小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-比尾巴教案

《比尾巴》教案設(shè)計(jì)

課6比尾巴（第2課時(shí)）

題

課新授課

型

課1.理解“長(zhǎng)、短、最”等字。會(huì)寫“把”字,認(rèn)識(shí)提手旁一個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，背誦課文。

時(shí)3仿.照課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

a

標(biāo)

教學(xué)1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.會(huì)寫“把”字，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)提手旁一個(gè)偏旁。

重點(diǎn)

教學(xué)1.讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

難點(diǎn)2.仿照課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

課前1.關(guān)于本課的多媒體課件。

準(zhǔn)備2.動(dòng)物圖片，詞語(yǔ)卡片。

一、情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（提前板書比尾巴帶拼音。比

字紅色。）

師：小朋友們，昨天，獅子大王邀請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)觀看了一場(chǎng)精彩

的比賽，還想去嗎？不過(guò)我們的生字寶寶也想去，我們帶上他們吧！

出示：先出示帶拼音的生字。再出示不帶拼音的生字。

（拼音開(kāi)火車讀，不帶拼音男孩子和女孩子比賽）

師：小朋友們可真棒，讓我們出發(fā)吧！還記得這場(chǎng)比賽是什么嗎？

我們一起讀一讀。出示：比尾巴（帶拼音）。

師：比尾巴。（第一遍），注意“巴”在這里讀的是輕聲，我們把“巴”

字讀得輕一點(diǎn)。比尾巴。（第二遍）

教學(xué)習(xí)“比”字：音，形，義

學(xué)

師：小朋友們，這個(gè)字讀——比（字卡），教師拼讀兩遍。你們?cè)趺从?/p>

迂住這個(gè)生字寶寶？

生：自由說(shuō)。

程師：（你真會(huì)觀察）這個(gè)“比”可不得了，他是從遙遠(yuǎn)的古代來(lái)的。

設(shè)大家看，這就是“比”以前的寫法，這是甲骨文（帶拼音，字打出來(lái)）。

就像兩個(gè)人一前一后并靠著的樣子。后來(lái)，為了方便我們書寫，就成了

計(jì)

現(xiàn)在，我們看見(jiàn)的“比”字。（ppt再大點(diǎn)）（出示比的甲骨文）

師：這里藏著我們要學(xué)的一個(gè)新筆畫，請(qǐng)跟我讀，豎提，豎提。（兩

遍）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕翻開(kāi)語(yǔ)文書第83頁(yè)，找到這個(gè)“比”字，

看一看，數(shù)一數(shù)，比有幾筆組成？（一著筆順）

生：比有4筆組成。（接著出示ppt）

師：觀察的真仔細(xì)。

師：我們一起來(lái)書空比的筆順。1筆橫起，2筆豎提..

師：我們?cè)賮?lái)看看比在田字格中的位置，你覺(jué)得我們需要注意哪一

筆？（指名2人）

生自由說(shuō)。

師：老師還要提醒大家，豎彎鉤比豎提要高那么一點(diǎn)點(diǎn)。

師：我們一起把“比”放進(jìn)田宇格。你們來(lái)書空，胡老師來(lái)寫，注

意看每一筆在田字格中的位置。小手，準(zhǔn)備，我說(shuō)1筆，你說(shuō)橫，1筆。

1筆橫起。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家在書上把“比”字描紅，再寫一個(gè)。

師：寫完的孩子請(qǐng)以坐姿告訴老師。好，鉛筆，歸位。

師：你能用比組個(gè)詞嗎？（指名3人）

師：讓我們把比字帶到課題中，讀一讀。齊讀課題?！任舶?/p>

二、整體感知全文

師：到底有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看到

語(yǔ)文書。左手，壓書，右手，指字。我們一起大聲地讀一讀課文，注意

讀準(zhǔn)字音，不加字,不減字。

1.大聲地齊讀課文。2.讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。（ppt出示）

全班齊讀課文。

2.匯報(bào)結(jié)果，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我們，參加比尾巴大賽，都有哪些小動(dòng)物呢？

Ppt（參賽名單豎著排列：動(dòng)物圖片+名字）：參賽名單：

、、、、和o（要求學(xué)生按照順序說(shuō)）

生匯報(bào)：猴子、兔子、松鼠.....

師：你真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子。（鼓勵(lì)）

師：我們一起說(shuō)一說(shuō)，參加比尾巴大賽的動(dòng)物有猴子、兔子、松鼠、

公雞、鴨子和孔雀。邊說(shuō)邊貼圖片（橫著貼，兩排）。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們?cè)谖闹杏脵M線把這些小動(dòng)物的名字畫出來(lái)。用尺

子靠著畫。

Ppt出示：兩組動(dòng)物的名字。（橫著排）（提醒學(xué)生拼讀）

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看第一排小動(dòng)物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)生：都有一個(gè)“子”字。

師：真棒，你有一雙火眼金睛。

師：這些詞語(yǔ)都是輕聲詞，（副板書輕聲詞），所以我們讀的時(shí)候就要

把“子”讀輕一點(diǎn)。請(qǐng)跟我讀：猴子、兔子、鴨子。

師：我們一起讀一讀第二排小動(dòng)物的名字。

三、指導(dǎo)朗讀

（一）第一小節(jié)：比賽項(xiàng)目、問(wèn)號(hào)、范讀。

師：參賽隊(duì)員已全部亮相，比賽正式開(kāi)始。我們先去看看他們的第

一輪比賽。（出示課件——第一小節(jié)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？）

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀第一小節(jié)。其他小朋友注意聽(tīng)，比賽項(xiàng)

目都有哪些？（指名1人讀）

師：沒(méi)錯(cuò)，第一輪比賽就是比長(zhǎng)、短、比誰(shuí)的尾巴好像一把傘。

Ppt:出示第1小節(jié)。字體大，關(guān)鍵字紅、大。

師：小朋友們看，在這些比賽名稱后面都有一個(gè)相同的符號(hào)。叫做

問(wèn)號(hào)。？在變大一點(diǎn)。

師：對(duì)，像小耳朵一樣的符號(hào)就是問(wèn)號(hào)（ppt）,這樣的句子就叫問(wèn)

句。我們要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（ppt）

師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀。范讀。

1.學(xué)習(xí)第一句

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第一句。單獨(dú)出示一句。（指名一

個(gè)小組的同學(xué)輪流讀，評(píng)價(jià)2-3人，123組齊讀。）

預(yù)設(shè)：讀的好或讀得不好：

評(píng)價(jià)生1：讀的真好，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

生2：老師聽(tīng)出了你的好奇。

生3：你有點(diǎn)好奇誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)了，如果再把語(yǔ)氣往上揚(yáng)，就更好奇

了。

生4：你讀得很流利，如果把“長(zhǎng)”讀得重一些就更好了。

師：123小組的小朋友來(lái)讀一讀這句。

（2）學(xué)習(xí)第2句、學(xué)習(xí)長(zhǎng)和短

（指名5人，隨機(jī)評(píng)價(jià)2-3人，小組齊讀。）

師：我們?cè)賮?lái)看看第二句，誰(shuí)先來(lái)試試。出示：誰(shuí)的尾巴短？（單

獨(dú)）

評(píng)價(jià)1：你也讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣。

評(píng)價(jià)2：老師聽(tīng)除了你的好奇，你想知道誰(shuí)的尾巴短？

評(píng)價(jià)3:注意語(yǔ)氣往上揚(yáng)。

評(píng)價(jià)4：你也是個(gè)好奇的孩子。

師：456小組的小朋友一起來(lái)讀一讀這一句。

出示長(zhǎng)，拼讀兩遍。

師：剛老師發(fā)現(xiàn)小朋友們有2個(gè)字讀得特別好。

出示長(zhǎng)。請(qǐng)跟我讀。Chang長(zhǎng)。（拼讀兩遍。）

出示短。請(qǐng)跟我讀。duan短。

師：長(zhǎng)短、長(zhǎng)短。生跟讀。

師：你覺(jué)得生活中哪些東西長(zhǎng)？哪些東西短呢？

指名3人。

師：長(zhǎng)和短意思相反，是一組反義詞。你還知道哪些反義詞？

生：上下.，黑白、大小，左右。（3人）

師：小朋友們知道得可真多，讓我們長(zhǎng)和短放進(jìn)句子里，再來(lái)讀一

讀這兩句。齊讀句。

（3）學(xué)習(xí)第3句（打節(jié)奏，“巴”后面停）

師：喉瞧晦，有一只小動(dòng)物等不及要上場(chǎng)了。這個(gè)比賽項(xiàng)目有點(diǎn)難。

這么長(zhǎng)的問(wèn)句，誰(shuí)能把他讀好呢？出示第三個(gè)問(wèn)句。指名1人V賣、

范讀一次、指名3人、全班齊讀。PPT動(dòng)物跳著出來(lái)。

預(yù)設(shè)讀得好，讀得不好：（重點(diǎn)是停頓、一把傘連讀、語(yǔ)氣上揚(yáng)）

師1：聲音真洪亮，如果能按照節(jié)奏讀出韻味兒就更好了。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師讀一讀。

師：誰(shuí)愿意來(lái)試試。指名3人。

師1：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)的孩子。

師2：聲音洪亮，如果在“巴”后面停一會(huì)兒就更好了。

師3:老師聽(tīng)出了你的停頓。

師4:你真會(huì)聽(tīng)。老師聽(tīng)出來(lái)你也在巴字后面停了一下。

師：我們?nèi)喽枷袼粯?，讀一讀。（巴字后面停。）

（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)（指名1人一PPT、板書一

圖片一齊讀第2小節(jié)）

師：%這就是第一輪比賽的結(jié)果。哪位小裁判員為我們宣布一下獲

獎(jiǎng)名單。指名1人。Ppt：（獎(jiǎng)狀的形式出示第二小節(jié)）

Ppt：這三個(gè)名字變紅變大。

師：謝謝這位小裁判。原來(lái)是猴子、兔子、松鼠獲得了第一輪比賽的

冠軍。在這六只小動(dòng)物中，猴子的尾巴——長(zhǎng)、兔子的尾巴——短，松

鼠的尾巴好像把傘。板書：長(zhǎng)、短、一把傘。

師：小朋友們，你們知道嗎？當(dāng)松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)時(shí)，他的尾巴能夠

幫助它穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，就像我們見(jiàn)到的——降落傘一樣。邊說(shuō)邊出示

松鼠和降落傘的圖片。

師：讓我們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)小裁判，大聲地宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果。（齊讀第二小

節(jié)）

（三）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

師：第一輪激烈的比賽結(jié)束了，第二輪比賽馬上開(kāi)始?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌

兩個(gè)小朋友一起合作，讀一讀第3和第4小節(jié)。

ppt出示：同桌合作學(xué)習(xí)：要求。

1.讀一讀第3小節(jié)和第4小節(jié)。（一個(gè)小朋友讀第3小節(jié)，一個(gè)小

朋友讀第4小節(jié)。注意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。）

2.想一想，第二輪比賽項(xiàng)目有哪些？分別有誰(shuí)獲得了冠軍？

師：現(xiàn)在，哪兩個(gè)小朋友愿意來(lái)讀。誰(shuí)讀第三小節(jié)，誰(shuí)讀第四小節(jié)？

其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，想一想第二輪比賽有哪些項(xiàng)E?冠軍都有誰(shuí)？（提

醒學(xué)生拿著書讀。）

師：你們配合得真默契，掌聲送給他們。

師：請(qǐng)小朋友們關(guān)上書，想一想這輪比賽項(xiàng)目有哪些？Ppt：比賽項(xiàng)

目有：、、-0

生匯報(bào)。

師：你的記憶力真好。

師：獲得冠軍的都有誰(shuí)呢？（ppt,獲得冠軍的是—、

和o有趣。）

生：匯報(bào)。

師：你真是個(gè)公平的小裁判員！第二輪比賽獲得宛軍的是——公雞、

鴨子和孔雀。

師：小朋友們，你們最喜歡哪一只動(dòng)物，為什么？（每一問(wèn)一答指

名3人來(lái)讀。）（PPT:出示橫排問(wèn)答句，注意疑問(wèn)句，動(dòng)

物名稱。）

預(yù)設(shè)：

（D公雞（指名3-4人讀，再1大組讀，評(píng)價(jià)從疑問(wèn)

的語(yǔ)氣和動(dòng)物名字。）

生1說(shuō)：公雞。為葉么？引導(dǎo)出“彎”板書：彎。

師：那請(qǐng)你帶著喜歡的語(yǔ)氣把第1排的句子讀一讀。（指名3人讀，

之后請(qǐng)一大組的讀。）

師：還有哪個(gè)小朋友也喜歡公雞的尾巴。（評(píng)價(jià)：你把公雞的名字讀

得真響亮。）

師：請(qǐng)你來(lái)讀。

師：再請(qǐng)一位喜歡公雞的小朋友。（評(píng)價(jià)：你的語(yǔ)氣中充滿了好奇。）

師：請(qǐng)一大組小朋友讀一讀這兩句話。

（2）鴨子（指名3人讀，讀完之后二大組讀）

師：有沒(méi)有喜歡鴨子或者孔雀的尾巴的？

生說(shuō)喜歡鴨子尾巴，因?yàn)楸獾煤芸蓯?ài)。板書：扁。

師：來(lái)，我們看看書上鴨子的尾巴，扁扁的，真可愛(ài)。還可以幫助

它游泳。請(qǐng)你帶著喜歡的語(yǔ)氣讀一讀鴨子的這兩句話。（請(qǐng)3人。請(qǐng)二

大組的人讀。）

師：哪個(gè)小朋友能讀得比他更好。

生1讀。小鴨子聽(tīng)到夸他，他很開(kāi)心。

生2讀。師評(píng)：你的語(yǔ)氣真強(qiáng)烈。

生3讀。師：聲音真好聽(tīng)。

師：請(qǐng)二大組的小朋友來(lái)讀一讀第2排的句子。

（3）孔雀、“最”字（指名1人讀一看圖一指名讀2

人一全班齊讀）

《1》誰(shuí)的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

師：有沒(méi)有喜歡孔農(nóng)尾巴的小朋友。為什么？

生說(shuō)：因?yàn)榭兹傅奈舶?...板書：最好看。

師：請(qǐng)你來(lái)讀讀第三句。指名1人。

師：生讀完之后出示圖片。看，老師請(qǐng)了孔雀來(lái)做客，這是綠孔雀，

這白孔雀。（4張圖片）

師：當(dāng)所有的小動(dòng)物都在一起的時(shí)候，誰(shuí)的尾巴最好看？Ppt：所

有動(dòng)物。

生答：孔雀的尾巴最好看。

師：那誰(shuí)來(lái)夸一夸孔雀，請(qǐng)你來(lái)讀這兩句。指名2人。

師：雄在來(lái)奪一夸孔雀。

師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來(lái)夸一夸孔雀。齊讀。

《2》學(xué)習(xí)“最”

直接出示：最。

師：請(qǐng)跟我讀，zui最（最好看，兩遍）。你能為它組個(gè)詞嗎？請(qǐng)3

人。（最棒、最好、最大、最好）

師追問(wèn)：你能用xx說(shuō)句話嗎？（隨機(jī)選擇小朋友的回答，讓其說(shuō)話。

）

師：小朋友們，請(qǐng)看圖上的三個(gè)足球。請(qǐng)你比一比，哪個(gè)足球最大，

哪個(gè)足球最小？

出示：1.三個(gè)大小不同的足球。（哪個(gè)足球最大？哪個(gè)足球最小？）

以上3種動(dòng)物都講完了就把小節(jié)連起來(lái)讀。

過(guò)渡語(yǔ)：我們現(xiàn)在把3、4小節(jié)連起來(lái)讀一讀，男孩子和女孩子比一

比，看誰(shuí)讀得好。女孩子讀第3小節(jié)，男孩子讀第四小節(jié)。

Ppt出示：前小節(jié)。（前后排）

（4）背書（請(qǐng)2位——全班拍手背）

師：小動(dòng)物們的頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束了。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行記憶力挑戰(zhàn)

賽。老師將為獲得冠軍的小朋友頒發(fā)“最佳記憶獎(jiǎng)”。Ppt出示獎(jiǎng)杯。

師：看一看這些空，你都會(huì)填嗎？請(qǐng)你自己先試著背一背。Ppt：

先出示整篇課文。

師：誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)第1和第2小節(jié)？（出示第小節(jié)填空。）

生：生背。評(píng)價(jià)。

師：記憶力真好，老師頒一個(gè)最佳記憶獎(jiǎng)給你。

師：誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)第3和第4小節(jié)。（出示第小節(jié)填空。）

師：你有一顆最佳大腦，老師也為你頒發(fā)一張最佳記憶獎(jiǎng)。

師：現(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄饋?lái)挑戰(zhàn)。開(kāi)頭。

師：小朋友們太厲害了，掌聲送給自己。

四、遷移問(wèn)句

（一）誰(shuí)的尾巴怎么樣？

師：比尾巴大賽實(shí)在太熱鬧啦，吸引了很多小動(dòng)物來(lái)參加。他們的尾

巴也很特別。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，學(xué)著課文的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的尾巴

怎么樣？說(shuō)完再出示其他小動(dòng)物的圖片。（先出示第一張圖片，再出示

第二張，最后第三張。）（牛的尾巴）p