小學音樂教學個人總結(jié)（33篇）

小學音樂教學個人總結(jié)（33篇）

小學音樂教學個人總結(jié)（精選33篇）

小學音樂教學個人總結(jié)篇1

本學期即將結(jié)束，我順利地完成了二年級和五年級音樂教學任

務，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音

樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚

情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中

做出大量努力，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好

地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及

情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美

的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的‘音樂實踐活動

（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音

樂。我在小學的音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，

表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。在

教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏

為主題讓學生們來到操場上開展節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學生

展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學生敢于對已

有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教

學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下

滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常

用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，乂形象的富有童趣的語言

來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在

教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知

樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。

在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有

針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)C努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

不足之處是對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠，總以為

學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應注

意把握尺度。增強幽默力量。

三、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高，本學期，我加

強了自身素質(zhì)的培訓，先后參加了區(qū)里的音樂課堂教學評比活動及

學術(shù)研討會，本學期聽了三十幾節(jié)公開課，對音樂學科教學有了進

一步的認識。首先，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)

質(zhì)課這樣的理想來人手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多

的準備；其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研

鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有

了內(nèi)部的圓心，做多大的教研和科研它都還像是一個圓。

總的來說，本學期的音樂工作做得比較滿意，雖然也還有不足

之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不

足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做得更出色。

小學音樂教學個人總結(jié)篇2

感悟音樂教學的實用、實效

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”。作為基礎音樂

教育的實施者，我們音樂老師的任務不僅僅在于教唱幾首歌，而更

重要的在于培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，提高他們的審美能力。這

里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩，而

是要長遠發(fā)展和整體去規(guī)劃，小學音樂課課時并不多，我們更應該

懂得根據(jù)我們學生的實際，運用科學的方法，讓學生對音樂課保持

渴望的激情，讓音樂真正走進學生心里，啟發(fā)學生感受音樂的美，

進行想象和美的再創(chuàng)造，以達到育人的目的。

下面是我本人在這個學期進行音樂教學或參加教研活動后的一

些感悟。

一、二三六年級教學抓重點“發(fā)現(xiàn)實效”。

1、結(jié)合校本培訓中的“和美課堂”繼續(xù)落實“評價美”、“追

求美”。

每節(jié)課我們都要組織學生對課堂進行評價，好的評價不僅要求

評價本身具有語言美、聽覺美，更要注重評價是否建立在促進師生

共同發(fā)展的基礎上c特別是教師對學生及課堂的評價，非常重要！

例如：二（2）班的劉旭陽、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）

班的紀曉潔、劉秉螢等。這些學生上課都非常好動，個性很強！以

前上課總覺得他們好想存心在搗亂似。你在學生面前批評他們只會

起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或

幫忙做一些事情，不失時機地鼓勵、表揚肯定一下他們。即使學生

老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓斥他們，而是婉轉(zhuǎn)，上課還

要注意那些問題，他們還是會有很大的改變的！最成功的案例是劉

旭陽同學，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解，當有些同學

走路不安份的話，他也會適當評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既

不安全，也不文明，不美！當然，老師同時尊重和體現(xiàn)學生個體的

差異，教學設計要盡量滿足學生的生活體驗與需求，激發(fā)其主體精

神，才能促進每個孩子最大可能的發(fā)展。

2、在知識能力的發(fā)展方面，由于我們的課時有限，不可能每一

課都讓學生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點獲一些重點，

考慮到以后學生會學到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜

和以后吹牧童笛做準備。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲

歌》曲譜；三年級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜、編節(jié)奏；

六年級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學習做好鋪

墊，發(fā)現(xiàn)真的很有實效。

二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出實效”

本學期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課，我

的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過了長達一個多的精心準備，

雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復的

打磨最后也確實上出了成效。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的

一年（1）班來上，雖然一年級不能像二年級一樣一節(jié)完成全部教學

設計的內(nèi)容，但一節(jié)課下來一（1）班的學生也能掌握四分休止符的

用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效

的教學建議，引起我本人對教學方式改變的一些思考。通過這次學

期的教研，二年級的學生把四分休止符和旋律進行的方式這兩個知

識點牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺。

三、外出教研學習很有啟發(fā)可以“借用實效”。

現(xiàn)場觀摩學習是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路

途多遠，我們也一定會去爭取觀摩學習的機會。第十六周周五，在

昌樂小學聽了兩位老師“關(guān)于奧爾夫教學法在六年級欣賞課的運用”

的結(jié)題報告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是小

學音樂欣賞中，特別高年級階段如何讓學生去參與課堂教學，更好

達成教學目標，使之成為“有效參與”的詞題。我們都感覺很有收

獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā)，

通過學習可以“借用實效”。

四、聽蔡老師的區(qū)研討課“吸取實效”。

蔡老師13周在我們學校展的區(qū)欣賞所討課《銅管樂器家族》。

教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的，評課

時：讓聽課老師分成小組先進行討論，然后讓每個小組派代表輪流

上臺發(fā)言。首先，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價：如:

教學目標明確，能有效達成；教學環(huán)節(jié)很完整，教師思路很清晰，

有條理，能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好，教學資源豐富；備

課認真，準備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻，豐富了教學內(nèi)容。

然后，很多小組又對本節(jié)課的設計提出了很多可以改進和提升的建

議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實對我們每位聽課的老師都

很有參考作用。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動物相結(jié)合？

還有老師提到：可以設計體態(tài)律動多讓學生參與，展示所聽到的音

色，聽到小號的演奏時，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽到圓號的演

奏時，請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來模仿

小號的聲音，小號：dadada長號dududu；大號：bengbeng

beng；圓號wuwuwu,這些很實用的建議讓我都把它記下來了，

很有用！所以我稱為“聽取實效”。

這個學期快結(jié)束了，我感覺沒有白忙！所有的辛苦和付出換來

了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學中都是非常

實用、實效的°

小學音樂教學個人總結(jié)篇3

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓。

一、師德表現(xiàn)方面:

熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴

格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理

念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研

教材，學習好《小學信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學習、

請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教

法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發(fā)學

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，

課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,

博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并

積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領導及老師指正.

我一定再接再厲，努力工作.

小學音樂教學個人總結(jié)篇4

課題樹立以來，我抓緊學習，培訓部松手，正確把握課題研究

方向，統(tǒng)一和深化對課題的認識，集中開展各種形式的教育理論培

訓工作。如：大量閱讀有關(guān)書籍和材料，認真上好每一節(jié)研究課，

根據(jù)課題方案分布實施，精心設計，反復修改，不斷研究課題方案。

強化理論學習，努力在課題研究的同時，提高自身的業(yè)務也理論水

平。結(jié)合教學工作，使課題研究有了正確的理論指導，教師具備了

課題研究的教學技能，保證課題有序發(fā)展。一、能認真系統(tǒng)地學習

有關(guān)的理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。在課題實驗中，我們充分貫徹了

以下原則：（1）創(chuàng)設情境，以美激趣。（2）拓展內(nèi)容，以美促情。

（3）審美示范，以美創(chuàng)美。同時我們認真地學習一些相關(guān)的專著和

他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

通過課題組的活動，以課堂為陣地，以活動為載體，力求學科滲透,

綜合操作，形成學校美育網(wǎng)絡，創(chuàng)設美育氛圍，探尋美育途徑，最

終達到美育目標。二、在集體備課，聽課、評課、反思等活動中，

不斷的吸取新的理念以及工作的技巧經(jīng)驗，為更進一步的做好課題

研究工作準備。課題研究重在過程，上好每一堂研究課，在平時的

教學實踐中尋找并解決問題，并通過上教研課，聽取課題成員的建

議更好的改進教學方法，提高教學效果。

三、按照課題研究的要求，認真及時的收集和整理課題研究資

料。如，積累學習資料，學習筆記，課堂教學教案等。實驗教師的

態(tài)度和能力，在很大程度上決定著實驗的成敗。前者尤為關(guān)鍵。在

日常的工作中有較強烈的實驗意識，注重積累，通過實踐不斷豐富

和完善實驗方案。

四、以活動為載體，理論聯(lián)系實際。課堂是我們音樂教師的主

陣地，為了學生更全面的發(fā)展，學校又開辟了社團活動第二陣地，

本人擔任了合唱課程的教學任務，在教學中我能結(jié)合課題邊教學邊

反思，本學期選用了一些優(yōu)秀合唱歌曲，不僅提升了學生的演唱水

平、合作能力，提高了學生的審美能力。通過音樂的熏陶，豐富其

精神世界，培養(yǎng)其高尚情操，這也是我們千方百計調(diào)動學生興趣學

習音樂的目的所在C

五、研究過程

1、把課題研究和教科研活動緊密結(jié)合在一起，使二者相輔相成,

互相促進。

2、對照課題方案，改革教學指導過程，認真上好實驗課。

六、研究重點與策略

整合是保證學生身心愉快和提高教學效果的有效途徑。它提高

學生的綜合審美能力，開拓的學生的藝術(shù)文化視野，豐富了課堂教

學內(nèi)容，拓寬了學生體驗音樂的途徑，從比基礎的音樂課，不再單

純是一種藝術(shù)形式，而是多種藝術(shù)形式并存，但都發(fā)揮各自的優(yōu)勢,

都為一條主線服務，讓學生對音樂課真正的產(chǎn)生興趣。

1、更新教師的觀念

圍繞本課題的指導思想，結(jié)合課題理論學習動機，我大力宣揚

三種觀念的轉(zhuǎn)變。

(1)轉(zhuǎn)變角色

新課程背景下加諧、平等、民主的師生關(guān)系，是促進學生個性

和創(chuàng)造性發(fā)展的主要條件，也是實施本課題研究的基礎。

(2)尊重學生的體驗

在音樂教學中，教師要重視學生在教學過程中的主題地位，重

視學生的獨特感受知體驗，鼓勵學生多角度，有創(chuàng)意的回答問題，

充分發(fā)揮自己已有的經(jīng)驗、感受和想法。因此，作為教師要積極的

創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2、分類分層、因材施教

（1）感性入手，欣賞領先。在教學中較大聽的力度，多給學生

介紹國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，影視卡通歌曲欣賞，健康的流行歌曲,

開拓學生視野。多給學生講一些音樂家的故事，在欣賞音樂的同時,

鼓勵學生多想象，多思考、多感受、多表達。

（2）演唱結(jié)合，注重表演。對音準差，嗓音不好而又好動的學

生，鼓勵他們多參加律動、歌表演或音樂游戲活動，通過表演提高

音樂感受能力，節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

（3）唱奏結(jié)合，以奏為主。對節(jié)奏感好可音準差、又不善于表

演、嗓子又不好的學生，鼓勵他們在樂器方面發(fā)展。

（4）充分利用班級音樂骨干，和學困生捆綁在一起，實施一對

一，一幫一的活動C

（5）鼓勵音樂學困生積極投入到音樂實踐活動中，培養(yǎng)他們自

我參與能力，讓他們在實踐活動中體驗交流活動的快樂。

3、教師方面

運用了音樂新課程理念，音樂審美教育教學中，堅持從培養(yǎng)學

生的審美興趣出發(fā)，面向全體學生，設計豐富多彩、活潑生動的教

學活動，吸引學生參與。

4、學生方面

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高了學生學習的興趣課題實施使學生

有更多機會去表現(xiàn)自己；培養(yǎng)學生參與實踐活動的積極性。

我相信在校領導的大力支持下，全校師生的共同努力下，我會

把這一課題不斷深化，取得好的成果。

小學音樂教學個人總結(jié)篇5

我是驕傲自己能夠成為一名老師，這一學期我得到很多領導和

同事的幫助，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)

將這一學期的教學工作總結(jié)，有不足地方請大家指正。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好

與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、

看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，

去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高

中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)

見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高

一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握

了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)c努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于

破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾?/p>

學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特

別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教

室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學校組

建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒

周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演

奏基礎的學生組成c每兩周的周末排練。

在這個學期里：舉辦了我校中學第一期音樂會（器樂專場）；

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很

好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏

一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學（包

括幾所重點）都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能

組建自己的管樂隊c沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次

展現(xiàn)自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

四、考試：

為了是音樂考試不流于形式，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表

達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這

學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞

等來表現(xiàn)。（每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，

可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學

生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多

美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|電腦音樂。

此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練

習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上

英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非

常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學

生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細

計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情

要靈活。這寫能力都有待提高。

小學音樂教學個人總結(jié)篇6

作為一位高年級音樂教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大

量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進行細致地備課，

而且不斷對教學方法進行探索、反思，優(yōu)化課堂教學，在愉快的教

學中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學習好的經(jīng)

驗，好的教學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中。現(xiàn)就本

學期的教學作一次簡單的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學計劃。

在教學上，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都

進行了正確的把握C并根據(jù)高年級學生的基礎和接受能力的不同而

對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學

生有了初步分析以后，每個學生在接受能力，知識基礎與興趣上都

是不盡相同的，所以我制定了不同的教學方法，對他們進行因材施

教。學生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），

學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調(diào)動

學生的學習興趣與參與興趣。

在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學畢竟

是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教

學過程中，學生應該是從“要我學一一我想學一一我要學”這一過

程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上采用一些

適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘

發(fā)學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件

相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教

學地優(yōu)化。

三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。

音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較

低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠?/p>

戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高,

課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來

感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

本學期高年級的音樂教學工作，深受各班學生的歡迎，達到了

預期的教學效果，但我仍需不斷努力。在今后的教學工作中，我還

要不斷完善自己，進一步優(yōu)化課堂教學工作，進一步提高教育教學

能力，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想。

小學音樂教學個人總結(jié)篇7

我一直擔任學校文藝活動和音樂教師的工作。在小學任教三年

的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以說

這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這里我有了很多的收獲。我

自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項

教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好。恪

盡職守，全心全意地做好本職工作，得到了領導及師生、家長的一

致好評。

近幾年來，音樂教師始終堅持教育、教學理論的學習，積極參

加各項教研活動、六一活動、藝術(shù)節(jié)文藝演出活動和探索課堂教學

新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的音樂課程標準，不斷

的完善和改進教學方法，為提高我校的音樂教學質(zhì)量做出了一定的

貢獻。以下就針對音樂方面的工作做如下總結(jié)：

一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高

二、積極參加而開展教研和教學觀摩活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學

方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、

說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的

教研活動。

加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學

習方式，本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，

多數(shù)老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能

自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡技術(shù)上網(wǎng)了解教學

信息和課改新動態(tài)C教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永

恒的主題。

三、教師要大膽的放，使學生成為課堂主體

課堂教學要充分體現(xiàn)新課程標準理念，學生能做的自己做、學

生能說的自己說，變“填鴨式”教學為“放鴿式”教學。

在處理唱歌教學中最難處理的發(fā)聲，要大膽嘗試，把發(fā)聲練習

放在了課堂的2/3處，學生在休息期間去感受生活，體驗回聲，在

一種意境中不知不覺的把發(fā)聲練習完成了，達到了預期的教學目的。

學生充分發(fā)揮想象力、饒有興趣地參與其中，避免枯燥的技術(shù)練習，

培養(yǎng)學生的想象能力、發(fā)現(xiàn)能力。讓學習內(nèi)容從生活中來，到生活

中去。

四、讓學生在體驗中學習、在學習中體驗

課堂教學中教師要把微笑送給了學生，把學習的空間送給學生,

又要把說話的權(quán)力送給學生，讓學生隨便說，主動表現(xiàn)自己所思、

所想、所感。至于說的對不對，這不重要，關(guān)鍵是先參與進來，然

后再研究發(fā)展，研究結(jié)果，以奏、唱、編等富有創(chuàng)造因素的方式聽

賞音樂，培養(yǎng)學生聽賞的習慣，讓學生感到學習音樂離不開認真聽

音樂。

五、挖掘教材中人文教育素材，重組教學內(nèi)容

音樂課的教學內(nèi)容在建構(gòu)上要體現(xiàn)新課改精神，突出人文教育

與課程資源的挖掘c符合音樂審美、認知規(guī)律的教學過程，從頭至

尾貫穿著濃郁的教學情境。主要表現(xiàn)為：教師要能夠抓住學生注意

的時間、就在學生注意力變換的一剎那，教師就會用一個新的問題

來吸引學生，挖掘?qū)W生已有的知識資源，一節(jié)成功的音樂課，不是

培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人。

六、教學要從生活入手，改變一下自己的角色

每節(jié)課的教學設計應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經(jīng)

驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象主動去探索、思考，音樂與

人生的關(guān)系，使音樂成為一次生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗。

課堂教學還應注重自己角色的轉(zhuǎn)變，要體現(xiàn)良好的師生關(guān)系。

改變以往教師自始至終以琴帶唱的現(xiàn)象，多數(shù)時間在無伴奏的情況

下進行，依靠師生間的交流，使學生學歌迅速。而在練習期間，擔

任伴奏的是平時音準不太好的、有自己特長的學生（電子琴、葫蘆

司等伴奏），增加每位學生的信心，使他們能夠勇敢的承擔這樣的

事，使每位學生都獲得成功的喜悅。在新理念指導下，音樂課堂教

學還有很多急需加強和改進的地方，仍需要我們不斷的探索和發(fā)現(xiàn)。

相信，通過我們努力，音樂課堂一定會百花齊放的。

七、成果展不

我們的孩子大都是寄宿學生，我利用自習活動和飯后活動時間

教孩子們跳舞、唱歌、學習多種樂器如口風琴、口琴、豎笛、葫蘆

絲、等。山里娃不比城市的孩子差多少，他們學會了演唱演奏很多

歌曲如《黃河大合唱》，還能唱京劇《貴妃醉酒》、跳各種舞蹈如

藏舞、蒙古舞、傣族舞、現(xiàn)代舞、古典舞、并學會扭秧歌。校園里

讓每個孩子在潛能上都得到了最大的發(fā)揮，培養(yǎng)了音樂的興趣。

在這三年的時間中，我積極與當?shù)赜薪?jīng)驗的教師交流、學習，

互相促進，謀求共同發(fā)展。對于音樂課新課程以及課改的要求把握

到位，能夠及時為學生積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動

力。同時在教學方面也積累了相當多的經(jīng)臉，能夠適時的針對學生

出現(xiàn)了各種現(xiàn)象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度。可以說

工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心,

讓學生滿意。

八、在以后教學工作中的奮斗目標

以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促

進學生成長成才作為一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學生，

促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心

發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，明確了教育的方向，擁有

愛心和責任，加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學

習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨和人

民的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種事業(yè)，做實做好，只有

這樣才能將《綱要》精神落到實處。

總之，音樂教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求

自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知

道，這些成績的取得是在各級領導的關(guān)心、以及學校其他學科老師

的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需

要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)

新，讓我們的教學工作更上一層樓。

小學音樂教學個人總結(jié)篇8

本學期已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，

精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、主要成績

1、按時保質(zhì)地完成了本學期的音樂教學任務。

2、在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。

3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即

興創(chuàng)造活動。

5、培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

二、存在問題

1、一年級小學生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)

生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌時常會走調(diào)，二年級較好。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、

時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂

的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教

學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側(cè)

重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互

作用、相互促進的c掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音

樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不

是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意，努力

做到更好。

三、采取措施

1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂

的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的

愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、

看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去

感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還

加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，

這也使學生的能力得到了鍛煉。

2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正

確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生

做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)

奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音

樂的“耳朵”。

3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德,

安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

四、總結(jié)

為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真

完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主

動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。參與學生活

動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活

動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治

教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時期在的

德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益

的活動，并進行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)

領導的意見和建議c有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將

不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，更

加努力。

小學音樂教學個人總結(jié)篇9

小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結(jié)合

我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，實際上現(xiàn)階段我們主要以

歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導學生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通

話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正

腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等

方面的思想品德教育。

二、引導學生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、

“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結(jié)

合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓練C

在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學生按標準音唱

有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到

標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學生要經(jīng)常練習音階，達到拓寬自

己音域的目的。

四、教唱歌詞C

這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生

視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,

以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓

學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難

以糾正。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教

學法，教學效果顯著。

1、對于一、二年級學生來說，自制力差，但動感極強，于是我

采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲乂律動的形式來進行，這

樣即省時又省力，還提高了學生學習的積極性。

2、對于三、四年級的學生來說，有了一定的自制力，但識譜能

力較差，我采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發(fā)揮學生

的聽力，在反復視聽的過程中來完成教學任務，效果不錯。

3、對于五、六年級學生來說，有了一定的識譜能力，自制力也

相對提高，我采用“視唱教學法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌

曲的旋律，并能進行簡單的識譜訓練，讓其在自學的形式下來完成

教學，此項進一步激發(fā)了學生的學習信心，教學效果明顯改善。

以上是我在教學過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學

生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。

小學音樂教學個人總結(jié)篇10

我擔任的是小學音樂學科的教學，在參加全國新課程實驗教學改

革工作中，我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學

觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、

探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因

素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）

相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)學生的興趣，

注重學生對音樂感受能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生

終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。

一、注重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個

基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培

養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設計生動，活潑的

教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位

置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴

聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學生從教師的身上體會到美,

從而使學生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音

樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂

中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所

陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟

迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活

態(tài)度。

二、給學生適當?shù)臅r間、活動空間及思維空間

在教學過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自

己，鼓勵學生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學生的自信心。每節(jié)課

還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創(chuàng)造性的思考回答。

注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生,

應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景,

激發(fā)學生的好奇心前探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、

合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可

挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結(jié)精神

等。我上課組織學生進行小組合作學習時，注重引導學生積極參加

各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現(xiàn)的自信心，

培養(yǎng)良好的合作意識和團結(jié)精神。

四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功

能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動

內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。以

往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的

創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，

用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種

創(chuàng)造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班

同學一起來進行創(chuàng)造性學習。

小學音樂教學個人總結(jié)篇11

本學期我們音樂教研組主要從創(chuàng)新思路、注重實效、大力加強

了具有本教研組特色的管理建設，努力加強了本教研組教學教研工

作的計劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對性、特色性、科學性

和實效性建設。以比來不斷促進教研組內(nèi)每位教師的成長，全面、

高效地提高每位教師的教育教學質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴,

盡職盡責！實現(xiàn)了音樂教學、教研活動的新突破，使我校音樂學科

的教學質(zhì)量全面提高、重點開花。順利完成了學期初的預定目標，

取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本

學期的情況總結(jié)如下：

一、認真參與理論學習，提高每位教師自身素質(zhì)。

為了加強修養(yǎng)，提高每位教師的自身素質(zhì)，我們教研組利用每

次教研活動時間認真進行理論學習，學習各年級的教材介紹和優(yōu)秀

案例。開學初，組織教研組每位成員進行學習，共同探討。全體成

員認真鉆研新課程標準及新教材，根據(jù)本學期本冊知識體系，注重

知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。

并且確定了本學期的教研重點為“激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能”。

組內(nèi)成員認真解讀新課程目標，了解新課程課改信息，跟上新課程

的腳步。通過理論學習，提高教師撰寫論文和教學水平。

二、立足課堂，積極實踐，促進質(zhì)量提高。

我組嚴格按照市教研室、學校的教學安排，在開學初對本學期

的重點工作做了研究和討論。在教學過程中我們嚴格按計劃開展工

作，組內(nèi)老師相互聽課，課后進行評課，通過評課讓大家互相學習，

取長補短、共同進步。在崇福片教研活動中，我組教師徐丹梅老師

上了一堂低段音樂課《快樂的音樂會》，受到了聽課教師的好評。

在學校組織的骨干教師和師傅展示課中，宋玉娟老師和帥美云老師

分別執(zhí)教了《軍民大生產(chǎn)》和《快樂的課間》，每位教研組成員積

極參與聽課，并撰寫案例。在五年內(nèi)新教師匯報課中，周咪、徐丹

梅、錢曉霞和陳應鶴四位新教師也分別上了四堂匯報課，不同的教

材內(nèi)容，不同的教學方式，讓我們體會到了音樂的不同魅力。課后

教研組每位成員積極討論，給每節(jié)課都提出一些建議和意見，對于

新教師來說這次的公開課是一筆教學成長的財富。每位教師在課后

都認真撰寫反思，有困惑在教研組會議時或音樂教研組的qq群里提

出來，大家共同解決。每一次的認真反思，每一次的積極探討，都

表明我們的音樂教學有著更進一步的提高。

三、科研引領，深化研究。

認真領會新課程標準，制定教研工作計劃，積極開展教研活動,

形式多樣，教研氣氛良好。每位教師在完成教學任務的同時，還力

所能及地研究改進課堂教學，注重積累經(jīng)驗，積極撰寫論文，運用

理論來指導實踐。宋玉娟老師撰寫的論文《三顧巴塘話磨課》發(fā)表

在《中小學音樂教育》雜志上。在每年一度的桐鄉(xiāng)市音樂教學三項

評比中，帥美云老師的論文，俞麗萍、周咪、徐丹梅、錢曉霞的論

文分別榮獲二、三等獎。

本學期，我組五位教師申報了課題，其中宋玉娟、徐丹梅、錢

曉霞三位老師共同研究一個課題，周咪、帥美云兩位老師都是個人

課題。雖然這三個課題都只是校級課題，也就是說我們的課題研究

之路才剛剛起步，但是我相信，只要我們每位教師腳踏實地、認認

真真地做好每一項，多多去查閱資料，學習那些優(yōu)秀的課題研究方

法，我們的教研水平將會越來越高。小精靈兒童資訊站出品

四、開展第二課堂活動，培養(yǎng)藝術(shù)隊伍。

我組在培養(yǎng)學生興趣的基礎上，進一步加大工作力度，每周定

時定點定人進行訓練活動。每個教師根據(jù)自己的特長，帶好自己的

藝術(shù)隊伍。徐丹梅知周咪帶語溪校區(qū)舞蹈隊，錢曉霞帶預習校區(qū)合

唱隊，陳應鶴帶東園校區(qū)的橫笛班，宋玉娟老師帶東園校區(qū)合唱隊,

帥美云帶東園校區(qū)舞蹈隊。每個教師訓練工作目標明確，各司其職。

讓有音樂特長的學生施展才華，互相學習，取長補短，不斷提高他

們對音樂的表現(xiàn)能力。本學期，東園校區(qū)舞蹈隊排練的舞蹈《蠶韻

生聲》參與了桐鄉(xiāng)市教育局舉辦的“慶祝建國—周年”文藝匯演，

榮獲小學組二等獎C雖然這次的成績不是非常理想，但是我們并不

氣餒，吸取失敗的教訓，失敗乃成功之母，我堅信，只要我們繼續(xù)

努力，學習別人的優(yōu)點，多多創(chuàng)新，爭取在下一次的比賽中獲得好

成績。

總之，這一學期的教學工作在校領導的指導下正常進行。在今

后的工作中，我們?nèi)詰^續(xù)努力，認真做好音樂教學的本職工作，

同時還要不斷深入地開展學校各項藝術(shù)教育及學生的興趣培養(yǎng)工作,

提高全體學生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學校第二課堂各團隊的建設，為建

設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。

小學音樂教學個人總結(jié)篇12

光陰似箭日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我回校已經(jīng)半年了，這一學期的教

學工作又結(jié)束了，回首這一學期的音樂教學工作，有成績，但也有

不足，竟將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便以后更好的開展工

作，彌補不足，精益求精。

本學期我所擔任的班級是一年級一四、一五、一六三個班級和

三年級五個班的音樂課程，由于以前沒有教過三年級，所以，在這

學期的教學工作中，我把重點放在了三年級上，在上課前，我總是

在辦公室體現(xiàn)彈唱練習好要學習的內(nèi)容，以確保我的課堂內(nèi)容能夠

順利的進行圓滿的完成。

開學初，學校舉行了歌詠比賽，在我們各個老師的努力練習下,

各個班級都能夠很好的演唱所參賽的曲目，并且取得了不錯的成績。

學校的街舞輔導班由我負責，在上課之前我都能夠提前備課，

讓學生每次在課堂上都能學到東西，兩個輔導班的工作下來，雖然

很累，但我卻很充實，也讓我學到了不少東西和知識。

我所跟的班級是一五班，在這期間都能做到及時到校，到宿舍

照看學生洗刷，配合老師的工作，特別是在家長會的時候，由于小

林老師有事情。我努力配合余老師的安排，聽從他的吩咐，讓我們

班的家長會取得了圓滿的成功。

當然，我的教學工作中也存在著不足：

家長會的時候，我負責了三年級的啦啦操這個節(jié)目，這個節(jié)目

的音樂是非常活潑，積極向上的，在編排動作的時候，我為了凸顯

學生的活潑性，設計了太多跳的動作，卻忽視了學生的整齊性，在

以后的工作中，我會根據(jù)學生的實際情況，來編排整個舞蹈的動作,

把舞蹈的整齊性放到第一位。

在輔導班的教學工作中，我也存在不足，這也正是我需要努力

的方向，在以后的工作中，我會通過努力學習，提高自己的專業(yè)水

平。

在課堂教學中，對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠，總

以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬

松。

在今后的教學工作中，我將加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出

一套適合我自己特長的教學方法。在教學中踏實教學，利用各種方

法培養(yǎng)學生各種潛力和思想的進步，多參加活動以錘煉自己。課堂

形式，設計多樣，充滿知識性，趣味性，探索性，挑戰(zhàn)性，最大限

度的調(diào)動學生的用心性。

總之，我相信勤能補拙，在學校領導和老師的信任，關(guān)心幫助

下，我會更上一層樓，不斷進步。

小學音樂教學個人總結(jié)篇13

本學期，我擔任的是二年級和六年級的音樂教學工作，在校領

導和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學期音

樂教學計劃。

作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，

了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進行細致地備課，而且不斷對

教學方法進行探索、反思，優(yōu)化課堂教學，在愉快的教學中取得一

定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學習好的經(jīng)驗，好的教

學方法，進而嘗試著運用到自己的教學過程中?，F(xiàn)就本學期的教學

作一次簡單的總結(jié)C

一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學計劃。

開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進

行了正確的把握。并根據(jù)二年級學生的基礎和接受能力的不同而對

教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學期教學計劃。在對學生

有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個班級的學生在接受能力，知識基礎

與興趣上都是不盡相同的，特別是二年級的學生音樂基礎知識能力

和六年級的基礎知識能力不同，根據(jù)這一點我給不同的兩個年級制

定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質(zhì)方面有

了較大的提高（尤其在節(jié)奏和音準方面），學生的音樂接受能力也增

強了，使音樂教學取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學中多采用啟發(fā)、引導式，運用多種手段，充分調(diào)動

學生的學習興趣與參與興趣。

在教學中，學生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學畢竟

是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教

學過程中，學生應該是從“要我學一一我想學一一我要學”這一過

程轉(zhuǎn)變的。為了達到這個目的，一方面，本人在教學模式上采用一

些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，

誘發(fā)學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與謖件

相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教

學地優(yōu)化。

三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。

音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較

低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當?shù)挠?/p>

戲表演，贈加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高,

課堂教學收到了事半功倍的效果，特別是二年級的學生效果明顯。

如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感

知）。

四、課余時間的交流與輔導。

課余時間我與學生在吉他等等樂器還有民族舞方面進行交流，

對個別學生進行因材施教的輔導，在這個學習的過程中學生與我共

同進步了。

當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的

能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，從而更好的體

現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導思想。另外,

自身的素質(zhì)和教學基本功還需要進一步的學習和提高，我準備用假

期得時間，來多讀一些音樂教育的書籍來充實豐富自己，提高自己！

以上為本學期音樂教學工作總結(jié)，不足之處請給予指正。

小學音樂教學個人總結(jié)篇14

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學年又結(jié)束了！回顧過去的一年，在學校

領導的支持下，在音樂教研組老師的共同努力下，終于圓滿完成任

務，現(xiàn)匯報如下：

一、指導思想

本學年，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，

努力完成學校交給的各項教育教學任務.在教學上，認真學習新課程

改革的教學理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學藝術(shù)為手段，通過各

種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對音樂

的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化

素養(yǎng)，陶冶高尚情操。以提高組員的團隊意識為方法，促使我組各項

工作在原有基礎上不斷完善、穩(wěn)步提高。

二.認真制定教研組工作計劃

本年度緊緊圍繞學校工作計劃，認真貫徹“有效教研，有效管

理”的理念。下半年以開發(fā)一年級音樂校本課程為契機，緊扣聲樂

課程開發(fā)，從樂理知識，視唱練耳，教材選編等方面展開研究。要

求每一位教研組成員積極參與，群策群力，配合支持執(zhí)教一年級聲

樂班的何志娟老師C期初請來少年宮聲樂指導王偉洪老師來校上聲

樂班示范課，并指導聲樂班的各個階段工作。嚴格執(zhí)行教研組的工

作安排，盡快形成沁園小學獨具特色的聲樂課堂教學模式，促進校

本課程的研究工作C

三.有效地開展教研活動

音樂組每兩周開展一次教研活動。每位老師都能按時參加，活動

中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己最佳的

教學方案，互相討論研究，共同進步。除此之外,還學習新課新理念，

及一些優(yōu)秀教案,論文等，并認真做好筆記，注重多媒體在音樂教學

中的運用。本學期我校音樂組承辦了南片青年教師賽課活動，何志

娟老師代表沁園小學參賽。音樂組老師全程參與聽課，還進行了認

真細致的評課，為何老師提出了教學中的一些合理化的建議，由于

時間緊迫，何老師連夜備課修改課件，在南長區(qū)音樂教師賽課中榮

獲一等獎。隨著音樂課中樂器進課堂的要求，三年級以上的班級都

要學吹豎笛。十月中，丁琴亞老師利用教研活動的時間對全體音樂

老師作了一個生動有意義的豎笛講座，使大家受益匪淺。此外音樂

組老師能認真完成課堂教學素養(yǎng)考核，和“石榴紅”中老年教師課

堂展示，讓大家形成共同的統(tǒng)一目標，形成真正的合力，從而提高

教學質(zhì)量。加強組員音樂教學基本功的培訓，包括：教師自身基本

功和教學基本功，促使我組成員在自身水平上有一定的提升。

四.認真對待學校各種活動

在本學年中，我組每位老師在上好每節(jié)音樂課的同時還要做好

合唱，舞蹈，器樂等校級社團的組織與培訓工作。每位藝術(shù)社團的

老師指定好每學期活動計劃，并認真盡職地組織好每一次的社團活

動，為學校選拔人才。本學期，為進一步推動學校藝術(shù)教育的健康

發(fā)展，豐富學生的校園文化生活，努力營造和諧向上、健康文明的

校園文化氛圍和藝術(shù)校園環(huán)境，為促進學生德智體美的全面發(fā)展，

音樂組組織了“班班有歌聲”合唱比賽，并選拔優(yōu)勝年級拍攝錄像

短片參加區(qū)市的比賽。上半年音樂組的工作重點是“百靈鳥”合唱,

舞蹈，器樂比賽。冬組的負責老師從選曲選材，組織排練，到服裝

道具，舞臺燈光都要進行精心的安排，因為細節(jié)決定一切，所以需

要每為老師做大量細致的工作。通過幾個月的師生共同努力在區(qū)百

靈鳥比賽中獲得了較好的成績。下半年提前選拔，組織學生參加區(qū)

三獨比賽，在十一月的三獨比賽中獲得了好成績。在年末辭舊迎新

之際，以何志娟老師為主，班主任的積極配合以及音樂組全體老師

的共同努力下成功舉辦了首屆聲樂班和一年級新生的匯報演出，受

到了專家領導，家長學生的好評。還使一（6）班的演唱有幸登上了

市合唱比賽閉幕式的舞臺，其中凝聚了多少老師和孩子的心血和汗

水。

五.取得的成績和榮譽

20_.5董樂樂，丁琴亞指導學生參加區(qū)百靈鳥合唱比賽獲銀獎。

20_.5孫瑾，王學琴指導的舞蹈獲區(qū)百靈鳥舞蹈比賽銀獎。

20_.5顧紅燕指導的民樂合奏獲銀獎。

20__.11胡文紅.董樂樂指導學生，分別獲得獨唱甲組.乙組兩

個一等獎，何志娟.丁琴亞指導的獲得兩個三等獎。孫瑾指導的獨舞

獲一個一等獎，一個三等獎，王學琴知道的獨舞獲一個二等獎，一

個三等獎。顧紅燕指導的獨奏獲兩個一等獎，兩個二等獎。

20_.11顧紅燕指導學生在市鋼琴比賽中獲一個二等獎，一個

三等獎。

回顧20_年，音樂組在學校領導的支持下，在音樂組老師齊心

協(xié)力的共同努力下，獲得了一些較好的成績，但在工作中也存在很

多不足。展望20—年，我們信心百倍，因為明天會更好。

小學音樂教學個人總結(jié)篇15

以下是自己總結(jié)出四點農(nóng)村小學音樂教學現(xiàn)狀：

1.教學觀念落后

領導不重視。目前，我國正在大力推行的素質(zhì)教育，對鄉(xiāng)村小

學的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學教師和領導

的教學觀念，不少學校仍把各種統(tǒng)考分數(shù)作為評價教師和學生的惟

一標準，跳不出“片面追求升學率”的窠臼

2.缺少專業(yè)的音樂教師

由于農(nóng)村教師師資不足，就是一般的主科老師都缺乏，更別說

引進專業(yè)的音樂教師了，一般都是由課稍少的老師來兼顧。

3.教學條件差

缺少相關(guān)設施c首先，缺少音樂專用教室。其次，缺少音樂教

學所必需的多種教學設備和相應的音響、音像資料。

4.音樂教材內(nèi)容偏深

現(xiàn)在的有些音樂教材與農(nóng)村小學的教學現(xiàn)狀不相適應。教師教

起來吃力，學生學起來費勁。在此情況下，不少學校雖然訂了教材,

但無法按教材的要求施教，以至不得不拋開教材，只簡單教一些流

行歌曲，或干脆不上音樂課。

走進孩子們的課堂，大家熱切的眼神都表明了他們對音樂的喜

愛，就算是沒有條件，沒有樂器，只是簡單地教他們一些歌曲也會

讓他們激動，喜悅C可見音樂對于孩子們的魅力有多么大。為了不

讓孩子們失望，我只有利用有限的資源想辦法讓他們有與平常不一

樣的感受。由此我自己把一學期的音樂課分成了四大部分：欣賞，

唱歌，編舞，游戲C由于音樂課上沒有壓力，我就利用這種自由的

優(yōu)勢在音樂課上出現(xiàn)了很多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)容，雖然沒有

科學的體系，可總算是讓孩子們開心快樂，熱愛上音樂課了。

以下是我在音樂課堂上總結(jié)出的一些教學方法：

1,利用有限的資源：

學校配了一臺錄音機，有錄音的功能，還有一個話筒，可以擴

音。我自家有一臺電腦，可以在周末把孩子們喜歡的歌曲在網(wǎng)上下

載下來，再用錄音機錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽了。自己再

從市場上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以兒歌，校

園民謠為主，也會讓孩子們自己提供資源來豐富課堂內(nèi)容。

2,活躍課堂氣氛：

第一節(jié)音樂課我就對我的學生們講了我的要求。如果不喜歡當

前的活動，可以做自己認為有意義的事，但不能擾亂課堂紀律。以

一節(jié)最簡單的教唱歌的課為例：除了傳統(tǒng)的一句句教唱，還加入了

分組比賽，分組輪唱，兩個聲部二重唱，三個聲部三重唱的一些練

習。孩子們見音樂課有點不同有點好玩，興趣就都提起來了。特別

是比賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜歡，有分男女生比賽，小組比賽，擇優(yōu)

比賽。大家的榮譽感特別強，都積極爭第一。

3,游戲活動抓住孩子們的心：

有時課堂不容易控制時就做一些集中注集力的游戲如“大西瓜,

小西瓜”，“西蒙說”，“傾聽游戲”。大部分是以樂曲中的內(nèi)容

來做游戲。如針對孩子們唱歌總是一個調(diào)調(diào)，沒有高低起伏，我設

計了一個聽指揮變化聲音大小的游戲。四個標志代表四種指令：小

聲地唱，聲音由小變大，由大變小，大聲地唱。我點到哪個標志大

家就要按規(guī)定來唱c這樣唱出來的歌就非常好聽了，抑揚頓挫，十

分有味道，而不是平時老一個調(diào)調(diào)了。大家興趣極高，有人也想來

指揮，有人想挑戰(zhàn)他心中的對手，有人還想出了搞怪指揮，大家唱

的笑成一片。在音樂課讓孩子們有更多的機會表現(xiàn)自己，讓孩子們

有自己做主的感受，當然樂意上音樂課啦。

4,充分發(fā)揮孩子們的自主性：

給歌曲配上樂器來演奏是孩子們非常喜歡的環(huán)節(jié)。由于沒有音

樂樂器，只能想辦法做一些樂器。大家動手用水瓶做了很多沙錘，

把版盆當鼓敲，或者什么都沒有的時候用自己的身體樂器，如嘴巴

發(fā)出的各種聲音，拍手，踏腳等。在上古典音樂欣賞課時，課堂效

果連我自己都很驚訝。有一節(jié)欣賞課是欣賞我從網(wǎng)上找來的一首特

別好聽的夏日田園交響曲。首先要求他們在聽古典樂時一定要安靜,

閉上眼睛，一邊聽一邊聯(lián)想你腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，你當時

的感受是什么。沒想到音樂一響大家都輕輕閉上眼睛沉浸于美妙的

音樂之中。聽完后還意猶未盡。討論的時候發(fā)言的人很多，說聽到

了什么什么的叫聲，感受到夏天大自然的壯美。特別是我讓他們?yōu)?/p>

這首樂曲配樂器時，他們分組合作開動腦筋，商量最合適的表達方

式。每一組的配樂都不同，但都有他們的主見和側(cè)重。最后是表演

部分，大家把自己配好的樂器和著放著的曲子敲打出來，真是收到

了意想不到的效果c下課后好多孩子來到我的辦公室說下次還想玩

這種音樂游戲?？粗麄?nèi)绱烁信d趣，我想為備好課付出的準備和

努力再辛苦都是值得的了。

5,把舞蹈與音樂融為一體：

愛唱愛跳是孩子們的特性，特別是女孩子對跳舞有著執(zhí)著的愛

好。音樂課為了豐富孩子們的內(nèi)容，每次教到適合編舞的歌曲時都

會讓孩子們過過自己編舞的癮。一個學期下來大概有十首左右的歌

曲被編成為優(yōu)美的舞蹈。本身我自己并不會跳舞，但教孩子們根據(jù)

歌曲本身所要表達的意思配上一些簡單的動作還是可以的。當孩子

們領會了我的意思后，他們便大量的，別出心裁的為歌曲編舞了。

最讓我記憶猶新的是為《櫻花草》編的舞蹈。教完這首歌之后，大

家便向我提意見說總編動作進去。我欣然答應。依舊給他們分成幾

個組到外面去商量，練習。大家都各有特色，我都很欣賞。但有一

組跳的特別好，卻引起了其它組的不滿。很多同學向我告狀說她們

幾個早就編好了的C我聽了一驚，原來在課下她們也在延續(xù)著她們

的創(chuàng)造力嗎？我不但沒有批評她們幾個，反而給予了充分地肯定。

她們的積極性更高了，而其他的很多同學也參與到自己編舞的活動

中來。有時她們還來我的房間跳給我看，讓我指點，我都是夸她們

比我能干多了。真的很多的動作我不一定能比她們編的好。孩子們

的創(chuàng)造力一旦被激發(fā)出來那就一發(fā)不可收拾了啊，真替她們高興。

上了一學期的音樂課，孩子們成為我的開心果，他們的每一點

成長都讓我感動。雖然他們在農(nóng)村，雖然沒有先進的設備，但他們

有開心快樂，享受成功喜悅的權(quán)利?；蛟S他們對音樂專業(yè)知識不熟

悉，但他們有著愛音樂的熱情，有著創(chuàng)造的激情，有著欣賞美的柔

情，有著自信心，這些對他們以后的成長會起到積極的作用。

小學音樂教學個人總結(jié)篇16

本學期，我的課題名稱是《小學音樂節(jié)奏教學的研究》，在第

一階段的研究工作中為制定課題研究的實施方案，調(diào)查研究確立實

踐方案，論證方案的可實施性。通過聽評課、講課、專題研究為一

學年的研究工作，同時也做了大量務實的工作，使課題研究能夠順

利地推進，達到了預期效果。我是通過《數(shù)鴨子》這節(jié)內(nèi)容來總結(jié)

研究學生在音樂課堂中的節(jié)奏教學問題，通過研究發(fā)現(xiàn)，音樂課堂

教學中，節(jié)奏教學在整節(jié)音樂課中起到至關(guān)重要的作用，而如何培

養(yǎng)學生形成良好的節(jié)奏感，我有以下總結(jié)：

1.音樂培養(yǎng)：采用不同的音樂風格意境，如《雁群飛》《小雨

沙沙》等等歌曲來啟發(fā)孩子們對節(jié)奏的感知。在音樂選材過程中采

用節(jié)奏差異較明顯的曲子，使孩子的肢體隨著樂曲的節(jié)奏作相應的

變化。

2.節(jié)奏式培養(yǎng)：通過不同的打擊樂，不同的節(jié)奏形式去作為編

創(chuàng)的基礎元素，將各異的節(jié)奏風格作為一種啟發(fā)的手段。增強孩子

們的樂感以及開拓他們的創(chuàng)作思維。在《數(shù)鴨子》中，可以借助拍

手或者打擊樂器，讓學生積極發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

3.游戲啟發(fā)：提取孩子們平時在課間或是生活中的游戲作為節(jié)

奏元素，將游戲中的特點轉(zhuǎn)化成為一種啟發(fā)式手段。將游戲中特有

的歡快節(jié)奏融合到歌曲節(jié)奏中。《拍皮球》《火車開啦》等歌曲都

是在游戲中對節(jié)奏學習，在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)學生的游戲種類更

多、更現(xiàn)代化，

通過實踐課例教學的探索發(fā)現(xiàn)，音樂教學中的節(jié)奏教學非常重

要，可以運用旋律、游戲、打擊樂等手段進行教學探索，明確每個

教學方法的啟發(fā)式訓練目的，有針對性地展開教學，充分挖掘孩子

的天然藝術(shù)氣質(zhì)，探尋啟發(fā)兒童主動參與節(jié)奏練習的思路，并將其

運用于實際教學中，有助于小學階段節(jié)奏教學的拓展，但由于小學

階段學生年齡較小，音樂視野還不夠豐富，節(jié)奏感不夠強，因此成

果不可能十分完美c但教學中，我們絕不能以學生作品水平的高低

作為評價節(jié)奏教學質(zhì)量的唯一標準，而應以學生在節(jié)奏訓練過程中

積極性、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力的發(fā)揮來衡量節(jié)奏教學的成效。

小學音樂教學個人總結(jié)篇17

一、本學期教學目標與任務：

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運

用氣息控制，做力度變化的練習。

(2)認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時

值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步

加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的‘欣

賞。

二、教學分析：

三、四年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的

樂理知識漸多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在

教學中可采取趣味性、知識性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味

的語言來講解枯燥的知識，幫助學生更好地學習音樂。

三、學生情況分析：

這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音

樂有了一定的認識并有自己的見解。對今后學習有很大的作用，必

須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學

生喜愛音樂的感情C

四、提高教學質(zhì)量措施:

1.為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課

標結(jié)合，并注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發(fā)展。

3.設計好每堂課的導入，提高孩子學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動孩子積極性。并使他們最大限度地學

到知識，掌握技能c并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)孩子團

結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學音樂教學個人總結(jié)篇18

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學年又結(jié)束了！回顧過去的一年，在學校

領導的支持下，在音樂教研組老師的共同努力下，終于圓滿完成任

務，現(xiàn)匯報如下：

一、指導思想

本學年，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責,

努力完成學校交給的各項教育教學任務.在教學上，認真學習新課程

改革的教學理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學藝術(shù)為手段，通過各

種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對音樂

的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化

素養(yǎng)，陶冶高尚情操。以提高組員的團隊意識為方法，促使我組各項

工作在原有基礎上不斷完善、穩(wěn)步提高。

二、認真制定教研組工作計劃

本年度緊緊圍繞學校工作計劃，認真貫徹“有效教研，有效管

理”的理念。下半年以開發(fā)一年級音樂校本課程為契機，緊扣聲樂

課程開發(fā)，從樂理知識，視唱練耳，教材選編等方面展開研究。要

求每一位教研組成員積極參與，群策群力，配合支持執(zhí)教一年級聲

樂班的何志娟老師C期初請來少年宮聲樂指導王偉洪老師來校上聲

樂班示范課，并指導聲樂班的各個階段工作。嚴格執(zhí)行教研組的工

作安排，盡快形成沁園小學獨具特色的聲樂課堂教學模式，促進校

本課程的研究工作C

三、有效地開展教研活動

音樂組每兩周開展一次教研活動。每位老師都能按時參加，活動

中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己最佳的

教學方案，互相討論研究，共同進步。除此之外,還學習新課新理念，

及一些優(yōu)秀教案,論文等，并認真做好筆記，注重多媒體在音樂教學

中的運用。本學期我校音樂組承辦了南片青年教師賽課活動，何志

娟老師代表沁園小學參賽。音樂組老師全程參與聽課，還進行了認

真細致的評課，為何老師提出了教學中的一些合理化的建議，由于

時間緊迫，何老師連夜備課修改課件，在南長區(qū)音樂教師賽課中榮

獲一等獎。隨著音樂課中樂器進課堂的要求，三年級以上的班級都

要學吹豎笛。十月中，丁琴亞老師利用教研活動的時間對全體音樂

老師作了一個生動有意義的豎笛講座，使大家受益匪淺。此外音樂

組老師能認真完成課堂教學素養(yǎng)考核，和“石榴紅”中老年教師課

堂展示，讓大家形成共同的.統(tǒng)一目標，形成真正的合力，從而提高

教學質(zhì)量。加強組員音樂教學基本功的培訓，包括：教師自身基本

功和教學基本功，促使我組成員在自身水平上有一定的提升。

四、認真對待學校各種活動

在本學年中，我組每位老師在上好每節(jié)音樂課的同時還要做好

合唱，舞蹈，器樂等校級社團的組織與培訓工作。每位藝術(shù)社團的

老師指定好每學期活動計劃，并認真盡職地組織好每一次的社團活

動，為學校選拔人才。本學期，為進一步推動學校藝術(shù)教育的健康

發(fā)展，豐富學生的校園文化生活，努力營