拉力的合力大小及繩子拉力F2的大小。5．作出如下圖形（1）畫出下圖中靜止物體A所受的力的示意圖（球面是光滑的，其他粗糙）（2）力F1＝4N，方向向東，力F2＝3N，方向向北，用力的圖示求這兩個力的合力的大?。?．為了將陷入泥濘里的汽車?yán)鰜?，駕駛員常按圖（a）所示辦法用鋼索和大樹相連并拉緊鋼索，然后在鋼索的中央用垂直于鋼索的側(cè)向力F拉鋼索，從而使汽車移動．圖（b）是某時刻的俯視圖，力F大小為400N，鋼索的中點(diǎn)被拉過0.4m，鋼索總長L＝16m．問：（1）汽車在圖（b）所示時刻受到的拉力大小為多少？（2）如果力F恒定不變，且鋼索的伸長忽略不計，那么，從圖（a）所示時刻拉至圖（b）所示時刻，汽車受到的拉力大小如何變化？為什么？二．合力的取值范圍（共6小題）7．如圖所示，某質(zhì)點(diǎn)在共點(diǎn)力F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)將F1逆時針旋轉(zhuǎn)60°，其它力均保持不變，那么該質(zhì)點(diǎn)的合力大小為（）A．F1 B．F2+F1 C．F3 D．F1+F38．兩個共點(diǎn)力F1和F2的大小不變，它們的合力F與兩力F1、F2之間夾角θ的關(guān)系如圖，則合力F大小的變化范圍是（）A．0﹣1N B．1﹣3N C．1﹣5N D．1﹣7N9．（多選）大小不變的兩個共點(diǎn)力F1與F2其合力為F，下列說法正確的是（）A．合力F一定大于任何一個分力 B．合力大小既可等于F1，也可等于F2 C．合力不可能小于任何一個分力 D．合力F的大小隨F1、F2之間夾角的增大而減小10．（多選）F1與F2合力方向豎直向下，若保持F1的大小和方向都不變，保持F2的大小不變，而將F2的方向在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)過60°，合力的方向仍豎直向下，下列說法正確的是（）A．F1一定大于F2 B．F1可能小于F2 C．旋轉(zhuǎn)之前的F2的方向與水平方向成30°角 D．F1的方向和旋轉(zhuǎn)之前的F2的方向成60°角11．一個物體受到三個力F1、F2、F3作用，如圖所示，已知F1＝80N，指向東偏北30°的方向，F(xiàn)2＝40N，指向西偏北45°方向，F(xiàn)3＝20N，指向正南，求三個力的合力大小。12．兩個大人和一個小孩沿河岸拉一條船前進(jìn)，兩個大人的拉力分別是F1和F2，其大小和方向如圖所示。要使船在河流中間行駛，求小孩對船施加的最小力的大小和方向。三．成特殊角度的兩個力的合力的計算（共4小題）13．如圖所示，質(zhì)量m＝1kg的滑塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.1，滑塊還受到大小為5N、方向水平向右的力F的作用，則滑塊在向左運(yùn)動的過程中所受的合力（取重力加速度g＝10m/s2）（）A．大小為4N，方向水平向右 B．大小為4N，方向水平向左 C．大小為6N，方向水平向右 D．大小為6N，方向水平向左14．如圖所示，重物A的質(zhì)量為5kg，此時A與桌面間的最大靜摩擦力為10N，連接A的輕繩水平，不計定滑輪與輕繩之間的摩擦．拉力F＝30N時，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．求物體B的質(zhì)量M的取值范圍？（g＝10m/s2）15．如圖所示，A與B兩滑塊疊放在水平面上，已知A與B所受重力分別為GA＝10N，GB＝20N，A與B間的動摩擦因數(shù)μA＝0.4，B與水平面間的動摩擦因數(shù)μB＝0.3，試求在圖（a）和圖（b）所示的兩種情況下拉動滑塊B所需的最小拉力分別為多大？（設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力）16．有兩個分力F1，F(xiàn)2．它們合力的最大值為7N．合力的最小值為1N那么它們夾角為90°角時，求：它們合力的大?。模环纸夥ǎü?小題）17．某壓榨機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，其中B為固定鉸鏈，若在A鉸鏈處作用一垂直于墻壁的力F，則由于力F的作用，使滑塊C壓緊物體D，設(shè)C與D光滑接觸，桿的重力及滑塊C的重力不計，圖中a＝0.6m，b＝0.1m，則物體D所受壓力的大小與力F的比值為（）A．3 B．4 C．5 D．618．如圖，重力為G的物體靜止在傾角為θ的斜面上，將重力G分解為平行斜面向下的力G1和垂直斜面向下的力G2，那么下列說法正確的是（）A．高大的橋梁要修建很長的引橋，是為了減小汽車重力沿橋面向下的分力G1 B．G1大小為Gcosθ C．G2就是物體對斜面的壓力 D．物體受到重力、斜面對物體的支持力、靜摩擦力、G1和G2五個力的作用19．（多選）已知力F的一個分力F1跟F成30°角，大小未知，另一個分力F2的大小為F，方向未知，則F1的大小可能是（）A．F B．F C．F D．F20．（多選）如圖所示，小媛想推動放在地面上的衣柜，她用A、B兩塊等長的木板搭成一個底角較小的人形架，當(dāng)小媛站在中央時，卻沒有推動衣柜，于是她試著分析了原因并嘗試做了一些改進(jìn)，下列說法正確的是（）A．小媛可以讓體重更大的男同學(xué)站在中央 B．小媛可以換兩塊較長的木板適當(dāng)增大底角 C．沒有推動的原因是衣柜施加給木板的作用力太大 D．沒有推動的原因是衣柜與地面間的最大靜摩擦力太大21．按下列兩種情況把一個豎直向下的180N的力分解為兩個分力。（1）一個分力水平向右，并等于240N，求另一個分力的大小和方向；（2）一個分力在水平方向上，另一個分力與豎直方向的夾角為30°斜向下（如圖所示），求兩個分力的大小。五．按力的效果進(jìn)行分解（共3小題）22．圖中按力的作用效果分解錯誤的是（）A．B． C．D．23．如圖所示，一個重為100N的小球被夾在豎直的墻壁和A點(diǎn)之間，已知球心O與A點(diǎn)的連線與豎直方向成θ角，且θ＝60°，所有接觸點(diǎn)和面均不計摩擦。試求小球?qū)γ娴膲毫1和對A點(diǎn)壓力F2。24．在一實(shí)際問題中進(jìn)行力的分解時，應(yīng)先弄清該力產(chǎn)生了怎樣的效果，然后再分解這個力，如圖所示的三種情況中，均勻球都處于靜止?fàn)顟B(tài)，各接觸面光滑．為了討論各接觸面所受的壓力，應(yīng)該怎樣對重力進(jìn)行分解？若球的質(zhì)量為m，將重力分解后，它的兩個分力分別為多大？（已知斜面傾角為α）六．力的合成與分解的應(yīng)用（共9小題）25．明朝謝肇的《五雜組》中記載：“明姑蘇虎丘寺廟傾側(cè)，議欲正之，非萬緡不可。一游僧見之，曰：無煩也，我能正之?！庇紊刻鞂⒛拘◤乃韮A斜一側(cè)的磚縫間敲進(jìn)去，經(jīng)月余扶正了塔身，假設(shè)所用的木楔為等腰三角形，木楔的頂角為θ，現(xiàn)在木楔背上加一力F，方向如圖所示，則木楔兩側(cè)產(chǎn)生推力N的大小為（）A． B． C． D．26．武打片中經(jīng)常有飛檐走壁的鏡頭，其實(shí)這是借助懸繩拍攝產(chǎn)生的效果。某演員在下列四種拍攝場景中均在空中處于靜止?fàn)顟B(tài)，若忽略繩所受重力，則繩①受力最小的是（）A． B． C． D．27．在生活中經(jīng)常用刀來劈開物體。圖是刀劈物體時的橫截面示意圖，F(xiàn)是作用在刀背上的力，若刀刃的橫截面是等腰三角形，刀刃兩側(cè)面間的夾角為θ，則刀劈物體時對物體側(cè)向推力FN的大小為（）A．FN＝FB．FN＝ C．FN＝D．FN＝28．如圖，懸掛甲物體的細(xì)線拴牢在一不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩上O點(diǎn)處；繩的一端固定在墻上，另一端通過光滑定滑輪與物體乙相連。甲、乙兩物體質(zhì)量相等。系統(tǒng)平衡時，O點(diǎn)兩側(cè)繩與豎直方向的夾角分別為α和β．若α＝70°，則β等于（）A．45° B．55° C．60° D．70°29．（多選）下圖為《天工開物》里名為“北耕兼種”的農(nóng)具，“其服牛起土者，耒不用耜，并列兩鐵于橫木之上，其具方語曰耩。耩中間盛一小斗，儲麥種于內(nèi)，其斗底空梅花眼，牛行搖動，種子即從眼中撒下?！标P(guān)于圖中涉及的物理知識，下列說法正確的是（）A．耩使用鐵尖是為了便于“起土” B．繩對耩的拉力和耩對繩的力是一對平衡力 C．繩對耩的拉力大于耩對繩的力，因此耩被拉動 D．研究耩的運(yùn)動時，可將繩的拉力沿水平和豎直兩個方向分解30．破冰船“雪龍2號”是我國第一艘自主建造的極地破冰船，能夠在1.5米的厚冰層中連續(xù)前進(jìn)。在冰層厚度較大的場景，雪龍2號采取了“劈砍”式破冰，原理大致如下：破冰船首先開足馬力，使船頭騎到冰面上，再憑借自身的體重“下壓”。由于破冰船船頭的結(jié)構(gòu)是類似于斧子的形狀，在船的自重下，船頭一點(diǎn)一點(diǎn)把面前的冰切成冰渣，繼續(xù)往前重復(fù)“劈砍”動作，這種破冰也被叫作沖撞式破冰。（1）船破冰前行如圖1所示，則：①船體和碎冰塊之間的相互作用力有對。②請畫出碎冰塊對船體彈力和摩擦力的示意圖。③碎冰塊對船體的彈力是由于（選填“冰塊”或“船體”）的形變而產(chǎn)生的。（2）“劈砍”式破冰和斧頭劈柴的過程類似，船頭剖面如圖2所示。船頭對冰層豎直向下的作用力大小為F，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8。①若AC＝AB，∠CAB＝74°，求此時船頭側(cè)面對冰層的作用力大??；②為使船更容易破冰，∠CAB應(yīng)如何調(diào)整？請簡述理由。（3）如圖3，某所受重力為G的冰塊貼著船體一起勻速運(yùn)動。若船體對冰塊的作用大小為F，，方向水平向左，求水對冰塊的作用力大小和方向。31．如圖所示，一個質(zhì)量為m＝4kg的物體放在水平地面上，當(dāng)給物體施加一個水平恒力F1＝32N時，恰好可以勻速滑動（取g＝10m/s2，已知cos37°＝0.8，sin37°＝0.6），求：（1）物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ；（2）若把原來的水平力改成與水平面成θ＝37°的斜向下力F2，為了讓物體勻速運(yùn)動，F(xiàn)2應(yīng)為多大？32．如圖所示，質(zhì)量為30kg的小孩坐在10kg的雪橇上，大人用與水平方向成37°斜向上的大小為100N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面向右勻速運(yùn)動（sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g＝10N/kg），求：（1）地面對雪橇的支持力；（2）地面對雪橇的摩擦力；（3）地面與雪橇之間的動摩擦因數(shù)．33．人們把截面如圖所示的斜面體木料叫做楔．明朝年間，蘇州的虎丘寺塔因年久失修，塔身傾斜，有倒塌的危險．有一位和尚把木楔一個一個地從塔身傾斜的一側(cè)的磚縫間敲進(jìn)去，結(jié)果扶正了塔身．假設(shè)和尚所用的木楔表面光滑、質(zhì)量不計，木楔的一個角為θ，現(xiàn)在木楔背上加一壓力F．求：（1）力F按效果分解的平行四邊形圖示；（在答題卡的圖示上作圖）（2）木楔對A側(cè)壓力和對B側(cè)壓力分別是多大？七．探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律（共10小題）34．（多選）在做“互成角度的兩個共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，橡皮條一端固定在木板上，用兩個彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一位置O點(diǎn)，以下操作中錯誤的是（）A．同一實(shí)驗(yàn)過程中，O點(diǎn)的位置允許變動 B．在實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程．然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧測力計拉力的大小和方向，把橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn) D．在用彈簧測力計拉橡皮條時，細(xì)繩和彈簧測力計的軸線應(yīng)在一條直線上35．某同學(xué)做“驗(yàn)證平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是．（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是．A．理想實(shí)驗(yàn)法B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法（3）實(shí)驗(yàn)時，主要的步驟是：A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；E．只用一只彈簧測力計，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示；F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．上述步驟中：①有重要遺漏的步驟的序號是和；②遺漏的內(nèi)容是和．36．在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖。（1）圖甲中與B相連的彈簧測力計的示數(shù)為N。（2）圖乙中一定沿著OA方向的力是（選填“F”或“F′”）（3）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是。A．兩細(xì)繩必須等長B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮筋都應(yīng)與木板平行C．兩次拉伸橡皮條，只要使橡皮條伸長到相同長度即可D．拉橡皮筋的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要適當(dāng)遠(yuǎn)些。37．用如下的器材和方法可以驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”，在圓形桌子透明桌面上平鋪一張白紙，在桌子邊緣安裝三個光滑的滑輪，其中，滑輪P1固定在桌子邊，滑輪P2、P3可沿桌邊移動。第一次實(shí)驗(yàn)中，步驟如下：A．在三根輕繩下掛上一定數(shù)量的鉤碼，并使結(jié)點(diǎn)O靜止；B．在白紙上描下O點(diǎn)的位置和三根繩子的方向，以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)，作出三拉力的圖示；C．以繞過P2、P3繩的兩個力為鄰邊作平行四邊形，作出O點(diǎn)為起點(diǎn)的平行四邊形的對角線，量出對角線的長度；D．檢驗(yàn)對角線的長度和繞過P1繩拉力的圖示的長度是否一樣，方向是否在一條直線上。（1）這次實(shí)驗(yàn)中，若一根繩掛的質(zhì)量為m，另一根繩掛的質(zhì)量為2m，則第三根繩掛的質(zhì)量一定大于且小于。（2）第二次實(shí)驗(yàn)時，改變滑輪P2、P3的位置和相應(yīng)繩上鉤碼的數(shù)量，使結(jié)點(diǎn)平衡，繩的結(jié)點(diǎn)（填“必須”或“不必”）與第一次實(shí)驗(yàn)中白紙上描下的O點(diǎn)重合。實(shí)驗(yàn)中，若桌面不水平（填“會”或“不會”）影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。38．做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時：（1）除已有的器材（方木板、白紙、細(xì)繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆）外，還必須有和．（2）要使兩次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須滿足A．每次將橡皮條結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置B．每次把橡皮條拉直C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧測力計的示數(shù)D．每次記準(zhǔn)細(xì)繩的方向（3）在驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)中得到如下數(shù)據(jù)，請選擇合適的標(biāo)度在如下圖方框中作圖完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理．39．用如圖甲所示的裝置做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)．（1）小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下，請把空白的實(shí)驗(yàn)步驟填齊．①在桌面上放一方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上．②用圖釘把橡皮條一端固定在A點(diǎn)，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系有繩套．③用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，橡皮條伸長，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O．記下O點(diǎn)的位置，讀出且記下兩個彈簧測力計的示數(shù)，并記下．④按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F．⑤只用一個彈簧測力計，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置O，，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個力F′的圖示．（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，則兩彈簧測力計的拉力的大小分別為N、N．（3）小紅同學(xué)完成驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)操作后得到的數(shù)據(jù)如圖丙，請按照圖示所給定的標(biāo)度在方框中作圖完成該同學(xué)未完成的實(shí)驗(yàn)處理．40．在探究求合力的方法實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的一端固定在板上的G點(diǎn)，橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩套，將木板豎直固定好，在兩條細(xì)繩套上分別掛上適當(dāng)?shù)你^碼，互成角度拉橡皮條使之伸長，將結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，此時需要記下結(jié)點(diǎn)的位置O以及①和②．再用一條細(xì)繩套掛上適當(dāng)?shù)你^碼把橡皮條拉長，使結(jié)點(diǎn)也到達(dá)同一個位置O，再次記錄③和④．實(shí)驗(yàn)時，用兩個力拉橡皮條和用一個力拉橡皮條都使之伸長且使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一個位置O的目的是⑤．41．（1）在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，我們需要對使用的兩只彈簧測力計進(jìn)行校對，看兩只彈簧測力計是否完全相同，校對的方法是（填正確答案標(biāo)號）．A．看兩只彈簧測力計的外形是否一樣，是否由同一廠家生產(chǎn)B．把兩只彈簧測力計的鉤子互鉤著水平地拉動，看兩者示數(shù)是否完全相同C．把兩只彈簧測力計的鉤子互鉤著一上一下豎直地拉動，看兩者示數(shù)是否完全相同D．把兩只彈簧測力計的鉤子互鉤著，任意地拉動，看兩者示數(shù)是否完全相同（2）在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，下列做法有利于減小誤差的是（填正確答案標(biāo)號）．A．F1、F2兩個力的夾角適當(dāng)大一些B．F1、F2兩個力越大越好C．在拉橡皮條時，彈簧測力計的外殼不要與紙面接觸，產(chǎn)生摩擦D．拉力F1、F2的方向應(yīng)與紙面平行，彈簧及鉤子不與彈簧測力計的外殼及紙面接觸，產(chǎn)生摩擦．42．某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點(diǎn)P，下端用細(xì)線掛一重物M．彈簧測力計B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn)，手持另一端向左拉，使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向。（1）本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為N。（2）下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是。（請?zhí)顚戇x項(xiàng)前對應(yīng)的字母）A．應(yīng)測量重物M所受的重力B．彈簧測力計應(yīng)在使用前校零C．拉線方向應(yīng)與木板平面平行D．改變拉力，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置（3）某次實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測力計A的指針稍稍超出量程，請你提出一個可行方案（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，以下