心理學基礎知識試題與答案

心理學基礎知識試題與答案

心理學基礎知識試題及答案（-）

一、單項挑選題（一具正確答案。每小題1分，共20分）

1.人本主義心理學的代表人物是（B）

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

2.心理學屬于（C）

A.自然科學

B.社會科學

C.自然科學和社會科學雙重性質的科學

D.哲學

3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（A）

A.隨意注意

B.別隨意注意

C.隨意后注意

D.無意注意

4.覺察刺激之間微弱差不的能力稱為（D）

A.絕對感受閾限

B.絕對感覺性

C.差不感受閾限

D.差不感覺性

5.“入芝蘭之室，久而別聞其香”描述的是（A）

A.習慣現(xiàn)象

B.聽覺習慣

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

6.信息在短時經(jīng)歷中普通只保持(B)秒鐘。

A.1?2

B.20?40

C.60?70

D.70?80

7.學習新信息對已有舊信息回顧的抑制作用叫(B)

A.前攝干擾

B.倒攝干擾

C.消退抑制

D.超限抑制

8.短時經(jīng)歷容量有限，為了使其包含更多的信息，可采納的方式是(C)

A.感受登記

B.注意

C.組塊

D.復述

9.概念的涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的圍。概念的

涵增加的并且，也算是使本質的條款更多，它的外延就(C)了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

10.先有一具目標(目的)，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到那

個差異，就要想出某種方法采取活動(手段)來減小那個差異。這種解決咨詢題的

辦法或策略是(C)

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段一目的分析法

D.嘗試錯誤法

11.流體智力和晶體智力講是由美國心理學家(B)提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

12.我國古代思想家王充所講的“施用累能”是指（B）

A.學校教育對智力的妨礙

B.社會實踐對智力的妨礙

C.遺傳對智力的妨礙

D.家庭環(huán)境對智力的妨礙

13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的偵向和（B）

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（B）

A.熱情

B.心境

C.激情

D.應激

15.某學日子潑、好動、樂觀、靈便，喜愛交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差,

缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（A）

A.多血質

B.膽汁質

C.粘液質

D.抑郁制

16.信息的發(fā)送者與信息的同意者之間的信息相互作用過程是（B）

A.信息傳播

B.人際溝通

C.人際吸弓I

D.人際關系

17.吃別著葡萄講葡藍酸，得別到的東西是不行的，這種心理防備方式稱為

(B)

A.否認

B.文飾

C.投射

D.幻想

18.某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自個兒的爸爸是XX級干部,

以求得心理滿腳。這是采納了(B)這種心理防備方式的表現(xiàn)。

A.升華

B.補償

C.退行

D.轉移

19.人的進展是指人類身心的生長和(B)

A.增強

B.變化

C.成熟

D.死亡

20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知進展到哪一時期

的兒童能做到這種程度(C)

A.感知運動時期

B.前運算時期

C.具體運算時期

D.形式運算時期

二、多項挑選題(二至五個正確的答案，多選、少選、錯選均別得分。每小

題1分，共10分)

1.注意的功能有(ABD)

A.調節(jié)功能

B.維持功能

C.抑制功能

D.挑選功能

E.啟動功能

2.知覺的特性包括（ABCE）

A.整體性

B.挑選性

C.恒常性

D.間接性

E.明白性

3.述性經(jīng)歷處理述性知識，如（ABCD）

A.字詞

B.人名

C.時刻

D.觀念

E.怎么樣騎乍

4.心理測驗的技術指標包括量表的（.BCD）

A.難度

B.效度

C.信度

D.標準化

E.知名度

5.性向測驗用以測量1AB）

A.潛在才干

B.能力傾向

C.性不傾向

D.性不態(tài)度

E.成就

6.普通以為，動機具有以下幾種功能（BCD）

A.挑選功能

B.激活功能

C.指向功能

D.調節(jié)與維持功能

E.集中功能

7.情緒與情感的反映特點別同，情緒具有（ABCDE）

A.情境性

B.高興性

C.臨時性

D.表淺性

E.外顯性

8.人格的本質特征有1ABCDE）

A.獨特性

B.穩(wěn)定性

C.綜合性

D.復雜性

E.功能性

9.依照國外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級（ACD）

A.普通常態(tài)心理

B.人格障礙心理

C.輕度失調心理

D.嚴峻病態(tài)心理

E.精神病

10.進展心理學的要緊研究辦法有（ACE）

A.橫斷研究法

B.封閉式研究法

C.縱向研究法

D.開放式研究法

E.群體序列研究法

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）

1.心理學一一是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學。

2.意識一一是指個人運用感受、知覺、思維、經(jīng)歷等心理活動，對自個兒在

的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。

3.社會知覺一一算是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意

向做出猜測與推斷的過程.

4.思維一一是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。

5.流體智力一一指普通的學習和行為能力。

四、簡答題（每小題6分，共24分）

1.簡述觀看法的要緊優(yōu)點和別腳。優(yōu)點：能收集到被觀看者客觀、真實的第

一手費料。

別腳：（1）觀看者處于被動地位。（2）觀看結果難于重復。（3）觀看結果的記

錄與分析容易受到觀看者的預期和偏見的妨礙。

2.簡述智力的個體差異。

智力的個體差異表如今兩個方面：（1）進展水平上的差異。別同的人所達到

的最高水平極其別同。（2）智力的結構差異，即組成方式上有所別同。另外，人

的智力進展有早晚差異。有人“青年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格結構包含哪些成分各個成分之間具有啥樣的關系

人格結構包括：（1）知----情----意系統(tǒng)。（2）心理狀態(tài)系統(tǒng)。（3）人格動

力系統(tǒng)。（4）心理特征系統(tǒng)。（5）自我調控系統(tǒng)。關系：以上五種人格系統(tǒng)之間

并非徹底獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互妨礙、相互

制約的關系。

4.簡述心理健康的基本標準。

（1）有正常的智力水平。（2）可以了解并同意自個兒。

（3）能與他人建立和諧的關系。（4）善于調節(jié)與操縱情緒。

（5）有良好的環(huán)境習慣能力。

五、論述題（每小題13分，共26分）

1.試述馬斯洛的動機理論。

答案要點：（1）馬斯洛將人的動機分為匱乏動機和成長動機。匱乏動機

是……：成長動機是……。在成長動機的驅使下，人們情愿承受別確定性、緊乃

至痛苦，以使自身的潛能得以實現(xiàn)。（2）馬斯洛的動機理論基礎是需要層次理論。

①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛

的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。②各層次的關系及作用：a.需要層次

越低，力量越強大。b.當?shù)图壭枰吹玫綕M腳時，這些需要便成為支配個體的

主導動機。一旦較低層次的需要得到滿腳，較高一層的需要便會占主導地位，支

配個體的行為。

2.試述遺忘的緣故及其妨礙因索。

答案要點：一、遺忘的緣故的兩種解釋：（1）消退講：經(jīng)歷痕跡得別到強化

而逐漸減弱以至最終消退的結果。（2）干擾講：遺忘是由于學習和回顧時受到了

其它刺激的干擾。二、妨礙因素：別能回顧要緊是缺少提取信息的線索。一具線

索對提取的有效性要緊依靠于以卜.因素（條件）：（1）與編碼信息聯(lián)系的密切程度。

（2）情境和狀態(tài)的依存性。（3）情緒的作用。

心理學基礎知識試題及答案（一）

一、單項挑選題（在每小題的四個備選答案中，選出一具正確答案，并將正

確答案的序號填在題干的括號。每小題1分，共20分）

1.人本主義心理學的代表人物是（B）

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

2.心理學屬于（C）

A.自然科學

B.社會科學

C.自然科學和社會科學雙重性質的科學

D.哲學

3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（A）

A.隨意注意

B.別隨意注意

C.隨意后注意

D.無意注意

4.覺察刺激之間微弱差不的能力稱為(D)

A.絕對感受閾限

B.絕對感覺性

C.差不感受閾限

D.差不感覺性

5.“入芝蘭之室，久而別聞其香”描述的是(A)

A.習慣現(xiàn)象

B.聽覺習慣

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

6.信息在短時經(jīng)歷中普通只保持(B)秒鐘。

A.1?2

B.20?40

C.60?70

D.70?80

7.學習新信息對已有舊信息回顧的抑制作用叫(B)

A.前攝干擾

B.倒攝干擾

C.消退抑制

D.超限抑制

8.短時經(jīng)歷容量有限，為了使其包含更多的信息，可采納的方式是(C)

A.感受登記

B.注意

C.組塊

D.復述

9.概念的涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的國。概念的

涵增加的并且，也算是使本質的條款更多，它的外延就(C)了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

10.先有一具目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到那

個差異，就要想出某種方法采取活動（手段）來減小那個差異。這種解決咨詢題的

辦法或策略是（0

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段一目的分析法

D.嘗試錯誤法

11.流體智力和晶體智力講是由美國心理學家（B）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

12.我國古代思想家王充所講的“施用累能”是指（B）

A.學校教育對智力的妨礙

B.社會實踐對智力的妨礙

C.遺傳對智力的妨礙

D.家庭環(huán)境對智力的妨礙

13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的偵向和（B）

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

14.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（B）

A.熱情

B.心境

C.激情

D.應激

15.某學日子潑、好動、樂觀、靈便，喜愛交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，

缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（A）

A.多血質

B.膽汁質

C.粘液質

D.抑郁制

16.信息的發(fā)送者與信息的同意者之間的信息相互作用過程是（B）

A.信息傳播

B.人際溝通

C.人際吸引

D.人際關系

17.吃別著葡萄講葡萄酸，得別到的東西是不行的，這種心理防備方式稱為

（B）

A.否認

B.文飾

C.投射

D.幻想

18.某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自個兒的爸爸是xX級干部,

以求得心理滿腳。這是采納了（B）這種心理防備方式的表現(xiàn)。

A.升華

B.補償

C.退行

D.轉移

19.人的進展是指人類身心的生長和（B