2025《師說(shuō)》語(yǔ)文·必修上冊(cè)課時(shí)練：芣苢　插秧歌

芣苢插秧歌答案：A解析：B項(xiàng)，“半霎”的“霎”應(yīng)讀“shà”。C項(xiàng)，“蒔”應(yīng)讀“shì”。D項(xiàng)，“胛”應(yīng)讀“jiǎ”。答案：A解析：?。赫Z(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)在意義。3．下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是(3分)(

)A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305篇，有“詩(shī)三百”之稱。B．《詩(shī)經(jīng)》為我國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的濫觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之首；“楚辭”是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩(shī)。C．《詩(shī)經(jīng)》依據(jù)音樂(lè)的不同分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分，其中《風(fēng)》又稱為《國(guó)風(fēng)》，藝術(shù)成就最高；《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風(fēng)”“雅”“頌”合稱為《詩(shī)經(jīng)》六義。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級(jí)；詩(shī)作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)治為基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。答案：D解析：《采薇》是《小雅》中的一篇。閱讀下面的文字，完成4～6題。(10分)唐人的古詩(shī)趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開(kāi)闊、語(yǔ)言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動(dòng)，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪排場(chǎng)景，發(fā)生議論，使詩(shī)歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩(shī)人在前人創(chuàng)作實(shí)踐的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了詩(shī)的表現(xiàn)范圍，無(wú)論從思想和藝術(shù)技巧來(lái)看，唐詩(shī)的成就都明顯超越了前代。體裁上也有明顯改進(jìn)。同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個(gè)問(wèn)題比較微妙，須細(xì)心

①

。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個(gè)字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻

②

。五言字少，念起來(lái)有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時(shí)的語(yǔ)調(diào)；七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以

③

的感覺(jué)，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看”這樣的句子，口氣何等自然平實(shí)，不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠”，念起來(lái)則有一種異乎尋常說(shuō)話的調(diào)門，

④

，鏗鏘成韻。我國(guó)古代傳統(tǒng)上有讀詩(shī)和歌詩(shī)的區(qū)分，西洋歌劇音樂(lè)亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。(

)。4．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)答：_______________________________________________

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答案：唐代詩(shī)人在前人創(chuàng)作實(shí)踐的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了詩(shī)的表現(xiàn)范圍，無(wú)論從思想還是藝術(shù)技巧來(lái)看，唐詩(shī)的成就都明顯超越了前代。解析：原句有兩處語(yǔ)病，一是搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”和“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增強(qiáng)”改成“擴(kuò)大”。二是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“無(wú)論”不能跟“和”搭配，應(yīng)把“和”改成“還是”。5．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A．觀察涇渭分明發(fā)揚(yáng)蹈厲輕重緩急B．觀察大相徑庭厲兵秣馬抑揚(yáng)頓挫C．體察涇渭分明厲兵秣馬輕重緩急D．體察大相徑庭發(fā)揚(yáng)蹈厲抑揚(yáng)頓挫答案：D解析：“體察”是體會(huì)觀察，比“觀察”含義豐富，結(jié)合語(yǔ)境，選用“體察”。大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。涇渭分明：比喻界限清楚，是非、好壞分明。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)區(qū)別大，選用“大相徑庭”。發(fā)揚(yáng)蹈厲：形容奮發(fā)有為、意氣昂揚(yáng)的樣子。厲兵秣馬：指準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。語(yǔ)境是一種積極向上的感覺(jué)，選用“發(fā)揚(yáng)蹈厲”。抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。輕重緩急：各種事情中有主要的和次要的，有急于要辦的和可以慢一點(diǎn)辦的。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是讀詩(shī)時(shí)的語(yǔ)調(diào)，選“抑揚(yáng)頓挫”合適。6．下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A．五言詩(shī)日漸脫離民樂(lè)取得獨(dú)立的發(fā)展，七言詩(shī)卻長(zhǎng)期停留在歌行體的范圍內(nèi)合樂(lè)歌唱，這就是為什么五七言古詩(shī)起源于民歌的緣故B．七言詩(shī)長(zhǎng)期停留在歌行體的范圍內(nèi)合樂(lè)歌唱，五言詩(shī)卻日漸脫離民樂(lè)取得獨(dú)立的發(fā)展，這就是為什么五七言古詩(shī)起源于民歌的緣故C．這就是為什么五七言古詩(shī)盡管都起源于民歌，而五言詩(shī)日漸脫離民樂(lè)取得獨(dú)立的發(fā)展，七言詩(shī)卻長(zhǎng)期停留在歌行體的范圍內(nèi)合樂(lè)歌唱的緣故D．這就是為什么五七言古詩(shī)盡管都起源于民歌，而七言詩(shī)長(zhǎng)期停留在歌行體的范圍內(nèi)合樂(lè)歌唱，五言詩(shī)卻日漸脫離民樂(lè)取得獨(dú)立的發(fā)展的緣故答案：C解析：語(yǔ)段內(nèi)容分析的是五七言為何后來(lái)走向不同道路的原因，而不是兩者源于民歌的原因，故排除A、B。C和D中由第一句的“五七言”決定了五言在前，七言在后。[能力提升]一、課內(nèi)細(xì)讀(11分)讀下面這首詩(shī)，完成7～9題。(11分)芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。【注】①選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢(fúyǐ)：車前草。②薄言：“薄”“言”都是助詞，無(wú)實(shí)義。③有：取得，獲得。④掇(duō)：拾取，摘取。⑤捋(luō)：從莖上成把地取下。⑥袺(jié)：提起衣襟兜東西。⑦襭(xié)：把衣襟掖在腰帶上兜東西。7．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，反映了婦女們集體采摘芣苢的過(guò)程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。B．本詩(shī)采用重章疊句的手法，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。C．本詩(shī)綜合運(yùn)用《詩(shī)經(jīng)》賦、比、興手法，在極短的篇章里營(yíng)造了極動(dòng)人的境界和形象。D．六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。答案：C解析：本詩(shī)只運(yùn)用了賦的手法，沒(méi)有比、興手法。8．這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？(4分)答：_______________________________________________

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答案：這種過(guò)程在詩(shī)中是通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的?！安伞笔强傮w描寫，“采采”的反復(fù)疊唱，有著音樂(lè)美感，也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴、輕松歡樂(lè)的情調(diào)。“有”唱出了獲取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息。接下來(lái)四個(gè)動(dòng)詞恰是一個(gè)完整的勞動(dòng)過(guò)程。“掇”，一片片、一顆顆地摘取、拾取；“捋”，由少而多，進(jìn)而成把地握??；“袺”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里；“襭”，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程描繪得自然流暢，完整有序。9．前人讀這首詩(shī)說(shuō)：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。(4分)答：_______________________________________________

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答案：婦女們?cè)谔镆吧线叢梢安诉叧?，一派歡快的勞動(dòng)景象。一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動(dòng)作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動(dòng)，有個(gè)唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱自由。二、課外拓展(55分)(一)閱讀下面古詩(shī)，完成10～11題。(9分)桃夭桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的樣子。10．本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了__________的形式。(3分)重章疊句11．請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析詩(shī)句。(6分)答：_______________________________________________

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答案：①全詩(shī)以“桃之夭夭”起興，熱烈而真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。(總)②以艷麗盛開(kāi)的桃花設(shè)比，贊美了新娘的美麗賢淑；以桃樹(shù)開(kāi)花、結(jié)實(shí)、枝繁葉茂起興，從不同的角度表達(dá)了對(duì)新娘出嫁后多子多孫、子孫繁衍、家庭興旺昌盛的良好祝愿。(分)③艷麗的桃花、豐碩的果實(shí)、茂盛的桃枝和新娘的青春美貌、婚禮的熱鬧喜慶互相映襯，比興結(jié)合，鋪墊渲染，聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。(總)(二)閱讀《采薇》，完成12～15題。(18分)采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來(lái)！……昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！12．這首詩(shī)表現(xiàn)了士兵對(duì)戍守邊防的態(tài)度是怎樣的？從哪些詩(shī)句可以看得出來(lái)？(4分)答：_______________________________________________

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答案：《采薇》的抒情主人公是一名士卒，他強(qiáng)烈地思念家鄉(xiāng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望著能盡快回家，內(nèi)心充滿著憂傷。前三章的許多詩(shī)句都表現(xiàn)了這種感情，最后一章又加以深化。由于意識(shí)到是獫狁入侵才使得自己“靡室靡家”“不遑起居”，因此，他對(duì)獫狁滿懷怨恨，在對(duì)獫狁的戰(zhàn)斗中充滿同仇敵愾之情，對(duì)于自己的陣營(yíng)也懷有一種自豪感。13．詩(shī)歌前三章都用“采薇采薇”開(kāi)頭，這樣寫有什么作用？(4分)答：_______________________________________________

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答案：詩(shī)歌前三章用“采薇采薇”開(kāi)頭，章句的重疊使詩(shī)歌在韻律上和修辭上都收到美的效果，用“采薇采薇”起興，引出詩(shī)歌后面要敘述的內(nèi)容，寫詩(shī)人因獫狁入侵，服役從征，加強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性和鮮明性，起到良好的表達(dá)效果。14．詩(shī)的最后一章在內(nèi)容和寫法上都與前面各章大不相同，請(qǐng)談?wù)勊谡自?shī)里所起的作用。(4分)答：_______________________________________________

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答案：詩(shī)的前面各章寫的都是服役時(shí)的心理活動(dòng)及感情，最后一章寫的是還鄉(xiāng)途中的所思所感。它在整首詩(shī)里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒對(duì)服役生活的追溯，二是增加了感情的濃度，三是增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象性和感染力。15．“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”為什么一直備受人們的贊賞？(6分)答：_______________________________________________

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答案：四句詩(shī)里含有兩個(gè)典型畫面，一是春天里微風(fēng)輕吹，柳枝飄拂的畫面，二是寒冬時(shí)節(jié)雪花紛飛的畫面，抒情主人公的感情就蘊(yùn)含在這兩個(gè)畫面中，而沒(méi)有明說(shuō)出來(lái)。這樣，以景寫情，情景交融，顯得既富于形象性，又含而不露，耐人尋味，給讀者的欣賞活動(dòng)創(chuàng)造了很大的空間。(三)閱讀下面的詩(shī)歌，完成16～18題。(10分)彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之實(shí)。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？16．該詩(shī)按什么順序組織材料？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。(4分)答：_______________________________________________

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答案：這首詩(shī)歌以時(shí)間為順序，以抒情主人公情感逐層遞進(jìn)的方式組織結(jié)構(gòu)。在時(shí)間順序方面，詩(shī)歌以“苗”“穗”“實(shí)”的順序表明時(shí)間的推移；在情感表達(dá)方面，文中詩(shī)歌三節(jié)分別寫中心“搖搖”“如醉”“如噎”，情感逐漸加強(qiáng)。因此，這首詩(shī)可以說(shuō)有兩種順序：一是時(shí)間順序，二是情感順序。17．“行邁靡靡”一句中的“靡靡”跟成語(yǔ)“靡靡之音”中的“靡靡”，意思是否一樣？如果一樣，說(shuō)明什么意思？如果不一樣，又不一樣在哪里？(4分)答：__________________________________答案：不一樣。形容“行邁”(邁步)的“靡靡”，顯然是指腳步沉重、緩慢；形容“音(樂(lè))”的“靡靡”，指柔弱、頹靡的音樂(lè)。18．“知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求?！爆F(xiàn)在人們?cè)诤畏N場(chǎng)合經(jīng)常引用？(2分)答：_______________________________________________

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答案：在表示別人是否理解自己的苦衷時(shí)。(四)閱讀下面兩首詩(shī)，完成19～20題。(9分)插秧歌[宋]楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！辈逄锔?節(jié)選)[唐]劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌【注】，嚶嚀如《竹枝》?！咀ⅰ扣懈瑁阂蛔鳌疤镏懈琛?。19．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．楊詩(shī)首聯(lián)寫熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景：老少齊出動(dòng)，各盡所能，配合默契，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)作，自然流暢，勾勒出插秧工作的繁忙情形。B．楊詩(shī)尾聯(lián)以田夫的口吻說(shuō)秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒(méi)有插完，讓送飯人把飯放下，趕緊回去照看好家里的鴨和鵝。C．劉詩(shī)以花鳥(niǎo)發(fā)端，勾勒出一幅意趣盎然的畫面：山岡上面花草繁密茂盛，燕子飛東又飛西；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田埂筆直如線，秧田里一片白水波光參差。D．劉詩(shī)用簡(jiǎn)練的筆觸，刻畫了農(nóng)民夫婦的形象：農(nóng)婦穿著白麻布做的衣裙，農(nóng)夫披著綠草編的蓑衣，一起唱起田中歌，輕聲細(xì)語(yǔ)的唱和很像《竹枝詞》。答案：B解析：“趕緊回去照看好家里的鴨和鵝”理解有誤，應(yīng)該是“要看管好飼養(yǎng)的鵝與雛鴨，提防它們來(lái)?yè)v亂”。20．如果說(shuō)楊詩(shī)的勞動(dòng)者是“繁忙”的，那么劉詩(shī)的勞動(dòng)者則是“輕松愉快”的。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句對(duì)劉詩(shī)勞動(dòng)者的“輕松愉快”進(jìn)行簡(jiǎn)析。(6分)答：_______________________________________________

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答案：①美景讓其輕松：環(huán)境優(yōu)美