四年級語文上冊第六單元29黃繼光配套教案冀教版

Page3黃繼光教材分析：《黃繼光》這篇課文寫在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點(diǎn)，最終用自己的胸膛堵住了敵人槍口的感人故事。這一震天動地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義精神。學(xué)情分析：本文寫的是發(fā)生在抗美援朝時期的事，歷史跨越近60年，四年級學(xué)生理解起來有肯定的難度?；诮滩募皩W(xué)生的特點(diǎn)，我確定抓住年輕人神態(tài)、動作、語言，來突出黃繼光的高尚品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1.正確認(rèn)讀本課五個生字，駕馭十二個要求會寫的生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃繼光的英雄事跡，感受他英勇獻(xiàn)身的精神。過程與方法：通過朗讀、看圖片描述以及小組探討等方法使黃繼光的英雄形象在學(xué)生心目中樹立起來。情感、看法與價值觀：使學(xué)生感受黃繼光為了戰(zhàn)斗的成功英勇獻(xiàn)身的光輝形象。重難點(diǎn)分析：課文的第七至十一自然段具體敘述了黃繼光堅韌戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過，這是全文的重點(diǎn)部分，讓學(xué)生邊讀邊悟，充分理解兩次站起來，體會黃繼光為了戰(zhàn)斗的成功而英勇獻(xiàn)身的大無畏精神。教學(xué)方法：整體感知、理解，讀思結(jié)合，以讀促思，以思促悟，以悟促讀教學(xué)流程：一、介紹時代背景，導(dǎo)入新課。1949年，宏大的中華人民共和國成立了。正值全國人民載歌載舞慶祝成功之際，覬覦中國已久的美帝國主義又將罪惡的魔爪伸向了我們的鄰國——朝鮮，企圖以朝鮮為跳板，進(jìn)一步侵略中國。試想，破裂的山河剛剛舊貌換新顏，成功的果實(shí)剛剛交給人民，我們豈能容忍他人的再度踐踏！1950年冬，中國人民志愿軍在黨中心毛主席“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的宏大號召下，雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江，起先了震驚世界的抗美援朝斗爭。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。在這次戰(zhàn)役中，中國人民志愿軍涌現(xiàn)出很多戰(zhàn)斗英雄。今日咱們一起去相識一位戰(zhàn)斗英雄，他叫黃繼光（板書課題）。當(dāng)我讀完這篇文章后，黃繼光的事跡深深地感動了我，老師信任：只要你也專心去讀，肯定也會有所感悟。二、初讀課文，整體感知。1．學(xué)生初讀課文。初讀要求：自由讀課文，邊讀邊畫出不相識的生字新詞，遇到讀起來困難的地方多讀幾遍，最終能達(dá)到讀正確。2．檢查字詞狀況。A、檢查生字的讀音。B、強(qiáng)調(diào)字形。C、理解字詞。3、檢查指導(dǎo)讀課文4、學(xué)生練讀課文5、概括課文主要內(nèi)容三、品詞析句，體會精神。（一）默讀課文，思索：黃繼光在你的心中留下了怎樣的印象？讓我們再次走進(jìn)課文，從人物一言一行一舉一動中去體會。并把你的感受寫在旁邊。學(xué)生默讀思索。（二）小組溝通。老師參加學(xué)生的探討。（三）全班溝通。（引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫黃繼光語言、行動、神態(tài)的語句品讀，體會品質(zhì)）老師提問：黃繼光在你的心中留下了怎樣的印象？溝通預(yù)設(shè)：A、黃繼光生氣地凝視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身堅決地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這個任務(wù)交給我吧！”先指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀黃繼光和指導(dǎo)員的對話，讀出黃繼光的堅決和充溢信念；此時他的心情怎樣？（生氣地凝視），學(xué)生想象當(dāng)時的場面；他在什么狀況下這樣做（請戰(zhàn)）的？[指導(dǎo)理解“已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜、上級吩咐黎明前奪下597.9高地、戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來、假如攻不下597.9高地的主峰已經(jīng)奪得的山頭也會全部丟失”]在這種狀況下，黃繼光心里會想些什么？[體會黃繼光為了整個戰(zhàn)斗的成功，為了朝鮮人民和祖國人民，勇于奉獻(xiàn)的精神。]B、黃繼光用完全身的力氣，更加堅韌地向前爬，前進(jìn)，前進(jìn)！還有20米，10米……近了，更近了。先指導(dǎo)學(xué)生理解“用完全身的力氣、更加堅韌”，體會黃繼光是在極為艱難的狀況下堅持前進(jìn)的。這里的數(shù)字和省略號是什么意思？（說明黃繼光每前進(jìn)一步都要用完全身的力氣。他的前進(jìn)是多么不簡單啊?。S繼光在什么狀況下這樣做的？[一個戰(zhàn)友犧牲，一個戰(zhàn)友負(fù)傷，只剩下他自己一個人，而且又身負(fù)重傷時面對敵人的密集子彈站起來的；肩上腿上都負(fù)了傷；]說明白什么？[堅韌]再指導(dǎo)讀C、啊，黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。先讓學(xué)生自己讀；再指導(dǎo)讀；理解“突然”，再讀；他在什么狀況下站起來的？（面對敵人的密集子彈站；肩上腿上都負(fù)了傷”；每前進(jìn)一步都要用完全身的力氣；）“小結(jié)：在這樣艱難的狀況下，連挪動都很困難的黃繼光盡然站起來了。多么堅韌，多么了不得?。《嗝戳钊烁袆影。≌堊x這句話，要求讀出當(dāng)時黃繼光堅韌戰(zhàn)斗的精神，讀出對黃繼光的欽佩之情?！盌、黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……先讓學(xué)生自己讀；再指導(dǎo)讀；再讀；黃繼光在什么狀況下又站起來了？（引導(dǎo)學(xué)生想象又站起來是多么困難。）（轟！敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了；戰(zhàn)士們被壓在山坡上；規(guī)定的時間立刻到了；指導(dǎo)員正在焦急）這時，黃繼光想到什么？唯獨(dú)沒有想到什么？他是怎么做的？（全班齊讀第11段末句。）“用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……”指導(dǎo)學(xué)生看插圖，體會黃繼光的堅韌，想象這時戰(zhàn)士們的行動：戰(zhàn)士們會趁機(jī)沖上來。齊讀最終一段，理解““震天動地、像海濤一樣沖向敵人”。黃繼光的精神鼓舞了大家，殲滅了全部敵人，這是一種怎樣的一種精神？板書：表現(xiàn)了愛國主義和國際主義的精神。帶著這種感情讀5——12自然段。四、總結(jié)全文。黃繼光為了保衛(wèi)祖國人民的平安，為了朝鮮人民的解放事業(yè)，英勇地獻(xiàn)出了珍貴的生命。他的光輝形象譜寫了一曲中朝人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的成功贊歌。他的光輝形